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1、 关于教学年终工作总结范文锦集5篇 好快!又一个学期完毕了，这个学期是在紧急、劳碌、充实、成长中度过的，坦率地说是我参与工作以来成长最快速的一段时间，不仅仅是在教学业务上，更多的是在教学阅历上、在教育教学心理承受力量上 感谢学校领导对我的信任，连续安排我教八年级的历史课并担当备课组长的工作。 学校对我的信任是我工作的最大动力，并时时刻刻鼓励着我，专心去克制工作中遇到的一切困难，认仔细真、踏踏实实地完成每一项工作，以不辜负学校领导对我的殷切期望。 八年级的历史组有耿教师、李教师和李红教师，加上我一共是四个人，她们是我工作中开心的合作伙伴。在平常的教育教学工作中，她们常常替我分担一些组里的工作，在
2、这里真诚的向他们道一声：感谢! 对于我而言，与其说是和她们在一起工作，还不如说是我在向她们学习，坦率而言，我从她们身上学到了很多东西，和她们相处如沐春风、温暖温婉而生气勃勃。 团结的团队是我成长的沃土，并且不断地给我信念和士气，闯过一个个难关。 在平常的上课过程中，我留意观看学生，并且留意调整以往我的教学方式，依据他们以前学习的习惯，一点一点地使历史课堂走进他们，让他们适应八年级的历史学习，同时也使我适应了同学们。 教学工作中遇到的每一个问题、困难都是我成长的催化剂，这催化剂往往也会生出欢乐的小泡泡。 在与学生们的不断磨合的过程中，学生慢慢地了解我、承受我的授课方式，进而了解怎样去学习历史，更
3、学会了去懂得历史。 区质量检测考试中，我所任教的八年级十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了优异的成绩。而且，在区里各校评比中八年级考试成绩各项指标遥遥领先，这是八年级全体历史教师共同努力、团结合作取得的成果。 这个学期八年级历史组组织了“动手做历史”活动，不仅增加了历史学习的趣味性，同时，也使历史走进了学生，让更多的学生喜爱上了历史，喜爱上历史课。 作为备课组长，不仅要积极组织各项活动，更要把日常的教学工作做好。每个周三的其次节课是我们的集体备课时间，每次集体备课我们都仔细预备，做到有效备课。 备课是为了上好课，课堂我仔细、严谨地完成授课任务，力求到达最好的教学效果。 我们给
4、每一课都配上了随堂练习，在完成正常的授课任务的同时，每次我都仔细预备随堂练习、单元测试题、综合测试题以及复习提纲;这样细心预备的习题，使学生精练、教师精批，提高了教与学的效率，真正做到了事半功倍。 在近四个月的教学过程中，我经受了太多以往我没有经受过的事情，使我在教育教学心智方面不断成熟，以上仅仅是教学工作中的一点点。其实，每一位教师的经受都会有这样或那样的一样或相像。 四个月来，有烦忧的时候，也有欢乐的时候，或许教育工作就是这样吧，我们面对的是不同的学生，每一届学生都有不同的特点，我们不能一味地要求学生来适应我们，更多的是我们应当调整自己来适应新的教育教学对象。作为备课组长，需要我付出更多的
5、努力，需要我学习的东西还许多，年轻的我只有不断学习，不断总结阅历和教训，不断仔细钻研，不断努力，才能不断提高教育教学水平，在教育教学过程中使自己尽快成长。 教学年终工作总结 篇2 教育观念是教师素养的核心，它打算了教师教育工作的方向，是塑造教师教育行为的根底，是提高教师工作效益的重要一环。 世界的飞速变化，信息时代的到来，必将对传统教育观念带来前所未有的冲击。“以教育者中心”的教育模式必定要转化为“以学习者为中心”的教育模式，“教给学生学问”的教育模式必定要转化为“教会学生学习”的教育模式，“以学校为终结”的教育模式必定要转化“终生教育”的教育模式等等。作为教师，必需适应时代的变化和进展，确立
6、起符合时代要求的教育观念。 现代教育观念是什么？为促进人与社会的可持续进展而教的教育功能观；在教育活动精确的自我定位，做学生全面进展的培育者，学生终生学习的尊基人的教师观；把教育的对象看作熟悉的主体、进展的主体、活动的主体，弘扬学生主体精神的学生观；教学是师生共同参加的互动过程，从以教育者为中心转向以学习者为中心，从教会学生学问转向教会学生学习的教学观；目前学校课程已经从单一的学科课程向多元的课程构造进展，强化学科之间相互依托、相互渗透、相互穿插的意识，进展教师从事选修课程、活动课程的教学力量，并了解隐性课程规律，使教师具备从事多种课程的复合教学力量的课程观；评价是为了促进学生进展的教育评价观
