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1、河北省石家庄市藁城区2021-2022学年七年级上学期期末语文试题及答案解析学校:姓名：班级：考号：一、句子默写1.在下列横线上填写出相应的句子。（1）杨花落尽子规啼，O （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2） ,江春入旧年。（王湾次北固山下）（3） ,却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（4）河流大野犹嫌束，o （谭嗣同潼关）（5） 一箪食，一瓢饮，在陋巷，, o （论语）（6） , ,仁在其中矣。（论语）（7）天净沙秋思中道尽天涯游子之悲的两句是：,二、选择题2.下列词语中的音、形、义,二、选择题2.下列词语中的音、形、义,A.匿笑（rud）遛达*B.黄晕（yiin）热忱C.怦怦（peng）
2、 徘回D.称职（ch6ng）狭隘全部正确的一项是（）不毛之地（草木、庄稼）拈轻怕重（挑）咄咄逼人（高大威武） 人迹罕至（罕见）3.下面的说法，不正确的一项是（）A.秋天的怀念散文史铁生B. “在晋察冀军民的奋力反击下，日本鬼子夹着尾巴逃跑了”一句运用了拟人的修辞。C “家君”对人谦称自己的父亲，“高邻”用来尊称邻居。D. “下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子”一句中，“下午”“阳光”“阳台”均为名词，“穿 透”为动词。三、语言表达4.观察下面这幅世界读书日的宣传画，将其寓意补写完整。 根据【材料一】“中国国民整体读书氛围确实有些差”“很多智力正常的孩子存在不同程度的 阅读困难，严重的已经发展成
3、为阅读障碍”可知学生的阅读能力下降；根据【材料二】“导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映：很多时候，心里明明 知道怎么说，但就是说不出来”可知学生的语言表达能力下降；综合以上，可知学生的语言表达和阅读能力下降。(2)本题考查材料的阅读运用能力。解答时，紧扣材料所呈现的某一方面的现象，结合学习生活实际提建议，言之有理即可。如，从原因方面看，材料二从读图，已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式”“相当一部分 中学生用影视、漫画来代替名著”这两句中可以分析出造成学生阅读能力下降的原因：一是 学生阅读量少，二是漫画、音像制品普及的负面影响。示例：学校需要有针对性地开展相关读书活动，培养学生的阅读
4、兴趣，引导学生多多阅读文 字作品。6 . 观 树木百草7.描绘了大海吞吐日月、容纳星汉的壮阔景象，抒发了诗人包容万 物的阔达胸襟和统一中国的雄心壮志。【解析】6.此题考查对诗歌内容的理解和概括能力。解答时，在熟读全诗的基础上，把握 诗词主要内容概括即可。全诗以“观”字统领全篇，通过描写沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸 襟，以及诗人豪迈自信的情感。诗中写景的句子是：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛 竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出 其里。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。日月的运 行，好象是从这浩
5、淼的海洋中出发的。银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。 可以看出，作者在写景时，先实写岛上的树木和百草，次写海面上的巨大波涛，最后虚写天 空中的日月星辰。综合上述分析，即可得出答案。7 .此题考查关键句的赏析和主旨的把握。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”， 诗句将大海的气势和威力凸显在读者面前，描绘了大海吞吐日月星辰、包蕴万象的壮丽景象。 运用想象(寓情于景)的表现手法，在丰富的联想和想象中表现出作者博大的胸怀、开阔的 胸襟、宏伟的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，即借大海 吞吐日月的景象，抒发了诗人渴望统一天下的雄心壮志。8 . 径直 像狗似的
