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1、有关小学信息技术教案范文6篇有关小学信息技术教案范文1 知识与技能： 理解前景色和背景色的概念。 掌握改变前景色和背景色以及给图形添加彩色的方法。 培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。 过程与方法： 综合运用尝试、提问、查阅帮助等方式完成教学任务。 教学重点： 改变前景色和背景色的方法。 启发学生想象，给图形涂色。 教学难点： 认识前景沟和背景色的差别，改变前景色和背景色的方法及其在操作上的不同点。 媒体设计： 本课媒体准备是：板书贴纸、Flash简单课件、涂色小游戏。 教学过程： 一、 情境导入 教师：上节课我们已经学习了画图中的工具，今天请同学们先欣赏一段短片，你一定要注意观察。
2、 播放动画片绘制小老鼠 组织学生交流讨论未涂色和涂色的作品有什么不同。（主要抓住色彩） 教师：给小老鼠涂上颜色后，它变得更漂亮。其实不仅是小老鼠，经过涂色的画会变得更美丽。今天就让我们一起走进彩色世界，给图形涂色。 板书课题彩色世界（贴纸） （教学设想：通过课件演示，通过对比体会彩色图形，激发学生的学习兴趣，让学生以愉悦的心情学习） 二、 尝试操作认识前景色和背景色 教师：前景色和背景色是一对兄弟，由它们做一个自我介绍。 （播放前景色、背景色自我介绍的动画） Hi，我是前景色，每次打开“画图”，我都是黑色，你只需用鼠标左键单击其他颜色，就可以改变我的颜色。 大家好，我是背景色，我住在前景色的下
3、面。每次打开“画图”，我都是白色，要改变我的颜色，你可右键单击其他颜色，一定要记住是鼠标右键哦。 学生尝试操作 找一找前景色、背景色在画图中的位置。 将前景色换为蓝色，背景色换成绿色。 操作完成后，鼓励学生相互交流操作的体会和方法。请23名学生上台演示操作过程，前景色和背景色在操作中的不同点。 教师：我们只有学会改变前景色和背景色，才能给图形涂上各种颜色。 巩固提高：请学生给一颗鸡蛋涂上自己喜欢的颜色。 （教学设想：动画的自我介绍，将学生带入一个崭新的世界，使他们兴趣盎然，边看边思考，适时安排尝试操作和讨论，既突出重点，又解决难点，起到水到渠成的效果。） 三、 激发想象给图片涂色 情境：小红和
4、她的好朋友猴子要去动物园玩，他们该穿什么衣服呢？ 组织学生给小红和猴子涂色。 师：如果小红和她的猴子穿上漂亮的衣服去动物园，朋友们一定会喜欢的。 播放轻音乐，学生开始涂色 学生交流、评议作品 优秀作品展示 选择几幅漂亮的图展示给学生 教师：有的同学不但设计得好，颜色也涂得漂亮，有的色彩对比强烈，有的色彩淡雅和谐。 教师：老师相信只要各位同学多动脑筋，不断努力，一定也能画出这样漂亮的画。 （教学设想：利用多媒体课件创设情境，激发学生的想象和创新。学生在实践中发现解决问题，既增强了学生的操作技能，又培养学生的审美感，体现学生的主体性。） 四、 实际应用 教师：刚才的小游戏中还有很多物品没有涂色，请
5、你给他们涂上颜色，送给自己，作为对自己的奖励。 （教学设想：培养学生的想象能力和操作能力，在互动的过程中，学生的思维被完全激活，感受到色彩的魅力，学生的创新意识得到体现，教学高潮应运而生。） 五、 全课小结 通过本节课的学习，谁能用一句话说一说“今天，我学会了” 有关小学信息技术教案范文2 教学目标 、知识目标：计算机系统是由硬件和软件组成的。 、技能目标：软件一般分为系统软件和应用软件。 、情感目标：能说出和使用一些常用软件、尊重知识产权，不使用盗版软件。 教学重难点 重点：计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件。 难点：系统软件与应用软件的区别及简单分类。 教学准备 课时安排：1课时
6、 教学流程 一、计算机系统组成 师：前面我们已经知道了，计算机一般有那么几部分组成。 生：显示器、鼠标、键盘、主机、音箱等。 师：假设现在老师要买一台组装电脑，同学们能不能说说必须买哪些设备？ 生1：显示器、鼠标、键盘、耳机、主机 生2：主机里面有显卡 师：恩，组装好这样一台计算机后，老师就能马上用这台计算机打字、看电影、听音乐、玩游戏了吗？ 生：不可以、还要装很多软件啦。 师：刚刚我们讲的主机、键盘等看得见摸得着的都是电脑的硬件。电脑的各种神通广大的本领还要由软件来实现。 所以在我们电脑中 软件和硬件是计算机系统的两个重要成员，缺一不可。 二、常用软件 刚买来的新电脑 1、首先我们要安装好主
7、机、键盘等硬件设备。 2、接下来还要安装电脑中最大的软件 操作系统 你们知道有那些操作系统吗？ 生：xp 20xx 我们把这种操作系统软件叫做系统软件。谁知道我们机房里装的是什么操作系统/ 生：20xx 安装后操作系统后 我们电脑还不是很能耐，很多事件都还做不了? 生：我们还要给电脑装很多软件。 还要给电脑装常用软件！你能告诉老师要装那些常用软件? 生1：杀毒软件 师：干什么用的 生2： 迅雷 金山画王 应用软件老师展示一些学过的以及较为常见的软件包安装图或者界面图。 这些都是我们熟悉的应用软件！ 让学生明白： 根据应用的需要，选择合适的软件 软件开发需要耗费大量的人力物力，要尊重他人的劳动成
