数学教学计划_13.docx

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1、数学教学计划数学教学方案 篇1 一、指导思想： 四班级数学一方面体现新的教材观、教学观和学习观，同时留意所接受措施的可行性。使教材具有创新有用，开放的特点。另一方面留意处理好继承与进展的关系，既留意反映数学教育改革的新理念，又留意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和进展性。 二、学情分析： 本班同学的基础参差不齐，两级分化现象严峻，学习的主动性远远不够。当然，班上也有很多乐观向上的同学，也有很多思维活跃、擅长思考的同学。从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够，对解决问题力气把握得不太好。有一部分同学学习态度比较浮躁，计算力气较差，还需进一步提高，应用题分析力气

2、还需强化，加强学校生的操作力气。少数同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，读题不认真，丢三落四，抄错数，不用直尺操作，许多同学学习习惯有待改善；还有个别同学缺乏自信念。 三、教材分析： 本册教材包括：四则运算，观看物体，运算定律，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和鸡兔同笼等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律以及三角形是本册教材的重点教学内容。 教材编写特点 : 1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。 2、熟识小数的教学支配，留意同学对小数意义的理解，进展同

3、学的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气和解决问题的力气。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 四、教学目标： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运

4、算，进一步提高计算力气。 3、熟识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。 4、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 5、培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力气，初步形成观看、分析及推理的力气。 6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 五、教学重点、难点： 1、小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、三角形。 2、图形的运动、小数的意义与性质、运算定律与简便计算、运用学问解

5、决问题。 3、熟识三角形的特性，会依据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 六、教学措施： 1、深化教材，认真备课，定好单元方案，提前一周备课。 2、留意新旧学问的联系，侧重进展同学思维力气。 3、抓重点、难点、各个环节的突破。 4、重视同学的智力开发，抓好素养教育，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。 5、对同学要高标准严要求，教给同学科学的学习方法，充分利用教科书把握例题、习题之间联

6、系，举一反三，灵敏学习，真正地把学问学会。 6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。 7、抓好后进生的转化工作，急躁辅导，因材施教。 七、教学进度支配： 教学内容 课时数 时间 1、四则运算 10 第一至二周 2、观看物体（二） 5 第三周 3、运算定律 15 第四至六周 4、小数的意义和性质 20 第七至九周 5、三角形 10 第十至十一周 6、小数的加法和减法 10 第十二至十三周 7、图形的运动（二） 5 第十四周 8、平均数与条形统计图 10 第十五至十六周 9、数学广角鸡兔同笼 5 第十七周 10、总复习 10 第十八至十九周 数学教学方案 篇2 一、同学状况分析 同学整体水平

7、一般，成果以中等为主，中上不多，后进生也有一些。几个班中，从上课一周来看，同学的学习乐观性还是比较高，爱问问题的同学比较多，但由于基础学问不太结实，上课效率不是很高。 二、教材分析 使用北师大版一般高中课程标准试验教科书数学，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、进展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。必修1有三章（集合与函数概念；基本初等函数；函数的应用）；必修2有四章（空间几何体；点线平面间的位置关系；直线与方程；圆与方程）。 三、教学任务 本期授课内容为必修1和必修2，必修1在期中考试前

8、完成（约在11月5日前完成）；必修2在期末考试前完成（约在12月31日前完成）。 四、教学质量目标 1获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。 2提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力气。 3提高同学提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的力气，数学表达和沟通的力气，进展独立猎取数学学问的力气。 4进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出推断。 5提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6具有确定的数学视野，逐步熟识数学的科学价值、应用价值和文化价

9、值，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 五、促进目标达成的重点工作 认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推动”，使每个同学的数学力气都得到提高和进展。 教学方法及推动措施 六、相关措施： 高一作为起始班级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边转变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从同学的熟识水平和实际力气动身，争

