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1、有关教学计划模板7篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将奔赴下一阶段的教学，让 我们一起来学习写教学计划吧。那么如何输出一份打动人心的教学计 划呢？以下是精心整理的教学计划7篇，仅供参考，大家一起来看看 吧。一、教材简析本册教材是由课程教材研究所和小学语文课程教材研究所开发 中心联合编著的。它由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、课 文”、“语文园地”五部分组成。“入学教育”通过三幅图画让学生 形象地了解校园及学校生活，使学生喜欢上学、喜欢学校。“汉语拼 音”学习声母、韵母、整体认读音节及拼音方法。“课文”共20课， 分两组学习（共四个单元）。每个单元之后有一个“语文园地”（共 六个）。除此之
2、外，本册还加入了 “识字”两组，使学生在拼音、字、 词、句各方面有了练习。本教材集知识性和趣味性于一体，其中安排了大量的精美图画, 生动直观，具有很强的吸引力，增加了可读性和观赏性，既能帮助学 生理解所学内容，又进行了美的教育。二、教学目的1、通过“入学教育”，激发学生对学校、对学习、对同学的热爱，感受由老师 还存在个别问题。谁愿意上来给大家示范一下正确的姿势？（师相机 指导）三、总结通过这节课的观察、学习、模仿，我们知道了正确的读书、写字 姿势和执笔方法，这节课同学们也做得很好。这种正确的姿势刚做起 来是比较不容易的，但它对我们成长、学习是很有帮助的。所以，我 们一定要坚持下去，养成良好的读
3、书、写字习惯。教学计划篇2培智教育的具体教学计划应该如何制定呢？以下是收集的教学 计划，仅供大家阅读参考！一、班级情况班级共有学生14人，其中男生10人，女生4人，男女人数失衡。 其中有五名学生走读，九人住读。其中有两名唐氏综合症学生，两名 自闭症学生，其他均为智力障碍学生。因为班上学生类型差异较大, 且学生有来自城镇和周边各个村镇，家庭环境差异也较大。所以，在 个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，大部分学生都需要进行个 别辅导和特别的关注。班级中有三名学生家长陪读，家长能积极支持 老师工作。但部分学生家长为农民或老人，能支持老师工作，但不重 视家庭教育，希望能与教师配合。本班大部分学生能听
4、从老师指令, 少部分不能听从指令的，可由助教老师协助。二、工作项目及要求（一）行为规范教育：1、掌握一定的劳动技能，关心集体，自觉维护学校的环境卫生。2、进校离校注意排队整齐、安静，主动与校门口的老师、同学 打招呼。3、作业认真、自觉，养成独立完成作业的习惯。4、不打不闹，上下楼梯靠右走。5、上课听讲认真，能积极思考，踊跃发言。6、在教学大楼里安静，不喧哗。（二）加强学生学习习惯的培养：1、听课习惯，根据学生不同的情况延长注意时间2、作业习惯和作业上交习惯，每天给予一部分学生自己做作业 的时间，并让学生按时交作业。（三）加强学生的劳动意识的培养：1、整理书桌，每天早上和晚上都给予一定时间让学生
5、整理书桌。2、清洁教室卫生，每天早上上课前都让学生一起做清洁。3、学 做家务，班级中有大部分学生住在学校，每周定期组织内务。（四）加强自理能力的培养：1、独立安排自己的学习生活，能制定合理的作息时间。2、能培养一定的兴趣爱好。第一：学习方面。培养学生良好的学习习惯。要求学生能自觉遵 守班级常规，第二：重视主题班会和各种活动的开展，培养学生团结协作的精 神。用活动来达到教育的目的，增强班级凝聚力，要开展好主题班会。第四：保持良好的卫生习惯。班级卫生实行责任到位制，每天小 结进行奖惩。个人卫生实行监督。三、常规管理措施1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制 定以下措施：(1)、建
6、立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在 某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月 亮。表明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、 卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。(2)、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出 小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共 同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长 不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比 你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。2、文明行为方面，为进一步
7、规范学生的行为，让学生的日常行 为也参与评比，具体做法如下：(1)、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的 发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。(2)、定期对学生进行道德行为的教育。(3)、利用“优秀小组” 的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才 能成为“优秀小组”。3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认 真仔细，为此我将采取以下措施：(1)进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到 人，增强小组意识，起到模范带头作用。(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整 理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大