8、果，坚持使用正版软件。 完成练习表格 三、评价小结： 上网查询这些软件的价格，功能。 有关小学信息技术教案范文3 1、教师展示学生作品。 2、师生共同点评学生作品。 （点评中应照顾全面，既要点评学生设置突出的，也要关注落后学生的情况） 1、学生认真观摩学生作品。 2、师生共同点评。 让学生通过比较评价，熟练掌握文章编排的技术。 课堂延伸 电脑的操作变幻无穷，需要同学们不断地努力学习。同时我们也要多看电脑书籍，电脑杂志，提高操作技能。今天，老师向大家推荐一份电脑报杂志，老师很多的电脑知识也是从书上得到的启发，希望大家通过自己的努力，成为一个电脑小高手！ 1、学生听教学习，了解电脑操作需要的课外知
9、识。 引导学生平时多看书，多积累，丰富自身的知识水平，提高信息技术。 学生学习评价表 评价项目 评价标准 自我 评价 学生 评价 字体的设置 已掌握5分 基本掌握4分 待努力3分 字号的设置 已掌握5分 基本掌握4分 待努力3分 字形的设置 已掌握5分 基本掌握4分 待努力3分 文字的编排 编排精美合理5分 编排较精美合理4分 编排一般3分 总得分 注：总分为20分。得分18分以上为“你真棒”；得分15分以上为“你不错”。得分12分以上为“你加油”。 有关小学信息技术教案范文4 教学内容：省教改实验教材五年级上第八课调整表格 教学目标： 1)知识与技能： 学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格
10、的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。 2)过程与方法：培养学生收集信息处理信息的能力，培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。 3)情感、态度、价值观：树立团体分工协作的意识；树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的学习兴趣和对美的教育。 教学重点： 用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。 教学难点： 表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中，“表格属性”对话框中各选项卡的设置 教学准备：硬件：多媒体电脑室 软件：Word20xx广播教学系统
11、教学过程： 一、引入新课。 小组讨论：（出示上节课制作的统计表）上节课我们制作的健康统计表美观吗？你觉得可以在哪些地方进行改进和调整？ 小学生健康状况调查统计表调查结果姓名是否近视是否挑食有无龋齿每天锻炼时间小张否否有20分钟小李是是无50分钟小王否否无90分钟小刘否是无30分钟统计结果小组人数近视人数挑食人数龋齿人数平均锻炼时间412147.5分钟 分小组进行讨论，并汇报。 接下来，我们再来看另一张表，你喜欢哪一张，为什么？这两表格有什么不同的地方？在学生充分讨论以后，揭题调整表格 二、新课教学 任务一：调整表格行、列宽度 教师活动 学生活动 要求学生根据教材39页进行操作调整表格。动手实验
12、。并在教材中记录下实验结果（一）学习拖运调整方式。 、将表格的第1列和第2列变宽些，你有什么好办法吗？争夺“聪明奖”（可借助书本）。 、学生演示，如有不够教师稍作补充。、学生自学教材后，几个学生演示拖动调整的操作方法。 、学生练习拖动调整表格的方法： 将表格的第1、2、8行变宽些。（二）学习菜单调整的方法： 1、调整行高和列宽。 2、出示考考你： 你能将表格的第二行调整为1厘米高，第四行设为2厘米高，并且第三列设为3厘米吗？ 师补充注意要点。对表格进行整体调整。 、学生学习菜单调整方式，完成行高和列宽的设置。（借助书本，同学之间互相帮助，可以离开座位去找自己的好伙伴帮忙，也可以请老师帮忙。）
13、、34名学生上台边演示讲解。 、学生练习。 任务二：调整文字字体、字号、对齐式 教师活动 学生活动 （一）设置文字格式及文字摆放。 1、教师引导学生自主尝试去解决新发现的不同点。让学生比比谁解决的问题多。重点引导学生发现表格文字的九种对齐方式。 2、教师巡回指导，鼓励学生采用不同的方法。 3、根据情况教师评价补充。、学生采用自己喜欢的学习方法学习文字格式和文字摆放的操作。（可以借助书本独立完成，也可小组合作等） 、名学生上台边演示边讲解，集体评价。（每人任选一种方法） 3、试一试：把表格中的文字设为楷体、小四号、居中。 任务三、调整表格边框，为表格设置底色。 （一）、分析作品、尝试制作 1、学
14、生讨论：第二张表格比第一张表格增加了些什么？（边框和底纹） 2、演示学习任务和要求： （1）边框粗细有区别（2）底纹色彩有区别 3、教师提问：怎样设置“边框、底纹”？（教师提示制作要点） 4、学生看学习材料，尝试设置“边框、底纹”，教师指导困难小组，并记录学生学习中的“典型困难”。 （二）交流汇报、协作提高 1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难，派代表发言。 2、小组成员互相修改作品。 任务四、自学表格自动套用格式 学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。 操作步骤： 1点击“表格”菜单。 2选择“表格自动套用格式” 3选择喜欢的表格“格式”。 4单击“确定”按钮。 三、对调查统计进行讨论分析。