10、论同学的心理特征，做好初三与高一的连接工作，关怀同学解决好从学校到高中学习方法的过渡。从高一起就留意培育同学良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。具体措施如下： （1）留意争论同学，做好初、高中学习方法的.连接工作。 （2）集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础学问依据课程标准设计,着眼于基础学问与重点内容，要充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，留意高考命题中的学问要求，力气要求及新趋势，这样才能统筹支配，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。. （3）

11、培育同学解答考题的力气,通过例题,从形式和内容两方面对所学学问进行力气方面的分析,引导同学了解数学需要哪些力气要求。 （4）让同学通过单元考试，检测自己的实际应用力气,从而准时总结阅历,找出不足,做好充分的预备 （5）抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前开放数学奥竞选拔和数学基础辅导。 （6）重视数学应用意识及应用力气的培育。 （7）重视同学非智力因素培育，要经常性地鼓舞同学，增加同学学习数学爱好，树立勇于克服困难 与战胜困难的信念。 （8）合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生沟通等方式激发同学学习爱好，留意从实例出 发，从感性提高到理性；留意运用对比的方法，反复比较相近的概念；留意结合直

12、观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，启发同学思考。 （9）加强培育同学的规律思维力气和解决实际问题的力气，以及培育提高同学的自学力气，养成 擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。 （10）抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键 和基本方法，留意提高同学分析问题的力气。 （11）自始至终贯彻教学四环节（引入、探究、例析、反馈），针对不同的教材内容选择不同教法， 提倡创新教学方法，把同学被动接受学问转化主动学习学问。 七、教学进度支配： 数学教学方案 篇3 一、教学目标 本册教材包括如下内容：四则混合运算;多位数的熟识;多位数的加减法;角;三位

13、数乘两位数的乘法;相交与平行;三位数除以两位数的除法;可能性;总复习八个单元。在学习过程中培育同学学习数学的信念和爱好。同学在这段数学旅途中，教材里既要有大数的感受，又要有数学规律的探究，还要有各种实际问题的解决。因此老师要培育同学主动探求学问、分析问题的力气，养成细心解题的习惯。 二、教材的教学内容和教学目标 (一)数与代数 第一单元：整数四则混合运算。 (1)教学内容。本单元只介绍两步计算的四则混合运算，并且其内容仅限于不含括号的两步混合运算和只含有小括号的两步混合运算。 (2) 学问联系。同学在这之前，学习了简洁的连加、连减，加减混合，乘加、乘减等运算。本册这里主要学习两步计算的四则混合

14、运算，它是今后进一步学习三步乃至小数四测混合运算的基础，具体涉及乘加、乘减、加减混合及带小括号的两步计算的四则混合运算。 (3)教学目标 把握四则混合运算的运算挨次，能正确地进行两步计算的四则混合运算。 经受探究四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合运算与一步计算之间的联系和区分。 在计算中培育力气和运用混合运算解决实际问题的力气。 感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。 2.其次单元：多位数的熟识 (1) 教学内容。多位数的读写(包括拓展对数位挨次表的熟识，熟识十进制，结合计数单位建立数概念)，多位数大小比较及多位数的改写。 (2) 学问联系。万以内数的熟识是学习

15、本单元内容最直接的认知基础。万以内数的读、写方法，大小比较方法等都将直接推动本单元的学习。通过本单元的学习，同学对数的熟识进展到一个新的水平，大大提高同学用数表现生活中的事物的力气，促进数感的培育。 (3) 教学目标 把握四则混合运算的运算挨次，能正确地进行两步计算的四则混合运算。 经受探究四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合运算与一步计算之间的联系和区分。 在计算中培育力气和运用混合运算解决实际问题的力气。 感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。 3、第三单元：整数加减法 (1) 教学内容。本单元支配的整数加减法，主要是多位数加减法的口算、估算和用计算器计算。同

