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1、2022年风筝鲁迅读书笔记篇一 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲伤。 家乡的风筝季节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能望见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有孤独的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温柔。我现在在哪里呢四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的家乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 但我是一直不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时
2、也许十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜爱风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时竟至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他兴奋得跳动。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 有一天，我突然想起，好像多日不很望见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我茅塞顿开似的，便跑向少有人去的一间积累杂物的小屋去，推开门，果真就在尘封的什物堆中发觉了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获隐私的满意中，又很生气他的瞒了我
3、的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的成功，于是傲然走出，留他无望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 然而我的惩处最终轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道嬉戏是儿童最正值的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前绽开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。 但心又不竟坠下去而至于断绝，它只是很重很重地坠着，坠着。 我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，
4、劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，我可是毫不怪你呵。那么，我的心肯定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了很多生的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们慢慢谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。我可是毫不怪你呵。我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从今也宽松了罢。 有过这样的事么他惊异地笑着说，就象旁听着别人的故事一样。他什么也记不得了。 全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢无怨的恕，说谎罢了。 我还能希求什么呢我的心只得沉重着。 现在，家乡
5、的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲伤。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，但是，四面又明明是严冬，正给我特别的寒威和冷气。 篇二 好词： 窃窃私语欢欣鼓舞 含模糊糊毫不介意吞吞吐吐逍遥自由 沸反盈天寻死腻活叹息一番灵敏精悍 似笑非笑模模糊糊眼泪汪汪随随意便 汗流满面络绎不绝轻如行云走投无路 瑟瑟有声青红皂白的的确确万籁俱寂 毛骨悚然恭尊敬敬獐头鼠目断断续续 敷敷衍衍 赏心悦目翻来覆去兴致勃勃 破破烂烂一扫而空 好句： 1:我看不见他,已是三十多年,今日见了,精神格外爽快。才知道以前的三十多年,全是发昏;然而须非常当心。不然,那赵家的狗,何以看我两眼呢 2:
