关于小班体育教案六篇.docx

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1、 关于小班体育教案合集六篇 设计意图：通过体操圈的一物多玩，熬炼幼儿的想象力和制造力的同时，熬炼幼儿的跳、钻等根本动作技能。在集体活动中培育幼儿的合作意识，在亲子嬉戏中得到亲子同乐的目的。 活动目标 1、探究体操圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。2、进展小朋友双腿跳、单腿跳等根本动作。 3、学会一物多玩，进展想象力和制造力。4、培育合作意识。 活动预备 体操圈人手一个。 活动过程 一、热身运动： 小朋友按点站好后，教师带着小朋友按节奏做各种不同的仿照动作，活动身体各个部位。如：头部、颈部、四肢、腰部以及膝关节等等。 二、跳圈嬉戏 出示体操圈，谈话：小朋友们，你们看教师拿的是什么？（体操圈）你知道它

2、是什么外形的？（圆形的）请大家想一想圆形最大的特点是什么呢？（圆形它会滚动）很好，那我们先来玩个跳圈的嬉戏，教师具体描述嬉戏规章，分六组分别进展双腿跳、单腿跳活动。每组幼儿跳动过后在对面排队站好。嬉戏完毕后，把圈按点摆好，幼儿按秩序站在圈后。 二、鼓舞小朋友开动脑筋，自由探究各种不同的玩法，体验制造性玩体操圈的乐趣。 1、通过我们的跳圈嬉戏，知道了体操圈很好玩。现在每位小朋友前边都有一个圈，那下面请大家自由玩2分钟，看看谁能想特别妙好玩的的方法来？ 教师认真观看孩子们的玩法。 2、请个别小朋友表演玩体操圈。 幼儿示范玩法，教师提问问题：他是怎么玩的？通过熬炼身体的什么部位？先是怎样？然后怎样？

3、（启发小朋友动脑想出不同把戏并进展实地演示，让其他小朋友观看学习熬炼。） 3、请幼儿尝试体操圈的各种玩法。 （1）珍宝你们都很聪慧！想出了这么多的玩法，教师也要向你们学习，现在我们都来试一试，刚刚大家的各种玩法好吗？ （2）教师总结单人玩法如下：要讲清规章 1. 拋圈 小朋友在操场上，用力向上拋圈，然后接住圈。也可让小朋友相互比比，谁的圈拋得高或谁拋接得多。听哨声做动作。 2. 转圈 小朋友将体操圈放在地上转。听哨声做齐动作。 3、 钻圈 孩子可以尝试不同的钻圈方式，鼓舞孩子按自己的想法进展。听哨声进展动作。 4、鼓舞幼儿制造创造与同伴一起玩的把戏。 （1）、珍宝我们都学会了体操圈的各种玩法，

4、可都是自己一个人单独玩的，那有没有其他玩法呢？能不能几个小朋友一起来玩呢？（启发孩子动脑想把戏，鼓舞小朋友与小伙伴一块玩，引导幼儿学习同伴的好玩法，探究合作玩的方法，体会合作的乐趣。） （2）、教师总结集体玩法如下： 1. 钻山洞 请1、3、5组小朋友手持体操圈蹲下，排成一个山洞，让2、4、6组小朋友依次从山洞钻过，回到原点。 2、开火车 每组小朋友把体操圈套在腰上，玩“开火车”嬉戏，即：后面的小朋友拉住前面小朋友的体操圈成一列长长的火车向前行驶。回到原点，排成6队等待。 亲子嬉戏： 1、踩圈嬉戏：即家长拿两个圈放在地上，幼儿跳到圈里前行，直至终点返回。 2、家长之间套圈竞赛，在规定时间看谁套

