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1、 关于小班班级工作计划集锦八篇小班班级工作规划 篇1 一、班级状况分析： 本班共有幼儿35名，其中女孩5名，男孩30名，我班幼儿中有28名以前读过幼儿园的小朋友外，都是第一次离开家庭，来到一个生疏的环境，要单独应对一些生疏的人和事，所以开学一个星期，有五、六个幼儿哭闹的现象共性严峻，但也有适应潜力共性强的幼儿，很快就适应了班级环境，觉得幼儿园非常好玩，和教师、小朋友一齐嬉戏很快乐，几个哭闹的孩子其次个礼拜也根本做到了开快乐心来幼儿园。 经过这些日子的观看，大局部的幼儿都能做到自我穿裤子、鞋子。小完便会自我拉裤子，但鞋子经常会穿反。大多幼儿会自我吃饭，小朋友，由于在家但凡大人操办，所以吃到饭就要
2、大人喂，而且还有偏食的坏毛病。幼儿透过学习懂得饭前便后要洗手的道理，而且小手也能洗洁净，洗完手后能用自我的毛巾正确擦小手，但有个别幼儿爱玩水。喝水也能用自我的杯子，但是有幼儿倒许多水，最终喝不了偷偷倒掉的现象，很是铺张。 大多幼儿的性格活泼、开朗、不怕生疏人，有个别幼儿的攻击性行为较多如：邓涛、朱卓意，经常欺侮身边的小朋友;还有的幼儿不愿意交往，在自由活动中，经常一个人坐在座位上，如：张珉瑜，性格较内向;还有个别幼儿掌握力较差，不听教师的指令，随便得很，如张浩，张豪峰等。 二、本学期教育教学目标： 促进幼儿身体正常发育和机能的协调进展，增加体质，培育良好的生活卫生习惯和参与体育活动的兴趣。 进
3、展幼儿正确运用感官和语言进展交往的根本技能，增进其对环境的熟悉，培育有益的兴趣和动手潜力，进展智力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱群众、爱劳动、爱科学的情感，培育诚恳、自信、英勇、好问、友爱、疼惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格，培育幼儿感受美和表现美的情趣和潜力。 三、教育资料与要求 (一)安康 A、目标： 1、身体安康，在群众生活中心情安定、开心。 2、生活习惯、卫生习惯良好，有根本的生活自理潜力。 3、明白必要的安全保健常识，学习爱护自我。 4、喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷。 B、资料与要求： 1、机体发育正常，根本上能适应环境和气候的变化，较少生
4、病。 2、会用调羹吃饭，在教师的帮助和提示下吃得洁净。 3、明白自我的手、脚、服装是否清洁，在教师帮助下，玩耍后拍掉身上的灰尘。 4、学会洗手的方法，并明白在进餐前、便后要洗手，会用自我的毛巾擦嘴和漱口 5、在成人的提示下每一天带手帕或手巾，能用手帕擦嘴擦汗，不用手帕擦脏物，不随地扔纸屑。 6、脏物、玩具不放进耳、口、鼻。 7、上下楼梯不推撞同伴，不往下跳，在教师提示下，不到危急的地方去玩。 9、学习玩沙、玩水，透过穿木珠、撕纸、拧瓶盖、捻纸、泥塑等活动，使两手相互协作，动作协调。 (二)语言 A、目标： 1、能留意倾听对方讲话，能理解日常用语。 2、能清晰地说出自我想说的事。 3、能听懂和会
5、说一般话。 4、喜爱听故事、看图书。 5、能讲一些常用英语单词，听懂一些常用的日常用语，对英语感兴趣。 B、资料与要求： 1、培育幼儿听说潜力，能听懂一般话、宁静的与同伴一齐听教师讲话;并能听清晰教师的简洁指示并照着去做。 2、学习说一般话，会用一般话说自我同伴的名字和日常用品的名称及日常生活的简洁用语等。 3、能大胆答复他人的提问，活泼大方，有礼貌，不怕生人。 4、能大胆、清晰地表达自我的想法很感受。 5、喜爱听故事，念儿歌，不任凭插嘴，以专心的心情参与各项活动; 6、引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。 7、透过群众活动、日常生活，以多样的教学方法，培育幼儿对幼儿的兴趣，能听懂常用句型，说简洁的英
