六年级美术案例.pdf

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1、大荔县实验小学六年级美术全册教材分析本册教材的课目设计是单元设课，每一课目即为一个单元，教 材 分 为11个单元，按每学 期18课时计算，每个单元平均为1.64课时。“作业”改 为“活动”，更符合学生的学习特征，更能较清晰地呈现教学层次。各单元后设置了三个栏目：“评价建议”“资料库”“学习大空间”。既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，便于教师在教学过程中灵活把我。本教材在内容的选择组织方面，关注学生各年龄阶段的心理特征和成长需要，描述视觉审美的丰富含义，注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别，不同层面的知识综合，使学科内、

2、学科间的综合效应得到加强，扩充了知识的交融性和通识性，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。一、教材分析教材的课目编制以 义务教育美术课程标准的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。本册教材

3、的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为11个单元，各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。二、学情分析六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。但据了解这个班的学生学习态度不够好，因此在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解

4、更多的美术知识，提高他们的美术素养。三、教学目标：1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯,发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文。四、教学措施1.认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能

5、力。2.改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究 教和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。3.坚持学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及多媒体等教学手段和现代教育即使进行直观教学。4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。5.关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。五、教学内容及课时分配：第一周：1、祖国在我心中（一）第二周：1、

6、祖国在我心中（二）第三周：2、社区即景（一）第四周：2、社区即景（二）第五周：3、科幻画（一）第六周：3、科幻画（二）第七周：4、小记者（一）第八周：4、小记者（二）第九周：5、能干的工程车（一）第十周：5、能干的工程车（二）第H 一周：6、丰富的大餐（一）第十二周：6、丰富的大餐（二）第十三周：7、巧用肌理（一）第十四周：7、巧用肌理（二）第十五周：8、自制小盆景第十六周：9、壶中日月第十七周：10、唱大戏第十八周：11、乡村发现总课时：32课时，周课时：2课时课 题第1课 祖国在我心中教学课时2课时课型新授教学内容活动一节次第一课时备课时间2 0 12 9月教学目标1、激发学生热爱祖国的思

7、想感情。2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。3、能从角度或部分形象来对主题进行表现。教学重点尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。教学难点学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。教学方法情景教学法，示范教学法讲解教学法学法指导合作探究分组交流教学准备示范用绘画工具、学生自带色彩画工具。教学过程设计1、课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。2、了解常识教师和学生一起交流课前收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公

8、民应具有的常识。学生小组讨论交流。学生向老师提出问题，并进行深入学生关于国旗、国微、国歌的知识。3、师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。学生小组讨论。师生共同总结讨论之后的想法。4、绘画步骤构思一一打轮廓一一涂色教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总体色调的把握等。5、学生练习教师巡视辅导要求：（1）绘画升国旗。（2）构图准确，色彩大方鲜艳。6

9、、欣赏评价绘画作业完成后，进行师生共同评。7、小结师生共同总结本课内容。板书设计祖 国 在 我 心 中你 所 构 想 的 图 画 由 哪 几 部 分 内 容 构 成事 物 的 周 围 是 什 么 样 的 环 境每 一 部 分 内 容 在 画 面 中 的 位 置、大 小 怎 样 分 布知识梳理围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。教学反思课 题第 1 课 祖国在我心中教学课时2 课时课型新授教学内容活动二节次第二课时备课时间2 0 1 2.9教学目标1、激发学生热爱祖国的思想感情。2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，

10、完成活动任务。3、能从角度或部分形象来对主题进行表现。教学重点尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。教学难点学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。教学方法情景教学法，示范教学法讲解教学法学法指导合作探究分组交流教学准备示范用绘画工具、学生自带色彩画工具。教学过程设计1、看书自学上课时先让学生自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。学生看书自学。学生小组讨论想法。2、欣赏评价对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报