5、的多。 小班体育教案 篇2 活动目标 增加身体的敏捷性，练习四散追赶跑。关注幼儿心情，和孩子建立亲切关系 活动预备 场地 活动重点 跑的方法 活动指导 1.宝不推不挤 2.在教师身边嬉戏，和小朋友一起嬉戏。 设计意图 以嬉戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今日的主题创设情景，激发幼儿学习如何做客在娃娃家中幼儿进展仿照 活动反思 以嬉戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今日的主题,创设情景，激发幼儿学习如何做客,在娃娃家中幼儿进展仿照,孩子知道了怎样去做客，在仿照的过程中感受到了欢乐。 小班体育教案 篇3 教材设计： 在民间，到下雨天的时候，人们习惯将一张硬纸板垫在家门口，防止鞋子上的脏泥水带进家里，以此来保

6、持屋内干净。由此我突发奇想，可以将这些硬纸板运用到孩子们的安康嬉戏活动中来，通过踩着硬纸板走路，让孩子在嬉戏中不仅学习熬炼身体的根本动作技能，也让幼儿在嬉戏中学会自己探究、尝试，体验嬉戏带来的乐趣。 设计理念： 幼儿园教育指导纲要中对安康领域的要求幼儿园开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增加体质，提高对环境的适应力量;要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加;用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。依据这些要求，我设计了好玩的“小熊走泥路”。 活动目标： 1、 熬炼幼儿身体的根本动作技能 2、 在嬉戏中学会自己探究、

7、尝试，体验嬉戏带来的乐趣。 活动预备： 八张正方形硬纸板(25厘米宽) 呼啦圈四个用椅子固定 活动过程： 设 计 流 程设计意图 一、引出活动内容，激发幼儿兴趣。 1、 有只小熊，要到外婆家玩，外婆家门前有条弯弯的泥路。下过雨的泥路，又湿又滑，小熊不想弄脏他的新鞋子。于是，小熊想出了一个好方法。2、 教师出示两张硬纸板，“看，小熊拿了两张硬纸板，咦?猜猜看，小熊拿来做什么?” 3、 引导幼儿自由猜想。垫在脚下走过泥路 4、 “只有两块硬纸板，小熊怎么走到外婆家呢?”引导幼儿猜测。 二、教师示范嬉戏玩法，幼儿预备嬉戏。 1、 带着幼儿来到操场，做热身运动，将刚刚幼儿的猜测融入热身运动中。 2、

8、教师示活动的嬉戏玩法。 a. 说明嬉戏路径，起点处为小熊的家，终点处为外婆家，路径的中点设置障碍，将一个呼啦圈竖起固定。 b. 教师示范：手拿两块硬纸板站在起点处，将一块硬纸板放地上，双脚踩住，将另一块硬纸板铺在前面，双脚踩住后将后面的硬纸板捡起来连续向前铺，走到中点处要钻过呼啦圈，整个过程双脚不能踩到“泥路”上。 3、 幼儿尝试“小熊走泥路”。 4、 嬉戏重复进展，可将幼儿分成两组，两组小熊进展竞赛，看看哪组小熊先到外婆家。以“小熊去外婆家玩”的故事引题，既激发了幼儿的兴趣，同时为嬉戏的开展做了铺垫。 将幼儿自己的猜测作为热身运动，表达了说说做做的教学理念。 整个嬉戏过程既布满乐趣，又有肯定

9、的挑战性，能充分激发幼儿的兴趣，让幼儿在嬉戏中学会自己探究、尝试。 三、嬉戏完毕，做放松活动。 1、 一起欢呼跳动竞赛赢的那一组，鼓舞动作稍慢的那一组。大家一起欢呼“耶!” 2、 材料，以开火车的方式进教室。 完毕局部以开火车的方式，既缓解了幼儿嬉戏时的高涨心情，又有利于幼儿有秩序的完毕嬉戏。 小班体育教案 篇4 这是一个简洁、好玩又有效的小班运动嬉戏。教师以小班幼儿喜爱的指偶“小黄鸭”快速调动起幼儿的兴趣和运动心情，并以小鸭子为主要角色，奇妙设计了小鸭做运动、小鸭去郊游、小鸭躲浪花、小鸭晒太阳、躲雨等情节贯穿于整个活动，使幼儿在仿照小鸭玩耍的过程中，练习了走、跑、跳、钻爬等根本动作，进展了平