6、语单词。 (三)社会 A、目标： 1、能主动地参加各项活动，有自信念。 2、能理解并遵守日常生活中的根本行为规章。 3、能努力做好力所能及的事。 4、爱父母长辈、教师和同伴。 B、资料和要求 1、情愿参与各项活动及专用活动室的活动，并能主动参加嬉戏。 2、与同伴一齐嬉戏，并能仿照同伴玩的嬉戏，想玩同伴的玩具时要征得同伴同意。 3、在室内不大声叫喊，在教师提示下，轻拿轻放椅子和积木。 4、分清自我和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家。 5、来园和离园时使用礼貌用语(早、再见、多谢)，在教师提示下招呼客人 6、自我的事情会自我做。如：穿脱衣裤、小便、扣扣子等。 7、使幼儿初步懂得不提无理要求，不
7、无故发脾气的道理。 (四)科学 A、目标： 1、对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心。 2、能运用各种感官，动手动脑。 3、能在生活、嬉戏中感受事物的数量关系并体验数学的搞笑。 4、亲近大自然，关怀四周环境。 B、资料与要求： 1、对四周的事物感兴趣，会用感官直接感知和记住四周常见的事物和现象，有初步的形象思维潜力，喜爱学习。 2、有早晨、晚上、白天、黑夜的时间概念，能用正确方法比拟出物体的大小、长短。 3、在日常生活中，初步构成数量以及外形的概念。 (五)艺术 A、目标： 1、能初步感受并宠爱环境、生活和艺术的美。 2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自我的情感和体验。 B、资料与要求： 1、
8、让幼儿观看教室的环境，观赏教师的布置，并引导、启发幼儿参加到班级的布置中。 2、初步感受和表现四周环境、文学、音乐、舞蹈和美术等的美的情趣。 3、为幼儿创设表演的空间准时间，鼓舞他们大胆的表达、表现出自我所想的。 4、为幼儿带给各种废旧材料进展小制作。 四、教育手段和详细措施： 1、体育活动： (1)依据小班幼儿的活动潜力、体质状况，组织体育活动时留意安排好活动量和活动密度，使幼儿能得到充分熬炼，留意培育幼儿对体育活动的兴趣，使幼儿情愿参与体育活动。增加体质。 (2)坚持体育活动常常化、制度化，做到室内室外交替进展，保证幼儿每一天两小时的户外活动，一小时的体育活动时间，坚持每一天做好两操。 (
9、3)自制丰富多彩的体育玩具并适合小班幼儿的年龄特征，还要保证人手一件。 (4)对于一些哮喘、过敏体质的幼儿要留意掌握他们的活动量，赐予更多的关怀和爱惜。在活动过程中，留意每个幼儿的安全。 (5)在体育活动中，鼓舞并指导幼儿独立、自理的尝试。敬重并满意他们的独立要求。 2、教学活动： (1)依据小班幼儿身心进展规律，从激发情感入手，以感性熟悉为根底，组织丰富搞笑的教学活动，透过操作和嬉戏提高幼儿熟悉和表现的潜力。 (2)用生动形象的教育，帮助幼儿动手动脑、动口，从中获得学习的兴趣、阅历，逐步培育幼儿主动学习的良好习惯。 (3)注意群众活动、个别活动和小组活动，既注意教育的全都性，又注意幼儿的个体
10、差异，因才施教。 3、嬉戏 (1)创设良好的嬉戏环境，带给相宜的嬉戏场地和玩具材料，带给同一品种多数量的玩具材料，保证充分的嬉戏时间。 (2)鼓舞和引导幼儿参与嬉戏，激发幼儿自由选取活动区和玩具材料的兴趣，注意群众嬉戏和自选、自发嬉戏相结合，学会遵守必要的嬉戏规章。 (3)各类嬉戏交替进展，利于幼儿学习嬉戏技能、规章，懂得爱惜玩具、轻拿轻放、物归原处。 4、观看 鼓舞和引导幼儿在日常生活中留意观看四周的人、事物，教师用生动的语言来讲解观看的现象进一步激发幼儿观看的兴趣，有规划、有目的的组织幼儿进展简洁的观看活动。 5、劳动 教会幼儿一些生活自理的技能，采纳群众训练，个别辅导相结合的方法，教幼儿
11、逐步学会自我上厕所、拉长裤，自我用勺子吃饭，用杯子喝水，自我漱口、擦嘴等。依据小班幼儿的年龄特点，将练习、嬉戏、竞赛相结合，以嬉戏的形式为主，寓教于乐。 6、日常生活 (1)帮助幼儿逐步建立一日生活的常规，帮助幼儿熟悉自我的座位、茶杯、毛巾，透过各种手段让幼儿明确洗手、吃饭的常规，养成良好的午睡习惯，订正不正确的坐姿。 (2)创设宽松的生活环境，使幼儿消退生疏感，持续心情稳定、欢乐，赐予个别适应性较差的幼儿更多的关怀与引导。 (3)保证幼儿专心参加各种活动，避开时间的隐性铺张。 (4)依据小班幼儿的年龄特点，将练习、嬉戏、竞赛相结合，以嬉戏的形式为主，寓教于乐。 7、环境 (1)创设宽松、公平
