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1、 关于小班安全活动教案模板汇编6篇 活动领域： 社会 活动目标： 1、熟悉消防员及他们的工作 2、学习防火常识与逃命的方式 活动预备： 1、事先联系四周的消防队去参观，并请一位消防队员向幼儿介绍他们的工作、装备、消防车以及防火常识。 2、笔、幼儿书面纸记录表 活动过程： 1、教师描述大火时的场景，请幼儿争论： 火灾有什么危害？为什么会发生火灾？发生火灾后应当怎么办？有没有在电视上看过消防员救火？他们用哪些东西？如何救火？ 2、预备参观消防队。今日我们就要去参观消防队，看一看“救火英雄”，和他们交朋友，学本事，让我们先来做做预备： 说说外出和回来时需要留意什么？ 到了消防队后，要留意哪些事情？（
2、如：不离开队伍、不大声吵闹、向消防员叔叔问好、不任凭碰别人的东西等等） 见到消防员后想要问什么？（如：你去救火的时候会不会可怕？怎么样才能把人从很高的楼上救下来？为什么会有火灾） 3、参观消防队。 师生动身前往消防队，请幼儿用心听消防员介绍、示范，跟随参观不离队，鼓舞幼儿问问题。 离开时，提示幼儿感谢消防员。 4、回到教室后，和幼儿一起回忆参观的内容，并将其一一记录在书面纸上。如：消防车上有什么？如何让预防火灾？万一发生火灾时我们该怎么办？看看与我们之前的争论是否全都。 【附1】幼儿书面纸记录例如 参观日期： 参观地点： 我发觉： 消防车上有： 灭火的法宝有： 我知道： 发生火灾怎么办： 如何
3、预防火灾： 【附2】火灾逃命演习的常识 火灾逃命演习的活动可以分为两种，一种是预先告知过幼儿的，另一种则是突击性的。预先告知的演习，是有组织和安排的逃命演习，可以帮忙幼儿稳固把握火场逃命的方法，提高幼儿的自我爱护力量。突击性的演习是没有预报的，可以检验幼儿对火场逃命方法的实际把握程度，提高幼儿的自我爱护意识，培育幼儿冷静有序的应急反响。 在火灾逃命演习过场过程中，假如预先告知过幼儿，就要先说清晰逃命的留意事项，并在逃命演习过场过程中观看幼儿是否做到各事项，在演习完毕后准时进展总结。假如是突击性的演习，教师就应当提前邀请其他班的教师或家长从旁帮助，以免幼儿遭到意外损害，同时在演习的过程中随时对幼
4、儿进展语言指导，帮忙幼儿冷静心情，避开危急。 小班安全活动教案 篇2 活动设计背景 幼儿特殊喜爱玩玩具，可是班里的玩具是远远不够的，常常发生幼儿相互间抢玩具的事。而且班上玩具种类单一，根本满意不了幼儿的需要。所以我设计了玩具大家玩这节课。 活动目标 1. 能与同伴友好地一起玩，体验与同伴一起玩玩具的欢乐情感。 2. 懂得玩别人玩具前，要先征得别人同意。 3. 懂得爱惜玩具。 4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 教学重点：能与同伴一起玩玩具，学会与朋友一起共享玩具。 教学难点：学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别
5、人同意，并懂得爱惜玩具。 活动预备 1. 每人自带一件玩具。 2. 塑料篮子数个。 活动过程 一.介绍沟通 1. 每个幼儿介绍自己带来的玩具，边介绍边示范玩法，让其他幼儿对玩具感兴趣。 2. 幼儿尝试将不同的玩具尽心归类，如电动玩具、长毛玩具等等。 二.交换玩耍 1. 自由玩耍。 2. 沟通玩耍的状况。 -“要玩别人的.玩具，哥哥姐姐是怎样对别人说的？” 3. 师生沟通一些解玩具的礼貌行为。 -“想玩别人玩具时，应当怎么办？” 想玩别人玩具时，先要礼貌的借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌的说声感谢。 -“在玩别人玩具时要爱惜好，可不要弄坏了。” 4.幼儿屡次交换玩具，大家一起玩。教师表扬能主
6、动交换玩具并一起玩得孩子。 三.活动完毕后把玩具收好，与幼儿一起布置玩具出租屋。 教学反思 我组织的小班活动玩具大家玩，我从以下几个方面反思。 1.纲要特殊强调幼儿的自主性，通篇表达了敬重幼儿兴趣、满意幼儿需要的思想。与此同时，纲要又非常强调教师作用的重要性，在其次局部“教育内容与要求”中，共17次消失了“引导幼儿”、“指导幼儿”或“教育幼儿”的关键字眼，这充分说明，纲要在教育与进展之间仍旧坚持了“既要敬重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。 2.我认为这个活动的设计，是充分表达了幼儿的自主兴与教师的主导作用的。例如：先让幼儿自行玩玩具，在选择自己喜爱的玩具进展交换。适当的时候教师
