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1、 关于小班班级工作计划合集8篇 幼儿是祖国的将来，民族的盼望，他们的安康和安全时刻牵动着父母、教师和很多人的心。幼儿期的孩子活泼、好动，有剧烈的奇怪心，他们什么都想看一看、摸一摸。然而，他们的力量和体力都非常有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活阅历，因此，幼儿经常不能清晰地预见自己行为的后果，往往会诱发危急因素，对突发大事不能作出精确的推断。要为幼儿供应安康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健学问，学习爱护自己。在新的学期的里，为了使幼儿身心得到更好的进展，今后的工作开展的更好，我们班制定以下规划。 一、我们身为教师必需要做到的几点 1、坚持每天晨
2、检。保证幼儿不带危急物品入园，如有要收回，严格幼儿的安全制度。 2、保证教室的通风、洁净，保证区域角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。准时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。 3、严格书写交接班记录，准时清点人数和物品与接班教师交代清晰。 4、幼儿午睡时检查是否有危急物品，巡察幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并准时订正。 5、户外活动时，教师仔细检查活动场地的安全性，准时排解担心全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。 二、作为一名教育者教育幼儿应当做到的： 1、教育幼儿在家或在其他地方能不爬阳台。 2、确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。 3、幼儿知道不跟生疏人走，不吃生疏人的东
3、西。懂得不能任凭离开大人或集体。 4、幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。 5、户外活动玩玩具或玩嬉戏的时候，能相互谦让，不拥挤，幼儿相互监视。拿器械时相互帮忙，保证幼儿安全。 6、知道不能碰电插座等电器，对于担心全的电器不玩。玩剪刀时留意安全，知道正确的使用剪刀。 7、通过认知活动，知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里，午睡时不玩衣物等危急物品。 8、熟悉常见的交通标志，目的是当幼儿外出时，学会看清交通标志，学习按标志来调整自己的社会行为。 9、教育幼儿危急的事情不做，同时加深幼儿对危急物品的熟悉。 10、辨别对与错。让幼儿通过辨别安全学问的对与错，提高自身
4、的安全意识。 11、熟记家庭地址、电话号码、父母姓名等，熟悉特别的电话号码110、119、120。 只有通过形式多样的活动才能帮忙幼儿懂得自我爱护的简洁学问和方法，才能真正保证幼儿的安全。我们会努力准确落实这些规划的，争取在这个学期内，不会有安全工作上的误差，让本班的每一位小天使都能够在安全、放松、欢乐的环境中成长、学习。 小班班级工作规划 篇2 多年来在班级教学中，深刻感受到了班级治理的困难、不利于因材施教等弊病。“小班化”是现代化教育的重要理念，它强调“以学生为本”，小班化的班务工作必需适应学生差异，使每位学生都拥有均等的参加、熬炼的时机。实践证明，“小班化”有利于增加学生在班级活动中的参
5、加性，增加师生的沟通，有利于教师与学生互动，让不同共性的学生充分进展他们的潜力。固然，策略必需适合班级实际、时常创新才能有利于开拓班级工作的新局面。 一、在环境设置上力求要有特色，适合学生的共性进展。 首先，教室的环境设计是以适应培育学生的共性进展为动身点，让教室变的不再是教室，让教室成为孩子们的学习场所、嬉戏场所、生活的场所，优化教室的空间，让学生的课桌依据实际需要随便摆放，常常变动，既有小组式的集中摆放，又有分散式的摆放，在空间上使学生感觉到不受约束，有利于师生和生生之间的沟通和交往。其次，把教室的每一个角落变成学生自己的展区，而不局限只有好孩子才有时机展现自己的作品。让教室的每一个地方都
