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1、 关于幼儿园学期班级工作计划4篇幼儿园学期班级工作规划 篇1 新的学期又开头了，时间过的很快，转瞬间，我们已经大一下了。在这半年，我们班的同学一起努力，取得了不错的成绩，班级同学彼此间的感情也不断加深。作为我班班长，我决心尽我的力气为同学们效劳。 在一个班级中，假如全班同学都拧成一股绳，劲往一处使，那么没有什么事情是不能办到的。同时，在这样的气氛中，也将更简单调动大家的学习积极性以及积极参加社会活动的热忱。 鉴于此，我认为，班级工作应从集体分散力中入手。这一问题解决了，其他问题也将迎刃而解。 所以，我这学期的工作目标是以下3点：增加同学们的集体荣誉感、增加集体分散力。 同学以学为本，力求班级整
2、体成绩更上一层楼；同时丰富课余文化生活。 在班委工作根底之上，树立班级形象、争创优良学风班。 详细工作规划 1、积极开展文体活动。在本学期力争开展一至二次文体活动，比方说羽毛球竞赛、男女混合的篮球竞赛等，还有，在期中组织一次集体出游，以此到达增加同学间感情及熬炼身体的目的。 2、发挥班级集体的暖和，向每一位需要帮忙的班级成员伸出最无私的救济之手。 3、实行班务公开。设立班级信箱，使班级事务公开化、透亮化，使班级里的同学人人都可以参加到集体事务中来。同时，广泛接受同学们对班级事务的意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。 4、建立学习互助对子。让学习根底较差的同学得到准时的帮忙，同时也能培育同
3、学们的互助精神，增加同学间的友情。建立互助对子以自愿为原则，形成互助对子后通知班级便可。 5、在学校或学院的贴吧上创立班级校友录或主页，在网络上呈现班级的风采。班级校友录或主页也可以作为同学们心与心沟通的无限空间，让大家更好地溶入到班级体这个大家庭中。还可以建立成为宣传班级形象的阵地，提高班级影响力，便利今后组织沟通及活动通知。 6、在工作方面，班长、团支书既要分工明确又要相互协作，坚持每周开班委会，针对班内消失的新问题制定新的对策。班委会由班长或团支书主持召开，应积极预备，保证开会效率。另外，对于班会负责人要做好纪录，以便开展工作。 7、争取与班成为兄弟班级，让他们授予我们学习阅历。 以上就
4、是我作为班长在本学期的工作规划。总而言之，在这个学期，我要好好工作，努力为同学们效劳，使同学们更加团结、友爱，使我们的班级更加优秀。 幼儿园学期班级工作规划 篇2 一、状况分析 我班这学期在原有幼儿的根底上，又新10名幼儿，共计40名幼儿，男孩18名，女孩22名，年龄在两岁半左右。新入园的幼儿上从未上过幼儿园，入园有分别焦虑的种种。上学期的学习，大多数孩子的生活自理、与人相处等都有进步，但还有很多需要努力。如：孩子不情愿吃饭；有孩子不知道怎样与同伴相处，和他人争、抢的，动手力量在不同幼儿身上进展不同，状况有待于在本学期中。 二、工作 小小班的幼儿是离开家庭走向集体生活的关键阶段，幼儿集体生活的
5、时期，“以养为主，教养融合”是小小班保教活动要遵循的一条准则，注意“保中有教，教中有保，自然渗透，教养合一”的观点。规程与实践工作中的问题，以培育幼儿开心地参与活动，让在欢乐的嬉戏和生活中安康成长。 （一）安康领域 渐渐集体生活，稳定、开心的心情。养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。能合群地参与体育嬉戏，并能简洁的嬉戏规章能从中开心的体验。 （二）语言领域 喜爱倾听和成人或同伴的交谈。愿意答复成人提问，也能向成人简洁的问题。喜爱听成人读书、讲故事和念儿歌，并有自发仿照的性。喜爱结伴或单独在同伴面前念儿歌。 （三）社会领域 愿意在成人的帮忙下学习的事情做。能遵守简洁的生活常规和准则，并渐渐养成习