6、 挖洞，打洞 狡猾9. (1)时间长了，狼的眼睛好像闭上了， 神情悠闲得很。(2)屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。10.示例一：讽刺了像狼一样狡诈的 黑恶势力没有好下场。示例二：面对黑恶势力，只要敢于斗争、善于斗争，就能取得胜利。(其他意思对也可)11.主人被犬吠声警醒后假睡，从而看到二狼将要咬他的喉咙。(意 思对即可)【解析】8.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语 言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意：一只狼径直离开了。径：径直。(2)句意：其中的另一只像狗似地蹲坐在前面。犬：像狗似的。(3)句意：另一匹狼正在积薪中打洞。洞
7、：挖洞。(4)句意：狼也真狡猾啊。黠：狡猾。9 .本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。翻译句子时要注意通假字、词类 活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就 要把省略的成分补充完整。重点词有：(1)之：音节助词，无实义；瞑：闭上眼睛；意：神情；暇：从容、悠闲；(2)股：大腿；毙：杀死。10 .本题考查文章寓意外省人。根据“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚转视积薪后，一狼洞其中， 意将隧入以攻其后也”可知，一只狼假装睡觉来迷惑屠夫，另一只狼从柴草后打算攻击攻击屠 夫，可见狼是阴险、狡猾、奸诈的。“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变
8、诈几何哉？止增笑 耳”意思是：狼真狡猾啊，但一会儿两只都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增 加笑料罢了。可知，狼再狡猾也斗不过机智勇敢的人；在面对像狼一样的敌人，不要心存幻 想，妥协是无济于事的，要敢于斗争，并善于斗争。11 .本题考查文章内容的理解。材料中，主人白天在客厅休息，听到群犬发怒般的呜呜声，“乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉， 将啮其喉，犬阻之不使前也。便假装睡着来看怎么回事，才发现原来那两只狼想等他睡着 时去咬他喉咙，狗上前阻止狼，不让他靠近主人。主人这才识破了两只狼的“狼子野心”的。【点睛】参考译文一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在前面。时间长了，（狼的）眼
9、 睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跃起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这只 狼。他正想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在积薪中打洞，打算将要从通道进入来攻 击屠户的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，杀 死了这匹狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，原来是用这种方法来诱骗敌人。狼也真狡猾啊，而一会儿两匹都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少？只是增加笑料罢 了。第4题短文有个富人偶然得到两只狼崽，将它们和自家的狗混养在一起，早些时候，倒也和狗平安 相处。（两只小狼）稍稍长大些，但还是比较驯服的，渐渐地（富人）竟然忘记它们是狼。 有一天，富人在客厅里休息，睡着后
10、忽然听到许多狗“汪汪”地发出咆哮的吼叫声，他惊醒一 看，周围一个人也没有。于是依旧准备睡觉，但是，狗又像刚才一样叫。他想不对劲，便假 装睡着来看怎么回事，才发现原来那两只狼想等他睡去没防备时去咬他喉咙，忠心的狗发现 了狼的企图，便阻止狼，不让他靠近主人。富人知道后立即把狼杀掉，并把他们的皮扒了。 12.“我”在父亲的鼓励和指导下脱险。13.景物描写（或：环境描写）；烘托出“我”当时 内心的恐惧和孤独。14.因为一旦父亲让“我”停下来，“我”就会去想下面的路，忍不住看 下面，就会产生心理反应，从而失去信心，就会很危险了。 15.示例一：无论遇到困难、 危险，只要把它分解开来，一步一步地战胜小困难