6、成为学生自我评价，同学间横向评价的空间，因此教师的评价不再是权威的不行质疑的，结合了学生自我评价的我们班的评价更加的民主和公正。同时教室的布置围绕有利于学生的共性培育这一主导思想，让学生看着舒适，用着开心。 二、教学力求要有特色，促进学生的共性进展。 在现代教育理念的指引下，创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式，紧紧围绕学生的共性进展。实行“探究教学”“分组教学”“参加教学”“分层教学”“合作教学”等一系列教学新策略。依据学生的个体差异，实施因材施教，加强对个别学生的个别指导。 小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式，教师要在课堂教学中留意引导学生进展的“互助、合作”实际活
7、动，师生互动，不断的转换师生的角色，发挥学生的主体能动性，最大限度使课堂教学走向开放。在此我和任课的教师都特殊注意小组合作教学与个别教学相结合。课堂上常常开展小组合作学习，一方面依据学生的个体差异进展异质分组，使小组成员合理搭配，在教学中充分调动每一个学生的积极主动性，让他们大胆表现自己的共性，教师赐予恰当的鼓舞性的评价，使学生在小组中自主活动，互助活动，发挥学生个人的主体作用。另一方面教师在面对全体的同时，照看每一个学生的差异状况，实施个别教学的策略。依据学生的详细状况进展采纳不同的方式方法，敬重、鼓励学生，爱护好每一个学生的自尊心，使他们的共性得到安康进展。 三、班委会轮换制 班级治理中假
8、如一套班委会长期从事班级治理工作，对于没有任班委工作的同学在肯定程度上是不公正的，我们应当公平的让每一名同学获得熬炼的时机，在一般的大班额教育中很难做到让每一名同学有任班委时机的，“小班化”却很简单做到这一点。因此，我本学期我准备大胆对班委会进展了改革，打破“班干部终身制”的常规作法，组建两套的班委会，其成员依据学生依照学生的力量与特进步行任用，让每一名同学更有仆人翁感。班委成员承受全班学生的监视与考核。在每周的班会上，由执政的班委会主持班会内容，历数近期班级各项工作的开展状况，班主任只起到旁观点评的作用。这样班主任把治理权利真正下放到学生手中，让他们充分履行自身的职责，从而营造了“自我治理”
9、模式的良好局面。执政的班委会成员必需“集体下课”一次，由另外一局部同学组成班委来顶替其职责，连续为教师和学生们效劳。两套班委会在轮番各自工作一段时间后，在时机成熟的时候还可以通过适当的竞争，然后“上岗执政”。 两套班委会轮岗制度实施以来，班干部的责任心普遍有了提高，他们为了给教师和学生心目中留下良好的印象，为了获得大家的好评，能够从自身作起，从点滴小事做起，切实起到了榜样带头作用。 四、加强家长与学校的联系 小班化教育除了在学校的资源优化外还应当兼顾家庭与社会的优化，我坚持每天发一到两条校讯通，把学生一天在学校的表现准时并细致地汇报给家长，同时家长也将学生在家的状况照实地反映给我，加大了对学生
10、成长的关注面和关注深度。有了家长与学校教师的联系，家长成为了小班教育在学校以外的社会延长。 总之，班级治理是辛苦的、富有制造性的劳动，同时又是布满了育人的科学，它影响着每一个学生在德、智、体各方面的安康成长，甚至影响着孩子们一生的生活道路。小班化教育采纳新型的教学方式，给学生创设比拟宽松、愉悦的课堂气氛，在保障学生自己去探究、自己去发觉、自己去学习，从而逐步形成学生的创新意识和创新力量；小班化教育同时给学生创设了更自由和张扬共性的空间。几年的班主任工作实践告知我，要成为一位合格的“小班化”班主任，不仅需要认清班主任的任务和职责，更重要的留意“小班化”的特点，要结合实际形成一套正确高效的治理方法
11、。现在我最想的是：把更多的更好的都给这些欢乐的孩子们吧！ 小班班级工作规划 篇3 开学初倾听了校长的工作报告，仔细学习了张园长的工作规划，明确了本学期的工作目标和要求。我将带着本班的全体工作人员，本着以幼儿为中心，坚持保教相结合的原则，使他们体、智、德、美诸方面全面进展的教育方针，大家达成共识，团结协作，从实际动身，将工作落到实处。详细的工作规划如下： 一、班级的根本状况 本班共有二十名幼儿，女孩五名，男孩十五名。其中有十七位小朋友是原托班升上来的，其余的三名幼儿是新生，孩子们平均年龄在三岁左右。由于大局部孩子已在我园经过了一年的集体生活，所以他们很快就适应了新学期的生活和学习环境，心情稳定，
