关于大班健康教案集合九篇.docx

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1、 关于大班健康教案集合九篇 活动目标 1.进一步了解蔬菜有不同的味道和多种制作方法，知道多吃蔬菜有益安康。 2.能用语言较清晰地介绍菜肴的名称、特点。 3.体验与同伴共同共享吃蔬菜的欢乐。 活动预备 1.活动前幼儿在家和父母商议共同制作一道菜，并参与买菜、择菜、洗菜、烧菜的制作全过程。 2.每人一套餐具：碗、筷子、共用的勺子若干。 3.各种常见蔬菜的图片，多媒体。 4.教师菜肴，有：香菇青菜，青菜粉丝汤，凉拌黄瓜等。 活动过程 一、教师出示各类蔬菜的图片，引导幼儿熟悉蔬菜的名称。 二、教师预备的六道菜肴，了解蔬菜的作用。 1.引导幼儿熟悉蔬菜名称、教师介绍制作方法等（可用幻灯片展现制作过程）。

2、 2.提问：人们为什么要吃蔬菜呢？能不能光吃荤菜不吃蔬菜？ 三、分类摆放菜肴。 引导幼儿依据菜肴的制作方法来分类：将菜肴按凉拌菜、炒菜、汤，分类摆放在餐桌上。 四、参与品尝蔬菜自助餐。 1.了解一些自助餐的礼仪。如：用共用的勺子盛菜，吃多少、盛多少，不铺张等。 2.幼儿拿好自己的餐具，自选菜肴品尝，在欢乐的气氛中进一步激发幼儿对蔬菜的”喜爱。主要引导幼儿品尝更多品种的蔬菜，相互观赏、品尝同一种蔬菜的不同制作方式。 五、。 1.介绍自己吃了哪几样蔬菜，是什么味道的？ 2.有没有同一种蔬菜有不同的做法的？ 3.：各种蔬菜有不同的味道，同一种蔬菜还可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以让我们的身体更安康。

3、修改理由：本次活动原来是请每位幼儿都自己从家中带一道菜肴来，考虑到是国庆后的第一天，一些家长可能会遗忘，所以我和保育员一起预备了几道简洁的菜肴，如：凉拌黄瓜等，这样既能开展活动，也让幼儿活动中初步体会自助餐的乐趣。 活动反思： 以身引导，多吃蔬菜。 指南安康领域中指出：“帮忙幼儿了解食物的养分价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于安康的食品；多喝白开水，少喝饮料”，本次活动中发觉孩子对各种常见的蔬菜还是有肯定的了解，他们能说出蔬菜的名称以及用这种菜能做什么菜肴，我想这是活动前孩子们和家长一起制作菜肴积存的阅历。整个活动中孩子们学会了按蔬菜的制作方法分类，另外还让幼儿从吃蔬菜自助餐的活动中

4、体验到与同伴共享的欢乐，从而让幼儿懂得我们要多吃蔬菜，这样我们的身体才会更加的安康。通过活动的引导，孩子们对蔬菜的养分价值有了更多的了解，一些平常挑剔食物的孩子也表示情愿尝试一下那些平常不太敢不爱吃的食物，对他们来说也是一次改良的时机吧。同时我们也盼望家长平常在家也要多多鼓舞孩子们去留意吃蔬菜，养成爱吃蔬菜的好习惯还要家长以身作则，树立好典范。我们会进一步做好这方面的沟通工作的。 大班安康教案 篇2 活动目标 1。通过在嬉戏中观看和探究“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展嬉戏，进展观看力、解决问题的力量和协调合作等力量，形成初步的规章意识。 2。进一步进展跑的根本动作和快速躲闪等灵敏

5、性的身体素养，在渐渐增加难度的嬉戏中大胆探究跑、躲闪和合作捕鱼等方法。 活动预备 1、律动音乐 2、嬉戏音乐 3、“拉网捕鱼”幼儿嬉戏示范录像。 4、用粉色自粘纸贴成一个圆形场地。 活动过程 一、导入 幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做预备活动。（重点活动下肢和腰部） 师：小朋友们好，今日的天气这么好，教师带小朋友们去做做嬉戏吧，在嬉戏之前我们先神气的走一走，绕大圆走，四路中队走。 二、绽开 （一）在嬉戏情境中探究、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的根本动作。 师：小朋友们请坐，黄桥有许多的池塘，里面的小鱼苗都长大了，渔夫们要去捕鱼了，前几天，我们幼儿园的小朋友也变成了小渔夫去捕鱼了，小朋