12、、和谐、美丽的生活、学习环境，关怀、爱惜每一位幼儿，使幼儿对教师产生信任感。 (2)带给颜色艳丽、多变、安全、便于取放的玩具材料，开拓适合小班幼儿的活动区域，使环境成为隐性教育手段。 (3)为幼儿创设一个良好的环境，在群众中能正确使用礼貌用语。 (4)为幼儿创设一个人与人交往的环境，使幼儿在我们这个群众中能相互帮助，相互爱惜。 8、家长工作 透过家访、家园联系册、宣传橱窗等亲密家园联系，设置亲亲珍宝向家长宣传科学育儿学问，公布“主题活动”的资料，使家长了解教育要求和教学进度，做到家园共育。利用互联网资源，和家长在班级论坛中探讨孩子成长的问题。 四、各月工作重点： 九月份： 1、重点进展常规教育
13、。 2、完成晨间律动、仿照操的教授。 十月份： 1、透过“庆国庆“活动，感受节日气氛，明白国庆节是祖国妈妈的生日。 2、加强礼貌教育，逐步构成良好的生活、学习常规和嬉戏规章。 主题： 十一月份： 1、组织幼儿进展秋游活动，感受大自然的季节变化。 主题： 十二月份： 1、加强冬季体育熬炼，作好防冻保暖工作。 2、开展迎新年活动。 主题： 一月份： 1、感受新年的欢乐，明白自我长大了一岁，更懂事了。 2、做好本学期的完毕工作：作好幼儿的评估，仔细填写成绩汇报单，并书写各类总结。 小班班级工作规划 篇2 一、指导思想 手指活动与人脑的发育有着极为重要的亲密关系，在做手指嬉戏活动时，大脑、眼、手同时协
14、调运动。长期坚持做手指运动能开发幼儿的大脑潜能，促进大脑与手指间的信息传递，熬炼幼儿手部肌肉的进展。为此，我班本学期开展了以手指嬉戏为主的班级特色活动，通过做手指嬉戏活动，以手促进心灵，使幼儿的手指更加敏捷，触觉更加敏感，头脑更加聪慧，更加富有制造性，思维也会更加宽敞。 二、详细内容安排 手指变变变 小手拍拍 石头，剪刀，布 小动物和大石头 包饺子 一二三四五 宝宝的小手消失了 你拍一我拍一 我们的小手真灵活 王老先生有块地 猴子荡秋千 目的： 1、熬炼小肌肉，进展手部的精细动作。 2、初步培育幼儿的乐感，能随着节奏的快慢、旋律的凹凸，做出相应的动作。 附局部手指嬉戏： 一、手指变变变 活动目
15、标：通过不断的做手指嬉戏活动，使幼儿的手指更加敏捷，触觉更加敏感，手、口、脑更加协调全都。 活动预备： 1：录好一盘适合做手指嬉戏的好听音乐。 2：教师依据原有儿歌内容，进展一下改编。如：一个手指头呀，变呀变呀，变成斗斗飞呀；两个手指头呀，变呀变呀，变成小剪刀呀；三个手指头呀，变呀变呀，变成小孔雀呀；四个手指头呀，变呀变呀，变成一扇门呀；五个手指头呀，变呀变呀，变成一颗心呀。 活动过程： 1：教师带着幼儿复习原来的手指变变变。 2：教师在原有儿歌的根底上，启发幼儿编出好听的、新的手指变变变。 3：教师带幼儿一起做幼儿新编的手指歌。 4：教师带幼儿一起做教师活动前编好的手指歌。 5：教师和幼儿一
16、起做。 6：请幼儿离园回到家中，做给家人看，做的越多越好。 二、妙趣横生的手指嬉戏“小动物和大石头” “小动物和大石头”这个手指嬉戏简洁、形象、生动，深受幼儿的宠爱。 它的内容是这样的：一只小、（小动物），出门走一走，遇到大石头，摔个大跟头，咕噜，噜噜，噜。 玩法也特殊有意思：一手捏拳做石头，一手食指做某个小动物。食指弯动靠近“石头”，边做边说儿歌第一句。其次句，小动物和石头一起做倒下动作。第三句两手握拳，交替滚动由头至脚下。 这个嬉戏简洁是简洁，但妙就妙在第一句上，它可以不断地替换小动物，重新嬉戏，幼儿是争先恐后地说出自己喜爱的小动物，什么“一只喜洋洋呀、一只灰太狼呀、一只大老虎呀、一只小猴
17、子呀”，一遍又一遍不厌其烦地说着、做着，嘻嘻哈哈，那种欢愉由心底发出，那种气氛对幼儿手、口全都地培育、对欢快和谐的师幼情感的培育，起到的作用已远远超出了儿歌的本身。 手指嬉戏是幼儿生活的感受，以手指嬉戏为特色的班级活动，不仅创设了良好的外部环境，给小班孩子供应了可操作的内容，更重要的是熬炼了孩子手指精细动作的力量，增加了孩子动作的协调力量和手指的敏捷性，从而开发了孩子的才智。 小班班级工作规划 篇3 一、现状分析 大局部幼儿都能够快乐来园，能较好的适应日常生活的作息时间及活动安排。大多数幼儿能大声能够向成人问好和再见，能随教师和同伴一起嬉戏。此时，应进一步加强对幼儿良好行为习惯的培育，如：幼儿