10、衡力量、协调性、敏捷性、力气等身体素养。 同时，教师利用两块常见的“红绸布”“做文章”：一会儿变成红色的“小桥”，一会儿又变成宽窄不一的“小河沟”，又或变成小鸭练游泳的波浪起伏的“小河”、高凹凸低的“小山洞”，再或变为小鸭躲雨的“大红伞”，教师从小班幼儿的年龄特点动身，巧思妙想，充分挖掘了材料的多功能性，表达了一物多玩的价值，成为此运动嬉戏的一大亮点。 活动开头局部，教师带着幼儿边说歌谣，边仿照小鸭“摇摇尾巴游一游”、“拍拍翅膀跳一跳”、“撅撅屁股喝喝水”、“转一圈儿真快乐”等好玩的动作进展热身，既加深了幼儿扮演的“小鸭子”的角色意识，又使幼儿的身体活动力量较快到达较高水平，以适应下一阶段活动

11、的需要。假如再配以欢快的音乐，就更能增加嬉戏的气氛，让幼儿体验欢乐运动。 活动根本局部，教师以“小鸭去郊游”的主要情节绽开，从易到难，运动量从小到大循序渐进地安排了：依次“过小桥”的“平衡走”练习，“过河沟”的双脚并拢向前跳、单脚向前跳、跨越障碍跳的腿部力气的练习。并针对小班幼儿力气较弱、易疲惫等生理特点，适时地穿插安排了运动量相对较小的“钻山洞”钻爬练习，模拟浪花，手部抖动“红布”的上肢动作等练习，进展适当缓冲。接着，又通过“躲浪花”中的四散跑练习，培育小班幼儿在分散跑时能躲避他人的碰撞，这是3-6岁儿童学习与进展指南“安康领域”中对于小班幼儿提出的合理期望，也是小班幼儿特别需要的自我爱护力

12、量。 活动完毕局部，教师以“躲雨”的情节让幼儿的运动量逐步下降，放松幼儿肢体，降低幼儿大脑兴奋性，使幼儿由运动的紧急状态渐渐恢复到相对宁静状态。并且最终首尾照应地安排幼儿与指偶“小鸭”的对话，营造了暖和、开心的心理环境，让幼儿得到情感上的满意，期盼下一次运动嬉戏的体验。 课后思索： 1.怎样因地制宜地开展运动嬉戏，表达“简洁、好玩、有效”？ 2.你开发利用过哪些运动器材来进展“一物多玩”？ 小班体育教案 篇5 活动目标： 1、练习走不同宽度和高度的平衡木。 2、能动作协调地走平衡木。 3、体验帮忙别人的欢乐。 4、培育幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，愿意与他人沟通、共享不同的玩

13、法。 5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备： 高度和宽度不同的平衡桥：低而窄的桥、高而宽的桥（宽度1520厘米左右、高度1525厘米左右）。 松鼠头饰每人一个。 红、黄、绿三种颜色的果子若干，筐三个。 欢快的音乐。 活动过程： 做操教师扮“松鼠妈妈“，幼儿扮“松鼠宝宝“，听音乐一起做操。 教师：早上的空气真好，宝宝和妈妈一起做个早操吧。 练习： 1、出示几座不同的平衡桥。 教师：松鼠奶奶生病了，我们采一些果子送给奶奶。可是，要走过这两座不同的小桥才能到果园，试试看，你们能不能英勇地走过去。 2、幼儿自选小桥练习走。 教师留意观看，指导和爱护幼儿走小桥。 嬉戏： 1、教师介绍“采

14、果子“嬉戏规章。 教师：每个“松鼠宝宝“走过小桥，到对面的果园里采一个果子，采完果子走回来，送到和果子一样颜色的筐里。 2、幼儿嬉戏，教师依据幼儿走的状况准时赐予指导。 放松整理物品，做放松动作。 教师：我们一起将这几筐果子送给奶奶，奶奶的病肯定会好起来的。 活动建议： 小松鼠采果子活动，通过角色的扮演和嬉戏情境的创设，提高幼儿参加活动的积极性，活动的重点就是走小桥，练习走不同的平衡木，进展幼儿的平衡力量。 教师在活动前要编排好做操的内容，尽可能的”让幼儿活动全身的各个部位，为接下来的活动做好预备。练习走小桥的时候，教师要做好示范和讲解不同桥的走法，使幼儿明确动作要领，可以让幼儿将两臂伸平，以