8、问题及时向老师 汇报。(3)每天由卫生委员检查个人卫生。(4)综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫 生标兵”。四、德育工作措施在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育 人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。培养 班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着 “抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师 的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。班主任要“学 高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。五、学生心理健康教育1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心 理健康教育，正确地给予教
9、育。2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取 得联系，实施有计划的教育。3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。教学计划篇3一、课程周期内容计划1 .少儿基本舞步的提高讲解，让学生将基本动作完成的更加标准 及熟练，提高及达到良好的的拉丁舞感。2 .少儿拉丁舞成套动作的提高教学，针对不同舞步讲解不同的动 作风格，使学生动作流畅性更好，建立刚好的拉丁舞框架。3 .伦巴舞以及恰恰舞为重点提高舞种，适当加入牛仔，桑巴，以 及斗牛舞蹈的提到教学。二、基本技术：1 .少儿拉丁伦巴：基本律动，库卡拉恰，摇摆步，方步，定点转， 手对手，纽约，四分之一转，以及套路组合。2 .少儿拉丁恰恰舞：
10、基本律动，横移步，前进后退，四分之一, 定点转，纽约步，高位扭臀，以及铜牌组合。三、基本素质：1 .协调性：基础动作协调，手脚配合协调，音乐和动作协调。2 .柔韧性：身体柔韧素质，拉丁舞感强烈。3 .表现力：情感表现、培养自信，舞蹈气质。学期教学目标：1 .掌握少儿体育舞蹈的基本知识、基本技术、基本技法和方法, 以及舞蹈动作难度的把握。2 .掌握基本的练习方法，培养音乐感，将舞蹈套路完成的熟练, 有强的表现能力。3 .培养学生具有一定表演比赛能力和欣赏比赛能力。4.在少儿体质不断增强的情况下，还将逐渐养成高贵、典雅的艺 术气质。教学计划篇4一年级书法课：一年级的学生刚开始接触书法，字无百日功，
11、学 习书法是一个漫长的过程，一年级现在应该主抓习惯，特别是一年级 的李媛老师和李菊霞老师在书法课上也付出很多，特别是对于上课好 习惯，和上课细节问题，给了我很多建议，也让我启发很多。这半年， 将一步步稳定，有序的把我们学校的乾坤格字帖描摹（大概两周两个 字）个别优秀的学生可以奖励用透明纸描，用透明纸描线描画，对临 字帖等。学以致用，在11月底，逐步交叉让学生描福字，对临福字 等。以求让学生在年底春节时尽量让更多的孩子写福字。一年级识字课：一年级识字课目前还是看汉字宫每周3节课， 周二，周四学习新课（每周30字左右）周五复习。一年级本年度可 以学习汉字宫500字左右。二年级书法课：二年级的书法课
12、上课氛围很好，有7. 8个学生书 写感觉很好,本年度还要带着学生继续深入学习，一，字帖深入描临， 锻炼学生的眼力。二，激发学习兴趣，“兴趣是最好的老师”奖励学 生写篆书，练大字，多方式的激发学生的学习兴趣。三，突出学生拔 高，对于一些笔感好的学生，奖励描诗词，临诗词，锻炼写小作品。 二年级会在11月底逐步开始描对联，福字，学以致用。四年级五年级书法课四五年级目前学习重心都在识字课上，对于 文化课不错的写字笔感好的学生基本都在书法提高班上。目前四五年 级的学生的书法课都在一起上课，主要还是抓上课习惯问题。学生笔 感好的逐步过渡到写作品，对于一般的学生还是侧重于基本字形的练 习。学以致用，年底力争
13、让更多的学生写春联写福字。书法提高班书法提高班是在学习自愿报名的情况下开班的，四五 年级由十几个学生参加，加之提高班纪律卡的比较严格，所以上课秩 序很好，而且这些学生都是对于书法特别有兴趣的，上了 4节课，效 果很好。下一步提高班在教学中要以提高书法意识为原则，深入认识 书法艺术的各种书体的艺术规律和基本表现手法。提高鉴赏力，在教 学中穿插中国书法史，让学生对于中国书法艺术和文字的演变历史有 一个大概的了解。书法必须要多练习才能有进步，兴趣班现在上课时 间为2个小时，今后在临帖和写作品时可能要2小时30分，甚至3 个小时。学无止境，教学更是无止境的。写此大概的教学计划，希望我能 在这半年能努力
14、做成我计划中的那样！教学计划篇5、指导思想以义务教育化学课程标准(实验稿)为依据，人教社化学教材为 载体，通过教学，使学生具备生活、生存所必需的化学基础知识与基 本技能；通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形 成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的密切 关系.培养学生热爱化学科学情感，养成终身学习化学习惯。二、教学建议1、认真研究课程标准，准确把握教学标高，明确重难点，注重 因材施教。2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知识与基本 技能，引导学生关注身边的化学现象与问题，最大限度的培养学生的 化学情感与价值观。3、重视实验教学，鼓励学生利用生活用具及可
15、能获取的实验仪 器，开展探究性实验。4、加强化学学习过程的合作与交流，培养学生团队意识。三、具体措施：(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中, 既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐 步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某 些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对 化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、 比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活 和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化 学知识的能力。(2)加强化学用语的教学元素