11、，最终能战胜最大地困难。示例二：将大理想分解成一个个可以操作的小目标，走一步再走一步，就会走向成功。（意 思对即可）【解析】12.本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件 内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。选文主要叙述了“我”因为害怕不敢下悬崖（第段），父亲具体指导并且鼓励“我”（一 段），“我”最终勇敢地爬下悬崖，成功脱险的故事。据此概括即可。13 .本题考查景物描写的作用。第段中画线句子“时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下， 夜幕开始降临”，影子拉长、太阳
12、西下、夜幕降临，这些是对环境的描写。环境描写可从“渲 染气氛、烘托心情、表现主题”等方面分析其作用。这一环境表明傍晚将至，也表明“我”长 时间处于困境之中，写出了时间的变化和漫长，随着夜晚来临形势将更加严峻；从而烘托出 “我”害怕、绝望、焦急的心情，渲染了紧张的气氛；为下文父亲的出现及表现“我”在父亲的 帮助下脱困做了铺垫。14 .本题考查文章内容的理解。第般：“就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我 只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我, 接下来要做的事情我能做。”爸爸“从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长”，是
13、因为 一旦“我”停下脚步来，就会忍不住看下面的路还有多长，进行会产生畏难情绪，对自己能顺 利下到底产生怀疑，从而失去成功的信心，很可能会因体力或心理原因而造成手脚滑脱等严 重后果。因此爸爸不给“我”停下来的机会，只管一步、再一步地走下去即可。15 .本题考查文章的阅读感悟启示。结合文章内容，从某一个角度进行分析，言之有理即可。从“我”的角度分析。在悬崖上，我下不来哭泣，结合至或分析，在父亲的鼓励下，“我” 一步一个脚印，最终成功脱困。这启示我们，当人遇到困难时，要克服紧张害怕的心理，勇 于面对困难，要善于借助他人的帮助，一步一步勇敢走出困境。在克服困难的过程中，我们 定能收获解决问题的方法和能
14、力。从父亲的角度分析。第段“他用非常正常、安慰的口吻说道：要吃晚饭了。第段“你 能爬上去，你就能下来，我会给你照亮”，第段“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那 块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不 要往下看，先走好第一步。相信我”，当“我”遇到困难时，“父亲”没有呵斥批评，而是温声 鼓励“我能做到，并要求“我先走好第一步，一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。启 示我们：当孩子遇到困难或危险时，父亲应多多安慰、鼓励孩子；要给予孩子化解困难或危 险的具体指导或方法，做孩子强大的后盾。16 .其貌不扬，花香馥郁；生命顽强，适应性强；低调随和，平凡朴素；
15、具有清热 解毒、止咳祛痰之药效。17.铁道兵生活艰苦，靠稠李子打牙祭；副班长在稠李子成熟时 为挽救国家财产牺牲，铁道兵们栽稠李子树纪念他；作者借写铁道兵的故事，赋予稠李子以 丰富内涵，赞美扎根恶劣环境顽强生长的精神。18.（1）运用拟人手法，生动形象地写出 了稠李子花开时的灿烂和给大兴安岭带来的生机，表达了作者对稠李子的喜爱和赞美之情。（2）含蓄地写出了家乡的发展变化，表达了对默默扎根大地回报养育之恩的建设者的赞美 之情。19.该段写稠李子果的药效和母亲晾晒稠李子，既丰富了文章内容，也为下文母亲要给我邮寄稠李子作铺垫。【解析】16.本题考查信息的提取与概括。题干要求概括“稠李子树，稠李子果”的
16、特点，审题可知，需从前向后精读文章，抓住能体现 “稠李子树，稠李子果”的特点的句子提炼概括。结合第段“它们其貌不扬，到了晚春，枝丫上才渐渐绽出白色的小花，一朵朵，一簇簇， 散发出阵阵馨香，及第段“这排稠李子树都开满了像雪一样白的花，离它们很远就能闻到馥 郁的香”可概括：其貌不扬，花香馥郁；结合第段“能在大兴安岭生长的树，都是坚强的树。寒冷的日子，稠李子树忍寒受苦，任 风雪肆虐，依然坚定生长”可概括：生命顽强，适应性强；结合第段“稠李子低调而随和，不显山不露水，平凡而朴素”可概括：低调随和，平凡朴素； 结合第段“稠李子清热解毒，止咳祛痰”可概括：具有清热解毒、止咳祛痰之药效。 17.本题考查文章
17、内容理解。结合第段“那时候，铁道兵们生活很艰苦，稠李子就成了他们打牙祭的主要秋果”可知这一 部分的内容写出了铁道兵生活艰苦，靠稠李子打牙祭；结合第段“岸上的副班长付铁虎见状，毫不犹豫地跳入冰冷的呼玛河中，在把一名战友救 上岸后，又毅然向河中奋力游去。展现了铁道兵副班长付铁虎不顾个人安危，舍己救人、 抢救国家财产的无私精神，第段“付铁虎牺牲后，铁道兵们在营地附近栽了一排稠李子树。 第二年春，这排稠李子树都开满了像雪一样白的花，离它们很远就能闻到馥郁的香”分析， 付铁虎为大兴安岭的建设付出了生命，这也代表着大兴安岭的精神，铁道兵们栽稠李子树纪 念他，表达了作者对付铁虎勇敢、无私的赞美和崇敬，也表达