12、能够正常地开展各项教育教学活动。但孩子们的语言表达力量还是比拟弱。 二、班级治理 要求教师们具有高度的责任心，大家各尽其责，分工协作，要求自己在日常生活中时时到处留心孩子的一举一动，真正做个有心人。在工作中做到有事准时提示，发觉问题准时与本人交换意见，尽量避开失误现象。 1、白板的备忘录记录一些重要的事情，让人人都知道，大家进展跟进。 2、制定孩子的每日生活状况记录表（如：大便、咽喉、午睡、食欲、特别状况备注等），让当班教师准时简洁填写，大家都能了解到孩子们的详细状况。 3、每周召开一次班会：对园里、班里的详细工作，大家共同商议，出谋划策，做到人人心中有数。同时通过相互沟通意见，商讨工作中的不
13、完善之处的改良方法，努力把工作做得更抱负。 三、保育工作 保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个教师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素养等方面的状况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。 1、搞好内务及环境 严格执行园内各项保健工作制度，每天整理好内务，坚持做好清洁、消Du、通风工作，杜绝传染病的发生，仔细做好班级卫生工作。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。为幼儿创设一个洁净舒适、安康的生活学习环境。 2、教师们达成共识，加强对幼儿进展养成教育 在托班已初步对孩子们进展了养成教育的培育，但孩子们的劳动意识、自我效劳
14、力量较弱，有的存在依靠性。教师针对孩子们的实际状况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并留意指导依靠性强的幼儿，让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长协作教师，使幼儿在家也有个熬炼的环境。 a、每天急躁指导幼儿用正确的方法独立进餐，不把饭菜洒在桌上和地上，在保 证孩子们吃得好，吃得饱的同时，注意幼儿良好进餐习惯的培育。我们还将依据本班孩子的进餐状况积极向养分师提出合理意见和建议。常常提示幼儿喝开水，让幼儿学会端送托盘，摆放好茶杯。 b、指导幼儿用正确的方法刷牙、洗脸。饭前、便后将小手洗洁净，不吃脏烂东西。 c、教育幼儿不用脏手揉眼睛
15、，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己准时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑。 d、培育幼儿的自理力量：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，摆放日常生活用品。做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具，叠餐巾、汗巾等。 e、教师在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培育幼儿良好的活动习惯。 3、保证户外活动时间，注意活动的质量，增加幼儿的体质。坚持在活动前带好汗巾，活动中准时帮幼儿擦汗，并依据当时的详细状况给幼儿增减衣服。 4、保教有机结合，订正幼儿不良行为，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。 5、加强安全意识，杜绝安全责任事故发生。教师们要具有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排解一切担心全因素。同时
16、对幼儿进展随机教育，逐步培育幼儿的自我爱护意识和应变力量。 6、坚持早、午、晚检，发觉担心全因素准时处理，有病儿马上送医院治疗，然后通知家长，使其了解幼儿的病情。 7、做好病、弱儿的护理。亲密 关注孩子的精神面貌，做到有病早发觉早治疗。对于体质较弱的孩子，常常留意给他们增减衣服，准时擦汗，勤换内衣。有遗尿的幼儿，准时更换衣服和被褥。对于病儿，按时喂药，多给他喝水，并做好记录，以免出过失。住院幼儿，教师要赐予细心的照看。 四、加强思想品德教育 幼儿仿照力量强，感知事物快。在日常生活中，教师为幼儿做好典范，教育幼儿诚恳、英勇、做事大方，不畏缩。随机渗透文明礼貌教育，让幼儿学会敬重长辈，与同伴友好相
