《关于幼儿园美术老师学期工作总结5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于幼儿园美术老师学期工作总结5篇.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 关于幼儿园美术老师学期工作总结5篇 美术，是幼儿非常喜爱的活动之一，美术教育是幼儿园素养教育的重要内容，也是人生启蒙教育的重要一环。孩子们不仅能够从美术活动中得到无穷无尽的乐趣，而且还可以进展动手动脑力量、创新力量、仿照力、观看力、想象力等，满意其奇怪心与求知欲，使他们的制造思维、求异思维都得到良好的进展。 什么是幼儿美术教育？其实，幼儿美术教育应与成人的专业美术教育相区分。详细来说，幼儿美术教育包括三层含义：一幼儿美术教育是一种情感教育，是满意幼儿审美情感需要的教育。幼儿喜爱涂涂画画，他们对美术有一种自然的嗜好，他们对美术感性地把握世界，与他人进展情感沟通。因此，幼儿美术教育应为幼儿供应情
2、感沟通与满意的时机。二幼儿美术教育是一种制造教育，是以培育幼儿制造力量为核心的教育。每个幼儿都有美术创作的潜能。在幼儿的美术作品中，我们常常可以看到一些在成人看到既可笑又得意的形象，如不合规律的构思、不合比例的造型、随便安排的空间构图等。这些都是幼儿从自身阅历动身，经过大胆想象而制造出来的。因此，幼儿美术教育应当鼓舞和指导幼儿以自己的眼光观看四周世界，形成有个人特色的艺术表象，并通过大胆想象艺术地表现自己的体验。三幼儿美术教育是一种操作教育，是培育幼儿手、眼、脑协调活动的操作教育，也是感受和制造没的过程，幼儿需要手、眼、脑的协调活动，他们需要用脑去想象、理解和加工审美意念，用语言表达感受，用手
3、操作材料等。因此，幼儿美术教育应当为幼儿供应充分操作的.时机。幼儿园美术教学是幼儿美术教育的一局部，并且是占据重要地位的一局部。 学习和把握简洁的美术活动学问、技能，培育幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的根本目标。把握肯定的美术学问、技能是从事美术活动的.必要前提。我们在开展美术教学时应当充分利用环境的有利条件，以积极运用感官为原则，为幼儿供应充分活动和操作的时机。 幼儿园美术教师学期工作总结【篇2】 转瞬间我们幼儿园开展米罗美术课程一个学期了，全部的培训、教学、成果都历历在目。通过一个学期的培训学习和教研，我们的美术教学也在不断的成熟中。 记得今年夏天外出学习，我第一次
4、接触到米罗可儿，当时是听的一节拓印想象的课，从开头对这节课的迷茫，到后来的不信任，到最终的惊异、赞美，使我深深的喜爱上了米罗可儿。 绘画是一种儿童非常宠爱的活动，能充分发挥儿童的想象力和制造力，使儿童欢乐。而米罗可儿美术的才智美术课程体系是以借形想象为核心，以相关、相像、相对想象为根底的系列儿童创意想象美术活动体系。所谓借形想象，是将人类最一般、最原始的想象，运用到儿童教育中来的一种形式。本着这种理念，我开头了本学期的美术教学。 我印象比拟深刻的一节课是小班的高快乐兴上幼儿园，在排出课程表知道那周要上这节课的时候，我就开头细心的预备。先是我在同事那借了几面小镜子，然后预备所需要的各种材料。最终
5、开头上课了，我先和小朋友们做了个脸部表情的嬉戏，然后每一组发了两面小镜子，让小朋友们观看自己丰富的表情，此时孩子已经特别感兴趣了，我抓紧进入正题，问问小朋友上幼儿园快不欢乐，是不是像镜子里的自己一样笑得那么快乐，为什么喜爱上幼儿园呢开头画了，怎样摆脱孩子画的像小拳头一样小呢？嗯，这个早就想好了。我告知小朋友们把你们的小手翻开放在画纸上，画的时候肯定要画出的比自己的小手还要大。还要看着镜子里的自己，看一眼画一笔，肯定要画出自己的特征。这时孩子就开头仔细的画了，我对个别不敢画的孩子进展着重引导，并来回的观看孩子画的状况，当我看到文文画的画时我快乐极了，她把自己独特的小眼镜也画上了，还有她那两个得意
6、的麻花辫。她很仔细的看着镜子里的自己，看一眼，画一笔。当她觉得很满足的时候，我准时的表扬她，然后告知她假如再加一些什么会更美丽。一节完善的美术课完毕了。 幼儿园美术教师学期工作总结【篇3】 一、教学总结 我们对美术都有很大的兴趣，并愿意对美术特色教学进展新的尝试，探究新方法，能承受新信息、新方法。在平常的工作中，不断吸取别的教师的阅历，不断取经，充实自己美术功底。我们也留意自身的素养提高，通过学习理论和进展实践的操作以及相互学习沟通中，对美术教学积存了肯定的阅历。本学期，我们将结合二期课改的精神，以主题活动为主线去选取题材，组织活动。开展各种丰富的活动。并把陶艺教学纳入工作的重点。在活动中将更