16、符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化 的化学用语，是化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化 学反应，学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反 应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的 理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动 和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。(3)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使 学生学好元素化合物,教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学， 实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性 知识。要采取各种方式，帮助他们在
17、理解的.基础上记忆重要的元素 化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要 重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化 合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理 对元素化合物知识学习的指导作用。(4)加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化 学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能 力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的。因此, 加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防 止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要 教育学生爱护仪，节约药品。(
18、5)积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴 趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很 有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包 括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过 的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛 和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活 动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。教学计划篇6在新的学期里本人将担任八年级1、2、3、4班的生物教学工作， 为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：一、学生现状分析：面临
19、会考，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣, 产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。二、课程理念：我们要建立起“适合学生的教育才是最好的教育”的理念，学生 有收获的课才是好课！面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发 展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教同学组成的大家庭的温暖。2、学会声母、韵母、声调，能准确地拼读音节，准确地读出整 体认读音节，能正确书写声母、韵母和音节。3、学会100个字，认识400个字。要求会写的字，要读准字音， 认清字形，了解字义。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，字写得正确、 端正、整洁。4、通过课文教学，进行朗读、背诵训练，积
20、累词语，受到思想 品德的熏陶，逐步培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯。5、在教学的各个环节中规范学生的口头语言，培养良好的语言 态度和语言习惯。三、教学重点1、学会声母、韵母、声调，能准确地拼读音节，准确地读出整 体认读音节，能2、正确书写声母、韵母和音节。3、学会100个字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语 言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。4、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进 行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能 力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，