6、友们想不想看，那再看的时候，肯定要认真观看，看小渔夫如何捕鱼，小鱼是如何逃脱的。 1观看“拉网捕鱼”嬉戏视频，使孩子初步了解嬉戏玩法与规章。 提问：嬉戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的？小鱼是怎样逃脱的？ 师：刚刚谁看到了小渔夫是怎样捕鱼的？ 2。探究、练习渔夫“合作追捉”的根本动作。 （1）鼓舞幼儿仿照、探究渔夫捕鱼“合作追捉”的根本动作。 师：首先是什么的样的？（手拉手），当小鱼跑过来时小渔夫是怎样抓的？（师边说边走到小渔夫中间，让幼儿围起来） （2）邀请几名幼儿分组示范根本动作，引导其他幼儿观看练习。 师：刚刚小朋友观看的非常认真，小渔夫是双手翻开，当要抓住小鱼时一下把小鱼给保住了，这就是小渔夫

7、的本事。 （3）教师小结动作要领，指导大家一起练习根本动作。 师：想当小渔夫，那我们班的小朋友跟着教师一起来学学渔夫的本事，好不好？现在请小朋友起来，小渔夫的第一个动作，将手臂翻开，手拉手把你旁边的胳膊怎么样？（翻开）。那当小鱼游过来的时候该怎么样1，2，3抱住，啊，把小鱼保住了，再来练习一次，把手放下，听口令，1，2，3，好，再来一遍，1，2，3。 3。探究练习小鱼“跑“和“躲闪”的根本动作。 （1）鼓舞幼儿仿照、探究小鱼“跑“和“躲闪”的根本动作。 师：刚刚小朋友仿照了小渔夫捕鱼，那刚刚谁在看视频时，看到小鱼是怎么样的？ （2）邀请几名幼儿逐一示范展现动作，引导其他幼儿观看、学习。 师：这

8、么多小朋友看到啦，那我请几个小朋友上来，她是小鱼，我是渔夫（师捕，幼儿逃），她是怎么多开的？（从教师胳膊下钻过去，再请幼儿上来演小鱼） 师：还有谁有不一样的方法？ （3）教师小结动作要领，指导大家一起练习根本动作。 师：好，现在小朋友把手先放下，刚刚小朋友想了这么多的方法，我们是不是也要学习小鱼的本事“快速躲闪”，全体起立，先学习第1个本事，往右躲闪，1，2，3（2遍），我们加快速度好不好？（以同样的方式学习往左躲闪）刚刚还有小朋友想到了转圈躲闪（2遍，加快速度2遍），特别棒，快坐下。 （二）开展嬉戏，总结动作要领和应对策略，强调嬉戏规章。 1。分组嬉戏两遍，总结动作要领，强调嬉戏规章。 （1

9、）请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进展嬉戏。 师：刚刚我们联系了渔夫捕鱼的方法和小鱼躲闪的方法，那教师要让小朋友们进展分组联系了，看看是渔夫厉害还是小鱼厉害。现在请听好嬉戏规章，音乐开头，渔夫手拉手捕小鱼，小鱼要用刚刚学习的方法快速躲闪，留意在嬉戏中小渔夫手拉住的网不能断开哦，断开了会怎么样？（鱼逃跑了）请小渔夫和小鱼听好音乐。 （2）师幼共同争论嬉戏中消失的问题，总结“合作追捉”“跑“和“躲闪“的动作要领，强调嬉戏规章。 师：好，请坐，刚刚小朋友表现的很棒，但是教师发觉了一个问题，当小渔夫抓小鱼时，手松开了，也就是说渔网破了个洞，刚刚教师说过了，小渔夫在抓鱼时，渔网要怎么样？

