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1、有关中班语言活动教案合集七篇中班语言活动教案 篇1 教学设计思路: 母鸡萝丝去闲逛这本书图案和颜色明丽，幼儿感爱好，翻看故事书更是觉到内容的幽默与诙谐，与此同时我想把这个故事编成教案，在班级进行一次语言教学的想法油然而生，于是我就这么做了。 经过反复琢磨我发觉这本书除了颜色明丽内容好玩以外，其故事的线索很清楚、明显，而且能有很大的余地让小伴侣自由地发挥和开放想象的空间。在这过程中更可以促进他们在语言的叙述、表达、词汇的运用等方面力气的进展。依据我们中班小伴侣的实际状况进行了活动目标、活动过程的预备工作。 目标的设计是依据我班小伴侣的年龄特点和生活阅历来制订的:1.在老师的引导下通过阅读故事，初
2、步理解故事内容;2.依据故事线索，让幼儿想象、叙述并开放故事情节;3、通过阅读让幼儿感受到故事的诙谐和幽默。在围绕目标实施过程中我实行了三个教学策略:其一、集体看书，通过阅读故事，让小伴侣们初步地理解故事内容;其二、出示情景图，让小伴侣对故事当中的场景能够映像深刻，使故事中的主要线索-母鸡闲逛进一步清晰;其三、图标卷轴的连贯出示，使小伴侣对整个故事有一种豁然开朗的启示。在两条线索之间建立有机的联系。 活动名称: 母鸡萝丝去闲逛 活动目标: 1、在老师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容; 2、依据故事的线索，让幼儿想象、叙述并开放故事情节; 3、通过阅读让幼儿感受到故事的诙谐和幽默。 活动预
3、备: 图标卷轴、故事书、情景图 活动过程: 一、通过阅读故事，初步理解故事内容;老师边看书边叙述故事 师:故事的名字?故事里有谁?母鸡去闲逛，狐狸为什么跟在后面?母鸡被吃了吗?这一路上发生了什么事呢?我们再来看故事(书) 二、依据线索，幼儿开放想象 1、将回型针取下，依据故事的线索，丰富故事情节，边提问，边猜想。 2、师:母鸡闲逛去了哪些地方?-出示情景图 师:这就是母鸡闲逛走过的地方 3、师:狐狸始终跟在母鸡的后面，就想吃它，可到最终也没有吃到，这是为什么呢? 4、出示图标卷 师:原来呀，狐狸遇到了这么多倒霉的事情，这真是一只倒霉的狐狸呀! 三、完整的欣赏故事 师:现在我们再来完整的讲一边故
4、事，想说的小伴侣，我们一起讲这真是一本好玩的书，我们回去讲给其他小伴侣听吧。 四、结束教学 活动反思: 在活动中小伴侣能大胆地叙述、想象和猜想故事的情节，课堂气氛轻松而活跃，他们被好玩的故事所吸引和感染，特殊的欢乐欢快。经过这个活动小伴侣能够乐观动脑，不断消失出灵感的火花，在请他们猜想狐狸的患病时，还有了意外的收获，他们在观看书上的图片中发觉了很多细节，并且以此猜想想象和叙述，促进幼儿观看力气的进展，通过这个故事，我发觉不要担忧小伴侣在上语言课时，不会讲或是讲不好，只要老师在设计提问方面要恰到好处，提问句要具有启发性，那么小伴侣的表现确定会令人相当的满意。 活动过程中我先用回形针把故事的部分内
5、容隐藏起来，制造悬念，当小伴侣对故事有了初步了解之后，边想象边猜想，边叙述，使故事的内容越来越丰富，精彩，接着接受呈现情景图的方法，使他们对故事当中曾消逝过的场景映像深刻，之后图标卷轴连贯出示，使小伴侣对整个故事产生了想说、想讲的乐观欲望，最终大家一起边看书边叙述，快乐的结束教学。这几个策略的使用，围绕教学目标，顺当地完成，同时我还有发觉在语言类的教学活动当中老师的提问语言，启发性的语言、引导性语言、示意性语言，都要精练，点到即止，充分的发挥以老师的主导性和小伴侣的主动性为主，多给他们机会来表达、叙述、表现自己和发挥想象，这样才能让两者之间产生互动和共鸣。 母鸡萝丝去闲逛这本书，其实对小伴侣来
6、说有很大的进展余地和空间，可以再创编或续编故事情节，可以在体育玩耍中使用，书中曾提到许多动词有:走过、越过、绕过、钻过、穿过等，还可以玩角色玩耍，更可以与其他科目相结合开展综合活动，例如在美术活动时用绘画的形式给故事创编其他的情节，他还有更深层的寓意:坏人做坏事没有好下场。 中班语言活动教案 篇2 活动目标： 1、 熟识理解情景表演中的内容，学习交往的语言，进展表达力气； 2、 尝试以故事供应的线索进行迁移性的叙述，进展思维的发散性、流畅性 3、体会小动物间相互关怀的行为，养成团结互助的良好品质。 活动流程： 一、观看争辩布置的场地 二、情境表演，练习交往的语言 三、熟识小鸭子的特征 四、小组