21、着眼于培养学生终身学 习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发 展性三、指导思想本学期将继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神，深化教 育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的 有效性和实效性。“双思”是指教师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、 内化、发展；“六步”分别是指：提供资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思 教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。教师要在反思中成长，学生要在反思中进步；教师要反思的主要 内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率；学 生要反思的主要内容学习积
22、极性、学习策略和学习方法运用是否得当、 不断提高学习效率。四、教材分析：教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创 设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活 情景图片化；进一步加强了可读性。五、提高教学质量的措施：1、备课标、备教材认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点， 明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律, 全面深入理解和掌握教材内容。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教 育于教学过程之中。2、备学生(1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生 接受新知识可能遇到的问题。(2)根据学
23、生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教 学方法。(3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。3、备教法、备学法根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点， 解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。4、备作业要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、 开发学生智力。5、在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励 学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基 本实验技能的培养。六、实践活动的安排：注重学生的实验与探究的设计和操作，从而锻炼学生的动手能力、 思维能力、合作能力。充分利用网络资源，发挥现代教学手段的功能 和作用，与学生一起，共同探究，
24、共同学习，共同进步。附教学进度表：第一周：第四单元第一章1-3节第二周：第四单元第一章4-6节第三周：第四单元第一章7节-第二章1、2节第四周：第四单元第二章3节-一第三章1、2节国庆节放假一周第六周：第四单元第三章3节-一第四章1、2节第七周：第四单元第四章3-5节第八周-第九周：复习整册第十周：复习期中考试第十一周：第五单元第一章1-3节第十二周：第五单元第一章4节-一第二章第十三周：第六单元第一章1-3节第十四周：第六单元第一章4、5节-一第二章1节第十五周：第六单元第二章2节一-第七单元第一章第十六周：第七单元第二章第十七周一一二十一周：准备期末复习考试如果有月考，时间会以此往下推迟。
25、教学计划篇7、教材分析:本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置 有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内 容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化这几部分组 成的。内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性。 使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学 会创作。音乐表现是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，主要引导学 生以欢快、活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰 当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有感情 的演唱。感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和 审美能力的有效
26、途径。这一部分内容以音乐为本，从音响出发，以听 赏为主。音乐与相关文化是教学的关键，也是基础部分。每节课的音乐知 识是学生最难掌握的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和 认知的基础上进行。让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学 生基础知识的掌握。音乐创造对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表 达和创造能力有着十分重要的作用，其中器乐教学与唱歌、鉴赏、创 造等教学内容紧密结合，让学生在普遍参与中发展自己的特长。二、学情分析：初二共分11个班，其中男生多于女生。通过两年的学习和训练， 他们各方面的素质已逐渐提高，对音乐也有了一定的认知和了解，对 音乐产生了浓厚的兴趣，对缤纷的世
27、界充满幻想。也掌握了一定的音 乐基础知识和基本技能，对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。总体来看，音乐素质较好的占40%,较差的占10%。而且女孩子 比男孩儿更爱音乐，在教学中，我将采用因材施教的原则，对差生也 不歧视，让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力，增强学生的自信 心，培养他们的兴趣让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力, 对特长生加以培养，加紧转化后进生，争取学生全面提高，全面发展 提高学生的整体音乐素质，教师要对学生付出加倍的耐心和细心，从 小培养学生的观察力、审美力、创作力，努力提高学生的创造实践能 力，促进学生自主学习，主动发展。三、教学目标：（一）情感、态度和价值观目标：1、通