6、狮子似的凶心,兔子的怯弱,狐狸的狡猾, 3:去了这心思,放心做事走路吃饭睡觉,何等舒适。这只是一条门槛,一个关头。他们可是父子兄弟夫妇挚友师生和各不相识的人,都结成一伙,相互劝勉,相互劝勉,死也不愿跨过这一步。 4:日子很快过去了,她的做工却丝毫没有懈,食物不论,力气是不惜的。人们都说鲁四老爷家里雇着女工,实在比勤快的男人还勤快。 5:柳妈的打皱的脸也笑了起来,用劲蹙缩得像一个核桃;干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角,又顶住她的眼睛。祥林嫂好像很局促了,立即敛了笑容,旋转瞬光,自去看雪花。 6:深冬雪后,风景凄清,懒散和怀旧的心绪联结起来,我竟暂寓在S城的洛思旅馆里了;这旅馆是从前所没有的。城圈并不
7、大,寻访了几个以为可以会见的旧同事,一个也不在了,早不知散在哪里去了;经过学校的门口,也改换了名称和摸样,于我很生疏。不到两个时辰,我的意兴早已索然,颇悔此来为多事了。 7:去年的暮春是最为华蜜,也是最为劳碌的时间。我的心安静下去了,但又有另一部分和身体一同劳碌起来。我们这时才在路上同行,也到过几回公园,最多的是寻住处。我觉得路上实时遇到探究,讥笑,猥琐和轻视的眼光,一不下心,便使我的全身有点瑟缩,只得即刻提起我的傲慢和抗拒来支持。 8:心底有些轻松,伸展了,想到旅费,并且嘘一口气。 9:全客厅里是万籁俱寂。她的话虽然细的如丝,慰老爷却像听到霹雳似得了;他跳了起来。 10:粉红的天空中,曲曲折
8、折地漂着很多条石绿色的浮云,星便在那后面忽明忽灭地夹眼。天涯的血红云彩里有一个光线四射的太阳,如流淌的金球包在荒古的熔岩中;那一边,却是一个生铁一般的冷而且白的月亮,然而伊并不理睬谁是下去,和谁是上来。 11:他只得绕出树林,看那后面又是碧绿的高粱田,远处散点着几间小小的土屋。风和日暖,万籁俱寂。 12:这上面的夜的天空,惊奇而高,我平生再也没有见过这么惊奇而高的天空。他仿佛要离开人间而去,使人们仰头不再望见。然而现在却特别之蓝,闪闪地夹着几十个星星的眼,冷眼。他的口角上现出微笑,好像自以为大有深意,而将繁霜洒在我的院里的野花草上。 13:猩红的栀子开花时,枣树又要做小红花的梦,青葱的弯成弧形
9、了我又听到夜半的笑声;我抓紧砍断我的心绪,看那张在白纸罩上的小青虫,头大尾小,像向日葵籽似得,只有半粒小麦那么大,遍身的颜色青翠的可爱,可怜。 14:这这使我记得去年的深秋。繁霜夜降,木叶多半凋零,庭前的一株小小的枫叶也变成红色了。我曾绕树徘徊,细看叶片的颜色,当他青翠的时候时从没有这么留意的。他也并非全是通红,做多的是浅绛,有几片却在徘红地上,还带着几团浓绿。 篇三 1.作者看到远处有一二风筝浮动，就感到惊异和悲伤，这是因为： 鲁迅有兄弟之情，有嬉戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受虐杀却无怨恨的深厚感慨。 2.文中所说的对于精神的虐杀这一幕，详细指鲁迅小时候不许小兄弟放风
10、筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为非常粗暴。 我过去认为，放风筝是没出息孩子所做的玩艺，作为兄长，严格管束弟弟，原是为弟弟有出息，现在反思起来，当年为落后观念所支配，自己的行径实在是精神虐杀的行为。从这一幕里，我们可以看出鲁迅童年时代长幼之间很不同等的封建秩序。论长幼，论力气，他是敌不过我的，可见作为兄长的粗暴行径是以暴力为基础的。鲁迅把自己写得很粗暴，字里行间深含自我指责的意味。做弟弟的呢，兄长不许放就不敢放，只得偷偷做风筝，被兄长发觉，惊惶失措，快要完工的风筝被兄长践踏，也毫无抗争的意思，除了无望，没有一句抗辩的话。 3.我还能希求什么呢我的心之得沉重着。 待到明白嬉戏之于儿童的意义，
11、鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是对于精神的虐杀。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，我的沉重的心只得始终沉重下去。 从手足之情上看，当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那气恨，是恨铁不成钢。一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。 从嬉戏的意义上看，嬉戏是儿童最正值的行为，玩具是儿童的天使，嬉戏实在出于儿童天性，嬉戏使儿童活泼、健康、聪慧。因此不准嬉戏，无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教化主见，相识了中国旧式教化的落后，愿中国的儿童教化变更落后的偏见，愿儿童精神从今不受压制，从今能够健康成长。 从鲁迅的自省精神看