7、叙述、竞赛 活动过程 一、观看争辩布置的场地 提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么方法过河? 活动的导入主要是为了引出“过河的方法”，因此我把问题的争辩放在第三个 幼儿依据已有阅历可以想出很多方法，老师应合理支配好导入活动的时间 二、情境表演，练习交往的语言 老师以妈妈的.口吻告知小伴侣，有一种小动物能关怀我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演，鼓舞小动物与小鸭子大胆地对话。 这一环节的目标是幼儿通过老师的引导争辩，熟识了小鸭关怀小动物过河的情节，重点学说小动物和小鸭之间的对话。于是我实行了个别示范和集体教学相结合的方式开展 个别示范和集体教学的教学目标都是侧重练习幼儿“说“的力
8、气，但情景表演中肢体语言也是必不行少的，因此要指导幼儿语言和肢体两种表现形式相结合 三、熟识小鸭子的特征 引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀 这一环节是让幼儿巩固认知小鸭的外形特征和本领，才能更好地熟识故事内容的科学性。我运用了图片视频这类直接的媒体形式进行直观又真实的教学 四、小组叙述、竞赛 将幼儿分成四个组，竞赛叙述 由于前面环节时间有所拖沓，因此给幼儿分组叙述的时间较少，且最终没有进行集体呈现 假如环节把握紧凑，时间允许，可以请一组幼儿进行呈现，老师的点评也是给其他幼儿的指导，在课后的区域活动中连续开展叙述表演 中班语言活动教案 篇3 活动目标： 1、鼓舞幼儿结合故事中图
9、形的角色进行大胆想象与表述。 2、感受故事中家人在一起的.欢快。 活动预备： 自制大图书、各色手工纸 活动过程： 一、激趣引出故事 1、师：你们看，老师带来了什么？它们一样吗？哪里不一样？（颜色不一样） 2、玩变魔术的玩耍，想想可以变出什么形状？ 3、看看毕竟变出了什么？ 总结：这三个图形每天生活在一起，它们一家有很多幸福、好玩的事情，小伴侣们来看一看，讲一讲发生在它们之间的故事。 二、欣赏叙述故事 三、延长续编故事 1、想不想和老师一样变出一个好玩的图形一家人？玩变变变的玩耍。 2、看看小伴侣是怎么变的，（出示幼儿作品）讲解，今日你们把图形一家人带回家，和爸爸吗讲一讲，图形一家人还会发生哪些
10、事情？ 中班语言活动教案 篇4 活动目标： 1、了解故事内容，知道乱扔东西是不文明的行为，养成不乱扔垃圾的习惯。 2、情愿在别人面前表达自己的想法。 活动重点： 情愿在别人面前表达自己的想法。 活动难点： 了解故事内容，知道乱扔东西是不文明的行为，养成不乱扔垃圾的习惯。 活动预备： PPT、邮包一个（里面有瓜子壳、酸奶杯、肉骨头等）。 活动过程： 一、激趣导入。 1、（出示邮包）老师这里有个邮包，请小伴侣猜猜是谁的？ 2、狗熊先生的这个邮包里会是什么？幼儿猜想。 3、我们看看邮包里毕竟是什么？ 二、看看讲讲，理解故事内容。 1、毕竟大熊邮包里的东西哪里来的，我们来看一看。 2、森林里的动物小区
11、，环境真美啊，为什么你觉得环境很美的？ 3、狗熊先生也住在这个小区里。看看现在狗熊先生在哪儿呢？它在阳台上干什么？ 4、猜猜狗熊先生吃完东西后，他会怎么做呢？ 5、（观看熊猫太太）：熊猫太太的院子怎么样了？她会兴奋吗？住在楼下的熊猫太太会怎么做？ 6、熊猫太太把这些东西装在马甲袋里会怎么做？为什么？ 7、原来熊猫太太把这些东西寄给了狗熊先生，还写了一张纸条给它。纸条是这样写的：狗熊先生，你熟识这些礼物吗？ 8、大熊看了着封信，心里会怎么样？它会怎么做。 三、应用迁移。 1、现在动物小区的环境很洁净。那我们的幼儿园怎么样呢？ 2、除了在幼儿园里我们看到脏宝宝要捡起来，还在哪些地方也要这样做呢？
12、3、老师小结：我们小伴侣真棒，知道我们都要做一个有责任心的宝宝。不管在家里、小区里、幼儿园里还有其他公共场所都不能乱扔垃圾，看到脏宝宝也要立即把他们捡起来扔进垃圾桶。 活动延长： 那现在吴老师带小伴侣一起去找找脏宝宝，让我们的幼儿园也变得和动物小区一样洁净好吗？ 中班语言活动教案 篇5 活动目标： 1.理解故事内容，感受各种颜色的美。 2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。 3.学习大胆用色，装饰图画， 活动预备：图片老鼠，乌鸦。蓝、黄、红、绿四色蜡笔图片。 活动过程： 1、老师带来了一些图片，要请小伴侣们来看一看，然后说一说：你看到了什么颜色的什么。你们宠爱它们吗？为什么？ 2、出示小乌鸦
13、和小老鼠：今日老师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀？ “谁说这些颜色最漂亮呀。”请小伴侣们来猜一猜，小乌鸦和小老鼠他们会觉得什么颜色最漂亮呢？幼儿自由地说一说，鼓舞幼儿大胆地表达，并说说为什么？ 3、我们一起来听一听你们猜得对不对？看课件1。 4、小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色，你们同意吗？哦，小蜡笔们也不服气呢！我们一起来听一听他们是怎么劝告乌鸦和小老鼠的，看课件2。 5、第一个来的是谁呀？（出示蓝蜡笔）你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什么？看课件3。（关怀幼儿理解为什么鲸鱼喷出的水也是蓝色的。）小乌鸦和小老鼠看了这些会说