11、的认识。3、黑板报设计步骤要求黑板报版面设计应主题明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。a:组织相关稿件每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5 一至6 篇即可。b:绘制版面设计图版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块56 篇。作业比例参照本班教室内的黑板比例。C：版块布局画格子d：分工合作完成4、排版游戏以“庆国庆”为主题做排版游戏。a:设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板合适的位置上。b:选择安排好版块标题位置，并用合适的外形把版块画出来。C：选择适当的题花、尾花插图画在合适的位置上。5、学生练习教师巡视辅导要求：（1）沟通准确，设计的与众不同。（2）大胆

12、运用色彩，色彩要鲜艳明快。6、欣赏评价作业完成后进行评价，小结7、课后拓展学生利用课余到各班教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自己的评价。板书设计知识梳理能从角度或部分形象来对主题进行表现。教学反思课 题第2 课 社区即景教学课时2课时课型新授教学内容活动一节次第一课时备课时间教学目标1、观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。2、充实学生的形色知识与造型方法，初步培养学生的空间描绘能力。3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。教学重点社区的基本功能及相关的人文知识的了解。教学难点取景构图的基

13、本方法。教学方法情景教学法，示范教学法讲解教学法学法指导合作探究分组交流教学准备课件、色彩画工具等。教学过程设计1、欣赏课件，认识领悟课件欣赏，教师解说描绘，让学生感受社区之美，并同时引导学生保护环境，爱护社区。2、信息汇总，分享交流A：分组展示自己收集的社区照片和图片，放到自己小组的展板上，一起交流分享好吗？B：这些照片真美，他们一定都有自己的来历和故事，介绍一下给大家吧。C：大家的资料真丰富，想去其它组参观吗？D：说一说最让你感动，让你记忆深刻的社区情景是什么？3、分析比较，解决问题A：构图取景利用课件开展“找焦点”的游戏，请同学上台来移一移课件中的取景框，找一找最合适的视觉焦点。B：表现

14、指导老师手里有两张作品，同学们一起来比较一下哪一张作品更好，为什么？（小结：一张是简单的平涂，另一张进行了深入的刻画，有明显的对比）那么我们一起来将平涂的作品改一改怎么样？主要从以下几个方面修改：色彩要有冷暖关系物体要有明暗关系画面要有空间关系线条要有轻重变化4、自主表现，展现自我作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画步骤：先小组合作讨论，共同构图，然后将构图分为6份，每个成员一份，同学们独立完成自己的任务，最后重新拼命完成。5、交流评价利用学生作品在学校或班上主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。然后进行自评、互评、师评。6、小结下课社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间，是

15、一个小社会，更是一个亲密的大家庭，让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。板书设计知识梳理充实学生的形色知识与造型方法，初步培养学生的空间描绘能力。教学反思课 题第2 课 社区即景教学课时2 课时课型新授教学内容活动二节次第二课时备课时间2 0 1 2.9教学目标1、观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。2、充实学生的形色知识与造型方法，初步培养学生的空间描绘能力。3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。教学重点社区的基本功能及相关的人文知识的了解。教学难点取景构图的基本方法。教学方法情景教学法，示范教学法讲解教学

16、法学法指导合作探究分组交流教学准备课件、色彩画工具等。教学过程设计1、学习回顾，导入新课师小结：我们的社区，有优美的自然景色，有繁华的商业景观等，这些在上节课我们已介绍过，也都用自己的画笔描绘过，那么，除了这些，不定期有什么给你留下深刻的印象呢？学生回答，教师引导，导入正题，还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。2、创设情境，欣赏感受通过课件出示一些社区人民工作、学习、生活、娱乐的图片及社区活动场景，唤起学生对自己社区的相关情形的记忆。3、分析交流，创作表现利用课件，与学生交流，解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小，怎样传达自己意图的问题。A：请学生上台用课件进午人和物的拼图游戏

17、，对人和物的选择、位置及大小的变化，有目的取舍、组合，组合出不同感觉的画面，教师及时给予点评和技术指导。B：课件对两张范画进行对比、分析，进一步强化学生对事物深入具体地描绘的有力。4、学生创作表现教师巡视辅导作业要求：尝试画一画，在你心中社区给你留下印象最深刻的人或事。5、作业评析先自我评价，然后互评，最后教师点评。6、小结师生共同小结本课内容。板书设计知识梳理1、观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。2、充实学生的形色知识与造型方法，初步培养学生的空间描绘能力。教学反思课 题第3课 科幻画教学课时2课时课型新授教学内容活动一节次第一课时备课时间2 0 1 2年9月教学目标1、加深

