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1、藁城区2022-2023学年度第二学期期末质量评价七年级语文试卷注意事项：1.本试卷共6页，考试时间100分钟。2.将答案写到答题卡上。第一部分（14题21分）1 .在下面的横线上填写出相应的句子。（8分）（1）万里赴戎机，。，寒光照铁衣。（木兰诗）（2）独坐幽篁里，o （王维竹里馆）（3） , 一览众山小。（杜甫望岳）（4） ,吟鞭东指即天涯。（龚自珍己亥杂诗）（5）烟笼寒水月笼沙，o （杜牧泊秦淮）（6）斯是陋室，o ,草色入帘青。（刘禹锡陋室铭）2 .根据注音写出相应的汉字，给加着重号的词语注音。（4分）（1）书籍是人通往未来旅途中忠实的伴侣（）和朋友。 （2）难翻的老山界被我们这样（）
2、（ben zhong）的队伍战胜了。（3）书法家启功先生告诫我们：想写好字，不临字帖（）,只能越写越糟。 （4）快速行进的飞船与大气（）（m6 cd）,产生的高温把舷窗外面烧得一片通红。3.下面语文常识表述不正确的一项是（3分）（） A. “他只说了一句话”中“他”是代词，“只”是副词，“说”是动词，“了”是助词，“一句”是数量词，“话”是名词。B. “独怆然而涕下”中的“涕”指眼泪，“木兰当户织中的“户”指“窗户”。C.古人往往用“折柳”表送别，阿长与山海经中有“正月初一一大早吃福橘讨吉利”的习俗。D. “岱宗”指东岳泰山，“春社”指立春之后的第五个戊日，人们来祭祀土地神，以祈求丰收。4.你
3、所在班级举办“孝老敬亲，从我做起综合性学习，请你积极参与，完成下列各题。（6分）（1）猜“孝”义一一参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。（2分）（2）感“孝”心一一新时代，“00后”的对“孝的认识有了新特点。阅读以下材料写出你的两点发现。（2 分）A.节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。B.我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时 候我还是会偷偷用的。C.我偶尔会和爸爸妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一 种简单有效的心理调节方法。（3）活动中，小明倾诉了他的烦恼
4、：他觉得奶奶太啰唆，管得太多，为此还和奶奶吵了一架，不理奶奶了。 请你运用以下名言中的一则来劝说小明。（2分）名言：长幼有序。百善孝为先。老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。第二部分（522题49分）一、阅读下面古诗，回答57题。（6分）甲登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。乙过松源晨炊漆公店（其五）莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。5 .甲乙两诗的作者分别是北宋的 （人名）以及 的杨万里。（2分）6 .甲诗中的“闻说”是 的意思，“莫言”是 的意思。（2分）7 .两首诗分别蕴含着怎样的哲理？ （2分）二、阅读下面文字，回答
5、811题。（14分）甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱, 同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。乙余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正 浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜 妍明媚，袅娜多姿，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰二 余以为妙绝。偕：一同，一起