16、时学习加减法的一些数理学问，主要有加减法的关系和加法运算律。 (2) 学问联系。多位数加减法的口算和估算它以万以内加减法的口算和估算和多位数的熟识为直接的认知基础。同学在学习时，主要是将多位数改写成整千、整百及整亿的数来进行口算和估算。用计算器计算，主要是初步熟识计算器，了解计算器的功能，把握用计算器计算多位数加减法制操作方法。加减法的关系及运算律，它以同学已有的加减法的意义及有关生活阅历为基础，通过本单元的学习，同学对整数加减法将告一段落，同时，也使他们对整数加减法的把握和理解达到一个新的水平。 (3)教学目标。 能利用已有学问阅历口算整万数加减法,并能进行万以上数的加减法的估算。 熟识计算

17、器，能用计算器计算较大数的加减法，解决简洁的实际问题。 在具体情境中体会加减法的互运关系和加减法各部分间的关系。 经受加法运算律的探究发觉过程。能运用加法运算律进行简便计算。 在多位数加减法的学习过程中，获得成功的情感体验。 4.第五单元：三位数乘两位数的乘法。 (1) 教学内容。本单元包括百以内两位数乘一位数、整百乘整十数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容，这是整数乘法的最终一次支配。 (2) 学问联系。第6册学习的两位数乘一位数的口算，两位数乘两位数的估算，笔算是本单元乘法学习的最直接的认知基础，从本质上讲，本单元并无新的内容，同学完全可以运用前面的计算方法迁移过来推动本单

18、元内容的学习。同时，通过本单元的学习，同学对整数乘法的计算达到一个新的水平。 (3) 教学目标。 会口算百以内一位数乘两位数。 会进行三位数乘两位数的估算和笔算。 经受三位数乘两位数乘法计算方法的探究过程，培育同学的归纳概括力气和迁移学习力气。 能运用三位数乘两位数乘法的学问解决简洁的实际问题，培育同学的应用意识和解决问题的力气。 在三位数乘两位数乘法学习中获得乐观的情感体验，进一步培育同学学习数学的爱好。 5.第七单元：三位数除以两位数的除法 (1) 教学内容。本单元包括两位数除以一位数、整百数、几百几十数除以整十数的口算，三位数除以两位数的估算、笔算、用计算器计算乘除法，探究乘除法算式的规

19、律等内容。这些是对整数除内容的最终一次支配。 (2) 学问联系。表内除法、三位数除以一位数的估算、笔算是学习本单元有直接的认知基础。通过本单元的学习，同学对整数除法的计算也将达到一个新的水平。 (3) 教学目标。 会口算两位数除以一位数和整百、几百几十的数除以整十数，能正确笔算三位数除以两位数。 结合笔算试商把握三位数除以两位数的估算方法，正确进行三位数除以两位数的估算。 能借助计算器进行较简洁的除法运算，探究乘除法算式的简洁规律。 经受三位数除以两位数计算方法的探究过程，进展同学初步的归纳、类比力气。 体验三位数除以两位数与现实生活的联系和应用价值，培育同学解决简洁的实际问题的力气。 (二)

20、空间与图形 1、第四单元:角 (1) 教学内容：认知线段、直线和射张，了解这些线的特征和联系;熟识角及锐角、直角、钝角和周角，用量角器量角、画角。 (2) 学问联系;本单元是同学在初步熟识了基本的几何形(长、正、三、(圆)体(长、正、圆柱球)的基础上，借助生活阅历，对几何图形 进行全面系统的学习，为后面进一步学习线的关系及争论基本几何形体的性质作预备。 (3) 教学目标。 熟识线段、直线和射线，了解它们的区分和联系，会画线段、直线和射线。 理解角的意义，熟识锐角、直角、钝角、平角和周角，了解它们之间的联系。 熟识量角器，会用量角器画角，会画角。 经受探究线段、直线、射线、角等学问的过程，培育探

21、究精神。 了解线段、直线、射线、角在现实生活中的应用，体会它们的价值。 2.第六单元：相交与平行 (1) 教学内容：本单元主要争论两条直线的位置关系，熟识相交，相互垂直和平行等几何现象。 (2) 学问联系。本单元是在第四单元线的基础上学习的，同学的生活阅历是同学熟识相产和平行的最得学问基础。 (3) 教学目标 结合现实情景理解垂线和平行线的意义，了解两条直线在什么状况下相互垂直或相互平行。 学习垂线和平行线的画法，会画垂线和平行线。 了解现实生活中的垂直和平行现象，体会垂线和平行线在生活中的应用。 经受探究垂线，平行线及其特征的学习过程，在学习中获得乐观的情感体会。 (三)统计与概率 本册教材