7、提示，点拨。 3.这节课也表达了幼儿教育因地制宜的特点，从幼儿身边的人和事入手，信手拈来，自然纯朴。 4.这节课最终一个环节设计的玩具出租屋，不仅能提高玩具的利用价值，还能让孩子懂得要疼惜玩具，共享玩具的道理。 5.缺乏之处是，教学语言有时小学化，不够亲和力，课堂气氛不够活泼，不能很好的调动幼儿的学习兴趣。在教学时，不能很好的掌握场面，课堂组织不够紧凑。 6.对学生的了解也不够充分，还是消失抢玩具的状况。 小班安全活动教案 篇3 活动目标： 1、激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿感受春天的明显特征。 2、激发幼儿大胆表达，敢于当众讲话，讲话时自然、大方。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝
8、试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动形式： 集体活动与分组活动相结合 活动预备： 幼儿带来自己与父母在北京不同旅游景点郊游的照片。VCD 我的家乡北京、实物投影。 设计意图： 1、引发幼儿的学问阅历，调动幼儿参加的积极性。 2、鼓舞幼儿沟通，在自然的状态中，大胆的表达，展现自己，共享阅历。进一步了解眼睛的用途。 3、鼓舞幼儿用自己的方式表达，说出春季的明显特征。 4、丰富幼儿学问阅历，加深区分春、冬季的明显特征。 师生互动： 1、出示教师的春天郊游的照片，介绍教师在什么地方郊游，照片四周什么漂亮的风光。激发幼儿表达的兴趣。 幼儿观看非常仔细，并且产生了共鸣，
9、有的”幼儿也去过这个地方，幼儿开头回忆自己去过时看到的漂亮的地方。 2、幼儿沟通并共享阅历：幼儿自愿结组，向好朋友介绍自己春天郊游的照片，照片四周什么漂亮的风光。并听一听好朋友的介绍，共同共享。 幼儿表现的积极而热闹，就连个别胆小的幼儿也能主动的向好朋友介绍自己欢乐的经受。 3、观看课件我喜爱的春天，引导幼儿感受春天的明显特征。幼儿表达的比拟清晰，而且非常活泼，根本说出春天的特征。 4、幼儿表演春天的电话，进一步感知春、冬季的明显特征。幼儿表演投入，能较快的区分春、冬季的明显特征。 5、延长活动：鼓舞幼儿把去其他地方的照片带来，为小朋友讲解。如：海边的、其他省市或国外的等，利用一日生活的其他时
10、间给幼儿制造沟通的空间，为丰富幼儿绘画背景供应丰富的表象。 教育反思： 通过这次活动，幼儿更加喜爱观看、探究了，更加喜爱问问题?同时，幼儿对与眼睛对我们的重要，有了更深的理解，知道假如没有眼睛，这么漂亮的世界就看不到了，了解到春季的明显特征，知道春、冬季明显特征的区分。 小朋友之间也有了更多沟通与共享阅历的时机，孩子们更爱说了、尤其是那些胆小的孩子，通过这样的活动，促使他们有了胜利感，他们会主动把他们的发觉带到幼儿园与好朋友一起共享。 小班安全活动教案 篇4 活动目标： 1、知道冬天雨雪天时要留意的安全常识。 2、在成人的鼓舞下，情愿尝试解决雨天遇到的小困难。 3、探究、发觉生活中的多样性及特
11、征。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、加强幼儿的安全意识。 活动重点： 知道冬天雨天的安全常识。 活动过程： 一、结合幼儿用书了解雨雪天在路上行走可能会消失的担心全事项。 1、教师：(出示图片)这是什么天气?路面上有什么?小鸭子在公路上出什么问题了? 教师小结：下雨天，小鸭子在出门的时候穿着雨鞋，打着雨伞走在路上，走着的时候摔跤了! 2、教师：这又是什么天气?路面上有什么?企鹅在公路上消失什么状况了? 教师小结：企鹅在雪地里玩，有的企鹅摔倒在地上，哭鼻子了!有什么方法可以让小鸭子和企鹅不会再雨天、雪地里摔跤呢? 二、结合自己，谈谈在下雨和下雪天会遇到的困难，以及解决的方法
12、。 1、教师：你在下雨天遇到过哪些不便利?你是用什么方法解决的呢? 2、教师：你在下雪天遇到过哪些不便利?你是用什么方法确保安全的呢? 教师小结：下雨天的时候，地面处处都是湿哒哒的，而且行走在上面很滑，所以我们要当心路滑，渐渐的行驶。 三、观看雨雪天气路上人们遇到的.担心全因素。 1、教师：我们看看雨天路上的行人怎么样?会消失担心全状况吗?(观看图片让幼儿说一说) 2、教师：雨天骑车带孩子的行人会怎么样呢?会消失担心全状况吗? 3、教师：雨天路上的汽车又是怎样行驶的?会消失担心全状况吗? 教师小结：在雨雪天的时候，行驶在路上会更加的不便利，这时候我们要更留意交通安全。 四、师生共同总结雨雪天要