15、小组讨论： 1从调查统计结果反映出什么情况？ 2造成这种情况的原因是什么？ 3提出改善同学健康状况的建议。 四、评价。完成教材44页-45页的评价表。 有关小学信息技术教案范文5 一、教材分析 本课主要介绍机器人灭火的基础知识，让学生学会安装和使用火焰传感器，了解机器人灭火基本原理，为下一节课学习打下基础。 二、教学目标 1、知识和技能目标 了解火焰传感器的使用方法，了解机器人灭火的工作原理。 2、过程与方法目标 （1）学会安装火焰传感器及机器人的灭火装置； （2）学会分析和处理机器人出现的各种情况。 3、情感性目标 培养学生的动手和动脑能力，培养学生的创新意识和精神。 三、教学重、难点 1、
16、教学重点 火焰传感器的使用和灭火的基本原理。 2、教学重点 （1）灭火的基本原理； （2）出现的各种情况的成因分析。 四、教学准备 将本课的图片和文字资料下发到学生机上，机器人、灭火装置、蜡烛、打火机。 五、教学过程 1、情境导入 教师表演机器人灭火。 2、学习新课。 （1）分析灭火装置的安装过程。 教师：要想知道机器人是怎样灭火的，我们首先要了解机器人灭火过程，了解灭火的流程图。 教师示范机器人灭火后，屏幕展示灭火的流程图，帮助学生了解分析。 教师：机器人是通过什么装置来灭火的？同学们请仔细查看该装置，它们由哪些器件组成的？ 学生回答，教师补充讲解火焰传感器的使用方法。 学生组装灭火机器人，
17、并对照书编写测试程序，并对火焰传感器进行测试。 （2）指导学生编写机器人控制程序。 屏幕重新展示灭火的流程图。 教师：但机器人检测到火源该怎么办？没有又该怎样去处理？ 布置任务：看图，编写机器人接近火源程序和灭火程序，看哪小组在最短的时间内将火焰灭掉。 学生分组练习，教师指导帮助。 小组表演，评出最佳小组。 想一想：如果在编写程序时，我们把“中断循环”改为“不中断循环”，会出现什么情况？ 学生编写，测试、汇报。 3、巩固练习。 请同学们试着完成书中本课的“试一试”中的练习，在遇到困难时可小组同学相互帮助，也可以举手问老师。 4、总结评价。 教师总结后，请同学根据自己掌握的知识情况和收获，在本节
18、课的“评一评”中打上自己的成绩。 教后感： 通过风扇吹灭蜡烛，学生很容易理解，但是教师可不可以让学生思考有没有其他方法和措施吹灭蜡烛，促进学生创新能力的培养呢？ 有关小学信息技术教案范文6 教学分析： 本课教学主要介绍窗口，绝大多数应用程序的运行界面都以窗口的形式出现，因此，要让学生认识窗口，并能对窗口进行一般操作。 教材以“我的电脑”窗口为例，首先介绍窗口的组成，教学时，不仅要说明窗口的各部分名称，还要进行简单的演示。如，在介绍菜单栏时，可以选中一个盘符，单击一下“属性”按钮，目的是让学生产生感性认识。，便于识记。 注意：水平滚动条和垂直滚动条不是总出现的，他们是根据窗口的大小以及工作区中内
19、容的多少有关，只有在内容显示不下的时候才出现。 调整窗口大小的教学，教材只介绍了拖动边框中部，教师可以补充介绍拖动窗口顶点，同时改变窗口的大小宽度和高度。 对于叠成窗口和多窗口平铺，学生操作并不难，关键是向学生讲解“当前窗口”这个概念。通过演示说明当前窗口只能有一个。 本课“动脑筋”教师要说明“关闭”是结束程序，“最小化”只是让窗口不显示，程序仍然在后台运行着。 教学目标： （1）认识电脑窗口，了解窗口的组成。 （2）掌握窗口的.基本操作。 （3）初步认识菜单命令。 （4）进一步掌握鼠标器的基本操作方法。 课时安排： 1课时。 教学准备： 把窗口设置好，主要指工具栏和状态栏的设置，千万不能缺少
20、项目，是教学不能正常进行。 教学手段：多媒体电子教室。 教学方法：直观演示法、自主探究法、动手实践法。 教学重点与难点： 重点：窗口基础知识和基本操作。 难点：菜单命令。 教学过程： 一、导入 指导学生练习打开计算机，双击我的电脑图标。 师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口（板书课题：第10课认识Windowsxp窗口）。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。 二、新授 1窗口的组成 同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口（出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明），窗口是由哪些部分组成的呢？（板书：窗口的组成） （学生看书找答案）
21、窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是我的电脑窗口，所以标题栏里显示我的电脑字样； 窗口的右上角分别是最小化、最大化按钮、关闭按钮； 窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令； 窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮； 最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息； 2窗口的基本操作 知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作（板书：窗口的简单操作）。 （1）最小化窗口 教师边说边演示 单击最小化按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的