18、洗手时，常对玩水、玩肥皂感兴趣，有时袖子会淋湿，还需要成人在嬉戏中进一步引导；局部幼儿独立进餐时还有困难，如端碗、用勺稳定性差，需要教师非常关怀和帮忙。 二、目标 （一）生活 1、能开心地来园，能主动与教师和同伴打招呼。情愿做有礼貌的孩子，在成人的引导下会说简洁的礼貌用语“你好”“再见”。 2、在成人的帮忙下学习卷袖子，稳固正确的洗手方法。 3、情愿多喝白开水，知道多喝水不生病。 4、喜爱吃不同的水果，知道它们的名称及味道。 5、情愿承受多种食物,知道细嚼慢咽对身体好。 6、能积极协作成人穿、脱衣服，会把衣服放在固定的地方。 7、情愿学习做事，对自己有信念。 （二）嬉戏 1、在教师的引导下情愿
19、与同伴交往，体验集体生活的乐趣，能够选择自己宠爱的嬉戏材料进展嬉戏。知道玩具大家玩，体验共同嬉戏的欢乐。 2、喜爱尝试运用感官感知冷暖变化。情愿大胆地表达自己的想法。 3、感知玩具材料的大小、颜色、外形等明显特征。 4、对玩色、玩纸、玩泥的活动感兴趣，情愿参与动手操作活动。 5、喜爱看图书，能够将看过的图书按标记放回原处。 （三）、熬炼 1、喜爱参与集体嬉戏，情愿在教师的引导下做简洁的器械操或仿照操。 2、乐于在教师 的带着下参加各种嬉戏活动，能自然的走、跑、爬行、双脚跳。 3、能够选择自己喜爱的球类活动，尝试不同的玩法，情愿和教师诉说。 4、玩时能留意安全，知道不愿离教师和本班的活动场地。
20、三、家园共育 1、天气渐渐转凉，建议家长利用休息日多到户外一起活动，保证适量的户外嬉戏时间，提高幼儿的运动兴趣和抗病力量。 2、建议家长为幼儿供应便利活动的着装和鞋，如袖口及裤腰的松紧要适度易挽、好脱，不穿紧身衣裤和系带的皮鞋等。 3、建议家长在日常生活中多给幼儿供应自己动手做事情的时机，激发幼儿做事的信念，促进幼儿动作进一步协调进展。 4、建议家长每天坚持和幼儿一起看书，在沟通中促进他们的语言进展。 5、鼓舞幼儿把自己喜爱的玩具、图书等带到幼儿园，引导幼儿学习共享，体验友爱的欢乐。 6、共同培育幼儿做事有秩序的好习惯，鼓舞家长教育幼儿爱惜玩具，玩完后鼓舞幼儿和成人一起收放好。 我们将以饱满的
21、热忱投入到工作中去，用辛勤的汗水，让孩子快欢乐乐地成长。 小班班级工作规划 篇4 一、幼儿状况分析 新年过去了，我们迎来了小三班的其次学期。孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都情愿上幼儿园，同时能积极参加教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮忙下，完成穿脱衣服；在学习嬉戏方面也形成了肯定的常规。上课时，能宁静坐下来，举手回答下列问题，积极动脑；嬉戏时能听教师的指示进展嬉戏，主动参加活动；在语言表达方面，孩子们都会用一般话与同伴沟通。应当说，上学期经过我们的努力，取得了肯定的成绩，但是，还有缺乏之处需要
22、我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以时机，让他们多熬炼，同时留意提高他们的动手力量与语言表达力量等。 二、本学期主要任务 针对本班的详细状况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的根底上，连续抓好幼儿的一日常规，培育幼儿养成良好的生活行为习惯，能敬重父母、长辈，能为集体效劳，形成集体观念，使幼儿以此为根底，促进全面进展。 三、实行措施 培育幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，相互谦让，形成肯定的集体观念。并教育幼儿敬重长辈，在园在家一个样。稳固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平常留意让幼儿学做力所能及的事
23、。开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用一般话与教师、同伴沟通，说话完整，培育幼儿的口语表达力量。丰富制造嬉戏内容，组织幼儿进展各种制造嬉戏。利用漫步，嬉戏的时间，启发幼儿观看四周的变化，进展幼儿的观看力与思维力量。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮忙幼儿把握新的词汇及含义。利用音乐嬉戏，及课间休息，播放音乐或进展嬉戏，培育幼儿感受艺术的美。 增加幼儿体质，在日常生活中，每天进展肯定量的运动，以进展体质。依据天气变化，准时为幼儿穿脱衣服，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓舞幼儿不挑食，日常生活中，时刻提示幼儿有要端正的坐、立、行的姿态，并教育幼儿要爱惜自己的五官。教育幼
