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1、音乐教案欢乐颂教学内容：欢乐颂课堂类型：综合课教学目标：1、了解歌曲创作的背景，通过欣赏乐曲了解音乐家贝多芬以及他对人类的伟大贡献。2、在学习中理解作品的感情，能自然有感情地演唱歌曲欢乐颂。3、培养小组合作运用乐器自编合唱的能力。教学重点：了解贝多芬的生平，能自然有感情地演唱歌曲欢乐颂。教学难点：跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。教学用具：电子琴、多媒体课件等教学课时：一课时教学方法：讨论法、启发法、谈话法教学过程：一、导入、创设情景、引出新课1、今天要带大家见一位圣人：你们想知道他是谁吗？教师弹奏献给爱丽斯片段，请说出是谁的作品。（出示贝多芬头像图片） 2、提问：你还听过
2、贝多芬的哪些作品？学生回答后，教师课件出示3、贝多芬被人们成为“乐圣”，他为什么被人们称为“乐圣”呢？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？现在就带大家走进美妙的殿堂，去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家贝多芬。 二、走进圣人贝多芬 1、简介“乐圣”贝多芬的生平。教师先讲述，然后课件播放。2、贝多芬与歌德的故事（课件出示）贝多芬不仅为皇室贵族们创作歌曲，而且也为平民创作了许多好听的歌曲。他曾与德国著名的文学家歌德有过多次合作，但是两人却。我们一直没有机会见面。下面让我们来了解一下他们之间的一段有趣故事。有请小博士！让小博士来讲述贝多芬与歌德的故事课件播放，学生看动画。歌德性情温和，举止庄重，有着
3、与贝多芬完全不同的性格。但他在自己作品中呼唤自由，歌颂反抗的主题却与贝多芬不谋而合。好，他们的故事咱们了解到这，下面我们重点学习一首贝多芬的歌曲欢乐颂。三、走进名曲欢乐颂 1、讲述令人落泪的欢乐颂。创作背景：教师介绍2、欣赏欢乐颂 结合通过欣赏欢乐颂的演出盛况（课件播放） 提问：听完为歌曲选择演唱风格A、中速、深情的抒情风格B、庄严、神圣、富有宗教色彩的进行曲风格C、欢快、跳跃的小快板风格师：这首歌曲是庄严、神圣、富有宗教色彩的进行曲风格。下面我们学习一下这首曲子。2、学唱欢乐颂 听一遍歌曲欢乐颂，教师播放。 节奏练习:44 X XX X X X X X 44 X XX XXXXX X XX
4、X 学生跟老师唱旋律一遍。（幻灯片展示旋律） 教师填词教唱。 全体齐唱，相互评价指出不足之处，并提出修改意见，注意最后一句中的切分音和|5 4 3 42|处音准。（教师电子琴伴奏） 全班有感情地齐唱。（教师电子琴启动节奏型伴奏）四、拓展、延伸、运用当我们唱起这么神圣的歌的时候，你们想这会在什么场合下唱呢？（提示：在什么地方？什么地方神圣？）对，是教堂。大家知道西方的圣诞节吗？（12月25号，）圣诞节前夜也就是12月24号是平安夜，那里的人们来到教堂这神圣的地方往往唱起这首欢乐颂。（图片展示教堂）1、教师出示沙锤、双响桶、碰铃、三角铁，齐答这些乐器的名称，并找个别同学示范演奏方法。 2、教师指挥，全班将欢乐颂这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合唱。（教师课件播放伴奏音乐） 五、小结这节课，我和同学们在一起过的很开心，我也希望同学们天天生活在平安、和平、幸福快乐中，让我们在欢乐颂的美妙歌声中下课吧！