17、处，对人有礼貌，热忱与人打招呼。学会从小事关怀、帮忙别人。讲道理，懂谦让，不骂人，不打架，不讲脏话。爱惜公物，疼惜桌椅、玩具，不采摘花草。疼惜粮食，不挑食等。 五、教育教学工作 我们将大胆尝试将“主体探究课程”的理念渗透到一日的生活和活动中，开展双语教育，进一步调动幼儿的学习积极性，开发幼儿的叙事性智能。我们将会积极学习新的教育观念，深入探究，大胆实践，积极进展课程改革。在一日生活中，我们将注意对孩子们进展随机教育，捕获孩子们的学习兴趣点，敏捷地利用点滴的时间对幼儿进展各种学问的渗透。积极创设以幼儿为主的教育环境。在环境布置方面，更新观念，让孩子们成为这类活动的主体，在环境布置中呈现孩子的思想
18、、愿望。 小班班级工作规划 篇4 一、现状分析 大局部幼儿都能够快乐来园，能较好的适应日常生活的作息时间及活动安排。大多数幼儿能大声能够向成人问好和再见，能随教师和同伴一起嬉戏。此时，应进一步加强对幼儿良好行为习惯的培育，如：幼儿洗手时，常对玩水、玩肥皂感兴趣，有时袖子会淋湿，还需要成人在嬉戏中进一步引导；局部幼儿独立进餐时还有困难，如端碗、用勺稳定性差，需要教师非常关怀和帮忙。 二、目标 （一）生活 1、能开心地来园，能主动与教师和同伴打招呼。情愿做有礼貌的孩子，在成人的引导下会说简洁的礼貌用语“你好”“再见”。 2、在成人的帮忙下学习卷袖子，稳固正确的洗手方法。 3、情愿多喝白开水，知道多
19、喝水不生病。 4、喜爱吃不同的水果，知道它们的名称及味道。 5、情愿承受多种食物,知道细嚼慢咽对身体好。 6、能积极协作成人穿、脱衣服，会把衣服放在固定的地方。 7、情愿学习做事，对自己有信念。 （二）嬉戏 1、在教师的引导下情愿与同伴交往，体验集体生活的乐趣，能够选择自己宠爱的嬉戏材料进展嬉戏。知道玩具大家玩，体验共同嬉戏的欢乐。 2、喜爱尝试运用感官感知冷暖变化。情愿大胆地表达自己的想法。 3、感知玩具材料的大小、颜色、外形等明显特征。 4、对玩色、玩纸、玩泥的活动感兴趣，情愿参与动手操作活动。 5、喜爱看图书，能够将看过的图书按标记放回原处。 （三）、熬炼 1、喜爱参与集体嬉戏，情愿在教
20、师的引导下做简洁的器械操或仿照操。 2、乐于在教师 的带着下参加各种嬉戏活动，能自然的走、跑、爬行、双脚跳。 3、能够选择自己喜爱的球类活动，尝试不同的玩法，情愿和教师诉说。 4、玩时能留意安全，知道不愿离教师和本班的活动场地。 三、家园共育 1、天气渐渐转凉，建议家长利用休息日多到户外一起活动，保证适量的户外嬉戏时间，提高幼儿的运动兴趣和抗病力量。 2、建议家长为幼儿供应便利活动的着装和鞋，如袖口及裤腰的松紧要适度易挽、好脱，不穿紧身衣裤和系带的皮鞋等。 3、建议家长在日常生活中多给幼儿供应自己动手做事情的时机，激发幼儿做事的信念，促进幼儿动作进一步协调进展。 4、建议家长每天坚持和幼儿一起
21、看书，在沟通中促进他们的语言进展。 5、鼓舞幼儿把自己喜爱的玩具、图书等带到幼儿园，引导幼儿学习共享，体验友爱的欢乐。 6、共同培育幼儿做事有秩序的好习惯，鼓舞家长教育幼儿爱惜玩具，玩完后鼓舞幼儿和成人一起收放好。 我们将以饱满的热忱投入到工作中去，用辛勤的汗水，让孩子快欢乐乐地成长。 小班班级工作规划 篇5 一、班级状况分析： 本班幼儿通过了一学期的集体生活，大局部幼儿心情多较稳定，但也有些孩子尤其是心入园的幼儿及两、三共性格较内向的孩子，他们心情的冲动和不稳定性仍特别突出。从整体来看，孩子们能够感受到教师的关心程度，受教师心情、评价影响比拟大。 通过第一学期这一阶段观看，幼儿对语言的理解力
22、量有了进一步的提高，会宁静地听他人讲话、能听懂日常用语并学习按语言调整自身行为。原本不会说一般话地幼儿也愿意用一般话与人沟通，会用简洁地语言答复别人地问题，表达自己的愿望和需要。 经过小班上学期的教育，孩子们的美术兴趣有了增加，特殊是学期末的涂色练习及后来的几张简笔画，多能看出孩子们已经后能画一些简洁的线条组合，这更增加了孩子们的绘画、手工的兴趣。而在音乐活动中，孩子们学习新歌曲的积极性提高，音乐嬉戏中，节奏规章意识不够强。 这一学期孩子们的资力力量有了明显的提高，大局部幼儿会道理进餐、入厕，并学会穿脱一谢简洁的衣服、鞋袜。 随着年龄的长大，孩子们的自控力量有了增加，对班内的一些长国也能有意识
