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1、基础英语1课程教学大纲一、课程基本信息1 .课程编号：325021042 .课程名称：基础英语13 .英文名称:Essential English I4 .课程简介：基础英语1是英语专业基础阶段的综合性技能课程。本课程在学生已初步 掌握一定英语语音、词汇、语法基本知识和听、说、读、写基本技能的基础上，进一步培养和提 高学生综合运用英语的能力与逻辑思维能力，通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生了解英 语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，巩固英语基础知识，了解英语 国家社会文化知识，并能借助各种工具获取信息与自学，在语言学习过程中逐步提高综合素质， 基本达到运用外语表达自己
2、思想的口笔头能力，从而为进入高年学习奠定扎实的语言基础。二、课程说明1 .教学目的和要求：本课程的教学目的是努力丰富学生的语言知识，积极介绍新的语言现象，把重点放在帮助学 生复习、巩固、消化和提升已学的知识上；强调语言形式的训练，提供较多活动的“语境”， 帮助学生熟练掌握所学语言并提高在交际过程中正确运用语言的能力；继续提高学生的阅读理解 能力，进一步加强听、说训练，以保证学生听、说、读、写技能更加均衡地发展；着重语言技能 的训练，努力扩大学生的知识面，帮助学生养成良好的学习习惯，提高思考、问题分析、问题归 纳、总结问题和独立解决问题的能力。2 .与相关课程衔接：先行课程：中学英语课程并修课程
3、：语法、语音、听说、阅读、口语等后续课程：基础英语2、基础英语3、基础英语4等3 .学时：每周6学时，共开16周，总学时96,共计6学分。4 .开课学期：第1学期5 .教学方法：(1)重视打好语言基础，培养学生运用语言进行交际的能力。在教学过程中既要传授必要的语言知识，也要弓I导学生运用所学的语言知识和技能进行广泛 的阅读和其他语言交际活动。教学活动要有利于语言技能的培养和功能意念的理解及表达，重视 句子水平上的语言训练，逐步发展学生在语篇水平上进行交际的能力。(2)全面提高学生听、说、读、写等技能水平在培养听、说、读、写的技能时，既要注意准确，又要重视流利。(3)积极开展课外活动，创设第二课
4、堂创造条件引导学生开展丰富多彩的英语课外活动，以便提高学生学习英语的兴趣和积极性。 要积极优化英语学习环境，通过英语报刊、英语角、英语演讲、英语竞赛等形式多样的课外活动, 使学生有更多的接触英语的机会。同时利用每年的寒暑假，鼓励学生通过观看英语经典电影，学 唱英文歌曲，阅读英文原著来学习英语，拓宽知识面，感受西方文化。(4)培养学生的研究与创新能力教师通过呈现主题、任务和问题等，学生利用各种途径去发现、分析和解决问题，得到思维 训练。教师将研究引入教学中，教师指导与学生自主探索相结合，学习与研究相结合，理论与实 践相结合，着力提升创新精神与创新能力。（5）充分利用现代教育技术，正确处理好多种媒
5、体教材之间的关系教学过程中应正确处理好多种媒体教材（录音、录像和多媒体课件）与课堂教学的关系。录 音、录像和多媒体课件使用要有机地纳入整个课程教学计划，与文字教材配合使用。6 .考核方式：闭卷考试。本课程采用闭卷形式考核。期末卷面成绩占课程总成绩的60%,平时成绩占40%0平时成绩 主要包括学生考勤、课堂表现（如回答问题、讲演、表演等）、作业（如作文、翻译、英文日记、 读书报告等）以及各项教学活动（如课前口语操练：新闻播报、时政讨论、Class Report、小幽默 等）的参与情况等。7 .教材：杨立民.现代大学英语精读第2版（第一册）.外语教学与研究出版社,2011.8 .教学参考资料：1杨