18、对宇宙的了解，增强对地球环境保护的意识。2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容。3、培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。教学重点增强对地球环境保护的意识。教学难点学习用绘画形式表现科学幻想的内容。教学方法情景教学法、示范教学法、讲解教学法学法指导合作探究分组交流教学准备各种绘画工具教学过程设计1、导入新课A：师提问：同学们，你们知道哪些是古时候人们梦寐以求的而今天已经实现了的事物吗？学生回答问题。B：小结：大家都说得很好，比如像小鸟一样飞行是人类一直以来的梦想，飞天神仙、长着翅膀的天使都表达了自以来人类飞翔的梦想，而今飞机、宇宙飞船早已实现了。只要我们努力学习，今天的梦想就可以变成明天的现实

19、。C：大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗？学生回答问题。小结：人口拥挤，战争，环境污染等等都威胁着我们的生活，怎样才能避免呢？我们可以试着把自己的设想画下来。（板书课题）2、学习欣赏A：受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的 修补臭氧层的绘画B：受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。C：受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。D：爱房屋拥挤启发创作的飞行的家等提问：从这些作品中我们可以看出他们在生活中有什么困惑？分别表达一个什么样的梦想？3,启发思考：A：提问：你在生活中有什么样的烦恼？你最关注的是什么？B：交流：学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到最好的解决办

20、法。C：构思：根据同不们的意见，学生总结自己的感想，看看怎么样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的办法，关键一步是怎么把它变成一幅美丽的画面。4、指导创作讨论A：你决定用什么样的工具材料表现？B：你的创新在哪里？C：你为人类解决了哪些烦恼？D：你将运用什么方法来烘托画面气氛？5、学生创作，教师行间辅导绘画要求：(1)、表现形式不限，构图饱满，色彩鲜艳(2)、大胆进行创作。6、作业讲评，小结下课。板书设计知识梳理学习用绘画形式表现科学幻想的内容。教学反思课 题第3 课 科幻画教学课时2 课时课型新授教学内容活动二节次第二课时备课时间2 01 2 年 9 月教学目标1、加深对宇宙的了解，增

21、强对地球环境保护的意识。2,学习用绘画形式表现科学幻想的内容。3、培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。教学重点增强对地球环境保护的意识。教学难点学习用绘画形式表现科学幻想的内容。教学方法情景教学法、示范教学法、讲解教学法学法指导合作探究分组交流教学准备各种绘画工具教学过程设计1、学习回顾，导入新课上次布置每个同学准备一张自己最满意的画，并且在家晨进行简单的装饰，准备了没有？今天，我们来学习办小画展。2、讲授新课A：提问：谁知道办画展需要做哪些基本工作呢？学生小组讨论并回答问题。小结：作品准备、布展、宣传等。B：师：说一说你参观过的画展是怎样布置的？它给你什么样的感受？学生回答问题。师小结：

22、不管画展怎么布置，都要大方、得体，观看时舒适并给人以美的感受。C：课件展示各类画展布置的图片，引导欣赏。D：师问：如果你来设计，根据我们现在的教室，你有什么布置方案？学生讨论并发表自己的见解，教师进行简评后集体选取比较恰当的方案作为布展用。G：口头征集1 HI 展名称并纳入布展方案。H：教师引导思考：画展布置好后，如果没有观众参观就没有意义。怎样才能让人们来参观我们的画展？学生讨论后得出，贴海报宣传或散发请柬邀请。E：出示海报并认识海报的内容。内容包括画展的名称、办展地点、时间、主办单位等。F：出示请柬实物了解其内容，被邀请人姓名、活动时地点、内容等。3,学生创作教师巡视辅导教师分配工作：A：

