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1、创新教育的心得体会?篇一：教化教学创新心得体会 教化教学创新心得体会 在马克思主义看来，动物的生存与人的生活都是生命活动的存在方式，但两者的根本区分在于人的生活是一种不断地创建新的意义和价值的高级生命活动。因此，在新一轮基础教化课程改革中，实现课堂教学的重建，让课堂教学焕发诞生命活力，要求我们必需关注教化主体的生活质量、生命价值和意义，使课堂教学真正成为老师与学生进行不断发觉和创新的过程，在发觉和创新的过程中去展示个体生命的灵动与飞扬。“创新所带给人的精神愉悦是任何物质享受和感官享乐所无法比拟的，那是绚丽的生命之花最深厚、最辉煌、最汪洋恣意的绽放。从某种意义上说，创新是自我实现最高的表现形式。
2、教化作为人道主义的事业，天经地义应当关注个人生命质量的提升。” （一）课堂教学是老师不断通过创新而实现自我生命价值的过程 在传统的课堂教学中，老师的职责主要定位在学问的讲授和传递，就像是把学问从一个仓库搬运到另一个仓库，这样一来，老师就变成了学问的“搬运工”，他们的职业活动变成了一种单调乏味、简洁重复的机械“操作”，沦为了只是根据固有程序机械运行、缺乏创新意识的“教书匠”。在这种单调乏味的传统课堂教学中，老师体验不到自己职业生活的欢乐、华蜜，更感受不到自己的生命价值和生命意义。 马克思曾经说过：“能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进
3、行创建。”对于老师而言，课堂教学从根本上来讲是老师不断进行创新和超越、体验生命律动以及实现自我生命价值和意义的过程。因此，老师必需实现从“教书匠”向发展型、反思型和创新型老师的转变，把探讨和反思作为自己的专业成长与发展的基本方式，通过自由而富有创新性地对课堂教学进行主动探究和深刻反省，不断地确认自我、提升自我、完善自我，老师的生命价值和生命意义在这种创建性的课堂教学实践中得以体现，从而使自己的职业生活焕发出更加旺盛的生命活力，“只有在这样的课堂上，师生才是全身心的投入。他们不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长；只有在这样的课堂，学生才能获得多方面的满意和发展，老师的劳动才会出现出
4、创建的光辉和人性的魅力；也只有在这样的课堂才不 只是与科学，而且是与哲学、艺术相关，才会体现出育人的本质和实现育人的功能。” （二）创新精神和创新实力是一个老师能否形成独特教学风格的关键因素一名优秀老师与其他老师的区分就在于他具有超群的教学艺术和独特的教学风格，在根本上是因为他具有创新精神和创新实力。一个缺乏创新精神和创新实力的老师，是不行能形成超群的教学艺术和独特的教学风格的。 所谓教学风格，是指老师在长期的课堂教学实践中逐步形成的具有自己特性特征的教学观点、教学方法和教学技巧的独特结合与表现。教学风格是老师的特性特征在课堂教学中的全面反映，是老师在教学艺术上成熟的标记，也是一名优秀老师必需
5、具备的基本素养。而且，老师的教学风格也干脆影响着学生特性品质的发展，没有自己独特教学风格的老师，也难以培育出富有特性品质的学生。 篇二：创新教化心得体会 学忠县精神 议创新教化 要当一名好老师却是不易的,作为一名老师我有几点体会： 一、老师必需具备创新观念与创新思想. 教化的本质是培育孩子全面发展的,教化的价值在于促进人的发展和社会同一,这就是新的教化观. 创新老师教化观的基本内涵包括：转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统教化观,形成以培育学生实力为主要教学目标的新教化观；把课堂氛围的死气沉沉,营造生动活泼的；激励创新性学习,发挥学生的主体能动性；敬重学生特性,擅长发觉和爱护学生的创新
6、意识,使每个学生都能发挥自身潜能；不能只关注孩子的分数而忽视孩子的全面发展，这就要老师解放思想。 二、老师必需具备较高的业务素养. 要实施创新教化理念,创新型老师必需具备以下几种业务素养： ()有丰富的学问结构,这是老师发挥创建性的基本保证. ()有较高的治理艺术.治理包括两方面：班级的治理和学生的个体差异。 三、老师要有敬业精神. 能否成为一个好老师首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业.要有“捧着一颗心来,不代办根草往”精神,陶行知先生献身教化无怨无悔,关键在于有一种精神.从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界.我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培育老师的敬业精神,弘扬好的风气
7、,激励老师为神圣的教化事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正值欲念,达到超我的境界. 以上三点体会是我在学习创新与创新教化这本书时得来的。我每天都在想，我们的教化是在不断创新中得以发展的，我身为一名老师更要在自己的教化教学中不断地往创新，才能更好的吸引学生，进步学生的学习爱好，让学生学习更多的学问，得到全面的发展。 教化要创新，生活要更新，我要加倍地往学习更多的理论学问，把它们运用到实践中来，让自己的学习风气、敬业精神感染到身边的每一个人。 2022年，给力之年，必需给力！必需创新！ 篇三：读创新教化心得体会 读创新教化心得体会 - 王继新 书籍是人类珍贵的精神财宝，是人类进步
8、的阶梯。读书是人类获得文化精华不行缺少的重要途径，是人们相识社会和改造世界必要的学习方式。 我读的书是创新教化。其主要内容：创新教化的基石、创新教化的关键、创新教化的核心等内容。 创新教化的基石是民主、和谐、探究的氛围；关键是人，它涉及到老师、学生、师生之间等各种关系，而这些关系中最主要的是确立学生的主体性；创新教化的核心是培育人的素养，它主要体现在创新精神和创新实力上。 读此书后，使我受益匪浅。从中相识到，创新教化是以培育人的创新意识、创新精神和创新实力为基本价值取向的教化实践活动。在创新教化中，民主、和谐应是现代教化的至高追求，它应涵盖老师与学生的和谐、全体与部分的和谐、基础与提高的和谐、
9、现在与将来的和谐、理论与实践的和谐等诸多的内容。探究，是创新的重要组成部分，这是激发学生求知欲， 培育学生创新实力的一种重要手段。 在创新教化的课程中，老师的观念和角色发生了改变。老师应当更加关注学生的学习过程和方法以及情感、看法和价值观等方面的发展，注意师生间情感沟通，引导学生主动思索，吸引学生主动参加，注意培育学生的创新精神和实践实力，老师由“教”转向“导”，成为学生学习的引导者、合作者、参加者。这样，教学就会出现同等、和谐、民主、合作的氛围。为了激发学生的创建力，在课堂中应细心支配一些情境，让学生在实际的活动中体验、领悟和升华学问。为此， 我们必需转变教化观念。因此我认为，教学活动应当立
10、足于关切学生的身心健康，观赏学生的社会成长，了解学生的特性特点，激发学生的学习愿望。 在教学观上，变更重学问传授方法，为重视创新精神、创新实力培育的教学方法，变更老师在课堂中的主宰地位，确立学生是学习的主子的观念，为创新教化营造良好的环境。创新精神、创新实力的造就必需有自由度的时间和空间为保证，以深厚的学问为载体，以课堂教学为主渠道，以良好的方法为纽带，在实践活动中奠定，在胜利的体验中巩固。 精彩句段：孩子是处于做梦的年龄，应当让他们做梦，这是对生命的敬重。 创新教化的课堂是民主合作、具有良好氛围、怡人的课堂；是生命得到全面关切、素养得到全面熬炼、能为终身发展打下基础的课堂。 书香能明志，读书方致远，让漫漫书香陪伴诗意人生吧！ 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页