10、抓紧，对不对，不行以断开，被抓到的小鱼肯定要快速变成渔网去抓别的小鱼，不能违反嬉戏规章。 （3）四组互换角色再次分组进展嬉戏。（方法同上） 师：接下来我们再来练习一次，这一次小朋友们要留意了，抓着的手肯定不行以分开了，那现在我们把小组分一下，全体起立，小渔夫把手拉好，小鱼站好，音乐响起，嬉戏开头，音乐完毕，嬉戏完毕。 2。增加嬉戏难度，在圆圈内进展“拉网捕鱼的嬉戏。 （1）教师讲解新的嬉戏玩法与规章。 嬉戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼“。音乐响起，“渔夫“开头追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼“要立即与“渔夫”手拉手编成渔网连续追捉剩余的小鱼。 嬉戏规章：音乐响起，

11、嬉戏开头；音乐停顿嬉戏完毕；嬉戏过程中“渔夫“的手不能放开，被捉住的“小鱼“要立即与“渔夫”一起连续追捉剩余的“小鱼”；全部幼儿不能跑出蓝色圆圈。 师：小朋友们刚刚玩的真棒，这个本事学的特别好，现在请闭上小眼睛，好，我们来想一想，刚刚我当小渔夫是有没有根据小渔夫的规章去玩嬉戏，第一，小手有没有拉在一起，其次，抓住小鱼时，2个小朋友有没有一起把小鱼抱住，第三，抓小鱼时小手有没有松开，当小鱼的时候有没有快速变成渔网，本事学会了，接下来，一场真正的刺激的嬉戏开头了，在玩嬉戏之前，教师先说一下规章，第一，在玩嬉戏时，全部小朋友都不能离开粉色的池塘，万一离开了，小鱼会怎么样？渔夫离开了池塘能不能抓到鱼了

12、？其次，渔夫的手不行以分开，手分开了渔网就怎么样了？第三，被抓住的小鱼快速变成渔网，第四，音乐开头嬉戏开头，音乐完毕嬉戏完毕，留意安全哦。现在，我选出两名渔夫，剩下的”都是小鱼（师与小鱼围起来，商议怎样躲开，小渔夫在边上商议如何抓到更多的小鱼） （2）师幼共同总结嬉戏中消失的问题，争论和解决问题。 提问：当渔网越来越大时，“渔夫”们应当怎样合作追捉小鱼？ 师：小渔夫的表现特别好，但是我又发觉了一个问题当渔网越来越大时，“渔夫”们应当怎样合作追捉小鱼？动脑筋想一想。 3。再次增加嬉戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展嬉戏。 师幼共同总结嬉戏中消失的问题，一起争论解决问题。“当有多个“渔夫捕

13、鱼时，“小鱼”应当怎样逃脱？” 师：刚刚小朋友想了那么多的好方法，接下来有更刺激的玩法，有信念吗？接下来，我请4个小渔夫，有两张小鱼网，在嬉戏的过程中，不能离开池塘哦，留意安全，现在我要选4名更英勇的小渔夫（请小渔夫静静地商议怎么抓小鱼，小鱼们商议如何逃跑，宁静的蹲好，音乐开头，嬉戏开头，音乐完毕，嬉戏完毕） 三、完毕 教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。 师：嬉戏进展的特别顺当，你们的表现也很好哦，教师发觉，拉成大网时，要拉成弧形，网变大了，小鱼可以怎么逃跑呢？你们的表现太棒了，我要问一下，你们玩的快乐吗？你们的小手小脚也很累了，请你帮忙自己捏捏小脚，敲敲小腿，帮忙前

14、面的小朋友敲敲背，好了，我们跟着小鱼一起游回家吧。 活动反思 幼儿园应开展多种好玩的体育活动，培育幼儿积极参与体育熬炼的兴趣。进展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动兴趣的培育及运动过程中愉悦情感的激发。依据大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。 大班安康教案 篇3 教学目标 1学习用适宜的方法搬运物品走过障碍物，进展平衡及快速奔驰力量。 2与同伴合作搬运粮食，提高身体的负重力量。 3熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4熬炼平衡力量及快速反响力量。 5培育幼儿安康活泼的性格。 教学预备 幼儿阅历预备玩过接力赛的嬉戏，有合作的阅历。 材料预备“粮食“若干、场地预备 引导策略 教学