6、。8 .解释下列句中加着重号的词语。（4分）濯:鲜：年少：以为：（1）濯清涟而不妖 *（2）陶后鲜有闻（3）余忆年少时 （4）余以为妙绝 9 .将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）莲之爱，同予者何人？（2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。10 .甲文托物言志，借“莲”表现出作者 的高尚人格和对追名逐利世态的厌恶；乙文借景抒情，描绘雨中荷花的语句是“，描绘雨后荷花的语句是“（3分）11 .甲文称莲为“花之君子”，乙文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉？请联系文段内容谈谈你的看法。 （3分）三、阅读下面文字，回答1216题。（8分）草记贾平凹1982年10月，我去银川，过三边，一漠沙地。天
7、地全然都空白了，几十里没有一座房，也没有一棵树， 远远的地平线上，夕阳欲浮欲沉，像是妊娠，已经粘胶得成一个椭圆形。我默默地走着。先是并不留意，后来就发现眼前倏忽飘过一朵两朵白绒团儿，温温柔柔的，泛着银光， 再往前走，白绒团儿竟多起来，一动脚，就绕着身子乱飞。疑心是柳絮，抬头搜索去.四周依旧空旷；急用手 去捉，手一抬，那白绒团儿却顺手而上，才抓住一团要看时，一出气，又飞了。一时又起了风，沙尘并没有动， 但白绒团儿越发纷纷，如千万只白色蝴蝶，升升浮浮，翩翩不能安静。定睛看去，那白绒团儿却原来都是从一 棵一棵什么草中起身的草高不盈尺，条叶，半绿半枯，结一串串果实，如豆荚，尽都干裂；有的已空壳， 在风
8、中铮铮颤着细音；有的半合半开，形如织布木梭，里边两排荚籽，每籽小如鸡眼。四周生满白绒，风吹绒 毛如足如翅，就悠悠而去了。我不知此草为何名，站在那里，一直等远远的一队骆驼走来。问起驼峰间的牧人，回答说：这草叫佛手 肿。草古怪，名字也古怪。我再问，回答是：“它怎么能不长绒毛呢？要不，它怎么繁衍后代啊！”我不禁喟然长叹：哦，大凡尘世，任何地方都有生命的存在。漠漠边关沙地，也是如此。而万事万物既 有存在的生命，又都有它赖以生存的手段，环境不同，手段也相异呀！遥想竹林中的蛇可以是青色.湖水里的 鹅可以毛隔水，岸上的树可以叶子圆阔，高山的树可以叶子尖针，可见环境好的并不足夸，环境劣的更不应自 弃。再想这佛
9、手肿长在这里，它也开花，它也结籽，虽然没有一只蜂儿来传递花的爱情，没有一只鸟来遗播籽 的繁衍。生活给了它瘠贫，也同时给了它奋斗，一结籽就生出绒的翅膀，自己去谋生路了。也正是环境太不好 了，它并不去以色以香诱惑蜂儿鸟儿，它靠的是自己生的欲望，靠的是飞的力量，自然这样可能落地而生，也 可能落地而亡。要不，怎么会有这么多的白绒团儿各自在寻找自己的归宿呢？“这草很多吗？ 我问牧人。“当然很多，你再往北走，沙地上全是这种草呢J“那走过的草坝子上怎么没这种草？“它是苦命的，一旦绿了一片沙地，什么花草都来长了，有了蜂 儿，有了鸟儿，它却就长不成了。”“它只能在沙地上长？ ”“要不怎么说是苦命的呢？ ”牧人赶
10、着骆驼走远了，缓缓的步伐，摇奏着沉沉的铃声。几朵白绒团儿飘在骆驼的身上，落在牧人的帽 子上，那深深的骆驼脚窝里，也满满地落下了一堆了。啊，荒凉的沙地上，有多少人来过，又有多少人能知道这草呢？知道的只有骆驼，只有牧人。但骆驼不 懂人语，不能言语；牧人能言，但不能写出以示天下。只有我记下此草，草可悲草亦可幸也。12 .结合上下文，说说第段中画线句子的作用。（3分）13 .谈谈你对结尾段中的“草可悲，草亦可幸也”的理解。（2分）14 .选文与一颗小桃树，蕴含着作者怎样相同的情思？ （3分）四、阅读下面的文字，回答1519题。（14分）剪一段时光温暖你时光会苍老，生活则会继续。每段时光都会演绎着不一样
11、的悲喜人生，匆匆逝去的是无情光阴，而沉淀 下来的却是温暖记忆。儿时最大的乐趣，就是依偎在奶奶怀里，看奶奶剪窗花。奶奶最擅长剪纸艺术，那时村里谁家有了喜事， 总要找奶奶剪大红喜字或者并蒂莲花等图案，贴在窗户上增添喜庆气氛。剪喜字是有讲究的，若是人家想要红双喜，那么奶奶剪的时候就要下功夫，一张红纸对折，一把剪刀细 细地揣摩着，剪刀一路下去蜿蜒曲折。再把红纸打开时，一幅漂亮的红双喜字就剪出来了。对于剪窗花，奶奶一直情有独钟。当年爷爷和奶奶从关里来到关外，一路走来缺衣少吃，奶奶就用自己 的双手，走一路剪一路，用漂亮窗花换来一些食物。后来，日子虽然贫穷但总算安稳下来，奶奶还是喜欢剪窗 花。儿时，和奶奶去