28、过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养 学生对生活的积极乐观的态度。2、借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要珍惜今天的幸福生活并 培养他们勇于实践的能力，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提 高音乐审美能力，陶冶高尚情操。并在欢快的歌声中进行音乐创编活 动。3、通过欣赏各种乐器演奏曲，让学生认识不同乐器，教育学生 热爱祖国的民歌和民乐培养爱国主义和集体主义精神，尊重艺术，理 解多元化，使在音乐学习兴趣、情感态度、价值观等方面得到全面的 发展。（二）知识技能目标：1、认识do、re mi、sol la。结合课本歌曲和听辩单音。准 确把握4/4、3/4两种不同的拍号，唱准节奏时值。有效地促
29、进学生 音乐审美能力的形成与发展。2、能用正确的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能来表现演 唱歌曲。培养学生自信、自然、有表情地歌唱；以自由、即兴的创作 方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。正确的运用 轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。3、通过欣赏，了解旋律进行的方式在表现音乐的情感和形象上 所起的作用，感受音乐打给人们不同的情绪，培养良好的审美情趣。 结合中国娃娃、最美丽的欣赏，激发学生的爱国热情，热爱祖 国的大好河山，增强民族自豪感。通过认知作曲家生平及作品的题材、 体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、 不同民族的音乐，加深对音乐的认识和理解。4、学习演
30、奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读音乐，在音 乐表现活动中运用乐谱，提高学生的音乐素养和水平。认识音乐与姊 妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征, 了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。（三）过程、方法目标：1、根据低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模 仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础， 激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发 挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过 程。2、倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中 获得愉悦的感受和体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想
31、象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。3、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良 好的合作意识和群体中的协调能力;将其他艺术表现形式有效地渗透 和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生 更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。（四）教学成绩目标：及格率达到100%,优秀率达到省定标准。四、教学设想1、重视激发学生的兴趣。兴趣是学生最好的老师。有兴趣就容 易接受外界新鲜的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提 高接受效率。学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一 个欢乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一。因此，我要积极的， 创造性的开
32、展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂, 变成激活学生想象力的及时雨。2、在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完整的欣赏乐 曲，合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时 机，在一般情况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对 歌曲有了初步的了解，教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解 音乐，另外在处理歌曲时、教师也可以为学生再范唱，用来帮助学生 进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的。五、教学措施：根据教材特点及教学目标要求，本学期的音乐教学在借鉴传统教 学模式的基础上，将有一些创新，主要集中在多媒体的运用，学生创 新能力的培养，学生动手动脑能力的培养上
33、，主要措施如下：1、经常向学生宣讲音乐家的故事，培养学生热爱中国音乐，珍 惜幸福生活的精神。2、充分发挥集体的力量，采众家之长，设计最佳的教学方法， 课堂上创造性的运用教案，提高课堂效率。根据学校和学生的实际情 况，合理地进行科学的安排教材内容。3、深入学习课程标准，实现教学方法上的四个转变，在此基础 上，写出心得。认真钻研教材，备好每节有利可行的教案。按课时计 划进行课堂教学，认真备课、多听课，每学期听课不少于30节，取 人之长，补人之短。课前准备好教具。四、教学难点1、明确掌握前鼻韵母的发音部位和发音方法，熟练掌握两种拼 音方法。2、提高识字能力，养成良好的写字习惯。3、能说完整的话，能清