14、些什么呢？ 6、黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看他们又去了哪里？观看了什么？看课件4，小乌鸦和小老鼠又会说些什么？ 7、出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓舞幼儿争辩：假如我是红（绿）蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么？给说得好的幼儿奖红星。 8、我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔毕竟带小乌鸦和小老鼠去了哪里？看课件5、6。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。 9、看了小乌鸦和小老鼠周游世界的故事，你觉得世界是什么样子的？小乌鸦和小老鼠还想去干什么呢？ 10、再次完整地欣赏故事。老师小结。 11、请你选择宠爱的颜色来装饰一下这些图片吧！幼儿作画，老师巡回指导。
15、 12、呈现幼儿作品，讲评以颜色为主 中班语言活动教案 篇6 设计意图： 滑梯真好吃是一个布满想象空间的故事，故事叙述的是一根再平常不过的香蕉，在小昆虫去闲逛时被发觉了，在它们的眼里，竟然成了一座好玩的滑梯！故事围围着小昆虫们猜想着，这一每天变化着的滑梯毕竟是什么东西这一话题，通过颜色明丽的画面及细腻的变化，逐步引导幼儿理解故事内容，体验童话故事带来无限想象的乐趣，在教学过程中，让幼儿集体阅读，初步感知故事内容后再关怀幼儿进一步深化了解。 活动目标： 1、初步理解故事内容，情愿大胆地表达自己的想法。 2、丰富词汇：弯弯的、惊奇。 3、感受童话故事的乐趣。 活动预备： 1、阅历预备：活动前与幼儿
16、谈谈滑梯的外形特点，以及香蕉的外形特点和味道，引导幼儿事先熟识蚂蚁、瓢虫。 2、物质预备：滑梯真好吃PPT。 活动过程： 一、谈话引入，激发幼儿的爱好。 引导语：今日老师带来一个好听的故事，我们一起来看看故事里有谁？ 引导语：午后小蚂蚁和小瓢虫去闲逛，它们闲逛的时候发觉一样惊异的东西，我们一起来看看。 二、播放PPT，引导幼儿观看p16，初步感知故事内容。 （一）观看p23。 提问：它们看到了什么？是什么颜色？ （二）观看p45。 提问：你们觉得那个绿色的东西像什么？ （三）观看p67。 提问：小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦？ （四）观看p89。(老师重点引导幼儿观看小昆虫的表情及动作，感受
17、“滑梯”变化带来的乐趣。) 提问：你们觉得那个惊异的东西是什么？你从哪里看出来的？ （五）观看p1013，懂得奇妙的事物要与大家共享。 提问：当小昆虫们发觉“滑梯”原来是好吃的香蕉时，它们是怎么做？ 三、老师带幼儿完整欣赏图书，丰富词汇：弯弯的、惊奇。 引导语：这个故事真好玩，我们完整地听一遍吧。 四、活动自然结束。 结束语：这本图书真好玩，小伴侣可以回家后给爸爸妈妈讲一讲。 中班语言活动教案 篇7 活动目标： 1、 了解太阳对于人们生活的重要性。 2、 理解故事，大胆猜想并叙述故事的情节。 活动预备： 教学课件，太阳图片，眼罩。 活动过程： 一、 故事导入 -中班的小伴侣都长的特别漂亮，你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗？今日何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。 -太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的？（出示太阳小时候的图片） 二、 阅读理解故事 -看看他们想出的是什么方法呢？三个方法里，你看懂了几个呢？ 三、小鱼救太阳 -这些方法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢？ -实践体验，找小伴侣带上眼罩做小鱼，台下小伴侣告知他太阳的方始终找到小鱼的位置。 活动结束： 我们都很宠爱这个找太阳的玩耍，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟后面的老师说再见吧！13