18、了作者对故乡的热爱和赞美; 结合第段中“第二年春，这排稠李子树都开满了像雪一样白的花，离它们很远就能闻到馥 郁的香。到了秋天，稠李子树叶黄了，每棵树的枝丫上挂满又黑又亮的果”分析，作者借写 铁道兵的故事，赋予稠李子以丰富内涵，歌颂了扎根恶劣环境，顽强生长，平凡而伟大的精 神。18 .本题考查句子理解与赏析。（1）本题要求从修辞角度赏析。结合“绽放容颜”“回报灿烂的笑，等词语判断运用了拟人的 修辞手法，“绽放容颜”写的是稠李子树开花时的情态，写出了其花开时的灿烂；“给大兴安 岭回报灿烂的笑”可知写的是稠李子花开给大兴安岭带来的生机。作者赋予稠李子花以人的 情态，由此可看出作者对稠李子的喜爱和赞美
19、之情。（2）本题考查句子含意分析。这句话把这些年小城栽植的稠李子树与当年菜园子里的稠李 子树进行对比，从对比中可看出这些年小城栽植的稠李子树的变化。由文章中讲述铁道兵付 铁虎的事迹和第段“母亲哪是要给我寄稠李子，分明是提醒我：无论走到哪里，都别忘大 兴安岭，别忘在大兴安岭的爹和娘。殷殷切切，我终于在父母的召唤中，决定回到这片哺育 过自己的土地”分析，稠李子树的变化其实体现了家乡的发展变化，而家乡的发展变化离不 开默默扎根大地回报养育之恩的建设者，据此可知这句话含蓄地写出了家乡的发展变化，表 达了对默默扎根大地回报养育之恩的建设者的赞扬。19 .本题考查段落作用的分析。结合第段中“有药用功效。稠
20、李子清热解毒，止咳祛痰”“打那以后，母亲每年秋天都要采 一些稠李子，晾晒成干放入玻璃罐里以备药用”，可知本段写了稠李子果的药效和母亲晾晒 稠李子，这是对文章内容的补充，丰富了文章的内容。也正因为稠李子果有如此药效，母亲 要给“我”邮寄稠李子，故这个段落也为下文母亲要给我邮寄稠李子作铺垫。20 .示例一：喜欢阿长，因为阿长给“我”讲美女蛇的故事，还给“我”买“我”期盼已久的山 海经；示例二：喜欢三味书屋里的私塾先生（即寿镜吾），因为他方正、博学、有趣，“我”跟着他 学了好多知识。（其他有正能量的人物，言之成理也可）21.二借芭蕉扇时，孙悟空变作 牛魔王的模样从铁扇公主的手中骗取了真正的芭蕉扇，牛
21、魔王一路追着猴子，偷偷变作八戒 的模样，骗走了悟空手中的扇子。【解析】20.本题考查名著人物及故事情节的掌握。可选择朝花夕拾中任意一个你喜欢的人物，如阿长、寿镜吾先生、藤野先生、范爱农等 人，概括人物的主要形象，结合主要内容谈论即可。如：我喜欢藤野先生，因为他平等待人，治学严谨，不因为鲁迅是中国学生而歧视，而是关 心他的学业，亲自为他批改讲义，严格要求他按正确的方法画解剖图等举动都让人尊敬和感 动。21 .本题考查名著情节。“真假八戒”是三调芭蕉扇中的一个情节。唐僧师徒四人在前往西天取经的途中路过了一个火 焰山的地方，火焰山上面的火势非常大，烤的当地居民和唐僧师徒口干舌燥，难以前行。孙 悟空听
22、说了铁扇公主的芭蕉扇可以熄灭火焰山的火，于是先后三次去向铁扇公主借取芭蕉扇。 孙悟空第一次借芭蕉扇的时候。铁扇公主用扇子扇飞了孙悟空，孙悟空没有办法，只好变成 小虫子，钻进了铁扇公主的肚子里面折腾，铁扇公主受不了折腾，于是给了孙悟空一把假扇 子。第二次的时候，孙悟空变成了牛魔王骗走了铁扇公主的真扇子；结果在返回的途中，遇 到了牛魔王变成的猪八戒，孙悟空借来的扇子又被牛魔王骗走。第三次，孙悟空与牛魔王大 战，最终牛魔王没有打过孙悟空，铁扇公主无奈才将真扇子借给孙悟空，唐僧师徒才得以继 续往西赶路。概括二借芭蕉扇中，牛魔王变成猪八戒的样子骗走孙悟空的真扇子的情节作答即可。22 .范文藁城的冬天藁城
23、的冬天是寒冷的。每当外面寒风呼啸，大雪纷飞的时候，一家人哪也不去，围坐于 火炉前，彼此紧紧地挨着，聊家常，吃零食。或安静地看书，看书累了便把书暂且放在一边， 安静地想一些过往的事情，如此的情景，总会让人觉得是如此温馨，令人充满回味。藁城的冬天，约上几位好朋友到自己的家里坐下来，围坐于火炉前，再泡上一壶清茶捧 在手心，一边和朋友聊天，一边细细地品味着清茶，不愧是一件很高兴的事情，这样的场景 每当回想起来，心底会感到很温暖。藁城的冬天是闲下来的季节，到了冬天，时光的脚步便开始慢下来.村里的妇女围坐于 火炉前织毛衣，一边织一边叨唠着邻里的家常，有时会炒一些豆子给村里的娃娃吃。寒风呼 啸的日子，整个村