12、田野里打柴草，奶奶挥舞着镰刀在前面割，我在后面帮着往起摞。累了，我和奶奶坐在 草丛里休息。奶奶不抱怨累.反而有兴致地观察着周围的野花儿，花儿五颜六色，一朵一朵娇艳欲滴。奶奶在 心里记下花儿的模样，几天后，就能剪出一幅漂亮的窗花儿。每到春节，是奶奶最劳累的时候，左邻右舍都来找奶奶剪窗花儿。他们一边嗑着瓜子一边闲聊，而奶奶 的双手则要不停地剪着，常常累得腰酸背痛。看着村里人拿着窗花笑眯眯地离去，奶奶会露出欣慰的笑容。有一年春节，奶奶剪出一幅大红的“年年有余”，我开心地准备贴出去，奶奶却领着我来到村东头。那 里新搬来一户人家，生活很贫穷，窗户上糊着黑乎乎的窗纸。奶奶把大红窗花，贴在窗纸上，在雪花的映
13、衬下， 整个院子都亮丽起来，女主人拉着奶奶的手，眼泪不停地流着。那时在农村，一般人家都是住草房。有一年，因为烟囱冒火，结果火烧连营，前村有一半人家烧得片甲 不留，奶奶就把一些村民让到家里居住。每天，奶奶都要用白面掺些玉米面蒸一大锅馒头，还把家里存的腊肉 拿出来，做菜给他们吃。但他们还是愁眉苦脸的，毕竟没有了家。奶奶开始为他们剪窗花儿，一边剪一边安慰着：“这世上没有过不去的坎儿，只要人平安就好，勤快点 将来什么都会有的，这就像剪窗花，把那苦日子剪掉，留下的就是让你看着开心的窗花儿，慢慢过好日子在后 头呢:奶奶剪出花样最多的是“岁岁平安、五谷丰登，奶奶用朴素的语言，美丽的窗花，安慰着村民，让他 们
14、有勇气面对困难。剪一段时光温暖你。在那贫瘠岁月里，奶奶的窗花比世间任何一朵花儿，都要芬芳美丽，四季绽放从不 凋零。15 .简析选文标题的作用。（3分）16 .从描写的角度，赏析第段加线句子的表达效果。（3分）17 .文中的奶奶是怎样的人？结合文章具体内容简要分析。（3分）18 .结尾段在文章结构和内容表达上分别起什么作用？（2分）19 .文章说“匆匆逝去的是无情光阴，而沉淀下来的却是温暖记忆。”在你的生命中也有一个人给你留下温暖 记忆，请把当时温暖的场景写下来。（3分）五、依据你对名著的阅读，完成2022题。（7分）20 .你所在学校开展“演绎名著再现经典”戏剧表演活动，学校拟征集骆驼祥子的改
15、编创意。下面是小 明同学拟写的部分剧情提纲。请参照示例，结合小说内容，将提纲补充完整。（3分）第一幕憧憬渴望过上幸福生活的祥子进城拉车，他从早到晚，从东到西，辛苦攒钱，梦想买一辆属于自己 的新车。第二幕挣扎； O第三幕祥子的自私导致深爱的小福子自缢，失去最后一丝希望的祥子沦为了一具行尸走肉。21 .骆驼祥子中底层人物的命运，如祥子、小福子和老马等，均充满悲剧色彩。请结合整本书，从社会、 个人的角度，探究这类底层人物命运悲剧的原因。（2分）22 .快速阅读海底两万里时，应关注书中的哪些关键信息，跳过哪些次要信息？ （2分）第三部分（23题50分）23 .任选一题写作。（50分）题目一：以的那一刻
16、为题，写一篇文章。题目二：以“牛”为话题，写一篇文章。要求：注意选材；将你认为写得精彩的雅词雅句、细节描写、景色渲染用波浪线勾画出来，判卷老师如果 也认同你的精彩会加35分；文从字顺，抒发自己的真情实感；600字以上；文章中不要出现真实的 地名、校名和人名。七年级语文参考答案第一部分（14题21分）24 （8分）（1）关山度若飞 朔气传金柝（2）弹琴复长啸（3）会当凌绝顶（4）浩荡离愁白日斜（5）夜泊 秦淮近酒家（6）惟吾德馨 苔痕上阶绿25 （4 分）（1） ban lu （2）笨重 （3） zi tie （4）摩擦26 （3分）B解析：“户”此处指“门二27 （6分）（1） （2分）做子女
17、的要善待父母，尽心奉养。（意思对即可）（2） （2分）与父母要平等相处，善于 与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父母的话，但顺从有度；表达感情的方式活泼、有创意等。（意思 相近，答出其中两点即可）（3） （2分）示例：小明，俗话说：“百善孝为先J所有的善行中，孝敬长辈是首 要的。如果奶奶有不对的地方，可以与她好好沟通，千万别吵，更不能不理她。要知道，奶奶那样做是关心你 呀！（言之成理，意思对即可）第二部分（522题49分）一、（6 分）28 （2分）王安石 南宋29 （2分）听说不要说30 （2分）甲：只有站得高，才能看得远（或：认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物 的假