22、支配的统计的内容，它是在第一学段同学对数据统计过程有所体验，学习了一些简要的收集、整理和描述数据的方法，能依据统计结果回答一些简洁的实际问题的基础上进一步学习的，重点熟识用一格表示多个单位的条形统计图，并能对数据进行理全面、深化的推断、分析。 (四)综合应用 除解决问题外，本册教材支配了3个综合应用的内容。一是第五单元后面小小设计师;二是第七单元后的节约一粒米;三是第八单元后的小钱也能办大事。三个活动题材小，操作性强，也贴进同学的生活，有利于为同学综合运用的学习的有关学问解决问题，培育同学的应用意识和实践力气，也促进同学对数学获得进一步理解。 三、学情分析 本学期我是连续接任该班数学教学工作。

23、该班级同学46人，本期男女生各占一半，同学三班级的数学成果居学区第一名，同学对基本学问把握不错，但很大部分同学学习习惯有待进一步培育。 四、教学措施 1、留意基础学问教学 留意基础学问教学要引导同学从已有的学问动身，通过实物、教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。 2、留意培育计算力气 要求同学算得正确、快速，同时还应留意计算方法合理、灵敏。练习有方案地支配，在防止同学负担过重的前提下，有方案地支配练习。 3、留意逐步培育同学的规律思维力气 通过直观教学，引导同学从大量的感性熟识中，逐步抽象出数学概念和规律。 4、培育同学创新意识和实践力气 供应自主学习

24、，自主活动的时间和空间，使同学有机会创新。让同学在学习的过程中不受老师“先入为主”的观念制约，占有足够的时间，享有宽敞的空间，进行制造性的学习。鼓舞同学动手多在生活中发觉数学问题，并解决问题。 五、教学进度： 周 次 教 学 活 动 内 容 课时量 第1周 整数四则混合运算 4 第2周 整数四则混合运算 4 第3周 多位数的熟识 4 第4周 多位数的熟识 4 第5周 多位数的加减法 4 第6周 多位数的加减法 4 第7周 角 4 第8周 角 4 第9周 三位数乘两位数的乘法 4 第10周 三位数乘两位数的乘法 4 第11周 相交与平行 4 第12周 相交与平行 4 第13周 三位数除以两位数的

25、除法 4 第14周 三位数除以两位数的除法 4 第15周 可能性 4 第16周 可能性 4 第17周 整理和复习 4 第18周 总复习 4 第19周 总复习 4 第20周 期末考试 数学教学方案 篇4 一、教学内容 本册教材包括下面一些内容：小数的熟识和加减法，熟识图形，小数乘法，观看物体，小数除法，玩耍公正，熟识方程等。 小数的熟识和加减法，小数乘除法，以及熟识方程是本册教材的重点教学内容。 (一)数与代数领域 1、第一单元小数的熟识和加减法。在三班级下册学习元、角、分和小数的基础上，扩展对小数的熟识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算

26、，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲热联系。 2、第三单元小数乘法。结合具体情景，使同学了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，把握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。 3、第五单元小数除法。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。 4、第七单元熟识方程。结合生活情景，使同学初步了解可以用字母表示数;通过直观教具

27、，初步了解方程;通过玩耍活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。 (二)空间与图形领域 1、其次单元熟识图形。通过分类活动，梳理已学过的一些图形;通过对三角形分类，了解各类三角形的特点;通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;进一步熟识平行四边形，了解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些简洁的图案。 2、第四单元观看物体。能辨认从凹凸、远近不同观看点拍摄到的图片及其先后挨次;通过实际观看，使同学体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后挨次。 (三)统计与概率领域 第六单元玩耍公正。通过玩耍，使同学初步

