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1、2022数学教学计划数学教学安排4篇时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候抽出时间写写安排了。好的安排是什么样的呢？下面是我收集整理的数学教学安排4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。数学教学安排 篇1一、加强集体备课 优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在xx校长、xx主任的领导下，在xx主任的详细指导下，制定了严密的教学安排，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培育学生的实力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。在
2、集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都打算一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位老师依据自己班级学生的详细状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。二、立足课本 夯实基础实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的改变，这就要求我们必需转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好“双基”，精确驾驭考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更
3、有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确驾驭那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求驾驭的，那些内容是要求敏捷运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础学问的同时要注意实力的培育，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习主动性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现学生的思索思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新高考将更加注意对学生实力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出供应了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果；对于差生
4、充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。三、因材施教 全面提高今年高考采纳新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增加他们的信念，提高学习的
5、爱好，对实力较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维实力和分析问题、解决问题的实力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强实力的学生的思索题，老师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的实力都能得到提高。四、优化练习 提高练习的有效性学问的巩固，技能的娴熟，实力的提高都须要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学
6、的效益，课堂的讲评要科学化，要注意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试实力。五、加强应试指导 培育非智力因素充分利用每一次练习、测试的机会，培育学生的应试技巧，提高学生的得分实力，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，削减无谓失分，指导学生常常总结临场时的审题答题依次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自
7、己的应试实力；帮助学生树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项六、第一轮复习是整个数学复习的基础工程其主要任务是在老师的指导下，让学生自己对基础学问、基本技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化；在老师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练，使学生精确理解每一个概念的高考要求和考纲要求，能从不同角度把握所学的每一个学问点全部可能考查到的题型，娴熟驾驭各种典型问题的通性、通法。只有真正变更老师一包究竟，实施学生自主学习，才能真正达到夯实“双基”的目的。为此，我们延长第一轮的复习时间，削减其次轮的时间，目的是能使第一轮的复习的确做到细且实。七、第一轮复习必需面对全体学生降
8、低复习起点，在夯实“双基”的前提下，注意培育学生的实力，包括：空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面，提高学生对实际问题的阅读理解、思索推断、分析解决实力；教学要充分考虑到本校、本班学生的实际水平，坚决反对脱离学生实际的随意拔高和只抓几个“优生”放弃大部分“差生”的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。九、近三年高考试题提示我们要擅长将基础问题学实学活要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学体现在复习的全过程中，使学生真正领悟到如何敏捷运用数学思想方法把握、数学思维方法思索、数学基本方法解题
9、。要明确复习的最终目标是新题会解，而不是单单立足于陈题的娴熟，因此，如何培育学生的数学素养和创新意识是永恒的话题。十、要强化运算实力、表达实力和阅读理解实力的训练今年高考对运算实力的要求明显加大。课堂教学时要有意识地支配时间让学生进行完整的规范的解题训练，对解题过程和书写表达提出明确详细的要求，培育学生良好的解题习惯，提高解题的胜利率和得分率，这也是为了适应网上阅卷的须要。同时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练，提高阅读理解的水平。数学教学安排 篇2一、指导思想依据新课程标准的要求，教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维、运算实力、空间观念、和解决简洁实