24、庄的人仿佛都闲了下来.上了岁数的老人总是把自己裹得厚厚的，两只手 交叉着放在温暖的袖管里，缓缓地朝村里的茶馆走去.到了茶馆则要上一杯茶，安静地坐在 一个角落里，看电视、发呆或者和几个相同年纪的老人下棋或聊天。中年人则三五成群地聚 集在一起，打牌或喝酒或商量着来年的事情。村里的小孩子吃完早饭，背起书包去上学，见 一家人窝在火炉旁烤火，就自己一个人背着书包去上学，显得十分不情愿，快出门时，忽然 嗽着嘴，蹦出一句话：“你们都在家里玩，就我一个人去上学，哼。”大人们听了都忍不住笑 起来。藁城冬天最美的时候，是下雪的时候,那一片片小雪花慢慢悠悠地从空中飘落下来，好 像美丽的银蝶在空中飞舞，像一个个银色的
25、精灵在空中玩耍，像仙女散下的玉叶银花让 人们浮想联翩，仿佛把我们带到仙境一般。藁城的雪就像是一位无私的装扮师，把整个大地给铺上了一件银色的、厚厚的地毯。那 落了叶的大树也被它披上了一件白色的外套。各家的屋顶、田野，凡是人间看得到的角落, 都被这个无私的装扮师用雪打扮起来了，此时的藁城就像被白玉包裹起来一般，显得异常美 丽。藁城的雪也是大自然赋予乡下小孩的最好的礼物。每逢藁城下雪的时候，是乡下小孩最 开心的时候，乡下的小孩就在这洁白的地毯上打滚、堆雪人、嬉戏，也可以用洁白的雪花做 成洁白的雪球互相打闹。此时，欢声笑语在雪的世界里回荡着。我爱我藁城的冬天，但我更爱藁城的雪。【详解】本题是命题作文。
26、1 .审题立意。题目“藁城的冬天、“藁城”是限制词，“冬天”是重点描写对象。描写藁城冬天 的景物。应创作一篇写景散文，通过对景物的细致描写抒发自己的真情。要抓住藁城的冬天 的特征来写，捕捉最能体现藁城冬天的景物，如冬天的天空、阳光、花草树木、河流、山、 街道等进行细致、具体的描写，兼以抒情的表达方式，表达的感情应是自己对家乡冬日美景 的喜爱，对家乡的喜爱与赞美之情。2 .构思选材。因为是写景作文，所以写作时一定要紧扣家乡冬日景物的特点，如：冷、奇、 美等。文章的结构可以采用总分总的方式，第一段先总写，概括出藁城的冬天景物的特点, 接下来的段落再分写，分层次具体描述青神景物的特点。最后概括一下全
27、文，首尾呼应。具 体描述也要按一定得顺序来写，如空间顺序，由上到下，由远及近，由内到外，写得有条有 理。要多角度进行描写，从视觉、听觉、嗅觉、触觉、感觉等。同时也要抒发自己的真情实 感。写眼前景，抒内心情，表达对藁城冬天的热爱与赞美之情。23 .范文我的偶像有的人的偶像是无私奉献的老师，有的人的偶像是在台上大放光彩的歌星，有的人偶像 是驰骋赛场的运动员而我的偶像却是他鲁迅先生。他虽然瘦得让人担心，两只眼睛也深深地陷下去，浓密立体的“一”字胡子，不过这些并 没有影响他精神的外貌，没有一点颓废的样子。他是伟大的思想家、革命家文学家。他一生创作了许多作品，是一位越老越顽强的战士， 他生命不息战斗不止
28、。他不仅憎恶旧社会，而且还关心进步青年。据统计，鲁一生接待过几千名青年人，送给 青年人的东西更是不计其数。你说，他那种关心进步青年的精神怎么能不让人崇敬呢？他不仅是一位越老越顽强的战士，还是一本深奥的书，最重要的是他十分珍惜时间，越 是到晚年，对时间抓得越紧。每当他生病时，还总是在想病好了要做些什么。只要病情稍微 好转，就立刻投入到学习工作当中。在他去逝的前两天还坚持带病与刻木雕青年交谈，鼓励 青年成为有志之士。逝世前一天也不忘写日记，一天生活中所发生的事。他曾说过：“珍惜 时间就相当于延长一个人的生命。”他不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。工作中他从不会因为下大雨而拖延开会的 时间，因为
29、他曾说过：“时间就是生命，无端地空耗别人的时间，无异于谋财害命。”他每天都争分夺秒地学习，生怕浪费一点时间。他也说过：“时间就像海绵里的水，只 要你肯挤，是总也挤不完的。”你说，他那种珍惜时间的精神怎能不让人敬佩呢？这就是我的偶像鲁迅先生，他身上关心进步青年、珍惜时间的精神不正是我要学 习的吗？【详解】本题考查命题作文。第一，审题。命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的“题眼。即标题 中的关键词偶像”，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制 词和修饰语“我”。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比 喻义、引申义。四是要审准材料
30、选择的切入口。从引导句来看，文章要写作的对象是“偶像”， 即应该是我们特别崇拜的人。要把握关键词偶像”的含义，选取那些积极的、对你有影响的 人物来写“偶像: 可以是文题中提示的明星、伟人、历史人物，也可以是你生活中的崇拜对 象，如爸爸、妈妈、老师、同学等。第二，立意。先明确自己对“偶像”的定义。这篇文章如果仅仅把偶像看作是明星、流量小生 这些，那么文章层次就难免显得肤浅了。应该认识到，这里的“偶像”可以是“邓稼先、闻一 多、鲁迅那样的现当代伟人 可以是“李白、孙权那样的历史人物二 可以是“小王子、哈利 波特”等作品形象；可以是“身边的某个人。无论是谁，都要体现出这个人对你生活或学习 方面的启迪