34、晰、准确地表达自己地想法和认识。五、教改措施1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开 口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生 在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学 习、乐学习的兴趣。六、教学活动1、拼音比赛2、书写展示3、故事会4、朗诵比赛七、教学进度安排入学教育3课3课时汉语拼音13课识字8课课文20课语文园地6课单元教材分析一、教学目的1、观察图画内容，使学生初步感受老师的温暖、同学的友爱、 校园生活的丰富多彩，
35、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪 律、团结友爱等方面的入学常规教育。2、学会aoeluli六个单韵母，要求读准音、认清形、正确书写、 会读四声，能准确熟练地读带调韵母。3、学会bpmfdtnl八个声母，要求读准音、认清形、正确书写, 能用这八个声母和单韵母相拼，联系看图读用拼音写成的字。4、会认“爸、妈、我、大、米、土、地、马”八个字，要求读 准音、认清形。二、教学重点1、学会六个单韵母和八个声母，要求读准音、认清形、正确书 写。2、能用bpmfdtnl八个声母与aoeluii相拼。3、认识八个生字。三、教学难点1、能准确发出六个单韵母的二声和四声。2、八个声母与六个单韵母带调拼音。四
36、、课时安排入学教育3课3课时拼音教学4课9课时复习一一1课2课时入学教育一、教学目的1、以图画为引子，使学生了解学校及学校生活，并且指导他们 观察画面中人物的动作、神态，使学生初步感受教师爱的温暖、同学 们的友爱和校园生活的丰富多彩。2、依据画面提示，对学生进行尊师、守纪、团结友爱等方面的 入学常规教育。二、教学重点1、让学生对学校生活有个初步的了解。2、进行观察和思维训练。三、教学难点使学生懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校园生活。四、教学方法谈话导入，联系图画进行教育，创设情境，深化教育主题。五、教具挂图六、课时安排3课时第一课时、谈话导课同学们，你们好！欢迎你们来到西飞一小，从踏入校门开始
37、，你 们就是小学生了。那么有谁知道小学生的生活与幼儿园里的小朋友的 生活有什么不同？（生发表自己的看法）那小学生的生活是怎样的呢？（出示挂图一）二、观察图画，理解内容（一）1、这是什么地方？都有谁？他们在做什么？2、讨论、开学第一天，你见到老师应该说些什么？、图上这位小同学与老师说了些什么？老师会对他说些什么？ （及时点评）3、情景练习同学们从踏入校门的那一刻起，接触最多的人就是老师。老师教 给同学们知识，并且关心同学们成长。那么在学校生活中我们应该怎 样与老师相处呢？、清两位同学上台表演，一演老师、一演学生。情景：a、在路上师生相遇如何互致问候？B、在办公室里、在教室里、师生评议。、总结我们
38、为什么要这么做呢？（二）1、爸爸妈妈送我们到校门口时，我们应该说些什么？2、看图。想一想：图上的父子、母女正在说些什么？（让学生 根据他们的动作、神态大胆、合理地想象）3、情景表演、表演、评议、总结：要热爱父母、尊敬父母。（三）1、当你在上学、放学路上遇见同学，你会怎么办？（情 景表演）2、评议3、总结：同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。当别人遇到 困难的时候，应该伸出援助之手。（四）、观察远处，画上还有谁？他们在干什么？（打扫卫生）问：他们为什么要打扫卫生？不打扫卫生会怎么样？总结：校园是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。作为其 中的一员，我们应该爱护我们的校园环境。三、对照现实，热爱
39、校园1、同桌互相说一说我们的校园，各地方都有些什么？2、指名说，其他同学补充。3、集体参观我们的校园，熟悉环境（可让讲解较好的学生作小 导游，边走边说）。四、作业设计回家动手画一画我们美丽、可爱的校园。五、板书设计第二课时一、观察图画，了解语文课。1、同学们在上什么课？你是怎么知道的？（让学生知道语文课和语言课的不同，不仅练习“听”和“说”， 而且还要学习“读”和“写”。）2、让学生说一说学会了 “读”和“写”有什么用？二、喜欢语文课1、黑板上有什么？你们谁认识黑板上的动物图片？谁认识图片 下的文字？2、拿出识字卡片“羊”字，请认识的同学读给同学听。问：如 果老师请你把这个字帖到黑板上，你愿意
40、吗？如果愿意，你应该怎么 做？（引导同学看图，想图中黑板前的那位小姑娘学习。）3、在语文课堂上，我们不仅能学到拼音、汉字，还能学到许多 其他的语文知识。我们可以利用所学到的语文知识来读书、看报，还 可以写信、交友，表达内心的想法和感受，因此，学习语文是非常重 要的。三、怎样上好语文课1、观察图画，其他同学的动作、神态是怎样的？2、看了这些小同学怎样上语文课，那么我们又应该怎样上我们 的语文课？3、息结：上语文课时，要坐端正，专心看黑板，认真听老师讲解，并且积 极参与学习活动，只有这样才能上好语文课，掌握好语文知识。四、扩展在学校上学，除了要上语文课外，我们还要学习其他的科学知识, 还要上数学课
41、、自然课、英语课、音乐课等等。所以在其他课堂上, 同学们也要认真听讲，积极思考，这样就能学到更多、更广的知识, 成为聪明的好学生。五、板书设计第三课时一、谈话导课同学们，已经开学了，你们也已经转入正式的学习生活中了。那 么有谁知道正确的读书、写字姿势和执笔方法呢？二、观察、模仿1、出示挂图，仔细观察图中的小同学是怎样做的？读书：坐端正，腰挺直，双手执书，身体与桌子、眼睛与书之间 要有一定的距离。写字：坐端正，腰挺直，一手执笔，一手扶住书本；身体与桌子、 眼睛与书之间要有一定的距离。执笔：用大拇指和食指捏住笔杆，中指在后支撑；手指距笔尖有 一定的距离。2、同学们知道了什么是正确的读书和写字姿势，那我们就模仿 图中的小同学练一练，看谁做的姿势最标准、最正确。3、指正在老师逐个检查的过程中发现大部分的同学姿势都非常标准，但