7、。这些都是教育观念体系中重要的组成局部。古希腊的普罗塔戈说过： “不是要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”现代观念就是教师从教之路的火把。 教学设计是一个规划与设想的过程，因而设计者的教育理念、教学阅历和他对教学内容的熟悉与理解等因素将起重要的作用，以什么样的教学思想来指导教学设计，对整个教学设计将起着定向的作用，在传统的教育理念指导下，教学注意学问的传播和学习，因而，教学设计着眼于教师的“教”，在设计中更多考虑教师的便利和需求，凸现教师的和地位，相应地就会在肯定程度上无视学生的特点和需求，限制学生的参加程度，减弱学生力量作用的发挥。在课程中，教育理念发生了变化，提倡建构的学习，转变了过
8、去死记硬背、机械训练的学习方式，取而代之的是提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，分析和解决问题的力量，以及沟通与合作的力量。因此，在教学设计上，将发生根本性变化，教学设计将围围着学生的学习而绽开。 教学内容的学习不再是教学的根本目标，而是把它当作提高学生素养的中介或桥梁；学生是学问的“发觉者”而非“承受者”，教师是学生学习活动的引导者、鼓励者、协调者、效劳者。因此，在新的教育理念指导下的教学设计也将从教学目标、教学内容、教学方法、教学流程等方面的选择与确定上发生较大的变化。详细的，这些变化主要表达在如下几个方面：教学目标的设定落在详细的素养提高
9、上，学问将成为实现素养目标的使用材料；注意教学内容的拓展，学习不再限于教科书范围之内；教学方法的选择注意适应学生学习的需要。 总之，我还要不断的学习，尽量充实和完善自己，努力把自然教学工作做得更好。 教学年终工作总结 篇3 本学期的各项工作已近尾声，在感慨时间飞逝的同时，为了下学期更好的工作，追忆往昔，展望将来，我现将本年度工作状况总结如下： 一、加强理论学习 提升自身素养 本学期，在思想上严于律己，喜爱党的教育事业，喜爱美术教学。在工作中对自己高标准严要求努力作好各项工作。积极参与了政治业务学习，努力提高了自己的政治和业务水平。能听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。能不
10、断充电，利用课余时间学习、钻研、探讨义务教育法、美术教学创新、教学技能指导及其于丹论语心得等专业书籍。能利用课余时间反思教学，经营完善自己的博客，从学习中提高了自身的理论修养，保持提高了美术教学的青春与活力。 二、仔细搞好课堂教学工作 课堂教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将自己这几年的一些教学阅历及所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足课堂及教学实际，力求在课堂开阔学生的美术视野。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，课堂上仔细传授，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到了肯定的根底学问，把握了美术的根本技能和技巧，同时也学会了推断美和制
11、造美，提高了学生的审美力量。在日常教学中，对学生以身作则，言传身教。尽可能做到当堂内容当堂完成，使学生对美术更有兴趣，同时留意开掘有美术天赋的学生，提高其观赏及艺术感悟力量，使每堂课都能让学生有所收获。总之，在实际教学中，我都注意培育学生根底学问和根本力量，提高学生的素养为目标，力求让美术教学对学生的成长和进展起到更大的作用。积极参加听课、评课，担当教研组推课讲课任务，虚心向同行学习，博采众长，提高了教学水平。增加了处理课堂中消失的各式各样问题的力量。 三、课题讨论，初见成效 小学阶段学生的身心可塑性最强。美术课堂教学、课外活动可充分培育学生创新精神，解决问题的力量。怎样才能培育学生的创新精神
12、和解决问题的力量从而提高学生的学习效率呢？由此在这一学期我确立了讨论课题在美术教学中如何培育学生的创新精神和解决问题的力量。在常规的教学中树立新的教育观，积极探究和实行敏捷多样的现代教学方法进展讨论，详细方法如下： （一）培育学生创新精神方法： 1、激发学生的奇怪心理，奇怪心是人类的天赋，童心的特征。 2、启迪学生的创新意识，激发学生渴望通过自己的探究来了解世界心理需求，进展学生的思维。 3、提高学生的制造力量，要爱护好学生创新的心理，让学生敢于创新、乐于创新、擅长创新。 4、让学生获得成就感、安全感。绝大局部学生对教师有一种畏惧心理对学生的成绩抱以确定，才能鼓励学生连续前进 （二）、教学中培