15、过程 一、创设情境，激发幼儿参加活动的兴趣 1今日农夫伯伯邀请我们小朋友帮助运粮食，你们情愿吗？ 2幼儿听口令做预备动作，运动身体。 二、探究搬运的方法 1自由探究运粮方法。 观察粮袋了吗？怎么运呢？（此环节中，让幼儿各自充分自由地玩一玩，鼓舞他们大胆尝试各种运粮方法：背、扛、挑、顶、拎等。 2沟通运粮方法。 教师有意识地选择幼儿中消失的几种搬运方法，引导幼儿学一学。假如需要调整幼儿的活动强度，可请幼儿坐在谷袋上休息一会儿。 3幼儿尝试两两合作运粮食。 三、接力运粮食竞赛 1第一次搬运。 将幼儿分成人数相等的”两组去搬运稻田里数量一样的“粮食“。 竞赛规章：把粮食晕倒晒谷场上，要趟过小河，绕过

16、树林，每组的运法自定，但必需以接力赛的形式。最终比一比，哪一组先搬完。 2其次次搬运，两两合作接力赛。 四、完毕活动做放松动作，整理场地。 教学反思 本节课以鼓舞幼儿尝试各种运粮方法为主，并结合幼儿所探究的方法来进展更近并组织成嬉戏，既表达幼儿自主学习的理念，又熬炼了幼儿的感知力量、协作力量，到达预期的教学目标。 大班安康教案 篇4 【活动目标】 1、在猜测嬉戏中初步感知蔬菜的品种与养分。 2、练习10以内的加法。 3、理解、把握猜测嬉戏的方法，激发幼儿参加活动的主动性和积极性。 【活动重点】 练习10以内的加法 【活动难点】 理解、把握猜测嬉戏的方法 【活动预备】 课件，蔬菜价格示意图人手一

17、张，笔，蔬菜图片两人一张 【活动过程】 一、买蔬菜 1、（出示课件中图一）超市里新来了一批绿色蔬菜，请你们每人帮家里选两种，两种蔬菜加起来不能超过10元。 2、幼儿在练习纸上用笔圈出自己选择的蔬菜，算一算一共用了多少钱。 3、沟通： 1）说说你买了哪两种蔬菜，一共用了几元钱，说说自己选择的理由。 小结：蔬菜不仅好吃，还有丰富的养分，能帮忙我们预防或治疗很多疾病。 2）请用了一样总价的幼儿说说自己各买了什么蔬菜？ 小结：有的小朋友花了一样的钱，但买的蔬菜是不一样的。犹如样花了9元钱，由于等于9的加法有许多种，所以我们选择的蔬菜也可以不一样。 二、我来猜一猜 1、（出示课件中图片一）教师也选了两种

18、绿色蔬菜，总价正好是10元。 1）猜猜教师选的两种蔬菜是什么？（依据幼儿答复出示两种价格相加是10 的蔬菜）。 2）用排解法猜猜教师选的蔬菜。你们可以提问，我会用是或不是答复，看谁能猜出教师买的是哪两种蔬菜。 2、你们最喜爱的蔬菜是哪一种，让我来猜一猜。 请一幼儿在课件中图片二上指出自己喜爱的蔬菜（教师背过身不看），然后教师出示课件中图片三中的”四幅小图，问幼儿喜爱的蔬菜是否在四幅小图中，教师依据幼儿答复猜出结果。请23位幼儿来指，教师猜。 3、谁知道我的猜测方法是什么吗？。 小结：把有这种蔬菜的点子数加起来，就是这种蔬菜的序号。 三、相互猜一猜 1、你们也来猜猜自己的朋友喜爱的蔬菜吧。 2、

19、相互轮番猜，看谁猜得多。两人一组，轮番出题和猜，猜对的幼儿得一个五角星，最终看看谁得到的五角星最多。 3、评比猜出蔬菜最多的冠军。 大班安康教案 篇5 【活动目标】 1、知道自己长大了，应当学会单独一人睡觉。 2、能够大方地在集体前发言，表述自己的想法。 3、培育独立力量和英勇的品质。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、教会幼儿做个胆大的孩子。 【活动预备】 幼儿用书人手一册；红色笔人手一支；红花若干。 【活动过程】 1、教师叙述故事乖乖睡觉。 乖乖是个小女孩，她很聪慧也很能干，就是胆小，每次睡觉都要妈妈陪。一天，妈妈出门去了，乖乖一个人躺在床上，她哭起来：妈妈来拍乖乖睡觉住在山