23、安排1 0 个同学制作海报和请柬以及展标。其余同学分四组布展。分为布展组、展标组、请柬组、海报组等分别进行操作。可让学生自愿选任务，分组完成。B：教师参与，活动开始。4、组织宣传与画展参观师生共同进行活动。学生欣赏作品。5、小结本课内容师生共同小结本课内容。板书设计知识梳理学习用绘画形式表现科学幻想的内容。教学反思课 题第4课 小记者教学课时2课时课型新授教学内容活动一节次第一课时备课时间2012年9月教学目标1、了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。2、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或

24、合作的形式制作小报。3、在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。教学重点感受美术与新闻报道的内在联系，制作小报教学难点收集、处理信息的方法，运用美术语言、文字报道生活中所关注的人和事，选择合适的素材以个人货合作的形式制作小报。教学方法情景教学法、示范教学法、讲解教学法学法指导合作探究分组交流教学准备图片，彩笔，剪刀，胶水。一、课前调查：学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片，了解家人喜欢阅读的报刊杂志。二、信息汇整分享交流：1.今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。哪

25、位同学来介绍自己带来的图片新闻呢?为什么喜欢它呢?说说你的理由。几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍。教学过程设计2.同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家，让大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢？小组内同学之间相互交流。三、图片欣赏认知领悟：1.优秀图片新闻赏析(1)神舟五号成功返航，中国人实现飞天梦想(2)抗洪卫士、钢铁长城晨2.引导学生围绕每一张图片的主题展开讨论，老师讲解。我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢?有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇，让我们走进一家报社，来了解一下他们的工作吧！录像：记者采访的一些工作花絮。四、情境设置明确任务我们学校的校报和宣传橱

26、窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事，用我们美术这一特殊的语言一一图片新闻的形式表现出来好吗？学生回答问题。五、策划采访活动那么小记者的采访活动要做好哪些准备工作呢?在采访活动中你们有哪些问题或困难需要解决呢？学生提出问题(预见性的问题)，教师归纳问题。采访前制定好周密的采访计划书，能够帮助我们获得很好的采访效果。(1)采访人员的工作形式及合理分工(个人、双人、小组合作)。(2)采访的内容、对象的选择，校内或校外，人物或事件。(3)图片新闻的表现形式，摄影或绘画。(4)采访的程序。六

27、、自主表现分工合作学生策划采访计划书，交流采访计划书。七、课后拓展学习延伸查阅报刊的图片新闻，上网查阅有关“小记者网站”的信息，建立信息交流。板书设计知识梳理感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。教学反思课 题第4课 小记者教学课时2课时教学内容活动二节次第二课时备课时间2012年9月教学目标1、了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。2,感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。3、在学习

28、活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。教学重点感受美术与新闻报道的内在联系，制作小报。教学难点收集、处理信息的方法，运用美术语言、文字报道生活中所关注的人和事，选择合适的素材以个人货合作的形式制作小报。教学方法情景教学法、示范教学法、讲解教学法学法指导合作探究分组交流教学准备图片，彩笔，剪刀，胶水。一、课前准备课前布置学生观察报纸的版式，收集有自己喜欢看的版式的报纸。二、学习回顾点评上一课时的作品，从学生作品的题材、文字、图片几方面讲评。三、情境设置明确学习任务前面我们在课堂里了解到有关新闻的知识，同时积累了很多好的新闻素教学过程设计材。

29、前几天，老师听说学校的橱窗要更换内容了，我们把前面学习中创作的新闻作品在这堂课内用集体的智慧汇编成一份份手抄报，供全校同学欣赏，共同分享我们的成果、快乐，好吗？学生回答问题，并提出自己的想法。四、信息交流学生将带来的报纸进行交流，说说自己喜欢这一版式的原因，初步了解版式的构成、结构。1.个别学生将自己带来的报纸在全班进行介绍。2.同座之间相互交流。五、作品欣赏初步了解手抄报的基本组成部分展示历届优秀学生作品欣赏（包括彩色、黑白、手工、电脑绘制的作品）,引导学生分析讨论。1.了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置：刊名、文章版块、标题、内容、插图等。2.手抄报主题的确定：呈现手抄报的主要内容