13、育学生解决问题力量的路径 1、创设培育解决问题力量的情境。 2、引导在合作学习中共同探讨解决的方法。 3、以良好的教师自身探究问题的精神影响学生。 在教学中激发学生的创新精神和培育学生解决问题的力量是严密联系的，任何富有创新的思维要加以深化、进展，必定要通过不断的探究、实践，才能得以胜利或提高。我应突破陈旧教学模式的束缚，更新自己的思维方式，开发创新兴趣，培育学生的独立思维力量和创新力量，引导学生发觉问题，分析问题，解决问题，将各方面的学问融汇贯穿，并应用于自己的生活和学习的领域。 四、其次课堂，发挥学生所长，培育美术人才。 在这一学期，依据二年级学生的年龄特点和生理特点，启发他们观看生活，喜
14、爱生活，关怀亲人，关怀环保、关怀时事；鼓舞他们大胆地把自己在生活中的所见、所闻、所想用手中的画笔表现出来。为了使学生们学有乐趣、学有所获，有大的飞跃。为保证训练时间，我做到有规划，有步骤，有效果地培育学生。我以提高学生观赏力量，加强美术根底学问、根本技能，进展学生兴趣为重点目标，学生经过加强训练后，所作的作品显得思维敏捷，构思新奇，内容丰富，颜色艳丽，表现大胆，极具儿童趣味。 五、加强反思，总结得失。 1、课堂教学实践中思索得还不够全面，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思。 2、教科研方面，虽然本学期加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不
15、全面到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的抱负目标。 3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够丰富，今后还要努力找出一些美术教学的特色点。 总之，这一学期顺当圆满地完成了本学期的教育教学工作，缺乏之处也有待改良，发扬优点，改正缺点，完善自我，虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己今后能更好的进展教育教学工作，树立先进的教学理念，明确今后教育教学努力的方向。不断地充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。艺无止境，学无止境。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。在艺术的道路上，坎坷与盼望并存，挑战与机遇并存。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 教学年
16、终工作总结 篇4 一、乐学 课堂的教学手段必需不断更新，用多样敏捷的教学方法使学生对英语乐学，学而忘我，乐此不疲。 1、师生互动，融洽人际关系 从社会学的观点来看，教学过程是一个师生互动的过程。教师总是对学生施加影响，而学生也会依据自己的需要、理解、承受教育的影响，并在行动上做出反响。教师教学有热忱，有方法，学生学习主动、学习成绩就自然会提高。 2、师生互动，调动学生的积极性 在英语教学中充分发挥师生互动，可融洽学生的人际关系。人际关系的好坏，对学生的进展有着重要的作用，良好的人际关系，能消退同学孤独感，缓解心理压力，兴奋精神，培育其自信念，使其对英语产生兴趣。 3、师生互动，重视师生情感沟通
17、 朱小曼曾说：离开感情层面，不能铸造人的精神世界。教育是布满情感和爱的事业，教师应多与学生进展情感方面的沟通，做学生的知心朋友，让学生觉得教师是最值得信任的人，跟教师无话不说，到达师生关怀的最正确状态。在我教的四年级中，有个学生的性格特殊孤僻，从不答复教师的问题，学习成绩更是全班倒数，刚开头时，我就了解了这个学生的特点，但我没有放弃，反而在课堂上面我更加留意他了，每次读书时都会做到他身边教他读，第一次他不理我，我读其次次，他跟读了，但声音很小，于是我表扬他了，我说他的发音很好，慢慢地，以后每次我教他读的时候他都能大声地跟读了。我知道他是已经放弃自己了，但我不能放弃他，所以我很留意他的变动，他也
18、特殊喜爱唱歌，每次唱英语歌曲的时候我都有留意他，其实他很大胆，只是没自信念而已，所以我就这方面渐渐地引导，给他爱心，盼望他能有更大的进步。 4、从师生互动到生生互动，相互学习，共同进步 在英语学习中，充分发挥生生互动，使好的学生在学习上相互切磋，后进的学生相互帮忙，共同进步，就可以在学习过程中很自然地缓和紧急关系。 如在的教学中，我要求学生带上一张家庭照片，把好的学生与后进的学生分成一组，相互争论家庭成员。通过充分发挥生生互动，使后进的学生更有学习热忱，在好同学的渲染下更喜爱学英语了。 二、善学 组织学生进展广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的兴趣的培育，让