6、惯。能亲近教师和同伴，愿意帮忙做点事。在成人的下，愿意与同伴交换或共享事物和玩具。会地或在成人的提示下使用礼貌用语。 （四）科学领域 对四周的很多事物有自发的敏感性和奇怪心，有的愿望。能熟悉并说出34种颜色，熟悉圆形、方形。 （五）艺术领域 愿意参与音乐活动，能大胆地尝试用多种材料造型嬉戏，对线条、颜色等有的感受和力。 三、保育工作 的生活作息制度,对幼儿饮食、午睡、盥洗、大小便、漫步等一日活动中各个环节的常规培育,并以鼓舞、表扬培育幼儿的生活习惯,春季传染病的预防工作,室内外空气流通,每天对幼儿的生活用品消毒,如毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不消毒,天气或活动量大小,地帮忙幼儿增减衣服,帮忙幼
7、儿学会吃饭、搬小椅子、整理好玩具、脱鞋子、入厕等,使其学习自已的事情做,并幼儿的生活自理力量。 四、家长工作 家长是孩子的任教师，家长的一言一行对孩子都会产生潜移默化的，家长工作是必要的。和家长商讨孩子的教育问题，家园教育，并和家长一起同步前进。 家长，家长意见和建议，以便班级保教工作的改良。 以家长园地、电话、空间等向家长介绍幼儿园和班级活动安排，并家教中的带有性的问题，宣传家教科学学问、方法，介绍家教阅历等，随时与家长教育。 幼儿园学期班级工作规划 篇3 新的学期新的盼望，新的学期新的挑战。在经过大班第一学期的共同学习和生活后，我们一起迎来孩子们在幼儿园的最终一学期，依据本班实际状况以及家
8、长的建议，经过争论我们拟定了本学期的班级规划，我们将供应多元整合的学习时机，充分利用各种资源，以开放的态度,陪伴幼儿一起经受这有意义的一学期。 一、班级概况： 优势：通过三年来师生的共同努力，绝大局部幼儿养成了较好的生活自理力量，均能自己叠被、穿衣、进餐，生活卫生习惯、进餐习惯较稳定，都能做到饭前洗手、便后洗手、饭后自己整理桌面以及餐具；同时都能积极参加到体育活动中，身体状况都较好。孩子们兴趣较广泛、思维敏捷、对事物布满奇怪心与学习欲望，活动中能积极发言。 弱势：由于班中幼儿都是单身子女，因此大局部幼儿还是比拟自私、任性，特殊是个别男孩虽然思维较灵敏，但是行为习惯方面还存在着不良倾向；有局部幼
9、儿自控力量较弱，留意力简单分散，遵守集体规章意识较薄弱；还有个别幼儿倾听习惯较差，特殊是倾听其他幼儿的习惯，喜爱插嘴，敬重他人的意识较薄弱。 个别幼儿：班里年龄较小的幼儿各方面力量较弱、动手力量较差、胆子比拟小，虽已根本适应幼儿园生活，但在一日生活各环节上主动性较薄弱，需要教师、同伴更多的关怀与关注以帮忙他们更好的进步、提高各方面的力量。 二、班级工作目标针对上学期幼儿消失的问题，并围绕幼儿园工作目标，本班特提出以下一些工作目标： 1、标准幼儿一日常规，培育幼儿良好的学习习惯、生活习惯。 2、丰富区域活动内容，增加幼儿规章意识。 3、深入开展班级特色教学，促进幼儿进展。 4、家园协作，做好幼小
10、连接工作。 三、详细要求与措施 （一）标准幼儿一日常规，培育幼儿良好的学习习惯、生活习惯。 本学期，我们班级三位教师将积极沟通，达成全都，默契合作，真正把幼儿的一日常规抓好。 1、学习常规：在组织幼儿的一日活动过程中，教师要不断更新教育观念，把更多的自由权还给幼儿，把活动常规要求与幼儿的相对自由相结合，尤其是在集体活动中，允许幼儿自由发表意见，鼓舞幼儿大胆、自愿、主动地表达自己的想法，为幼儿创设和谐、宽松、公平、自由的气氛，使幼儿敢说、愿说。 2、生活常规：良好生活常规的形成能促进幼儿的身体正常发育，心理安康成长。因此，标准幼儿的生活常规，也是进展教育工作的前提。对于大班幼儿来说，一些良好习惯
11、、自理力量已经形成，现在的目标是要再深入。在日常生活中，教师要做到眼到、手到、心到。如：洗手、进餐等虽是一件小事，教师仍要抓住每一个时机，准时对幼儿进展常常性地教育，以利于良好习惯的形成。 3、安全工作：幼儿的安全工作始终是班级的重要工作，幼儿虽然已是到了大班年龄阶段，但也正是由于如此，幼儿的活动力量变强了，胆子也变大了，活动范围也更广了，往往幼儿更简单游离于教师的视线之外，因此，对幼儿的安全教育工作需长抓不懈，除了教师常常对幼儿进展口头教育外，还要不断变换形式，让幼儿了解自我爱护方法，如：用实例对幼儿进展教育、让受过伤的幼儿现身说法、争论一些担心全行为将导致的后果等等，让幼儿也始终能绷紧安全