23、的遵守，比方课后把小椅子插进去，喝水要有秩序排队，下课不乱追跑。学会使用礼貌用语等等。在一些活动区域中，孩子们抢夺的现象笔以前要少了，相互协商的孩子多了，活动就比拟有秩序了。 本班幼儿进展仍存在着较大的个别差异，因此有些体质较弱的来园较少，还有就是自控力量较差、交往和学习有困难的幼儿，新学期将会特殊关注和帮忙他们。 二、小班幼儿进展目标： 1、安康领域：适应幼儿园的集体生活，学习独立进餐、盥洗、穿脱衣服，治理自己的物品，了解简大的保健卫生学问，熟悉五官及主要功能，懂得并学习爱护；爱吃多种食物，养成主动喝水的习惯；积极参与体育运动。 2、语言领域：学习留意倾听，理解日常用语；连续学习用一般话，能
24、用简洁的语言答复别人的问题，表达自己的愿望和需要；喜爱念儿歌、听故事、看表演、看图书，并愿意表达自己的感受。 3、社会领域：喜爱和同伴一起嬉戏，学习共享、等待和沟通，体验与教师、同伴共处的欢乐；渐渐承受教师的建议和指示，知道遵守集体生活中的根本规章；观看四周生活环境及其变化，喜爱参加各种节日活动，体验节日欢乐的气氛。 4、科学领域：喜爱用多种感官探究四周的窝棚，现象、了解物品的颜色、大小、外形、数量、方位等明显的特征；亲近大自然、喜爱并学习爱惜四周的动植物。 5、艺术领域：在成人的引导下，能留意和亲近四周环境中熟识的树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的心情。；喜爱听音乐和观看美术
25、作品，能借助动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受；尝试用自己喜爱的颜色、材料工具进展美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技巧，只有大胆的表现熟识物体的粗略特征；学习用正确、自然的声音唱歌，告知难过音乐的旋律、节奏和心情。 三、主题活动预设： 1、亲亲一家人（预设实施时间：3周） 设计意图：家像一个安静的港湾，浓浓的亲情会使幼儿感到安全，得到暖和，孩子渴望好妈妈暖和的环绕，期盼和爸爸一起嬉戏，孩子们在家里经常有特别的地位，是被宠爱、被爱护的对象。然而作为一各独立的个体，孩子们应学会感谢、学会报答、学会关怀、学会爱。让孩子从小成为和谐家庭中的一员是让幼儿学习作人的一个良好起点。 2、
26、小小蛋儿把门开（预设实施时间：2周） 设计意图：蛋是幼儿特别熟识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着浓郁的兴趣，一只小小的蛋就是也个个隐秘，通过一系列的活动让孩子感受、体验、理解、反思、领悟，自然而然的获得了与详细情景严密相连的学问，并启迪了自身的才智，参加这一主题活动孩子们不但翻开可小小蛋的们，也翻开了自己的心智之门。 3、奇异的声音（预设实施时间2周） 设计意图：听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径，本主题以声音为主题脉络的学习环境，让幼儿感知着、理解着、制造着、进展着，在想一想。做一做，听一听的过程中，孩子们知道了声音的有无鸡哪些噪音，哪些是悦音。通过特定的学习情景，可以促进幼儿的全面进展。
27、4、多才多艺（预设实施时间2周） 设计意图：手在人的个体进展中起着重要的作用，在这一主题中，我们创设了生动详细的学习情景，引导幼儿了解自己的手，自觉地，有意识地运用自己的手。通过这一系列活动建构着幼儿对手的熟悉和理解，手也有了自身的局限，需要借助工具来帮忙才能完成任务。于此同时，各种工具以及机械的本事再大也都要靠手来操作，有了这样的熟悉和理解，有了丰富的感性阅历，幼儿将会更清楚的了解自己的手，更自觉的运用手。 5、好伙伴（预设实施时间2周） 设计意图：孩子是很需要伙伴的，孩子比成年人更怕孤独和孤独，这往往是成人简单疏忽的地方，小班下学期的孩子，他们的自我意识正逐步形成，他们的交往范围也发生着变