10、际问题的实力。使学生进一步学会正确合理地进行运算、进一步学会视察、分析、综合、抽象、概括、会用简洁归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践反过来作用于实践。提高学生学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法，坚韧学习的毅力和独立思索、探究的思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。全面提高教化教学质量，这明年的毕业工作打下良好的基础。二、学生基本状况分析总体来看，学生基较差，现有学生44名，上期统考，全镇排名落后。在学生所学学问驾驭程度上，整个年级起先出现两极分化了。对少数几个优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰。对大部分后进生来说，简洁的基
11、础学问也不能驾驭。成果差，学生仍旧缺少大量的推理题训练。推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏缩心情，相关学问学得不透彻。在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力较差甚至几乎为零。学生的逻辑思维实力、计算实力、需得到加强，以提升学生的整体成果。应在适当的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养。学生的学习习惯养成还不志向，预习习惯，进行总结的习惯，主动纠错的习惯，大多数学生还没有养成。三、本学期的教学内容共五章第一章一元二次方程：这一章是中学数学的主要内容之一，在初中代数中占有特别重要的地位，本意学问的学习，在全部代数学问的学习中起着承上启下的作用，它既是对已学过的学问的
12、巩固和加深，又是为今后学习三角方程、二次函数等内容奠定基础。其次章命题与证明：本章重点是引发学生证明的意识，初步体验严格证明的格式，以及命题的有关学问。难点是分析命题的条件、结论、及如何进行简洁的证明。第三章图形的相像：章共分四部分，相像图形及比例线段，相像三角形的性质及判定，相像多边形的性质及判定，位似变换及位似图形，相像三角形是探讨相像形最基本的图形，是在全等三角的基础上的拓展和发展，全等形是相像形的特别状况，探讨相像形比探讨全等形更具有一般性，成比例线段是相像形的本质，证明有关的线段成比例也是本章很重要的数学思想方法。第四章锐角三角函数：本章从实例动身，引入了锐角的正弦、余弦和正切的定义
13、，然后重点介绍直角三角形及其应用。锐角三角函数的概念是以后学习一般三角函数的基础，也是觖直角三角形的基础，锐角三角函数和觖直角三角形是学习立体几何、解析几何以及物理中的力学学问等不行缺少的工具，因此，本章是初中数学中的一个重要的基础内容，也是培育学生分析问题和解决问题实力的重要内容之一。第五章概率的计算：本章重点是让学生探究随机事务某种状况发生的频率、让学生驾驭正确推断什么是必定事务和不行能事务以及可能事务发生的概率公式，并能用公式计算有关简洁事务发生的概率。四、提高质量的措施1、仔细学习钻研新课标，驾驭教材；2、仔细备课、争取充分驾驭学生动态；3、仔细上好每一堂课；4、落实每一堂课后协助，查
14、漏补缺；5、主动与其他老师沟通，加强教研、教改，提高教学水平；6、常常听取学生良好的合理化建议；7、以“两头带中间”；8、深化两极生的辅导。五、教学进度支配第一章：一元二次方程16课时其次章：命题与证明10课时第三章：图形的相像16课时第四章：锐角三角函数16课时第五章：概率的计算3课时数学教学安排 篇3一、指导思想结合本校实际，以提高教学质量为本，仔细有效地开展教化教学探讨，深化挖掘教研组内的教学潜力，提倡教学严谨、科学、务实。严格执行学校的各项教学制度，仔细地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。加强教研组建设，总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和创建力，努
15、力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。二、活动时间和地点：每周三第6，7节课。学校小会议室三、工作要点：1、严格规范数学教学常规。期初每位老师要仔细参加制定各年级教学安排，日常教学要按“即定安排”上课。仔细备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常堂教学质量调研。要求一课一案坚决杜绝无教案上课，作业每周至少4次要求全批全改有成果和时间。要求每单元新后必需要有单元检测，尽可能做到统一考试。2、本学期的重点工作是进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。实行集体研讨的备
16、课方式，在集体研讨的基础上结合每位老师自身的教学特色编写教案，组长刚好了解老师课前、课中、课后探讨教材、把握课堂实效的状况，刚好总结和推广组内老师的胜利阅历，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥集体的才智，组长要把好本组的教学质量关，使每位老师都明确树立集体质量的意识。3、在课堂与教学方面，重点是关注老师的教学方式和学生的学习方式，变更学生单一的接受性学习方式，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。坚固树立学生是学习的主子，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。4、老师要对自己所教的学生
17、，无论是基础学问方面还是实力方面以及学习看法、学习品质等方面都要了如指掌，在这个基础上根据学生实际实力和实际水平进行教学设计，这样设计出来的学问目标、实力目标应当是比较恰当的，是保证45分钟的教学质量的前提，按这样的设计进行课堂教学，教学是有效的，是符合使学生“跳一下便能摘到挑子”的教学原则。正向教化家指出那样：在详细的教学过程中，以脱离学生的实际水平目标去要求学生，会使学生更加困难，也会使学生更加失去信念。5、以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力构建互动的师生关系。关注学生情感、看法与价值观的整体发展，提高学生终身学习的实力。6、加强辅导后进生工作的力度，讲