12、这根弦，形成更剧烈的安全意识，尽量避开和削减一些安全事故的发生。 同时，我们将对家进步行广泛宣传，让幼儿学习轻声说话，做个文明人，吃饭保持清洁，不能乱跑。 （二）开展具有班级特色的教育教学工作。 1、本学期,我班结合大班的年龄特点，把工作的重点连续放在了“幼小连接“的预备工作上面。在实施规划的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有规划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。 2、在“幼小连接“的预备工作中，我们将重点对幼儿进展规章意识、任务意识、自我效劳力量以及合作力量的培育。使大局部幼儿能够较仔细的完成教师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够
13、用较敏捷的方式较好的与同伴进展嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，使班级幼儿的社会交往力量得到很好的提高。 3、在日常教学中，连续开展丰富多彩的主题教育活动。本学期我们将结合幼儿的已有阅历和兴趣设计活动，活动中表达以幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，准时展现幼儿活动状况，帮忙家长了解主题进展状况，充分表达主题活动的连续和深入。 4、本学期我们会依据活动进展状况设计一些与活动有关的区域活动材料，一周确定一个新区域，轮番制作，适时投放，适时地予以调整。 （三）丰富区域活动内容，把嬉戏时间还给幼儿。 幼儿园区域嬉戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推动幼教改革的一种教育活动新形式。嬉
14、戏是幼儿最喜爱的活动，在嬉戏中幼儿最易承受教育。本学期我们将着力于让幼儿自主的选择，相互协商，相互合作，开心地进展嬉戏，教会幼儿自我推断、解决问题的力量。在嬉戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和制造性，使他们各方面都能得到进展。 依据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等进展的需要，站在幼儿的角度，从幼儿的心理动身，我们为孩子创设了区域活动（益智区、操作区、绘画区、语言角、搭建区等），为幼儿供应了动手、动脑、并且能根据自己的兴趣和力量进展活动的场所和施展才能的时机。 在区域活动中，我们将引导幼儿结合自己平常的生活来开展嬉戏，同时培育幼儿之间相互协商，制定规章的力量以及交往力量。并依
15、据嬉戏情境的进展需要，准时更新与丰富嬉戏材料、活动内容。在嬉戏的过程中，注意观看，可以把握时机，参加到嬉戏情境中进展隐性示范。 在区域活动中，我们还将依据教学主题内容的需要，准时作适当的更新补充，供应材料供幼儿在区域活动中连续进展探究，加深幼儿的熟悉。让幼儿有充分的时间和操作材料，满意幼儿连续进一步探究的需要。 （四）家园协作，做好幼小连接工作。 本学期，是关键的一学期。幼小连接工作直接关系着幼儿进入小学后的适应程度。所以我们将结合幼儿的实际状况，开展丰富多彩的参观及观摩活动，如参观小学、看小学生上课、看小学生作业等等，使幼儿知道小学生摆放书本、文具盒有肯定的规章，我们还将通过开展“背上小书包