19、学生变兴趣为实践的动力，并让学生在漫长的教学过程中始终保持这兴趣，为语言实践活动供应源源不断的动力。 1、为学生创设一个轻松开心的”学习环境 传统的教学模式和方法，总是教师一言堂，课堂上教师总是向学生灌输，后进的学生会变的消极、被动，就没有开心、轻松而言，因而也就无趣可谈。课堂环境如何，对于激发后进学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生制造轻松、开心的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔热忱，全心投入课堂教学，目光要亲切，态度要和气，举止要大方、文静，语言要纯粹、地道、流利等。因此，在课堂教学中还要特殊留意利用上课前的非常钟老创设一个良好的课堂气氛。比方唱一些好玩的英文歌曲，并让学生配
20、上动作，活泼气氛，又增加英语课堂的趣味性，引发后进学生的求知欲。 2、创设情境，全面照看 为了将学生的思维吸引到每一节课上，设计一个好的开头特别重要。讲课开头，教师如能依据教材内容提出一个问题让学生思索，或者讲一个小故事，又或者是一个新奇的展现，这样既能紧紧地抓住学生，又能激发学生的奇怪心、好胜心。 3、提倡互助与协作 合作的课堂学习环境强调教师与学生之间、学生与学生之间的互助与协作。教师与学生不仅是师生关系，而且也是合作关系。教师与学生（包括学习困难学生）在人格上是公平的。这就有利于营造民主、和谐的课堂气氛，以激发学生积极的心情促进学习。同学之间的学习互助与协作，不仅可以帮忙学习困难学生改良
21、学业，也使助人的学习优良学生进一步得到熬炼。我们曾在分层递进教学试验中采纳不同层次学生组成异质组的课堂活动形式。实践说明不同层次学生都能从中受益，学习困难学生尤为如此。异质组中，学习困难学生并不完全是受助者，有时也是助人者，在帮忙别人的过程中又能加深其自己对学问的理解。 三、会学 随着英语学习的不断深入，学生在听说发面都有肯定的提高，但若想进一步提高听说力量，进一步增加语感的话，教师就必需教会学生正确的学习方法，让学生在英语学习中事倍功半，这样可以增加他们学习英语的信念。正如范德比尔特所说：一个布满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信念的人，可能永久不会踏进事业的门槛。说明自信念作为成才的重
22、要条件。当学生自己动手干一些事，或依据教师的指令完成了力所能及的要求，教师所赐予的确定和鼓舞，能产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信念的雨露。 比方说：你能跟同学开心的相处，教师真快乐。这会使学生在交往中布满自信念。学生向你提出某种意见，你倾听后说：你的建议值得我承受，并且使我欣慰。学生从你的反响中体验到自己具有推断力。信任学生，鼓舞他们参加，在学校，教师要多给学生动手的时机，还可以托付他们做一些有肯定难度的事。对于学生的过份爱护，过份操纵，不放心他们独立介入生活中的难题，自己一手操纵，这是对学生的力气估价过低的表现。剥夺实践，不仅障碍了力量的形成，而且使学生丢失独立的生活态度和自信念
23、。聪慧的教师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望而鼓舞他们独立学习的。 每个学生都有可能具有一技之长。细心的教师会留意学生的独特方式，一旦发觉他的某种特长潜能，就满腔热忱地因势利导，运用确定、鼓舞以及创设条件等手段强化它、进展它。当学生意识到自己在某方面比别人强，自己并非事事不如人，不必疑心别人卑视自己时，自信和士气就油然而生，并逐步走向胜利。 教学年终工作总结 篇5 本学年度，本人担当一()班和一()班语文教学工作。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从
24、而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有
25、意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善始，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的
26、人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 积极参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 二、取得的成绩：在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。 总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建立与进展奉献自己的力气! 【教学年终工作总结】