31、或帮助，抒发自己对偶像的喜爱或崇拜之情。第三，选材。写记叙文的话，如果你的偶像，就是你身边特别熟悉的人，要仔细观察他（她） 的特点，思考他（她）为什么会成为你的偶像，写出他（她）的特别之处。如果你的偶像不是你 身边特别熟悉的人，可以搜集他（她）的有关资料或照片，结合你对他（她）的了解，尝试描写 他（她）的外貌并选一两个事例，表现他（她）的思想、性格特点。要从习惯、性格、能力、思 想、情感等方面入手，从中选出最典型的素材，真切展现“偶像”身上的优点，深刻揭示出“偶 像给自我的成长带来怎样的影响，对于自我的人生有何重大意义。如果写的是议论文，则 以“偶像，为论题，围绕什么是偶像，怎样去学习偶像，偶
32、像的意义和作用等来展开论述，做 到论点明确，论据充分有力，论证层次清楚。4.23世界读书日关注世界读者书籍犹如望远镜,四、综合性学习5 .阅读下面材料，完成后面问题。材料一：很多初中生的学习问题是由阅读问题引起的，大量智力正常的初中生存在 不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍。阅读困难不仅会使初中生的语文 学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。材料二：近年来“读图”逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。调查表明，相当一 部分初中生用观看影视、漫画来代替阅读名著。不少孩子对图像产生依赖心理，失去了 对文字阅读的兴趣。对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降。不少初中生 反映：“很
33、多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”上面两则材料反映了一个怎样的现象？请你针对上述现象提一条合理化建议。五、诗歌鉴赏阅读下面这首古诗，完成下面小题。观沧海东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。6 .统领全诗写景的一个字是，作者写景时先写岛上的，再写海面上的秋风洪波。7 .加横线的句子描绘了怎样的景色？抒发了诗人怎样的情志？六、课内阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞
34、其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。8 .解释下列加着重号的词语。(1)一狼径去径:(2)其一犬坐于前犬:(3)一狼洞其中洞:(4)狼亦黠矣黠:9 .把下列句子翻译成现代汉语。(1)久之，目似瞑，意暇甚。(2)屠自后断其股，亦毙之。10 .概括这则寓言小说的寓意。11 .阅读下面短文，回答：主人是怎样识破这两只狼的“狼子野心”的？有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日， 主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃 伪睡以俟，
35、则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。注：畜：养。厅事：住所的堂屋。俟：等待。啮：咬。七、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一 块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险 了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部 的路看起来更糟更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻 吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开 始降临。周围一片寂静。我趴在岩石上,
36、神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动 也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林 中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什 么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现 在，下来。“他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！ ”我大哭着说。“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！我怒吼着。“听我说，爸爸继续说，“