6、立民.现代大学英语精读第2版教师用书（第一册）.外语教学与研究出版社，2011.2李观仪.新编英语教程,上海外语教育出版社，1999.3黄源深，虞苏美等,综合英语教程（1-4册）.高等教育出版社，1998.4高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲，2000.三、课程内容与教学要求（-）课程内容教学内容选取现代大学英语精读1（第二版）的8个单元（具体参见学时分配表）。上 课16周，每周6学时。每单元需用8-12学时。教材中未完成讲授的单元建议作为学生课外自主 学习内容或假期任务。（-）教学要求1 .教师在课内除针对教学中的重点、难点进行适量讲解与答疑外，主要为学生提供
7、运用英语 进行交流、学习和研究问题的机会。教师应当尽量用英语组织教学，利用各种手段创造外语环境, 使学生多接触英语，大力盘活中学所学的语言知识，增强语感，在交流中提高英语运用能力并习 得新的语言和文化知识。课外应布置具体作业，还要敦促学生阅读指定的课外读物，写好英文日 记与读书报告。2 .以课文教学为中心，要精讲多练，遵循以学生为主的原则，以启发、诱导的方式培养学生 独立解决问题的能力。授课中要注意知识的层层递进，具有连续性，语言点突出，讲解清晰准确, 通过典型例句解释语言现象。要采取问答、复述、听写、讨论、讲故事、表演等灵活多样的方式 训练学生的语言表达能力。3 .学生应依据教材和教学大纲，
8、制定详细的自学计划并自觉执行。在学习过程中，要了解每 一单元应掌握的重难点，并在教师指导下学会使用各种学习工具进行课前预习,课堂上应积极参 与课堂活动，勇于发言；平时要坚持听录音，认真完成每单元Text B的阅读练习，逐步提高听力 和阅读能力；课后应主动与他人合作，或与任课教师联系，共同探讨交流，及时解决学习问题， 高质量完成学习任务。（三）本课程的具体目标任务1 .改变观念：帮助学生尽快熟悉大学学习环境和自主学习方法，养成良好的学习习惯；培养 学生独立工作能力，引导学生改变应试学习观点，逐步树立“To know English is to speak English. 的观念。2 .语音：通
9、过一对一纠音练习，语音模仿秀等，整顿学生的语音面貌，提高学生的朗读技巧, 能熟练地运用拼读规则和音标读生词；能比较流利地朗读没有生词、难度相当于高三英语课文的 材料，口齿清楚，语音、语调大体正确。3 .词汇和语法：盘活中学所学语法和词汇，使之成为语言交际的实际技能。认知词汇达到 3000-4000个（其中含中学已学2 000个），熟用其中1600-1800个及其最基本的搭配。4 .听力：能在15分钟听写根据已学知识编写的材料（词数120左右，念四遍，第一、四遍语 速为每分钟80个词，第二、三遍根据意群停顿），错误率不超过8%；每天收听CRI及VOA的 Special English,熟悉新闻广
10、播的特点和语速。5 .口语：能使用课文中的重点词汇和短语复述课文；能用英语正确表达所学的功能意念，以 达到实际交流运用的目的。6 .阅读和写作：能读懂词汇量为2000-2500的浅易材料及简易读物，阅读速度每分钟60-80 个词，理解基本正确，能抓住中心大意,对重点句子能够释义；能改写课文，书写简单应用文， 无重大错误。7 .翻译：能根据词汇或句型提示完成课后的翻译练习。8 .工具书使用：能熟练地使用英汉词典，独立解决语言问题。9 .文化素养：对中国文化有一定的了解,有较扎实的汉语基本功；对英美等英语国家的地理、 历史、发展现状有一定的了解。附：学时分配参考表（仅供参考，教师可根据具体情况对教学内容与次序进行微调。）序号内 容讲授时数实训时数备注1Unit 1 Half a day8-122Unit 3 Message of the Land8-123Unit 5 The Nightingale and the Rose8-124Unit 6 The Green Banana8-125Unit 9 After Twenty Years8-126Unit 10 Mandela s Garden8-127Unit 11 Maheegun My Brother8-128Unit 12 Christmas Day in the Morning8-12合计96