24、儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成肯定的作息习惯。 家园联系方面，家长亲密联系，主动向家长反映幼儿在园的状况，同时从交谈中了解幼儿在家状况。每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。利用下班时间家访，准时反应幼儿在家状况。 四、班级工作形式例 三月份制定、收集、整理班级、学科月规划、周规划，开展“三八妇女节”主题教育活动，编排篮球操，进展班级的主题环创。在一日生活的各环节中，依据幼儿的年龄特点和进展状况，进一步提高常规培育的要求。教师的要求要全都，培育中留意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培育洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最洁净。在这个过程中同时培育幼儿的自理力量，培育自理力量要留意
25、循序渐进，赐予帮忙但不包办代替，使幼儿准时获得“我学会了”的成就感，培育幼儿情愿学，情愿做的自信念。 四月份班级青年教师积极参与青年教师公开课及研讨活动，制定五月份的课程规划。要充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜爱的其他材料，爱护和引起幼儿对四周环境、事物的奇怪心和探究欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探究方式直接获得感性阅历，培育幼儿对事物的感受力。重点让幼儿自己动手操作，可以以绘画、手工的形式进展。 五月组织开展丰富的户外活动大比拼，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，进展大肌肉动作，保证幼儿充分的户外活动时间，例如编排简洁的篮球操，使幼儿对天气的变化有肯
26、定的适应力量，不常常感冒、生病。进行“母亲节”主题教育活动。制定六月份的课程规划。 六月份组织幼儿过好欢乐的儿童节，编排歌表演、音乐小律动、亲子嬉戏等等，让孩子们在快乐愉悦的气氛中过好节日。进行“父亲节”主题教育活动。制定七月份课程规划。 七月份班级的两位正班教师积极参与教师根本功竞赛，帮忙幼儿复习本学期课程，为教学效果测试做预备。 小班班级工作规划 篇5 一、本班根本状况分析 1.教师状况我们小四班是白托班，配备了三位教师，两教一保，我在教师岗位上工作了近十年，由于带小托班的时机比拟多，工作中始终保持仔细细致的态度，上班时以全部的爱心和责任心地对待每一位孩子。卓教师是一位年轻教师，布满着青春
27、活力，也很有亲活力，很受孩子们喜爱。刘教师在保育员的工作岗位上工作时间长，有着丰富的工作阅历，同时也是一个7岁女孩的妈妈，她的孩子小时候始终体质不太好，通过生活阅历的积存，幼儿护理是特别细致的，许多生活习惯方面都有自己独特的带养方法。 2.幼儿状况我班现有幼儿37人，女孩18人，男孩19人。幼儿的年龄差距较大，有一局部孩子还差2、3个月才满3岁，最小的一个还没满2岁半，而有的已经3岁半了。我班有9个孩子是宝宝班升上来的，其余的都是新生。新生中有的上过我园的亲子园，有的已经上过半年的幼儿园，还有很多没上过幼儿园的。通过开园一周时间的观看，我班的孩子具有以下特点： （1）幼儿入园心情很不稳定，大局
28、部孩子进教室时都是哭着、抢着，极不情愿。第一天由于事情太多，许多家长都在教室里待了较长的时间，孩子哭脸的特殊多，时间也持续较长。其次天起，大局部家长协作我们送到门口就止步了，大局部孩子的心情很快就稳定下来了，能跟着教师一起唱歌、嬉戏了，只有个别几个幼儿没有参加进来。由于小班幼儿留意力简单分散的特点，当门口或窗户边有任何动静的时候，简单引起孩子的心情波动。 孩子上幼儿园了，在他的成长过程中，是一个重要的转折点。孩子从这一刻起，就迈出了家庭的狭小天地，而真正走进了集体生活。然而，孩子将面临很多不适应：没有亲人陪，只有生疏的教师和同龄的小朋友；没有人成天围着自己转。相反，吃点心、玩玩具时不能随心所欲