37、不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步， 这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？ ”光柱游走，指着岩脊下面 的一块突出的石头。“看到了吗？ “他大声问道。我慢慢地挪动了一下。“看到了。“我回答。“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你 下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信 我。”这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找 到了。很好。爸爸喊道，“现在，往右边下面一点，那儿有另外一个落脚点，就几英 寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别 的。
38、我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电 照的地方，这就是你要做的。“再一次，我做到了。就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我 只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告 诉我，接下来要做的事情我能做。突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的 臂弯里，抽噎了 一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。匕后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情 境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对因为我回想起了很久以前悬崖上的那 一
39、课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出 一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时 候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。12 .用一句话概括选文讲述的故事。13 .选文第段中画线的句子是什么描写？有什么作用？14 .阅读第酸，思考为什么爸爸不让“我”有机会停下来思考“下面的路还很长”？15 .谈谈你读了选文后的感悟启示。阅读下面的文字，完成下面小题。稠李子花，稠李子果树叶黄，野果香，秋色映山梁。一串串豆粒般大小的黑果挂在树上。大兴安岭秋果并不多，稠李子算是一类。初到大兴安岭，家里的菜园子就栽着几 棵稠李
40、子树。它们其貌不扬，到了晚春，枝丫上才渐渐绽出白色的小花，一朵朵，一簇 簇，散发出阵阵馨香。母亲问邻居大姐，这是啥花？邻居大姐说，树叫稠李子树，花就 叫稠李子花，还结果呢，那果就是稠李子。一点一点，一粒一粒，稠李子树悄然出果，没几天，嫩嫩的幼果挂满了枝枝丫 丫。 可长着长着它就不长了。不长也就罢了，它却变黑了。结的那果还不如山里红大，样子 也不比山丁子美。我跑到菜园子里摘了一颗放到嘴里。哎呀，可真涩。望着菜园子里的稠李子树，我心里长出一片不开心的草。我缠着父亲栽几棵樱桃 树、沙果树或者杏树。父亲说：“没熟的果子咋能不涩？大兴安岭气温低，不是啥树都 能活。“父亲缓缓坐到炕沿上，用火柴点了一支旱烟
41、，深吸了一口后，为我讲起一个故 事。刚开发大兴安岭时，正是数九寒天，岭上岭下到处飞雪。别说行走，就是想找条路 都难。可铁道兵们没有被吓倒，他们在恶劣的环境下，爬冰卧雪，战天斗地，硬是在莽 莽群岭中建出一条壮美的铁路。那时候，铁道兵们生活很艰苦，稠李子就成了他们打牙 祭的主要秋果。正值稠李子熟时，呼玛河两岸结满了又黑又亮的稠李子，可上游却发起 大水来。一时间，洪水滔滔而下，将岸边建桥用的木材都卷进了河里。为了挽救国家财 产，几名铁道兵乘船打捞木材。行至河中，船不幸被激流打翻。岸上的副班长付铁虎见 状，毫不犹豫地跳入冰冷的呼玛河中，在把一名战友救上岸后，又毅然向河中奋力游去。 怎奈水流湍急，一个浪
