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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册一年级教材版本部编版课题名称30.了解量词的运用难点名称了解量词的运用难点分析从知识角度分析为什么难量词的概念比较陌生，运用灵活从学生角度分析为什么难二年级小学生对数词、量词这种抽象概念还不是很了解难点教学方法在具体活动情境中让学生去理解、去体会、去运用。教学环节教学过程导入（一）引入课题（同学们，今天喜羊羊、美羊羊、村长爷爷，还有灰太狼也来到了我们的可堂上，他们给大家带来了很多礼物，大家想不想知道里面到底装的是什么？好，你们看-）（幻灯出示图片）观察图片，说说图上画的都是什么？根据每一幅图中物体的多少来说一说（板书：三个、一串、四盘、两堆、一篮、五瓶）
2、。（指板书一、三、四、五、两）我们叫它数词，那么（用标出个、串、盘）这些是什么词呢？（量词）它常用在数字后面，表示事物的多少。今天，我们就来学习正确使用量词。数词和量词在一块儿就成了数量词，请小朋友把这些数量词一起读两遍。知识讲解（难点突破） 练习：换一换1、亲爱的小朋友们，量词能不能说错啊？对，说错量词就会闹笑话。下面我们一起来做个换数量词的小练习吧。除了可以说一朵鲜花、一杯牛奶，我们还可以怎么说？现在老师将“一朵”拿走，谁来换个数量词说一说？再拿走“一杯”，谁来说？同学们知道得真多，这是老师想到的几个，一起来读一读。2、现在请大家再换词语说一说。除了可以说一条毛巾，一斤苹果，我们还可以说一条什么，一斤什么，现在老师拿走“毛巾” ，谁来换个词语说一说，再拿走“苹果”，谁来说？同学们比老师说得好，看，老师都只想了这几个，一起读读吧。课堂练习（难点巩固）活动：经验迁移1、引入：生活中每一样东西都有属于它的量词。现在请小朋友们在教室里找一样东西，把它的量词说出来，看谁的量词用得准确。2、学生找实物，说量词。小结在具体情境中学习量词，能调动学生自主识字的积极性。