29、。面临着生疏环境对自己的挑战和冲击，他们的第一反响是哭闹，这就是入园焦虑期。有的孩子长则两三个月，有的只一个星期。这与教养方式和孩子的性格有关，但过渡焦虑期的长短不能代表什么，焦虑期总会过去的。 （2）生活自理力量参差不齐，年龄偏大和上过幼儿园的幼儿明显的生活自理力量强一些。差异最为突出的是进餐习惯，力量强的孩子吃得又快又好，甚至能吃2、3碗，可是吃得慢和自己不动手等教师喂的幼儿却占了很大的比例，还有2、3个孩子自己不动手、也不要教师喂。其次就是午睡习惯不太好，由于有的新生心情还没稳定下来，中午有点哭闹现象，所以这一周入睡时间都普遍比拟晚。 （3）由于小班幼儿的年龄特点，加上家长的教育方法不同
30、，导致孩子大多以自我为中心，不会站在他人的角度考虑问题，表现出剧烈的独立行动的愿望，独占玩具、争抢玩具现象严峻，不懂得和小伙伴共享玩具，任性、发脾气的许多，不合心愿时，还会有攻击性行为。 （4）缺乏规章意识，刚上幼儿园，对幼儿园的一日生活常规很生疏，许多行为都不标准，不知道什么时间该干什么，幼儿比拟沉醉与自己的世界里，想玩的时候就去玩了，对于集体活动都没有概念，有小局部孩子留意力没方法集中。甚至，对于教师的指令都充耳不闻，教师叫名字也不同意。 鉴于以上这些状况，心情的稳定工作开展起来会比拟花时间，也很要花心思的，更需要家庭和幼儿园的协作，坚持每天送孩子上幼儿园。 二、本学期工作的总目标 1.仔
31、细领悟幼儿园教育指导纲要、幼儿园工作规程的精神，以开放教育为指导思想，学习最新的幼教理论，切实可行地做好科研课题。 2.加强各方面的安全防范意识。 3.力求各项工作扎实、优异，建立有特色的良好班级。 4.加强卫生保健与体育熬炼工作，增加幼儿身体素养。 5.建立良好的师生同伴关系，形成温馨、和谐、有序的班集体。 6.加强一日生活的各项常规要求，促使幼儿形成良好的各项习惯。 7.丰富幼儿的生活阅历和学问，进展幼儿熟悉力量，培育他们的思维力量等。 8.促进幼儿个体的和谐进展，培育幼儿活泼开朗的性格和良好和行为习惯，进展幼儿的情感。 9.促进幼儿社会性的进展，培育人际交往力量。 10.培育幼儿的口语表
32、达力量。 （一）安全工作 结合幼儿年龄特点，进展适当的安全教育，增加其自我爱护意识和力量。爱护孩子安全，进展身体动作，增进孩子身体安康。 1.帮忙幼儿了解水、火、点、煤气、刀具、常用药物的使用和留意事项，在一日活动中，引导幼儿留意安全，不爬护栏、上下楼梯渐渐走；不把小玩具放入鼻孔、口中、耳朵。 2.把安全教育工作纳入一日生活中，教幼儿熟悉一些生活中的安全标志，对幼儿进展安全教育和指导，教幼儿学习自我爱护的方法。 （二）教学工作 1.敏捷运用幼儿园及社会的外乡资源，从多方面考虑设计网络主题活动，表达幼儿的主体性。 （1）依据幼儿当前的兴趣、幼儿的生活阅历、季节时令等来确定主题。 （2）环境布置要
33、符合主题内容，主要让幼儿参加进来，让幼儿成为环境布置的仆人，让环境与幼儿对话。 （3）创设与主题教育相适应的区域，并随着主题的深入而变换区域材料。 （4）充分敬重幼儿的自主性，教师只是幼儿的支持者、合。 2.开展识字教学，让幼儿都能娴熟把握。 3.多观看、了解幼儿学习状况，常常进展分析与反思。如制定个案观看记录表，可随时记录幼儿共性的进展，以便日后做个案分析，还可以反思自己的教育方法是否恰当。 （三）保育工作 1.小班幼儿生活自理力量较弱，体制较差，简单生病，所以我们要依据小班幼儿的年龄特征，加强保育意识，把更多的精力放在生活的照料、护理上。 2.细心护理幼儿的日常生活，治理好孩子的午睡、进餐
34、及大小便，发觉孩子大小便解出准时换洗，做到没有拖着鼻涕，露着肚脐的孩子。 3.组织开展各项户外活动，活动前隔汗巾，掌握孩子的活动量，出汗时准时将毛巾换掉。做好热脱冷增工作，坚持户外体育熬炼活动，增加幼儿的身体素养，提高反抗力。 4.严格执行各项卫生消毒制度，每天餐前用消毒水擦洗桌子，帮忙孩子用肥皂洗手，用紫外线灯进展消毒，准时开窗通风，预防传染病的发生。 5.培育幼儿的生活自理力量，让幼儿多动手、多实践，引导幼儿学习穿脱鞋袜、衣服、整理物品等，提高幼儿的生活技能。 6.把安全教育纳入一日活动中，各环节都要留意消退安全隐患，提高安全防范意识，随时随地对幼儿进展安全教育和指导，教幼儿熟悉一些生活中