12、，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事，小事，都一丝不苟，知错必改，慎重其事，这种精神特别珍贵。 从小兄弟身受虐杀却毫无怨恨这种现象上看，鲁迅的感慨尤其深厚，文章就落脚在这一点上，留下无尽的悲伤和发人深思的问号。小兄弟为什么全然忘却原来他偷做风筝，自己也并不认为正值，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。 初读后，可以感知鲁迅先生不是天生的智者，他也受传统观念的影响。传统观念有落后的一面。但是鲁迅先生珍贵的是，一旦接受科学思想，是知错必改的，鲁迅先生充溢自省精神。鲁迅又感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争，在他看来，这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的缘由。 鲁迅一旦接触科学思想，就相识错误，设法补过，并不因
13、为自己当时的动机是好的就宽恕自己，也不因为当时的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么肃穆仔细。 我讨弟弟的宽恕，弟弟却全然忘却，毫无怨恨，我的心因而不得轻松，只得沉重着，这又翻出一层意思。被虐杀者并不认为被虐杀，把兄长的行径视为合情合理，做风筝要偷着做，正说明自己也不认为嬉戏是正值的，一旦被兄长发觉，自认该罚。被虐杀者的麻木使虐杀者可以恣意妄为，这是尤其令人悲伤的。所以鲁迅只觉得这世界一片肃杀和寒威。 探究这篇散文，可以悟到这样一层道理，中国人的思想行为须要用科学思想来指导，惟有这样，才不至于干出逆情背理
14、、愚昧落后的行为。 鲁迅先生的散文风筝，写于一九二五年，时年鲁迅先生44岁。生活的经验和思想的深广，使鲁迅先生对过往的事情有了深厚的思索和深刻的反省。想起儿时因不许放风筝而扼杀了弟弟的玩的天性而倍感悲伤。擅长解剖自己的鲁迅先生，通过对这一事务的反思，抨击了旧中国封建家长制的罪恶，引发了一个令人深思的问题，那就是，我们应当如何爱护孩子的天性，如何让孩子在自由的天地中自由地生活和生长。 文章从在北京看风筝写起，由眼前景回忆起儿时江南放风筝的境况。而写北京的风筝只是一笔带过，却用浓笔写出了家乡放风筝的细细的情景。从时间和季节入手，写出了风筝的姿态颜色、形态。虽然显出憔悴可怜模样，但四周的春的景色分明
15、是一片温柔。文章的一二两段构成了一个层次，引起了下文对不许小兄弟放风筝一事的详细描写。 由于我的不爱甚至嫌恶，便也将这一心情转移到弟弟的身上，因而也就顺理成章地反对弟弟去做。我是兄长，当然有着兄长的威历，弟弟也就只好张着小嘴，呆看着空中出神。看着小兄弟因风筝的落升而惊喜的情形，我却只有感到可鄙。 这一段是后面事情发展的主要缘由，也是整篇文章的关键。鲁迅先生一方面写出了小兄弟的弱小，一方面又写出了我的强大，兄长的威严和小兄弟的无奈的剧烈的反差，为后文的发展和结果埋下了伏笔。 因而，当我发觉小兄弟在偷偷地瞒着自己去做风筝的时候，便以兄长的威历毫不留情地折断了风筝的翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。于
16、是，我好像是得了成功，傲然地把他扔在了小屋里。这一段叙写很详细很细致。这是由上一层的缘由而导致的必定的一种结果。 鲁迅先生虽然淡淡写来，但我们分明看到了字里行间浸透着的后悔和悲伤。儿童的天性是纯净的，而嬉戏是儿童的天性，而玩具则是儿童的天使。当鲁迅先生感受到这一点的时候，已是中年以后的事情了。 接下来的，文章有了很长的篇幅，写出了我的后悔和补过。但当我想了若干的方法最终可以得到这补过的时机的时候，得到的，却是更深一层的悲伤，那就是，小兄弟在长大之后，早已将这一切遗忘了。时间和生命永不会给我这一赎罪的补偿，我的心只得沉重着。 人世最大的悲伤莫过如此，过往的错误或许永无改过的那一天，这是悲伤中的悲
17、伤呢! 文章的主题好像是多面的。有对兄弟间浓情的抒发，有对封建家长制的鞭挞;有对自我的不留情面的解剖，也有着对过往的罪责的无可把握的悲伤。 对比手法的运用是此文的一大特色，有以下几个层面。一是环境的对比：北京二月的肃杀寒冷和江南二月的热情和温柔。这一对比增加了文章的浓烈的悲情和深重的无奈。二是人物的对比：小兄弟的弱小和我的强大。这一对比构成文章叙事的主体，也贯穿文章的始终。三是时间的对比：这时又可以从两个方面来分析。一是我的前后的改变，一是小兄弟的前后的改变。我的改变是主要的方面，小兄弟的改变是次要的方面。但又是相辅相承，缺一不行的。 三个层面的对比在文章中交织成深厚的叙事点，使得文章含蕴极深
18、而感人极强。 文章的另一特色是以我的情感改变为线索绽开，给读者以清楚可寻的脉络，并成为打动读者的抒情的线，和三个层面的对比交织成一个浑然的整体。我的感情改变的线索是：对放风筝的嫌恶，对小兄弟看放风筝的可鄙， 看到小兄弟做风筝时的生气，折断风筝离开时的傲然，反思后的沉重和不得宽恕后的悲伤。 首尾的呼应也是此文的一个特色。 从教学的角度来看，本文的重点宜放在对文中作者悲伤心境的正确把握和理解，这也是切入到文章主旨的一个关键所在，同时也是文章写法上的一大特色。文章的难点是小兄弟的遗忘，这也很简单引起初中学生的怀疑，宜简明讲解，只要扣住主旨去把握就可以了。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页