42、头过后，付铁虎就不见了踪影，最后战友们在下游找到付铁虎的 遗体父亲眼睛湿润了，我则抽泣起来。父亲告诉我，要在大兴安岭扎下根活下去，光 好看不行，还要耐寒有毅力，这样才会茁壮成长。到了秋天，稠李子熟了，它就会变甜。 我默默倾听，父亲娓娓叙说。付铁虎牺牲后，铁道兵们在营地附近栽了一排稠李子树。 第二年春，这排稠李子树都开满了像雪一样白的花，离它们很远就能闻到馥郁的香。到 了秋天，稠李子树叶黄了，每棵树的枝丫上挂满又黑又亮的果。能在大兴安岭生长的树，都是坚强的树。寒冷的日子，稠李子树忍寒受苦，任风 雪肆虐，依然坚定生长。春风越岭，稠李子树绽放容颜，给大兴安岭回报灿烂的笑。风 吹，它落花；雨落，它结果
43、。当秋光洒满大兴安岭，稠李子不仅黑得明亮，也甜得醉人， 颗颗吹弹可破。雨后出彩虹，北山公园越发清新。沿着林荫小道，我拾阶而上。静穆中，我发现 北山公园除了郁郁葱葱的樟子松、落叶松等树外，还生长着一棵棵稠李子树。稠李子低 调而随和，不显山不露水，平凡而朴素。山林中，河岸边，它都不独揽秀丽。它适应了 大兴安岭这片土地，早已将自己的根坚实地扎了下去。稠李子本属落叶乔木，学名达乌里鼠李果，有药用功效。稠李子清热解毒，止咳 祛痰。那年，母亲牙痛。邻家大姐告诉母亲，用温酒泡稠李子喝能止疼，一试，牙果然 不疼了。打那以后，母亲每年秋天都要采一些稠李子，晾晒成干放入玻璃罐里以备药用。那年，我在湖北工作。母亲给
44、我打电话：“想不想吃稠李子？要是想，妈给你邮 点儿去。“我脑子里一下子涌出那圆溜溜黑乎乎的豆豆来。我连说：“妈，您可别邮了， 怪难看的，还让人笑话。”放下电话后我才反应过来。母亲哪是要给我寄稠李子，分明 是提醒我：无论走到哪里，都别忘大兴安岭，别忘在大兴安岭的爹和娘。殷殷切切，我 终于在父母的召唤中，决定回到这片哺育过自己的土地。湖北朋友问，好好的为何要调 回去？我笑着说，一方水土养一方人，大兴安岭的稠李子怎能离开脚下的山和岭啊。这些年，小城没少栽植稠李子树。稠李子树生命顽强，栽了就活。稠李子熟了， 不需入山入岭就可随处相遇。与妻子在甘河公园散步，正走着，妻子用手指道：“瞧， 稠李子！ ”路旁
45、果真有一棵高大的稠李子树。它可比当年菜园子里的稠李子树高大许多， 那上面结的果也比原来的黑，比原来的亮.作者笔下的“稠李子”具有哪些特点？请结合全文简要概括。16 .文章题为“稠李子花，稠李子果”，为什么要写铁道兵的故事？17 .根据要求，结合上下文回答同题。(1)春风越岭，稠李子树绽放容颜，给大兴安岭回报灿烂的笑。(从修辞的角度，赏析 句子的表达效果。)(2)它可比当年菜园子里的稠李子树高大许多，那上面结的果也比原来的黑，比原来的亮（指出该句的深层含意）18 .结合全文，简析第段的表达效果。八、名著阅读根据你对文学名著的阅读，完成下面小题。19 .你喜欢朝花夕拾中的哪个人物？请说明理由。20
46、 .西游记中除了“真假美猴王”还有“真假八戒，请简述“真假八戒”中“假八戒”的相 关情节。九、作文.题目：藁城的冬天要求：自选角度；有真情实感，不得套写抄袭；不少于600字；文章中不要出 现真实的地名、校名和人名；内容新颖。表达有创意。21 .题目：我的偶像要求：自选角度；有真情实感，不得套写抄袭；不少于600字；文章中不要出 现真实的地名、校名和人名；内容新颖。表达有创意。参考答案：1. 闻道龙标过五溪 海日生残夜 何当共剪西窗烛 山入潼关不解平 人不堪其忧 回也不改其乐 博学而笃志 切问而近思 夕阳西下 断肠人在天涯【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
47、意的诗 文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“闻道、潼、堪、 笃、涯”等字词容易写错。2. B【详解】A.匿笑（rud） m,遛达 溜达； C.徘回徘徊，咄咄逼人（高大威武）气势汹汹； D.称职（ch6ng） chen, 人迹罕至（罕见）稀少； 故选Bo3 . B【详解】B.“夹着尾巴逃跑了”属于拟物；故选Bo4 .示例：读的书越多，就会看得越远。（意思对即可）【详解】本题考查图文转化能力。解答此题注意抓住漫画的内容去分析。仔细观察画面，主体部分是两卷书构成的一个望远镜, 上方文字：4.23世界读书日。在由书构成的望远镜上面有文字：关注世界读书日，由此可知， 图画意思：读书像望远镜一样，能让人看得更远，能更清楚看清远处的风景。其寓意就是倡 导人们热爱读书，读的书越多，就会看得越远。5 .（1）初中生的语言表达和阅读能力下降（或：低）。示例一：建议学校开设阅读课，举办故事会、演讲比赛、辩论会等丰富多彩的活动；示例二：建议学科老师加强阅读指导，开设课前一分钟演讲、鼓励学生多读多说，培养读和 说、写的能力；示例三：建议家长订购报刊杂志和课外书，督促孩子们多读书、多写随笔；示例四：建议学 生阅读时圈点勾画课堂上勇敢展示自我。（能针对“初中生的语言表达和阅读能力下降（或: 低）”这一现象提出合理化的建议即可）。【解析】（1）本题考查对材料内容的理解与概括