7、多关注孩子们参加的过程，并准时地把学得的阅历和获得的信息与各位教师沟通，共同探讨并努力讨论出适合本班幼儿进展的教学内容，表达自己班级教师的共性和特色。同时努力做到二期课改提出的整合性、制造性等特点。 二、学期目标 1、在了解本班幼儿进展状况下，注意幼儿的阅历积存，开展多种活动方式、方法，加强幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的互动学习。 2、在幼儿的生活中查找孩子关注的主题内容，开创幼儿的思维，使之成为新的主题内容。 3、在美工活动中，培育孩子的制造力量、动手力量、和对颜色的区分力量。 4、留意提示幼儿养成良好的绘画习惯，加强幼儿对油画棒、记号笔、毛笔、颜料等绘画用具的使用，培育孩子参加各种形式美术活
8、动及用多种材料表现美容的积极性和探究的欲望。 5、由课本学习变为人本学习，加强幼儿的自主性学习，多让幼儿观看、争论，发挥他们的制造性和想象力，对进步幼儿要以鼓舞的正面态度对待，发觉幼儿的特长，增加他们的自信念和表现欲。 6、在日常生活中，鼓舞孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观看、探究美术作品中的绘画技巧，鼓舞他们去仿照，同时培育孩子观赏美的力量。 三、详细措施 1、重视美术活动内容的整合性，探究性，选择性，开展一系列以主题活动为主的美术活动。 2、从本班幼儿实际状况动身设计活动，并准时调整规划。 3、设计好每周的美术活动内容，并提前做好相应的教具。 4、仔细参加每次的美术特色教研组活
9、动，学习新信息及教育的好方法，加强自身的素养。 5、利用空余时间相互观摩美术活动，仔细记录和做好评析，努力吸取她人的特长，弥补自身的缺乏。 幼儿园美术教师学期工作总结【篇4】 经过这一段时间对艺术课的学习和探究，使我收益匪浅。我想该是静下心来回头端详一下艺术教育的时候了。边想，我边陷入了深思之中，我的教学总结如下： 1、根据不同年龄特点，进展不同的教学。 我觉得各个年级有着不同的特点。小学生的年龄特点是小学艺术教育中必需重视的要素，在整个小学教学阶段，这时学生的兴趣还不够稳定，熟悉兴趣以肯定的情境性为特征，只有把握学生年龄特点根底上，才能了解小学生由于在感知、意识、理解、力量上的凹凸悬殊，所表
10、现的兴趣上不一样。 低年级学生有学前期进入学龄初期由于从松散的家庭生活或者从欢快的幼儿园生活进入正规的学校生活，这不同的生活环境，与前迥异的作息制度，有组织纪律的行为标准。高年级已经有了肯定的自觉性。所以，在教学实践中，我深刻体会到：各个年级学生有着不同的认知力量，应当依据年龄特点提出相应要求。 2、循序渐进的培育学生的观看力。 在教学美术绘画课中，那些好玩生动的形象是引起学生的直接兴趣的重要缘由之一，是促使他们形象思维进展的主要意象。学生作画只凭头脑中记忆的表象作画，往往大概地看了事物对象后，有个也许的记忆，就开头作画。针对学生喜爱欣赏一事一物，我在日常的美术教学中特殊留意引导学生有目的地进
11、展观看，如：外形、颜色、构造、姿势等，并注意在观看中使学生运用多种感官，更好地熟悉客观事物。 颜色方面则多凭主观映像。因此，指导儿童观看和向儿童指出观看任务时，首先让其观看外形，当纸面上画出外形再考虑着色。观看力量的提高在于熬炼，常常有目的、有意识的观看，其观看力量自然会得到提高。 3、培育兴趣，勤学多练。 常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观看、记忆、思维等关系亲密。要想低年级学生积极开展美术活动需调动他们学习、练习的主观能动性，其积极性在于兴趣的驱使，兴趣的深厚必定勤练，表现力量自然而然地提高，又带动兴趣递增，形成一个良性循环。固然培育小学生的绘画表现力量，不能操之过急，应依据
12、学生年龄心理特点施教。 好比一株树苗，使这株树比其他的树的生长得更高大，秘诀就在于每个年龄应具备阅历常识，在每个年龄必需完成起年轮的正常发育，然后由下一个年轮连续。所以以往传统美术教育所实行填鸭式方法来催促他们，只会忽视当年所应具备的阅历常识，事后再想弥补已使年轮变形，无异于拔苗助长。 4、制造新型的师生双边活动 作为一个小学美术教师，我在课堂上，实施了开心教育这一教学新方法，又针对低段学生见异思迁、喜新厌旧、缺少韧性心理特征，并依据儿童心理特点和教材的不同内容，实行了适合儿童特点的一些教学方法。所以在上小学美术课时，我千方百计的为学生制造产生兴趣的条件。上课时，利用导入语直观教具和直观演示等