20、那边的熊妈妈听到了，赶过来一看，原来是乖乖不愿一个人睡觉。熊妈妈说：乖乖，我来拍你睡觉吧。熊妈妈就伸出大手，啪啪，啪啪地拍了起来，可是只听到嘶啦-一声，被子被熊妈妈拍破啦。熊妈妈难受地说：唉，我的小熊宝宝从来不要我拍，都是自己睡觉的。乖乖听了，很不好意思地红了脸。她对熊妈妈说：我也长大了，我也会自己睡觉，我不要妈妈拍了。 2、提出问题，引导幼儿争论。 教师：乖乖原来是怎么睡觉的？她这样哭闹对吗？为什么？ 让幼儿知道自己长大了，应当自己睡觉，只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪，这样会影响妈妈做事，而且和大人一起睡觉，呼吸的人多，空气不好。 教师：熊宝宝是怎么睡觉的？这样好吗？为什么？后来，乖乖怎

21、么对熊妈妈说的？让幼儿知道要向熊宝宝学习，单独一个睡觉。 3、通过争论，让幼儿明白单独睡觉的好处。 教师：你在家里单独一个睡觉吗？你单独一人睡觉感觉怎么样？你喜爱一个人睡觉吗？为什么？ 争论：一个人睡觉好，还是和爸爸妈妈一起睡觉好？ 4、阅读幼儿用书我会自己睡觉。 引导幼儿看图说说：图上的小朋友是怎样睡觉的？为什么？请你给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。 5、评红花活动。 给单独睡觉的幼儿发红花赐予表扬。鼓舞其他幼儿回家学习一个人睡觉，做个懂事、英勇的好孩子。 【活动建议】 活动后，做好家长工作，请家长协作培育幼儿单独睡觉习惯。 【活动反思】 孩子们对于这个活动的兴趣是很充分的，孩子们能够从

22、头到尾都跟着教师的思路来走，感受对于黑夜的可怕，体验从可怕到不可怕的情感迁移。固然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不可怕还是有一段距离的。因此，我认为，在寻常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不可怕了，成为英勇的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。 大班安康教案 篇6 活动目标： 1、幼儿两人同时平衡走、跑，学习与同伴合作共同做好一件事。 2、体会协作嬉戏的欢乐。 3、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的.协调性。 4、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 活动预备： 报纸若干张、平衡木2个，事先阅读幼儿学习资源1第36页。

23、 活动流程： 1、与幼儿一起做热身运动。 2、请幼儿自选伙伴，两人一组。将报纸绽开瓦良格洞，分别套在两个幼儿的脖子上，将两人连在一起，然后两人按指定路线走、跑、走平衡木等。如报纸中途破裂则停顿嬉戏，以报纸不破裂着为优胜。 3、引导幼儿探究怎样走才能速度又快、报纸又不会撕破。 4、幼儿可以在一根平衡木上前后走，也可以在两根平衡木上并排横着走。 5、分组竞赛，完毕后请幼儿谈谈自己的体会。 6、做放松运动。 7、小结。 教学反思： 幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 大班安康教案 篇7 活动预备 刺

24、角瓜图片 活动目标 通过图片熟悉刺角瓜的形状特征。 了解刺角瓜的用途。 活动过程 1、刺角瓜图片 师：今日咱班来了一个怪怪的水果，教师请它出来看你们熟悉它不?(不熟悉，像刺猬。) 师：刺猬可不是水果哦!我们熟悉熟悉它吧! 2、熟悉刺角瓜 这个怪怪的”水果叫刺角瓜，生长在非洲。 刺角瓜的果肉细腻，里面还有许多的籽，味道清甜。 3、刺角瓜的形状特征 我们一起观看，刺角瓜有黄色的外皮，皮上长着刺，里面有绿色的果肉。 刺角瓜的外皮是不是看上去凹凸不平，还很硬那，果实是橄榄型。 我们要吃刺角瓜时，先要剥去外皮，才能食用它。 4、刺角瓜的用途 我们只知道能吃，我们看看它还有什么用途。 刺角瓜的果肉可以榨汁