28、化，他们正用关注的眼神观看四周的玩伴，。这一个主题我们将孩子引进亲切、温馨的气氛，让他们感受没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么重要，在愿意与同伴较为能够的同时，进而和同伴一起共享食物、玩具、欢乐和隐秘。 6、石头大玩家（预设实施时间2周） 设计意图：石头一种非常简单猎取的教育资源，我们曾在各种各样的活动中，分散的利用它，在这一活动中，我们以“石头”为主要学习材料，从玩石头为猫落设计了各种各样的学习情景，在丰富多样的活动中，让孩子萌生对石头的兴趣，发觉不起眼的石头竟然是我们玩耍、学习的载体，这样的意念在幼儿心中萌生之后，他们会更加留意四周的一切，更主动的去探究，发觉那些不起眼的但又是很有
29、价值的事物。 7、下雨的日子（预设实施时间2周） 设计意图：引导幼儿在雨里查找欢乐，通过体验感受雨天带来的乐趣，同时也让幼儿了解雨、了解天气的变化，培育幼儿乐于观看、乐于发觉的科学品质，通过这些“下雨的时候”会使幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。 8、热和冷（预设实施时间2周） 设计意图：让幼儿益方面亲身体验夏日的酷热，一方面感受冰的温度和溶化的过程，冷和热的反差，使幼儿产生了极大的探究兴趣，更加增加了对夏日的了解，怎样使温度降夏来，每一个降温方法都让幼儿兴奋不已。通过这一主题，使幼儿在体验冷热变化的同时也满意了探究欲望，提高了自身的感受力量。 四、班级工作措施： 1、重视情感教
30、育，关注儿童的不良心情和行为表现，关怀和了解心情担心的 儿童，准时抚慰儿童，帮忙他们调整和掌握心情，冰吸引他们参与好玩的嬉戏及喜爱的活动。培育儿童根本的行为规章，既应有明确的要求，又要有敏捷，允许儿童临时保存一些原有的生活习惯，以使儿童能较顺当的适应新环境。 2、重视根本动作和生活自理力量的训练，要坚持在各个生活环节中进展孩子的动作，孩子能做的事应尽量鼓舞、指导和帮忙孩子自己去做。让孩子较多地参与绘画、捏泥、折纸、玩沙、玩水等操作练习，在操作中进展哈子地精细动作。供应适合孩子开展身体活动地运动器具，组织孩子做仿照操和提议嬉戏，参与漫步或旅行以熬炼他们的大肌肉动作，增加他们的体质。 3、重视语言
31、进展，创设儿童语言进展的良好环境，本学期连续进展“幼儿科学汉字教育”的试验课程，并适当的结合双语教育，利用图片、录音中的正确语言范例，。引导幼儿喜爱听故事、念儿歌，扩大语言交往力量。 4、进展审美教育，创设美丽的环境，供应幼儿乐于承受的、有制造余地的艺术表现材料、工具和活动时机，引导和鼓舞幼儿积极参加艺术观赏和表现活动，并随便表达自己的感受、体验艺术活动的乐趣。留意引导幼儿观看四周生活中的树木花草、小动物等自然物美的特征。 5、利用一切可利用的手段和条件进展幼儿科学探究精神，在日常生活中引导幼儿观看、探究、开掘。进展幼儿的实际探究解决问题的力量，努力保持孩子们永久的奇怪心和探究欲望，使得幼儿获
32、得初步的科学态度和价值观。 小班班级工作规划 篇6 一、指导思想 手指活动与人脑的发育有着极为重要的亲密关系，在做手指嬉戏活动时，大脑、眼、手同时协调运动。长期坚持做手指运动能开发幼儿的大脑潜能，促进大脑与手指间的信息传递，熬炼幼儿手部肌肉的进展。为此，我班本学期开展了以手指嬉戏为主的班级特色活动，通过做手指嬉戏活动，以手促进心灵，使幼儿的手指更加敏捷，触觉更加敏感，头脑更加聪慧，更加富有制造性，思维也会更加宽敞。 二、详细内容安排 手指变变变 小手拍拍 石头，剪刀，布 小动物和大石头 包饺子 一二三四五 宝宝的小手消失了 你拍一我拍一 我们的小手真灵活 王老先生有块地 猴子荡秋千 目的： 1
33、、熬炼小肌肉，进展手部的精细动作。 2、初步培育幼儿的乐感，能随着节奏的快慢、旋律的凹凸，做出相应的动作。 附局部手指嬉戏： 一、手指变变变 活动目标：通过不断的做手指嬉戏活动，使幼儿的手指更加敏捷，触觉更加敏感，手、口、脑更加协调全都。 活动预备： 1：录好一盘适合做手指嬉戏的好听音乐。 2：教师依据原有儿歌内容，进展一下改编。如：一个手指头呀，变呀变呀，变成斗斗飞呀；两个手指头呀，变呀变呀，变成小剪刀呀；三个手指头呀，变呀变呀，变成小孔雀呀；四个手指头呀，变呀变呀，变成一扇门呀；五个手指头呀，变呀变呀，变成一颗心呀。 活动过程： 1：教师带着幼儿复习原来的手指变变变。 2：教师在原有儿歌的