28、体验等可能性以及玩耍规章的公正性。能设计公正、简洁的玩耍规章。 (四)综合应用领域 本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了数图形中的学问激情奥运图形中的规律三个专题活动，让同学综合应用所学的学问解决实际问题。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使同学： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、熟识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和180。 3、把握小数乘

29、除法的运算方法，会计算小数乘除法，会解决一些简洁的实际问题。 4、学会一些简洁的统计方法。 5、熟识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。 6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 8、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 三、学情分析 本学期，我任教的四(1)、(2)两个班现有人数为55+5

30、3人，其中男同学 人，女同学 人。这些同学的性格活泼、开朗、热忱，有时表现出热忱过头的顽皮，课堂自控力气、长期性差，课堂上无意留意力占明显地位。因而课堂上留意力简洁分散，爱做小动作。本班同学的数学学习习惯比较糟糕，很多同学还没有形成常规的课前预备、上课发言习惯、读题审题习惯、作业书写和订正习惯，所以看上去整个班级的学习氛围乱糟糟。尽管如此，本班还是有几个同学表现与众不同的勤奋，如：冯宇星、罗旭层、汤锐兵等。因此这学期，在培育同学的常规性的上课习惯外，要留意加强同学培育同学良好的自学习惯、书写习惯和表达习惯。 四、教学措施 1、的学校四班级下册数学教学方案：留意找准数学学问与实际生活阅历的连接点

31、，做到以生活原型为切入口，努力创设问题情境-解决问题-拓展应用的结构模式。 2、设计开放式的教学活动，让同学通过活动感受、体会数学学问的形成过程。 3、重视计算教学，体现算法多样化，允许同学接受自己认为合适的方法进行计算，同时加强优化过程，引导同学比较，合理选择算法，并适当强化。 4、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数学的爱好，逐步进展同学的数学思维力气和创新意识。 5、连续加强计算训练，逐步提高口算力气，加大估算的教学力度。 6、实行多元评价的方法，激发同学对数学的热忱，如利用倾听小能手，思考小能手等激励措施，培育同学养成良好的学习习惯和方法。 7、挖掘教材中的人文因素，

32、体现数学的文化价值，对同学的情感、态度、价值观产生潜移默化的作用。 8、依据教材，结合同学实际水平，创设有现实意义的实践活动培育同学综合应用学问解决问题的力气。 9、将数学解决问题的力气培育融合在各个学问点的教学中，通过观看、操作试验、猜想、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法发奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。 10、将数学故事纳入课前预备中，以此丰富同学的数学文化与数学历史学问。 五、本学科全面提高同学素养的要求 1、依据同学的年龄特征和已有阅历，实行灵敏有效地教学形式，如情境法、玩耍法等等，引导同学乐于参与数学学习活动。 2、课堂教学中，留意提问的艺

33、术性，应当考虑同学的思维差异，面对全体，特别要照看中等生及思维偏慢的同学。 3、加强学校与家庭教育的联系，赐予家长一些正确的指导孩子学习的方法，促成教育合力的生成。 4、作业布置要适时、适度，留意趣味性和动手操作性，避开呆板、量多。 5、把握教学要求，促进同学进展，改进对同学进行评价的方法，用进展的眼光评价同学。 6、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，使同学获得愉悦的数学学习体验，关怀孩子建立学习数学的信念。 7、经受学问的形成过程，逐步学会数学的思想方法，并且获得自我成功的体验，增加学好数学的信念。 8、加强口算练习，沟通笔算、口算、估算，相互促进。 9、养成认真

34、作业，书写洁净的习惯。 10、留意体现探究性的学习过程，培育同学探究的创新的意识 相关信息： 青岛版四班级上册数学教学方案 四班级数学相遇应用题的教学设计 数学教学方案 篇5 本学期我担当时三()、()两个班的数学教学工作，从同学的入学成果上看，两班同学的数学基础很差，所以本学期的教学任务特殊困难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更精彩地完成教学任务，特制定方案如下: 一、本学期教材分析，同学现状分析 本学期教学内容是人教版九班级上教材，内容与现实生活联系特殊亲热，学问的综合性也较强，教材为同学动手操作，归纳猜想供应了可能。观看、思考、试验、想一想、试一试、做一做等，给同学留有思考的空间，让