18、究该项工作的实效性。从实际动身，加强对有希望脱离学困学生的辅导帮助。老师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施。要花大力气来提高合格率、限制差生率。7、进一步落实并开展省市级课题和的探讨，要求本学期每位老师至少撰写一篇论文，确保有安排、抓过程、有成效。8、请有阅历的老老师就如何上课，备课，说课，命试卷等相关的问题实行讲座。9、建立自己的数学题库，编写好本学期习题册，在本年级运用。对于每次月考试卷要2位以上的老师出题，最好是请有阅历的老老师批阅。10、为了提高学生数学爱好，本学期在高一和高二年级要开展2次以上数学爱好，高三年级在5月实行一次“如何解答高考试卷”讲座。11、仔细抓
19、好高三高考备考质量，确保今年的数学高考成果上更高的一个台阶。有目的将高二教学引到高三的复习上来。高一教学要有意识的帮学养成中学数学解题良好习惯。数学教学安排 篇4一、主要学问点(一)复习内容：1.除法；2.角；3.混合运算；4.平行和相交；5.视察物体；6.运算律；7.解决问题的策略；8.统计与可能性；9.认数；10.运用计算器；11.整理与复习。(二)详细学问点：1.除法、四则混合运算、运算定律及运用运算定律进行简便计算；(1)口算：几十或几百几十除以几十(商一位数)、两位数除以一位数(商两位数)、简洁的两位数除以两位数、以及积在100以内的两位数乘一位数。(2)除法：除数是两位数的除法试商
20、和调商的方法：四舍法试商和五入法试商，推断三位数除以两位数的商是几位数，估计商的最高位上可能是几。(3)混合运算式题的运算依次(没有括号的，有括号的)及正确计算。(4)运算律。加法交换律和结合律；乘法交换律和结合律。练习中出现的减法、除法中的一些简算方法。2.直线、射线和线段，角，以及平行和相交；视察物体。(1)相识直线、射线，能区分直线、射线和线段。两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短。(2)相识角，量角器，会用量角器画角与量角，知道三角尺上各个角的度数，会用三角尺画一些指定度数的角。(3)锐角、钝角、直角的相识，知道各种角之间的大小关系。(4)知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系
21、，能分辨平行线和垂线，会用直尺和三角尺画平行线和垂线，知道点到直线的距离并能度量。(5)视察物体并依据指定视图进行操作。3.统计和可能性(1)让学生经验调查收集数据、分段整理数据、描述和分析数据的统计过程。(2)让学生依据所供应的嬉戏素材及可能性大小的相识，设计公允的嬉戏规则。4.找规律相识间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，并用这一规律解决简洁的实际问题。5.解决实际问题；(1)能依据数学内容提出与数学有关的问题，并解决。(2)通过两步计算或列综合算式解决一些实际实际问题。6.用计算器计算和认数；(1)用计算器计算：计算大数目的混合运算和解决实际问题。(2)认数：基本的读、写方法和把大数目
22、改写成以“万”或 “亿”作单位的数，近似数。二、复习目标1、通过整理复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等学问有进一步的相识，建立有关整数概念的认知结构。2、通过整理和复习，使学生进一步巩固学生对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的相识。3、通过整理和复习，使学生进一步驾驭混合运算的运算依次和加法、乘法的交换律和结合律，能正确进行含有两级运算或含有小括号的两步式题的运算，能敏捷运用运算率使计算简便。4、通过整理和复习，使学生进一步驾驭直线、射线、直线、角以及平
23、行和相交等基础学问，在视察物体中加深对物体和相应视图的相识，进一步发展空间观念。5、通过整理和复习，使学生进一步驾驭统计的基本学问和方法，进一步体验事务发生的可能性的大小和嬉戏规则的公允性。6、通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的实力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。7、通过整理和复习，使学生经验回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培育反思意识和实力。三、学生学习现状的分析四年级的学生思维都比较活跃，上课气氛很好，学习的主动性很高。但这个年龄段的学生比较马虎，计算比较简单出错。对应用题的理解实力不够，自己审题的难度
24、较大。所以，在复习时应当重点放在计算实力的培育和对应用题的理解上，对于课本上的基础学问也须要进行复习巩固。而有少部分成果优异的学生对学问的驾驭程度较好，这就须要在复习时对他们这部分学生加大难度，进行有难度的训练。四、复习重、难点复习重点： 除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。复习难点：混合运算和解决问题的策略。五、复习策略1.仔细组织学生对学习内容和学习状况进行回顾与整理。通过指导学生组成学习小组，回忆、沟通本学期学习的内容，对自己的学习状况进行反思与总结，进行自我评价。老师要适时摸清学生对学习内容的驾驭状况、体会和看法、以及学生在学习过程中胜利的做法和
25、存在的问题，提高针对性和有效性。2.依据不同领域内容的特点，采纳敏捷多样的复习形式。(1)除法笔算中要突出不怜悯况的比较，引导学生沟通除法笔算和试商的方法，着重提高学生的试商实力。在沟通中突出怎样试商快，怎样才能少出错。并驾驭验算的方法，培育学生的验算习惯。(2)混合运算中要让学生娴熟的驾驭运算依次，提高计算实力，并强调在做题之强要仔细审题，确定正确的运算依次，确保计算的每一步都能达到正确。(3)加法和乘法的交换律、结合律的复习时，先出示字母表达式，让学生说说各表达什么运算律及其详细含义，并重视引导学生在混合运算中应用运算律或其他规律，选择简便算法。(4)结合解决实际问题的过程，帮助学生巩固用
26、列表的方法来整理 条件、分析数量关系的解题策略，突出培育学生运用策略的自觉意识。(5)多位数的认数复习要抓住其读法、写法2，沟通万级、亿级数的读写与个级数的读写的联系，以便对整数学问有较为系统的驾驭。(6)复习空间与图形学问，先联系详细图形复习线段、射线、直线和角的概念及有关垂直、平行的学问，进一步驾驭量角、画角、画垂线和画平行线的方法，通过物体视图的分辨，进一步体会有关物体相对的位置关系，进一步发展空间观念。(7)统计与可能性的复习，通过让学生经验收集、整理和分析数据的全过程，重点放在促使学生进一步增加用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计意识，进一步体验等可能性和嬉戏规则的公允性。3.重
27、视不同领域学问的融合，提高综合运用学问解决问题的实力。从不同的角度提出问题，引导学生用不同策略解决问题，同时结合学生的学习实际状况，再相应设计一些综合性的联系，开展一些综合运用学问的学习活动，促使学生沟通各领域学习内容之间的联系，不断提高学生综合运用学问解决问题的实力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页