22、这个按钮，窗口就恢复原状。 操作练习 打开我的电脑窗口，最小化我的电脑窗口，再把我的电脑窗口恢复原状。 （2）最大化（还原）窗口 （教师边说边演示） 单击最大化按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时最大化按钮变成了还原按钮；单击还原按钮，窗口恢复原状。 操作练习 打开我的电脑窗口，最大化我的电脑窗口，还原我的电脑窗口。 （3）切换窗口 （教师边说边演示） 先后打开我的电脑和回收站窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？（学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色）；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在回收站窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击我的电脑图标按钮，就
23、把我的电脑窗口切换成当前窗口。 操作练习 先后打开我的电脑我的文档，回收站窗口，切换我的电脑为当前窗口。 窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈双箭头，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈斜向双箭头时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。 （学生练习操作，教师个别指导） 打开我的电脑窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。
24、 窗口的操作完成以后我们可以单击关闭按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。 3菜单命令 （教师边说边演示） 菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？（学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色），解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。 试一试 打开查看（V）菜单命令，可以看见查看菜单工具栏命令右侧有一个三角，同学们把鼠标移动到工具栏命令上我们会发现了什么？（又弹出一个菜单），我们叫它子菜单。三角表示这个菜单命令还有子菜单。 在查看菜单中，我们发现状态栏命令的左侧有一个黑色
25、的，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下状态栏命令，这时我们发现这个命令左边的的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。 同学们在通过操作发现一下带有。的命令有什么特别的？ 学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。 师：（打开一个对话框演示）这个象窗口一样的东西我们叫对话框。对话框里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。 4窗口滚动 （教师边说边演示） 打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用滚动条来做到。（出示带有滚动条的窗口说明滚动
26、条各部分的名称）滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。（分别演示） 试一试 逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。 单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中最小化命令，观察其作用和操作什么地方相同？ 分别打开我的电脑和回收站窗口，观察标题栏的颜色是否相同？ 三、巩固练习 （1）打开窗口我的电脑回收站我的文档窗口，使我的电脑窗口为当前窗口，在切换我的文档窗口为当前窗口。 （2）移动我的电脑窗口到回收站窗口上面。 （3）把我的文档窗口的大小调节得比我的电脑窗口的大小大一倍左右。 四、课堂练习 1、打开“附件”中的“记事本”窗口。 2、指出“记事本”窗口各部分的名称。 3、改变“记事本”窗口的位置。 4、调小“记事本”窗口，并按键盘上的数字键输入150。 5、练习利用窗口上的滚动条查看“窗口”中的内容。 五、课堂小结 师：我们今天学会了哪些操作？ 我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中，我们将更加的熟悉了解他的哦。21