13、形式，吸引学生的留意力，激起学生高涨的心情和作画的剧烈欲望，从中受到美的熏陶。 5、丰富学生的制造想象力 如何让学生插上想象的翅膀，制造更新、更奇的绘画作品？作为美术专职教师我尽可能地给他们供应丰富的形象资源。在教学中鼓舞和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发学生翻开宽阔的想象思维空间。在创作课上强调每个学生都要表现自己对生活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。所以我在课堂教学上大胆放手，让学生敢于超越自我；让学生依据自己对事物的观看、图画资料等进展组合画面或添画环境、情节的再造现象。 这些就是我这几个月的教学心得，在以后的教学中我会使它们更加完善。小学美术教学的手
14、段多种多样，这需要依据学生实际和教材内容去选择和指导，小学生的美术教育是一个长期的任务，要求我们教师在教学中要仔细讨论教材，找出切实可行的方法，以便学生在开心中学习，全面提高学生的素养。我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探究的自由，要让学生成为学习的真正仆人。在教学中我们还要擅长发觉问题，分析问题，关注学生的情感，改良教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境地。 幼儿园美术教师学期工作总结【篇5】 绘画，是一种艺术表现形式，是培育儿童身心得到全面进展和培育儿童制造力量的重要手段。孩子眼里的世界，布满着各种奇妙的颜色。无论是花草树木、飞禽走兽，还是
15、人类生活的景象，无一不是孩子所追求的对象，孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心愿愿。因此，绘画在儿童安康成长过程中作用是不行低估的，是学校不行缺少的教学活动。 转瞬间，又一学年近尾声。回忆这一学年的美术教学工作，根本上是比拟顺当地完成任务。固然在工作中享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。 追忆往昔，展望将来，为了下学期更好的工作，我现将本年度工作状况总结如下： 本学期在低年段美术特长班中实施儿童绘画教学活动，以培育孩子的兴趣为目标，孩子有了兴趣，才能有绘画的愿望，才能提高绘画的技能。 首先，选择丰富好玩的内容，引起学生对绘画的兴趣。兴趣与奇怪严密联系，没有奇怪产生不了兴趣。因此，我
16、依据我所教的儿童年龄特征、兴趣、爱好及绘画特点，来选择儿童生活中熟识的、感兴趣的、具有吸引力的题材。如：一年级喜爱的水果、蔬菜、等。二三年级喜爱的花朵、房子、桃子简洁的风景等，这样既吸引了学生的留意力，提高学生绘画的兴趣，而且学生乐于承受。 其次，通过生本教育培育学生对绘画的兴趣。低年段美术教学是一种特别好玩的嬉戏，例如在教学过程中用鼓舞的口吻，激发学生想象力，引起学生作画兴趣，让学生在观看教师绘画的过程中，通过观看感受线条的走向与画面的根本构成。由小到大，激发学生的创作欲望。以表现好的同学到黑板上帮着教师一起画为嘉奖来激发学生的表现欲望。对于孩子所创作出来的作品，一律给与确定与表扬，培育他们
17、的信念。 有时在教学中还穿插肯定的嬉戏与活动，来激发学生的兴趣和进展调整。在着色方面，对孩子不作硬性的要求，允许学生异想天开，允许他们“犯错误”，如变形的造型、歪曲的线条、夸大的表情等等。充分给学生一个自主自由的表现空间，让他们通过自己手中的画笔画出自己的感觉、画出想法来来最为重要，提倡孩子把自己心中的最正确搭配给画出来。 经过这一段时间的教学，在绘画的过程中，有的孩子在涂画的过程中越来越细心了，有的学生敢于把画面呈现得越来越大了，他们从不同程度上都产生了变化，这是让我感到欣慰的地方，换一个方面来说，孩子们的绘画习惯在渐渐的养成。而在教学过程中让我感到缺乏之处是，局部学生在上课的时候有时不能按
18、时间来，有的总是今日来明天走的。还常常不带彩铅笔，油画棒，也不带画纸，无法稳固学习内容，在肯定的状况下还会对其他的孩子造成肯定的影响。 总结汇报形式：从每名孩子的作品中选择一幅以展板的形势进展展览，其余的作品则发放给学生自己进展保存。 从教的这段时间里，我充分感受着培育小学美术特长生的乐趣。教学的过程是欢乐的，面对布满活力的学生们，会被他们的生气感染。面对一双双求知的眼睛，你怎么忍心敷衍？美国闻名的美术教育家罗思菲德在说到美术的精神价值时认为：“在艺术教育中，艺术是一种到达目标的方法，而不是一个目标。艺术教育的目标是使人在制造的过程中，变得更富于制造力而不管这种制造力将施用于何处。假设孩子们长大了，他能用他的美感阅历获得较高的制造力，并将之应用于生活和职业，那么，艺术教育的一项重要目标就已到达。” 美术特长生的培育，促进我与学生的共同成长与提高，我将一如既往地探究前行，为美术教育做出自己应有的努力