30、，如卫生保健方面、环境保护方面、科学幻想、文化艺术、综合知识等。六、尝试设计根据小组的素材，小组选择一个主题，每位同学尝试在纸上设计一份手抄报的版式草图，不需写文字，只要用线画出刊名、文章版块、内容、标题、插图的大致位置即可。教师收集部分学生的草稿，师生共同发现存在的问题。1.刊名的大小及位置。2.文章版块的外形及组合。3.插图的合理穿插。七、师生互动比较分析解决问题结合动画课件的互动演示，师生共同探讨解决尝试设计中发现的问题,加深了解手抄报版式设计的基本要求。（教师随机示范演示）1.刊名:一般在报纸的上方醒目的位置，刊名的字体样式及粗细能直接吸引读者。2.文章版块:外形规则形、不规则形（2）

31、组合文章版块的大小穿插组合一一版式和谐美观。文章版块不同外形的组合一一版式活泼有变化。文章版块之间距离疏密得当一一版式清晰明了。3.插图(1)内容：围绕文章的主题。(2)大小位置：不能喧宾夺主。八、修改草图学生再设计1.小组合作，确定手抄报主题。2.整理采访记录及图片，补充相关素材，编辑文字、图片。3.选择最优版式进行设计制作表现。(如一课时不够，可延伸到下一课时或课后完成)九、交流评价课堂小结将学生作品在学校或班级的橱窗中展览1.自评，小报的题材及版式。2.互评，自己或他人成功、不足之处。3.师评，学生参与的状况、任务达成等。板书设计知识梳理感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术

32、语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。教学反思课 题第5课 能干的工程车教学课时2课时课型新授教学内容活动一节次第一课时备课时间2012 年10月教学目标1、认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。2、抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车，利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。3,在动手制作、描画工程车的过程中感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。教学重点抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。教学难点能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。教学方法情景教学法、示范教学法、讲解教学法学

33、法指导合作探究分组交流教学准备硬彩色卡纸，彩笔，剪刀，胶水，双面胶。一、感受体验，游戏激趣1、视频欣赏工地施工的情景，揭示课题：能干的工程车学生欣赏。2、拼图游戏：(1).在电脑上玩拼图。(2).分组竞赛：每组几张被剪成几块的工程车图片，学生用最快的时间拼出来。教学过程设计二、分析材料，学习方法1、认识我们的材料:学生分组讨论，每种材料可以做什么？怎样制作？（如纸盒经过剪贴可做车身，瓶子可做车轮，吸管、纸桶可做车上的线路管道等）2、范例分析：出示挖土机的图片，说说每个部分可以用什么制作。3、学习方法：（1）.细致观察，巧妙分解；（2）.明确分工，分块制作；（3）.合作组装，装饰完成。三、分工合

34、作，共同创造1、依据本组材料的特点，互相讨论，明确本组设计制作的主题。2、对本组制作的工程车仔细观察分块，并明确每个人的分工。3、分工制作部件，共同组装完成。4、教师指导帮助。四、联系实际.展示布置1、每组利用剩余材料将自己的桌子布置成一个工地现场进行展示。2、学生分组欣赏交流。五、共同评价1、教师评价学生在创作过程中的表现，要注重对自主研究、创新意识与合作精神等方面的评价。2、谈谈自己在活动中的感受与体会。板书设计知识梳理抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车，利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。教学反思课 题第5课 能干的工程车教学课时2课时课型练习教学内容活动二节

35、次第二课时备课时间2012 年10月教学目标1、认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。2、抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车，利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。3、在动手制作、描画工程车的过程中感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。教学重点抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。教学难点能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。教学方法情景教学法、示范教学法、讲解教学法学法指导合作探究分组交流教学准备硬彩色卡纸，彩笔，剪刀，胶水，双面胶。一、欣赏上节课学生的优秀作品1、学生欣赏优秀作品。2、学生相互交流，取长补短。二、