16、活动“，让幼儿学会保管和整理学习用品。 在日常生活中我们将有目的地观看、引导幼儿有始有终地做完一件事；做事不拖拉，形成肯定的.时间观念；此外，请家长在家中加强催促、指导幼儿用完学习用品准时整理，并养成主动整理自己学习用品的好习惯；请家长指导幼儿有始有终地做完一件事后再做其它的事情，如每天布置一个任务等；请家长按时送幼儿入园。由于只有家园协作，才能为幼儿顺当地踏入小学做好充分预备。 （五）卫生保健尽量做到让家长满足。 1、本学期,我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个干净、舒适的环境中。 2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行。 3、保育教师和班级教师一起共同
17、培育幼儿的自我爱护意识，避开了幼儿安全事故的发生。 4、保育教师与班级教师一起，共同培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿转变不良的饮食习惯。 本学期，我们将兢兢业业、遵守职责，做好园里和班级的每一项工作，尽各自最大的努力做好本学期工作。我们会不断学习，积极探究，与时俱进，开拓创新，在今后的工作中，我们要以纲要为指导，坚固树立“以幼儿为本“的教育理念，让每一个幼儿都在原有水平上富有共性地进展。另外，我们班级三位教师将不断地提高理论水平，努力钻研，课程的实践阅历，精彩地完成各项教育教学工作。 二月份： 1、班教室环境布置，主题墙布置，家园联系栏布置2、家长带幼儿返园，迎
18、接新小朋友，填写幼儿入园信息登记表，了解插班幼儿的根本状况。 3、稳定幼儿心情，培育幼儿常规及文明礼貌教育。 4、制定班组规划，正常开展教学活动。 5、兴趣班、特长班报名工作落实。 三月份： 1、召开家长会。 2、制作教玩具3、标准幼儿律动、播送操整齐，参与评比。 4、组织幼儿体检。 四月份： 1、预备参与幼儿园优质课评比。 2、家长开放日。 3、组织幼儿春游4、消防演练。 5、预备“六一“节目。 五月份： 1、参观小学。 2、六一节节目排练。 六月份： 1、庆“六一“活动。 2、预备毕业典礼。 七月份： 1、毕业典礼。 2、学前班工作。 幼儿园学期班级工作规划 篇4 一、 现状分析： 我班目
19、前幼儿总数为25名，其中5名幼儿是由小小班升入。通过家访、随机测查和对近期孩子入园后的观看分析，我们发觉大多孩子能坚持来幼儿园，喜爱玩玩具，爱听故事，情愿与同伴一块嬉戏，有肯定生活自理力量，如能自己喝水，入厕，自己穿脱凉鞋等。同时也发觉，幼儿无规章意识，以自我为中心的现象较严峻，进餐慢，脏，挑食现象较多。不会或不习惯表达自己意思的幼儿占相当比例，同时，局部幼儿有不友好行为等等。因此，我们将以培育幼儿良好的行为习惯为目标，在表达 幼儿自主，自由，自愿的同时，引导幼儿理解和体验良好的行为习惯的意义，鼓舞其进展自理独立的尝试。 二、 教研主题： 小班幼儿良好生活习惯培育策略 三、 教研目标： 1、
20、适应集体生活，在活动中保持开心心情； 2、 学会洗手、擦鼻涕、会使用自己的毛巾。情愿协作剪指甲 3、 学习整理自己使用后的玩具、材料、生活用品，知道将用过的东西放在指定的地方。 4、 会使用小勺正确的进餐，不挑食。在教师提示下，知道下，知道随渴随喝。能独立宁静的入睡，姿态正确。会穿、脱简洁的衣服和鞋。 5、 学习安全使用玩具、用具，懂得避开日常生活中可能消失的危急。 6、 能急躁倾听他人讲话，理解他人说话意思并做出积极应答。 7、 大胆的表达自己的恳求和愿望。 8、 了解与自己生活有关的简洁标记。 9、 能积极参与自己喜爱的集体活动，喜爱与他人沟通。 10、 在生活中了解、学习遵守一些根本规章。 四、 详细措施： 第一阶段：稳定幼儿心情，在生活中了解、学习遵守一些根本规章。 其次阶段：适应集体生活，学会洗手、擦鼻涕、会使用自己的毛巾。 第三阶段：会使用小勺正确的进餐，不挑食，能独立宁静的入睡，姿态正确。 第四阶段：了解与自己生活有关的简洁标记，知道将用过的东西放在指定的地方。 第五阶段：能急躁倾听他人讲话，理解他人说话意思并做出积极应答。 第六阶段：学习安全使用玩具、用具，会穿、脱简洁的衣服和鞋。 第七阶段：能积极参与自己喜爱的集体活动，喜爱与他人沟通。