25、喝、做沙拉或酱，还能做装饰那! 5、小结 这个长得非常好玩的水果是不是很好看啊! 我们拿出纸和笔画一画刺角瓜吧! 活动完毕 大班安康教案 篇8 教案目标： 1、动作协调、灵敏地快跑和助跑跨跳。 2、能英勇、大胆地参加活动，遵守嬉戏规章。 教案预备：录音机，磁带，塑料跨栏。 教案流程： 1、活动导入。 学习蒙古族小朋友做小牧民引出课题，请幼儿听音乐做骑马仿照操。自编上肢、下蹲、体侧、体转、跳动、放松运动。 2、先做练习，然后玩“欢乐的小牧民“嬉戏。 (1)幼儿分散练习快跑。 今日天气真好，小牧民骑着马儿自由地在草原上奔驰。 (2)练习助跑跨跳。 前面有个小山坡拦住了小牧民的去路。小牧民真英勇，一

26、只脚用力蹬地，另一只脚跳起来跨越过小山坡。 请个别做的”好的幼儿示范。 幼儿自由分散练习助跑跨跳的动作，鼓舞幼儿英勇大胆的参加活动。观看、提示幼儿适当休息。 (3)嬉戏：欢乐的小牧民。 玩法:小牧民分4组排好，先跑过草地，再跨过小山坡，最终到达对面。每4人为一轮，看谁最英勇、最有本事，能得第一名。 规章：听信号开头嬉戏，不抢先，遇到障碍需跨跳过去。 3、做放松动作，完毕活动。 英勇的小牧民学会了新的本事，心里真快乐，跳起了欢快的舞蹈，随音乐做放松动作。 大班安康教案 篇9 【活动目标】 1、初步了解放屁的一些学问，知道放屁是正常的生理现象。 2、能正确对待正常的生理现象，愿意关注自己的身体。

27、【活动预备】自制PPT;图片若干。 【活动过程】 一、谈话导入 价值取向：以“放屁”声导入，大胆表述自己对“放屁”的看法。 播放“放屁”声，提问：这是什么声音?听到这个声音让你想到了什么?你是怎么对待这件事情的? 小结：究竟“噗”是不是一件正常的事情呢，我们今一起来往下看。 二、阅读理解 价值取向：师生共同阅读争论，知道放噗是正常的生理现象。 1、叙述第一段，争论： 提问：小强突然“噗”了一下，看看他身边的人有些什么表现呢? 小结：是呀，同学们特别的眼光及行为，把小强吓的目瞪口呆。 提问：你们觉得“噗”能忍吗?小强忍着会有什么后果呢? 小结：哦，原来“噗”是不能忍的，小强忍着脸涨得通红，开头肚

28、子疼，还不断打嗝，最终“噗”的更响了。 2、连续叙述其次段，争论： 提问：那“噗”究竟是怎么形成的呢?(看视频：听听医生是怎么说的) 小结：现在我们知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一种正常的生理现象，只要有肠和肛门的都会噗。所以当我们在安康方面有不知道的时候可以去询问医生，医生会帮忙我们。 3、叙述第三段：争论：提问：那还有谁会噗呢? 小结：只要有肠和肛门的都会噗，所以这些老老少少、大大小小的人和动物都会噗。 4、完整叙述故事：这就是我们今日要讲的.一个科学故事每个人都噗。争论：现在我们都知道噗是怎么一回事，那你现在还会忍吗?还会怕被同学笑话吗? 小结：有“噗”的时候别忍着，没关系，由于每个人都会“噗”，“噗”是一件正常的事情。 三、自主探寻 价值取向：引发幼儿进一步探究“噗”的隐秘，愿意关注自己的身体。 1.自由观看、探究“噗”的隐秘 重点：幼儿三人一组自由结对观看噗的图片，教师参加争论，如：噗和我们吃的东西有什么关系?噗和我们的身体有什么关系? 2.师幼共同沟通，解读“噗”的隐秘。 小结：当我们对一件事情不太了解的时候往往会有许多不正确的评价，当我们了解了以后就会变得很正常了。我们回去再认真看看阅读一下，肯定还会发觉更多的学问和隐秘，所以平常我们要多多关注我们的身体。