36、分工合作，小组练习1、学生小组分工制作部件，共同组装完成。2、学生自己设计创作。教学过程设计要求：（1）设计要有个性，有自己的思想。（2）要具备一定的风格特点。3、教师帮助制作困难的同学。4、学生提出不明白的地方。5,教师给予创作技法的指导。三、展示布置现场1、布置工地现场。学生一起合作共同布置展示现场。2、学生分组欣赏交流并提出自己的意见。3、教师小结四、小结1、师生共同评价作品。2、学生谈谈自己在活动中的感受与体会。3、师生共同小结本课内容。板书设计知识梳理抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车，利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。教学反思课 题第6课 丰盛的大餐教

37、学课时2课时课型新授教学内容活动一节次第一课时备课时间2012 年10月教学目标1、体验制作水果拼盘的乐趣，感受集体拼摆活动的愉悦和情趣。2、能运用已掌握的知识技能制作出色彩鲜明、造型生动的食物。3、提高学生综合运用材料进行造型的能力和审美感知能力。4、激发学习兴趣、培养动手实践能力、增强集体荣誉感。教学重点掌握水果拼盘的制作方法。教学难点设计一个漂亮水果拼盘并制作。教学方法情景教学法、示范教学法、讲解教学法学法指导合作探究分组交流教学准备学生活动准备：各种水果（每人至少三种），小刀，硬纸或盘子若干，塑料垫板一块。教师准备：自制水果切面贴图，欣赏图片或课件，设计用纸。一、创设情境1.盛赞奥运会

38、中国健儿的赛场表现，激发学生热烈讨论。2.假设学校为他们安排了一桌庆功宴，宴席最后该上水果了。3.结合自己所知，学生讨论吃水果的形式。教学过程设计4.揭示课题一一水果拼盘。二、欣赏各种精美的水果拼盘。1.展示一桌丰盛的大餐图片。2.展示一盘未经加工的水果实物或图片。3.展示经过简单切片、拼摆的水果拼盘图片。4.展示制作精美的水果拼盘图片。三、方法探索1.学生展开小组讨论水果拼盘的制作步骤。教师小结：(1)构思；(2)切；(3)拼摆。2.师生讨论几种水果的基本切法。如：甜橙：(1)横切成片；竖切成片。(2)切圆片；切半圆片。(3)去皮，分两半；去皮，逐一分瓣。3.展示水果的复杂切法图片或实物，并

39、复习“蔬果雕镂”的旧知。如黄瓜、苹果等的切雕造型。4.小训练尝试。请学生上台将切好的水果拼摆造型，其他的学生在设计纸上进行设计。5.引导学生质疑：只能拼摆出抽象图案吗?欣赏教材中具象造型的作品。6.以“花”为题，小组讨论如何利用所带材料进行制作，画出设计稿。各小组展示并说明各自的设计方案。四、创造表现1.展示两种作业中常见问题：(1)造型过于饱满，盘子装不下。(2)造型不够饱满。(3)切割过于复杂。2、师生讨论后小结：(1)要从盘子造型、大小开始构思、制作。(2)已出现问题时，如果是纸质盘子，可以将盘子加大或剪小。(3)造型应尽量简洁，以免丧失水果新鲜的特征。3、学生作业，教师巡视指导。以小组

40、为单位，共享材料，自主或两人合作制作一个水果拼盘。可以为作品取名。4.课件展示作业容易出现的问题。5.播放轻松的音乐。五、欣赏评述学生欣赏各小组作品，展开互评和自评。板书设计知识梳理能运用已掌握的知识技能制作出色彩鲜明、造型生动的“食物”。教学反思1、体验制作水果拼盘的乐趣，感受集体拼摆活动的愉悦和情趣。2、能运用已掌握的知识技能制作出色彩鲜明、造型生动的“食物”。3、提高学生综合运用材料进行造型的能力和审美感知能力。4、激发学习兴趣、培养动手实践能力、增强集体荣誉感。课 题第6课 丰盛的大餐教学课时2课时课型新授教学内容活动二节次第二课时备课时间2012 年10月教学重点掌握水果拼盘的制作方