34、根底上，启发幼儿编出好听的、新的手指变变变。 3：教师带幼儿一起做幼儿新编的手指歌。 4：教师带幼儿一起做教师活动前编好的手指歌。 5：教师和幼儿一起做。 6：请幼儿离园回到家中，做给家人看，做的越多越好。 二、妙趣横生的手指嬉戏“小动物和大石头” “小动物和大石头”这个手指嬉戏简洁、形象、生动，深受幼儿的宠爱。 它的内容是这样的：一只小、（小动物），出门走一走，遇到大石头，摔个大跟头，咕噜，噜噜，噜。 玩法也特殊有意思：一手捏拳做石头，一手食指做某个小动物。食指弯动靠近“石头”，边做边说儿歌第一句。其次句，小动物和石头一起做倒下动作。第三句两手握拳，交替滚动由头至脚下。 这个嬉戏简洁是简洁，
35、但妙就妙在第一句上，它可以不断地替换小动物，重新嬉戏，幼儿是争先恐后地说出自己喜爱的小动物，什么“一只喜洋洋呀、一只灰太狼呀、一只大老虎呀、一只小猴子呀”，一遍又一遍不厌其烦地说着、做着，嘻嘻哈哈，那种欢愉由心底发出，那种气氛对幼儿手、口全都地培育、对欢快和谐的师幼情感的培育，起到的作用已远远超出了儿歌的本身。 手指嬉戏是幼儿生活的感受，以手指嬉戏为特色的班级活动，不仅创设了良好的外部环境，给小班孩子供应了可操作的内容，更重要的是熬炼了孩子手指精细动作的力量，增加了孩子动作的协调力量和手指的敏捷性，从而开发了孩子的才智。 小班班级工作规划 篇7 一、班级状况分析： 本班共有幼儿35名，其中女孩
36、5名，男孩30名，我班幼儿中有28名以前读过幼儿园的小朋友外，都是第一次离开家庭，来到一个生疏的环境，要单独应对一些生疏的人和事，所以开学一个星期，有五、六个幼儿哭闹的现象共性严峻，但也有适应潜力共性强的幼儿，很快就适应了班级环境，觉得幼儿园非常好玩，和教师、小朋友一齐嬉戏很快乐，几个哭闹的孩子其次个礼拜也根本做到了开快乐心来幼儿园。 经过这些日子的观看，大局部的幼儿都能做到自我穿裤子、鞋子。小完便会自我拉裤子，但鞋子经常会穿反。大多幼儿会自我吃饭，小朋友，由于在家但凡大人操办，所以吃到饭就要大人喂，而且还有偏食的坏毛病。幼儿透过学习懂得饭前便后要洗手的道理，而且小手也能洗洁净，洗完手后能用自
37、我的毛巾正确擦小手，但有个别幼儿爱玩水。喝水也能用自我的杯子，但是有幼儿倒许多水，最终喝不了偷偷倒掉的现象，很是铺张。 大多幼儿的性格活泼、开朗、不怕生疏人，有个别幼儿的攻击性行为较多如：邓涛、朱卓意，经常欺侮身边的小朋友;还有的幼儿不愿意交往，在自由活动中，经常一个人坐在座位上，如：张珉瑜，性格较内向;还有个别幼儿掌握力较差，不听教师的指令，随便得很，如张浩，张豪峰等。 二、本学期教育教学目标： 促进幼儿身体正常发育和机能的协调进展，增加体质，培育良好的生活卫生习惯和参与体育活动的兴趣。 进展幼儿正确运用感官和语言进展交往的根本技能，增进其对环境的熟悉，培育有益的兴趣和动手潜力，进展智力。萌
38、发幼儿爱家乡、爱祖国、爱群众、爱劳动、爱科学的情感，培育诚恳、自信、英勇、好问、友爱、疼惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格，培育幼儿感受美和表现美的情趣和潜力。 三、教育资料与要求 (一)安康 A、目标： 1、身体安康，在群众生活中心情安定、开心。 2、生活习惯、卫生习惯良好，有根本的生活自理潜力。 3、明白必要的安全保健常识，学习爱护自我。 4、喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷。 B、资料与要求： 1、机体发育正常，根本上能适应环境和气候的变化，较少生病。 2、会用调羹吃饭，在教师的帮助和提示下吃得洁净。 3、明白自我的手、脚、服装是否清洁，在教师帮助
39、下，玩耍后拍掉身上的灰尘。 4、学会洗手的方法，并明白在进餐前、便后要洗手，会用自我的毛巾擦嘴和漱口 5、在成人的提示下每一天带手帕或手巾，能用手帕擦嘴擦汗，不用手帕擦脏物，不随地扔纸屑。 6、脏物、玩具不放进耳、口、鼻。 7、上下楼梯不推撞同伴，不往下跳，在教师提示下，不到危急的地方去玩。 9、学习玩沙、玩水，透过穿木珠、撕纸、拧瓶盖、捻纸、泥塑等活动，使两手相互协作，动作协调。 (二)语言 A、目标： 1、能留意倾听对方讲话，能理解日常用语。 2、能清晰地说出自我想说的事。 3、能听懂和会说一般话。 4、喜爱听故事、看图书。 5、能讲一些常用英语单词，听懂一些常用的日常用语，对英语感兴趣。