35、同学。要求老师成为同学数学学习的组织者和引导者，从同学的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发同学的学习潜能，促使同学在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的力气。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。 本学期的教学目标是九班级(上)共五章内容，力求同学把握基础的同时提高他们的动手操的力气，概括的力气，类比猜想的力气和自主学习的力气。就同学目前的状态，究其缘由主要有三点:一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。两极分化严峻。所以我预备具体从以下几方面入手: (一)把握同

36、学心理特征，激发他们学习数学的乐观性。 这些同学由于基础特殊差，导致他们惰学、厌学，鉴于这些心理特征，老师必需特别重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的直接爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。 (二)努力提高课堂40分钟效率 (1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备同学，认真备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标

37、程度老师更要把握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。 (2)重视同学力气的培育。九班级的数学是培育同学运算力气，进展思维力气和综合运用学问解决实际问题的力气，从而培育同学的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对同学进行上述几方面力气的培育。充分发挥同学的主体作用，尽可能地把同学的潜能全部挖掘出来。 (三)加强对同学学法指导 进入中学，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力气，我要求同学养成先复习，后做作业的好习惯。课

38、后留意准时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。 三.教学争论方案 课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学争论能更好地为课堂教学服务 本学期将乐观参加学校和备课组的各项教研活动，撰写 教学随笔 和 教学反思 。 本人准备与学校同组的老师共同探讨教学。 四、连续教育方案: 连续教育是提高老师基本技能的重要途径。本学期我乐观参与校内外组织的各项连续教育，努力提升教育教学水平。 1、通过网络连续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。 2、阅读有关新课程的书籍，做好; 总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。 数学教学方案 篇6

39、 教材分析： 教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力气以及解决有关分数的实际问题的力气。分数四则运算力气是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学力气。在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数

40、学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟识争论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效

41、性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的.魅力，进展同学解决问题的力气。 教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力气。 教学目标： 1、理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并

42、把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步熟识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、熟识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、

43、分析及推理的力气。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 教学重、难点： 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 课时支配： 六班级上学期数学教学支配了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下： 一、位置（2课时） 二、分数乘法（12课时） 1、分数乘法5课时左右 2、解决问题4课时左右 3、倒数的熟识1课时左右 整理和复习2课时左右 三、分数除法（13课时） 1、分数除法5课时左右 2、解决问题3课时左右 3、比和比的应用3课时左右 整理和复习2课时 四、圆（8课时） 1、圆的熟识3课时左右

44、 2、圆的周长2课时左右 3、圆的面积2课时左右 整理和复习1课时 确定起跑线1课时 五、百分数（15课时） 1、百分数的意义和写法2课时左右 2、百分数和分数、小数的互化2课时左右 3、用百分数解决问题9课时左右 整理和复习2课时 六、统计（2课时） 合理存款1课时 七、数学广角（2课时） 八、总复习（4课时） 数学教学方案 篇7 本学期我担当六班级数学科任老师，也是压力比较大的一个学期，由于这个学期大家要毕业了，必需利用几个月时间巩固学问点，打下坚实基础，了解同学实际状况，制定切实可行的方案。 一、指导思想 认真学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提升同学的数学成果，并对同学进行适当的

45、思想教育，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培育其数感，提升其计算力气，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、班级同学状况分析 六班级现有同学25人，同学成果两级分化很严峻，同学灵敏运用学问的力气还有待提升。 从新课程的角度来讲，由于是毕业生最终紧急的学习阶段，本学期确定要重视同学的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关怀同学，了解同学，多与同学沟通，让他们消退焦虑心理，多鼓舞，提升他们学习的乐观性。在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学困生的辅差教学。 三、教材分析 ： 这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形