18、象迷惑）。乙：不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。（意思 对即可）二、（14 分）31 （4分）（1）洗（2）少（3）年轻（4）认为32 （4分）（1）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（2）每当到夏天，我到湖边欣赏荷花，就会高兴 得忘了吃饭。33 . （3分）洁身自好 湖中荷花尽作飘摇之态 鲜妍明媚，袅娜多姿34 . （3分）示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、 不随俗浮沉的品质是相通的。示例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度
19、的品质是相通的。示例三：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被 雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。附乙文译文：我回忆年轻的时候，居住在西湖边。每当到夏天，我到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。有 一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花，（当我看得）兴致正浓时，忽然（天上）有大雨倾盆（似的） 降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同 的颜色。荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，真是花中的仙子啊。李白 诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。三、（8分）35 . （3分）通过描写
20、沙地荒凉的景象，交代了佛手肿生存环境的恶劣，为后文表现佛手肿的顽强的生命力作了 必要的铺垫。36 . （2分）佛手肿只能在贫瘠的沙地上生长，不被很多人了解，故“可悲”；它有独特的生存手段，能遇到“我”， 将其写出以示天下，故“可幸”。37 . （3分）对卑微生命执着、顽强生命力的敬重与赞美。四、（14分）38 .（3分）设置悬念，吸引读者阅读兴趣；充当全文线索；暗示了奶奶通过剪窗花温暖他人的主旨。39 . （3分）运用动作描写，生动形象地写出了奶奶构思的细致与动作的娴熟，突出了奶奶的心灵手巧，抒发 了作者对奶奶的敬佩之情。40 . （3分）勤劳能干。当年爷爷和奶奶从关里来到关外，奶奶就用自己的
21、双手，走一路剪一路，用漂亮窗 花换来一些食物。善良仁慈。新搬来的一户人家生活很贫穷，窗户上糊着黑乎乎的窗纸，奶奶便把大红窗花 贴在窗纸上。41 . （2分）结构上呼应开头、照应题目，使文章结构严谨；内容上抒发了 “我”对奶奶的崇敬与赞美。42 .（3分）示例：有一次，我在操场上踢足球。我不小心将足球踢向了操场边正在和其他同学做游戏的体育 老师，足球刚好砸在老师的头上。老师不但没有批评我，反而笑着说：“好好踢！”一句话，让我倍感温暖。（意 思对即可）五、（7分）43 . （3分）示例：祥子攒够钱准备买车，钱却被孙侦探敲诈；祥子再次攒钱终于又买了车，不幸又遇虎妞难 产，样子不得不卖车葬妻（2分）堕落（梦碎或绝望）（1分）44 . （2分）首先，社会的黑暗是造成底层人物悲剧的主要原因。他们无法与黑暗的社会抗衡。其次，在个人性 格方面，他们不懂得变通，不能认清社会黑暗的本质，而是把一切都归于命运的安排。45 . （2分）（2分）尼摩船长是核心人物，也是故事发展、发展的关键，故涉及他的语段要格外关注；对书中 大段的景物描写、知识介绍或暂时不能理解的内容、生字词可以先跳过。（意思对即可）第三部分46 . （50分）按下面评分标准评判