40、 B、资料与要求： 1、培育幼儿听说潜力，能听懂一般话、宁静的与同伴一齐听教师讲话;并能听清晰教师的简洁指示并照着去做。 2、学习说一般话，会用一般话说自我同伴的名字和日常用品的名称及日常生活的简洁用语等。 3、能大胆答复他人的提问，活泼大方，有礼貌，不怕生人。 4、能大胆、清晰地表达自我的想法很感受。 5、喜爱听故事，念儿歌，不任凭插嘴，以专心的心情参与各项活动; 6、引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。 7、透过群众活动、日常生活，以多样的教学方法，培育幼儿对幼儿的兴趣，能听懂常用句型，说简洁的英语单词。 (三)社会 A、目标： 1、能主动地参加各项活动，有自信念。 2、能理解并遵守日常生活中的根
41、本行为规章。 3、能努力做好力所能及的事。 4、爱父母长辈、教师和同伴。 B、资料和要求 1、情愿参与各项活动及专用活动室的活动，并能主动参加嬉戏。 2、与同伴一齐嬉戏，并能仿照同伴玩的嬉戏，想玩同伴的玩具时要征得同伴同意。 3、在室内不大声叫喊，在教师提示下，轻拿轻放椅子和积木。 4、分清自我和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家。 5、来园和离园时使用礼貌用语(早、再见、多谢)，在教师提示下招呼客人 6、自我的事情会自我做。如：穿脱衣裤、小便、扣扣子等。 7、使幼儿初步懂得不提无理要求，不无故发脾气的道理。 (四)科学 A、目标： 1、对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心。 2、能运用各种感
42、官，动手动脑。 3、能在生活、嬉戏中感受事物的数量关系并体验数学的搞笑。 4、亲近大自然，关怀四周环境。 B、资料与要求： 1、对四周的事物感兴趣，会用感官直接感知和记住四周常见的事物和现象，有初步的形象思维潜力，喜爱学习。 2、有早晨、晚上、白天、黑夜的时间概念，能用正确方法比拟出物体的大小、长短。 3、在日常生活中，初步构成数量以及外形的概念。 (五)艺术 A、目标： 1、能初步感受并宠爱环境、生活和艺术的美。 2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自我的情感和体验。 B、资料与要求： 1、让幼儿观看教室的环境，观赏教师的布置，并引导、启发幼儿参加到班级的布置中。 2、初步感受和表现四周环境
43、、文学、音乐、舞蹈和美术等的美的情趣。 3、为幼儿创设表演的空间准时间，鼓舞他们大胆的表达、表现出自我所想的。 4、为幼儿带给各种废旧材料进展小制作。 四、教育手段和详细措施： 1、体育活动： (1)依据小班幼儿的活动潜力、体质状况，组织体育活动时留意安排好活动量和活动密度，使幼儿能得到充分熬炼，留意培育幼儿对体育活动的兴趣，使幼儿情愿参与体育活动。增加体质。 (2)坚持体育活动常常化、制度化，做到室内室外交替进展，保证幼儿每一天两小时的户外活动，一小时的体育活动时间，坚持每一天做好两操。 (3)自制丰富多彩的体育玩具并适合小班幼儿的年龄特征，还要保证人手一件。 (4)对于一些哮喘、过敏体质的
44、幼儿要留意掌握他们的活动量，赐予更多的关怀和爱惜。在活动过程中，留意每个幼儿的安全。 (5)在体育活动中，鼓舞并指导幼儿独立、自理的尝试。敬重并满意他们的独立要求。 2、教学活动： (1)依据小班幼儿身心进展规律，从激发情感入手，以感性熟悉为根底，组织丰富搞笑的教学活动，透过操作和嬉戏提高幼儿熟悉和表现的潜力。 (2)用生动形象的教育，帮助幼儿动手动脑、动口，从中获得学习的兴趣、阅历，逐步培育幼儿主动学习的良好习惯。 (3)注意群众活动、个别活动和小组活动，既注意教育的全都性，又注意幼儿的个体差异，因才施教。 3、嬉戏 (1)创设良好的嬉戏环境，带给相宜的嬉戏场地和玩具材料，带给同一品种多数量的玩具材料，保证充分的嬉戏时间。 (2)鼓舞和引导幼儿参与嬉戏，激发幼儿自由选取活动区和玩具材料的兴趣，注意群众嬉戏和自选、自发嬉戏相结合，学会遵守必要的嬉戏规章。 (3)各类嬉戏交替进展，利于幼儿学习嬉戏技能、规章，懂得爱惜玩具、轻拿轻放、物归原处。 4、观看 鼓舞和引导幼儿在日常生活中留意观看四周的人、事物，教师用生动的语言来讲解观看的现象进一步激发幼儿观看的兴趣，有规划、有目的