35、的安全标志，如当心触电、严禁攀爬等，提高幼儿的自我爱护力量及安全意识。教给孩子一些简洁的安全常识，保证每位幼儿安康、安全、欢乐地成长。 （四）家长工作 1.日常性的家长工作 （1）利用早晚家长接送幼儿的短临时间与家长接触，了解和介绍幼儿状况，相互沟通提出建议等。 （2）运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通状况信息。 （3）以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育规划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学学问、指导方法，介绍家教阅历等。 （4）准时展现幼儿近期学习内容。 2.阶段性的家长工作 （1）家访完成全体幼儿普访工作，取得家长协作、与
36、教师建立初步信任关系。 （2）家长会向家长介绍幼儿园的有关制度、本班特色、工作人员的运作、幼儿一日生活环节的安排、卫生消毒、饮食、幼儿在园的生活、学习常规、教师对家长提出亲密协作的要求等，选举家长委员会代表一名。 （3）家长开放日请家长来班观看或参与活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作状况，增加与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触供应了良好时机和条件。 （4）周末聚会利用周末时间，与家长委员会代表筹划组织本班的亲子活动。 三、各个领域的目标 （一）身体和动作进展目标 1.身体安康，在集体生活中心情安定、开心。 (1) 心情稳定，逐步
37、适应幼儿园的生活，情愿来幼儿园； (2) 感到暖和、安全，逐步建立起与教师的依恋关系； (3) 学会表达自己的心情。 2、生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理力量。 (1) 把握根本的用餐方法，使用小勺独立用餐，喜爱吃安康的食物，养成常喝水的习惯； (2) 养成定时大便、不憋尿的习惯； (3)养成良好的睡眠习惯； (4) 把握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。 3、知道必要的安全保健学问，学习爱护自己。 (1) 知道身体不舒适时告知成人，协作医务人员进展预防接种； (2) 不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里；知
38、道外出时不离开成人，不承受生疏人给的东西，不跟生疏人走； (3) 不做危急的事情，知道不攀爬，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等； (4) 有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。 4、喜爱参与体育活动，动作协调敏捷。 (1) 培育参与体育活动的兴趣，感受运动嬉戏的开心； (2) 培育做操的兴趣，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的嬉戏中，能平稳地掌握自己的身体； (3) 积极尝试球、小车等多种中、小型运动器材。 （二）语言进展目标 1、愿意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 情愿用语言与别人交往，喜爱应答。 2、有良好的倾听习惯和相应的语言理解力量。 （1）能够留意倾听他人讲话； （2）能听懂日常生活用语