13、留意安全的地方。教师小结：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在妈妈的自行车或者电动车后面不能动来动去，否则会担心全;下雨、下雪天打伞过公路要左右看看，不能抢着过公路等等。 五、嬉戏“应当用什么” 教师：这里有雨鞋、布鞋、雨伞、雨衣的图片，你们知道下雨、下雪天要选择哪些物品来用呢?(请幼儿说一说) 活动反思： 在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼协作较好，大多数幼儿知道了如何爱护自己，课堂气氛热闹。但在第三环节中，个别幼儿对一些简洁的自救方法会说，实际生活中却不会操作，假如这一环节在设计时还加进情景练习，效果会更好！ 小班安全活动教案 篇5 活动目标： 1让幼儿知道一些和父母一同出游时的安全常识。
14、 2培育幼儿的安全意识及自我爱护力量。 3培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 4考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5提高幼儿思维的.灵敏性。 核心要素：游玩时 应留意 跟爸妈 不远离 生疏地 不乱去 为安全 要牢记 活动预备：兔子头饰 提前组织幼儿排练情景剧 根本过程： （一）导入活动： 1今日，我请来了兔妈妈和她的孩子（小灰、小白），她们要给小朋友们表演节目，请大家肯定要认真看喔。 2邀请一位教师和小朋友一起表演。 （二）关键步骤： 1情境表演： 兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告知孩子们肯定要在自己身边，不要单独到危急的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔
15、静静地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最终迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。” 2争论： （1） 两只小兔谁做得对？ （2） 我们和父母出游时应留意什么？应当怎样做？ 小班安全活动教案 篇6 活动目标： 1、培育幼儿初步的自我爱护意识。 2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。 3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护力量。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 活动预备： 课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 活动重点难点： 活动重点：防火
16、； 活动难点：自救。 活动过程： 1、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。 2、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？ 3、嬉戏：“安全防火自救”嬉戏。通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的.力量。 活动延长： 熟悉标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“制止烟火”“留神火灾”等标志。 活动反思： 活动开头，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。表达纲要理念，进展幼儿语言表达力量。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活阅历的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观看、思维、想象，自主做出推断，丰富幼儿安全防火学问，从小培育安全意识，为幼儿一生可持续性进展打下坚实根底。最终，采纳嬉戏形式，让幼儿在嬉戏中学会自救学问、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面对全体，敬重、关注每个幼儿，给全部幼儿供应开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参加者、引导者、合，丰富了幼儿防火学问，提高了自我爱护力量。