15、此来保证身体的平衡。幼儿在选择不同的小桥时，教师要引导幼儿依据自己的力量来选择，同时要爱护胆小的幼儿，使其有安全感，帮忙他们体验胜利的喜悦。 建议没有平衡木的幼儿园，可以用小木板、椅子等组成的“平衡木“来替代。 教学反思： 小松鼠采果子活动，通过角色的扮演和嬉戏情境的创设，提高幼儿参加活动的积极性，活动的重点就是走小桥，练习走不同的平衡木，进展幼儿的平衡力量。 教师在活动前要编排好做操的内容，尽可能的让幼儿活动全身的各个部位，为接下来的活动做好预备。练习走小桥的时候，教师要做好示范和讲解不同桥的走法，使幼儿明确动作要领，可以让幼儿将两臂伸平，以此来保证身体的平衡。幼儿在选择不同的小桥时，教师要

16、引导幼儿依据自己的力量来选择，同时要爱护胆小的幼儿，使其有安全感，帮忙他们体验胜利的喜悦。 建议没有平衡木的幼儿园，可以用小木板、椅子等组成的“平衡木“来替代。 小班体育教案 篇6 活动目标 1、在嬉戏中，练习双脚并拢向前行进跳； 2、提高幼儿身体的协调力量，体验乐趣； 3、熬炼幼儿的团结协作力量。 重难点 （一）重点：双脚向前行进跳。 （二）难点：双脚并拢向前行进跳。 活动预备： （一）学问阅历预备：知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜爱吃萝卜以及熟识相关的儿歌。 （二）物质预备：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地 活动过程

17、： （一）开头局部：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参加活动的兴趣。 1、帮小兔子搬新家，引导幼儿留意小兔子身体的颜色和怎样走路。 教师边将3只小兔子放进新家边引导幼儿观看：这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的？ 2、扮演小兔子 教师引导幼儿选择喜爱的小兔贴饰：这里有这么多的小兔贴片，有小白兔、小黑兔，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴片贴在自己的衣服上，一起来当小兔子，好吗？”（教师有意识地引导动作协调、身体好的幼儿选择小花兔，协调性不好、身体相对较弱的幼儿选择小黑兔） 3、小兔子做热身运动 教师：“小兔子们，咱们一起来活动活动吧”。 教师和小兔子们一起

18、边说儿歌边做动作。 儿歌： “小兔陶陶真调皮，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！” （二）、根本局部：在嬉戏中练习双脚并拢向前行进跳 1、拔萝卜，练习双脚向前行进跳。 （1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮忙小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法 教师：小兔子们，肚子饿了，咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？哎呀，这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。 恩，咱们就像他们这样，两只脚并齐来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。 （2）小兔和妈妈一起拔萝卜 教师：哎呀，有这么多的叶子，是什么呢？原

19、来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一颗萝卜吧。我拔的是棵红萝卜、你拔的是什么颜色的萝卜呀？ 2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。 （1）把大萝卜运回家。 小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。 教师：咱们一起把大萝卜运回家吧！大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗？恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，当心别把萝卜掉出来。 鼓舞幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳 教师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，当心别把萝卜摔到地上呀！ （2）小兔子放松活动 教师：最终到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。” （3）鼓舞小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。 教师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。 （三）、完毕局部：在“吃萝卜”嬉戏中做放松两腿的活动 1、小兔子们团聚一堂吃萝卜 教师：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。” 2、小兔子们边吃萝卜边做放松动作 教师：这么大的萝卜吃不完呀，咱们再包几个饺子吃吧。（边说儿歌边引导孩子们做放松动作）切切萝卜（放松胳膊），擀擀面（放松腿部），捏捏饺子（放松膝关节），捣捣蒜（放松腿部）。 【关于小班体育教案合集六篇】