39、，并能做出相应反响。 3、敢于当众讲话，能清晰地进展自我表达。 能用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要。 4、喜爱挺故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写力量。 （1）喜爱听故事、儿歌，理解其大意； （2）情愿跟读儿歌，复述故事的一局部或短小的故事； （3）喜爱和成人一起看图书，并情愿自己看熟识的、感兴趣的图画书； （4）能够一页一页地翻看图画书； （5）能够发觉、指认、叙述画面中感兴趣的人或物； （6）萌发爱惜图书的意识。 5、学习和运用一般话逐步学说一般话。 （三）共性、社会性和情感进展目标 1、能主动参加各项活动，有自信念。 （1）使用自己的姓名，知道自己的
40、性别、年龄； （2）能自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服，收放玩具等，从而感受独立做事的欢乐和满意，对自己有信念； 2、愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心。 （1）学会使用简洁的礼貌用语与成人打招呼； （2）用相宜的行为与同伴交往，能推断一些简洁的对与错。 4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 （1）在遇到挫折、困难时，会寻求帮忙； （2）能坚持做完一件事，获得胜利。 5、爱父母长辈，教师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国； （1）喜爱来幼儿园，喜爱教师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活； （2）记住父母的名字，了解他们喜爱做的事，感受他们对自己的爱，知道不打搅
41、父母的工作和休息； （3）熟悉常常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得敬重他们。 6、初步了解社会常识 （1）熟悉幼儿园和家庭四周的环境； （2）熟悉几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等； （3）乐于参与丰富好玩的节日活动。 （四）认知进展目标 1、对四周的食物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。 （1）积极运用多种感官感知四周事物，对常见的事物，现象及其变化能产生兴趣与探究的欲望； （2）对事物简洁的数、量、形、空等特征感兴趣和有奇怪心。 2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 （1）通过感知、摆布所能接触到的事物，体验事物最明显的特征(形状、颜色、功能)； （2）初步感知和探究物体
42、的特征（如：大小、颜色、外形、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等）及人们对物体的作用方式（如推、拉等）； （3）初步知道常见生活用品的用途及与人的关系； （4）初步感知沙、水的特征，体验事物特征，如多少等简洁的量的特征。 3、能用适当的方法表达、沟通探究的过程和结果。 用多种形式（语言、动作、艺术形式等）自由表达自己的感知以及操作活动中的感受和发觉。 4、能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。 （1）感知、操作所能接触到的事物； （2）发觉环境中图形的相像之处，进展初步而简洁的求同和分类活动； （3）通过感知、操作比拟2个物体间常见量（如大小、长短、厚薄等）的差异； （4）通
43、过操作摆布体验物体的对应关系； （5）用对应的方法体会物体数量的多与少（4个物体内）； （6）通过感知和操作进展比拟、排序等数学认知活动； （7）点数5个以内的物体；初步感知理解5个以内物体的量； （8）感知体验“1”和“很多”及它们的关系； （9）感知圆形、正方形、三角形； （10）感知和熟悉白天、黑夜、早晨、晚上； （11）正确识别上、下等方位，运用表示空间的语言（在上面）； （12）使用简洁的数学词汇和语言，如有关多少的词“一样多”、“少”、“很多”、“一个”等。 5、爱惜动植物，关怀四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 （1）喜爱、爱惜动植物，情愿参与饲养小动物、给植物浇水等活动；