41、法。教学难点设计一个漂亮水果拼盘并制作。教学方法情景教学法、示范教学法、讲解教学法学法指导合作探究分组交流教学准备学生活动准备：各种水果（每人至少三种），小刀，硬纸或盘子若干，塑料垫板一块。教师准备：自制水果切面贴图，欣赏图片或课件，设计用纸。一、课前探索调查，汇报交流1.布置学生课前进行有关“饮食文化”方面有关问题的社会调查。教学过程设计2.知识抢答赛：(1)老师出题，学生抢答。(2)学生自己出题，小组之间互相抢答。学生联系已有的生活经验，在轻松愉快的氛围中，自主学习了解中国源远流长的饮食文化，并初步感知食物的造型和色彩。3.教师小结并揭示课题。在课件中设置资料库，尽量准备充足的相关资料备用

42、。二、参观美食城1、通过丰富、直观的视觉媒体，学生直接体验并探索一盘美味佳肴在色彩和造型上的特点及要求。色彩：一道菜常有三种左右的色彩，对比鲜明。造型：形式繁多，摆法讲究。2、以一盘菜为例，师生讨论制作步骤，教师小结。制作步骤：画草图一一制作主料一一拼摆一一点缀配料。拼摆方法：围、排、堆、叠等。三、体验材料，实践创造1.以“鱼”为题，学生分小组讨论：如何合理利用彩泥、彩纸、水果等材料及工具制作一盘“鱼二2.各小组汇报设计方案，教师给予肯定和鼓励。汇报思路：(1)主料：用什么材料做，用什么方法做。(2)拼摆方法。(3)配料：用什么材料做，用什么方法做。3.教师小结并补充。(1)用纸材做：平面剪贴

43、，在下面用废料垫底，使之饱满；立体卷折。(2)用橡皮泥做：平面型，加衬底；立体型。4.回忆以前学过的各种手工造型方法，讨论、寻找可用之处。5.厨艺大比拼：学生分组进行。四、欣赏表述，多元评价1.小组自评，选出大家公认最好的“菜”，放在教室中间的大桌上。2.全班互评，在各组“菜”送到大桌上后，每人以“放筷子”的形式选出自己最喜欢的“菜”，并予以评价。3.把所有的“菜”都摆在大桌上，拼成一桌丰盛的大餐，学生执筷模拟进餐并自由评价。4.教师评价并小结。播放轻音乐五、学习拓展，课后延伸1.学生课后回家尝试下厨做一盘菜。2.提供网址，上网查询有关“中国饮食”的更多信息。板书设计知识梳理能运用已掌握的知识

44、技能制作出色彩鲜明、造型生动的“食物”。教学反思课 题第7课 巧用肌理教学课时2 课时课型新授教学内容活动一节次第一课时备课时间2012 年10月教学目标1、情意目标：学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识。2、认识目标：培养学生的创造能力，认识肌理的基本特征。3、能力目标：发现或制作周围生活环境中的肌理，学会用拓印的方法采集图案。教学重点用合适的方法，较清晰的拓印出肌理。教学难点分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行简要的表现，并用于绘画表现。教学方法情景教学法、示范教学法、讲解教学法学法指导合作探究分组交流教学准备1、用于拓印的工具材料。教学过程设

45、计2、用于举例的图片和范画。一、触觉和视觉感受，活动导入。1.摸一摸，猜一猜准备两件质感截然不同的物品：光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的沙纸。蒙住一位学生的眼睛，让他用手触摸，感受实物的质。教师将学生摸过的材料分别拓印下来，再让这个学生猜。对号入座，并说出触摸与眼观的感觉。2.看一看，想一想提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路。出示实物材料和拓印工具。二、提供空间，主动学习1.拓一拓，找一找请学生翻一翻自己身上，看一看自己的学习用品，有什么可以拓印的材料，找找身边有什么值得拓印的实物。如小实物：叶子，钥匙，鞋底，硬币，象棋；大实物：水泥地面，井盖,木桌椅，花玻璃，树干。

46、2.组织室内外活动(1)规定活动时间，要求学生在规定时间内返回教室。规定活动范围，教室，走廊，操场。(2)规定活动秩序，组长完成简单管理任务。三、提供材料，探究其它拓印方法提问学生除了摹印外，你还知道其他的拓印方法吗？示范揉纸拓印。教师提供几组拓印材料，学生尝试运用不同的方法和工具拓印肌理。毛线，胶棒，抹布，清洁球，泥沙，绿豆，洗衣粉，胶水，颜料，水粉笔，各种色纸等。四、感受过程，提出问题1.整理材料教会学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些工具材料。(1)说说你是怎样利用老师的材料来拓印肌理的，你碰到了什么困难吗?你是怎样解决的？(2)当你拓完作品心中有什么感受？(3)

47、说说你的拓品有什么质感，给你什么感受，让你联想到了什么？(4)想想自己还能做些什么加工，使它更好看。把以上问题制作成卡片,使整个作品图文并茂。2.引导学生把拓品作为素材使用。帮助他们把拓品的纹理利用起来作画面。学生作业五、课后延伸鼓励学生课后寻找其他获取肌理的方法，教师提示，如选取印刷品局部纹理、用复印机复印实物或用计算机制作等等，都可以得到有趣的肌理纹样。板书设计知识梳理分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行简要的表现，并用于绘画表现。教学反思课 题第7课 巧用肌理教学课时2 课时课型新授教学内容活动二节次第二课时备课时间2012 年10月教学目标1、能够运用合适的

48、方法，校清晰的拓印出肌理；2、能够创造性的利用肌理拓片进行剪贴画制作；3、培养学生的表现欲望，对美术学科的浓厚兴趣。教学重点制作比较清晰的拓片。教学难点创造性的将拓片应用于剪贴画。教学方法情景教学法、示范教学法、讲解教学法学法指导合作探究分组交流教学准备1、用于拓印的工具材料。2、用于举例的图片和范画。教学过程设计一、充分感受1、拿出上节课准备的拓片，分组展示。2、说出制作过程，谈谈制作后的感受。3、介绍自己最得意的拓片，说说象什么，或者命个名字。二、自主探究1、师出示拓品范作。2、学生猜测制作过程。3、当学生很为难时，师再将制作所用的工具发放。4、学生根据工具想象制作方法，尝试制作。5,师小

49、结，给最先完成的两小组给奖。6、采访获奖的小组，让学生谈谈过程和感受，加深体验。7、师继续出示更多的肌理效果范作。要求学生命名后送给他们。三、个性应用1课件出示剪贴画范作。2、学生分析技巧、方法。3、师小结剪贴画制作技巧。4、学生自选工具。5、小组合作，用拓片制作剪贴画。四、展示评价1、学生将作品展示在黑板上。2、给每张作品投票，要求每生一票，必须投完，但不许给自己投票。3、采访票数最多的组。让学生谈谈自己获奖的秘诀，获奖的心情。五、课题延伸强调肌理获取的渠道很多，希望课后多总结，多发现、收集，它们能让我们的画面效果更丰富，更特别。板书设计知识梳理创造性的将拓片应用于剪贴画。教学反思课 题第8

50、课 自制小盆景教学课时2课时课型新授教学内容活动一节次第一课时备课时间2012 年10月教学目标1、让学生在观察感悟中，培养热爱自然的情怀。2、让学生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的运用。3、让学生在设计营构中，增强经营组织的能力。教学重点设计造型小盆景。教学难点构图和布局。教学方法情景教学法、示范教学法、讲解教学法学法指导合作探究分组交流教学准备教师：准备树木盆景实物和相关图片。学生：了解有关树木盆景及树形态和造型的常识。准备细铁丝和橡皮泥等材料。一、欣赏交流1.引导学生欣赏树木盆景，初步感受盆景中树木的形态和造型。2.学生谈谈课前所了解到的对盆景的认识了解和兴趣所在。(1)小组交流，