中级数控专业人才培养方案.pdf

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1、数控技术应用专业人才培养方案指 导 思 想本方案的制定，以人才市场调研和职业能力分析为基础，贯彻以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以学生发展为目标的思想，坚持科学合理、务实够用的原则，密切结合企业岗位设 置和企业岗位技能的需求，为行业发展和区域经济建设培养德才兼备的中等数控技术应用型技能人 才。教 学 计 划一、专业名称数控技术应用二、专业代码051400三、招生对象与学制(-)招生对象招收初中毕业生或具有同等学历及以上学历者。(-)学制3 年。四、培养目标本专业主要面向从事航天航空、汽车、机械、电子、电气、日用品等产业的企业，旨在培养具 有满足数控技术应用专业所需要的专业基础知识，具

2、有较强的自学能力和拓宽专业知识的能力，具 有良好的政治素质和职业道德，能在生产第一线从事数控车削加工和数控铳削加工的中等应用型技 能人才。五、职业能力描述(一)职业能力要求数控技术应用专业毕业生职业能力要求（表一）项目编号能 力 要 求1具备数控技术应用专业所必需的文化基础知识2拿握机械和电气技术的基本知识3掌握数控设备工作原理和结构的基本知识4掌握现代制造技术的基本知识5了解数控专业领域新工艺、新技术的相关信息1具备正确对待工作岗位的积极态度和良好的团队合作精神2具有不断学习数控技术应用专业新知识、新技能、新工艺、新方法的意识职 业3具有严格执行安全操作规程的意识4具有与领导、同事、客户进行

3、有效的专业沟通的能力素5具有良好的职业道德和身心素质以及创新能力养6工作中与他人的合作、交流与协作能力要7语言表达、社会交往和能力沟通8劳动组织能力、团队协作能力9按规范办事、批评与自我批评的能力10敬业、吃苦耐劳的精神。11具有定的逻辑思维、分析判断和语言表达能力1具备应用计算机和网络进行一般信息处理的能力2具备初级钳工和电工基本技能3具备数控设备的中级操作技能4具备数控加工工艺实施 加工质量检测的基本能力5具备调试、维护、维修数控设备和对设备进行熟练操作的能力具备使用CAD/CAM等软件、实施工艺、信息收集处理、数控编程、设备管理、质量检测和产O品销售的基本能力7具备继续学习和适应职业变化

4、的能力8能够分析数控加工中经常出现的问题并具有独立解决问题的能力9具有获取数控加工新知识、新技能、新方法的基本能力10能够制定数控生产加工完整工作计划并具体实施的能力11了解数控技术的发展方向，具备继续学习和适应职业变化的能力12具备较强的质量和效益意识1国家职业资格认证考试四级数控机床操作工证书2国家职业资格认证考试四级数控铳床操作工证书3国家职业资格认证考试四级加工中心操作工证书4国家职业资格认证考试四级维修电工证书5仝国公共英语等级考试二级证书6全国计算机等级考试一 级证书7普通话水平测试三级证书(-)职业定位及发展方向本专业毕业生主要是面向企业，从事数控机床及其数控加工生产线的操作、数

5、控加工工艺设计、程序编制，数控加工设备的安装、调试、维护及管理方面的工作；也可从事一般通用机床的安装、调试、维修、改装等技术工作；此外，也可以从事计算机电脑绘图的工作。本专业毕业生可以直接就 业，也可以通过相应考试升入国家高等职业院校机械设计制造及其自 动化、机械设计与制造、模具设计与制造、数控技术、机电一体化技术等专业学习。六、课程结构框架课程体系设置参照教育部关于制定教学计划的原则意见等相关文件，以学生为中心，以技能培 养为重点，进行课程设计。从岗位分析入手，以典型工作任务为主线，注重与产业、企业、岗位对 接，与行业规范和职业标准对接，整合课程，确定人才培养课程体系(图一)。人文类 选修课

6、n才训 练 心 理 健 康 紧 急 避 险 团 队 合 作 艺 术 欣 赏专业类 选修课 电 火 花 成 型 加 工技术 数 控 机 床维护 数 控 线 切割力U 工技术 产 品 造 型设计 数 控 特 种加工职业类 选修课 工 厂 企 业管理 生 产 成 本核算 市 场 营 销 产 品 质 量控制 模 具 基 础数控技术应用专业课程结构框架（图一）注：专业技能方向课程为专业方向必修课程，其他方向课程为该技能方向的首要选修课程；任意选修课程应根据实际情况合理选择、设立。七、课程设置与教学要求（-）公共基础课程1.德 育（7 2 学 时 4学分）本课程是数控技术应用专业必修的一门德育课程。其任务

7、是：通过本课程的学习，使学生掌握 马克思主义哲学知识及基本观点、法律、职业道德和职业指导、思想道德修养的有关知识；使学生 初步具备运用辩证唯物主义和历史唯物主义原理分析学习和工作中遇到的问题并解决问题的能力；培养学生自觉遵法、守法，自觉遵守社会公德和职业道德的职业素养。2 .语 文（7 2 学 时 4学分）本课程是数控技术应用专业必修的一门文化基础课程。其任务是：通过本课程的学习，使学生 掌握必需的语文基础知识，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，掌握日常生活 和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅 易文言文阅读能力。指导学生养成自

8、学和运用语文的良好习惯，培养学生热爱祖国语言文字的思想 感情，引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形 成良好的个性、健全的人格，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。3.数 学（7 2 学 时 4学分）本课程是数控技术应用专业必修的一门文化基础课程。其任务是：通过本课程的学习，使学生 掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学 习和终身发展奠定基础。形成良好的个性、健全的人格，提高科学文化素养，以适应就业和创业的 rm要。4 .计算机应用基础（7 2 学 时 4学分）本课程是数控技术应用专业必修的一门文化

9、基础课程。其任务是：通过本课程的学习，使学生 掌握必备的计算机应用基础知识，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生 初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。5 .体育与健康（7 2 学 时 4学分）本课程是数控技术应用专业必修的一门体育课程。其任务是：通过本课程的学习，使学生树立“健康第一”的指导思想，掌握体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，提高综合职业能力；培养学生的健康人格，增强体能素质，培养终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活

10、质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。（二）专业基础课程1.机械基础（108 学 时 6学分）本课程是数控技术应用专业的一门专业基础课程。其任务是：通过本课程的学习，使学生知道 构件的静力分析、杆件的基本变形、机械工程材料、机械零件、常用机构、机械传动、液压传动等 内容和常用机构和常用机械零件的基本知识；使学生初步具有分析、选用和设计机械零部件及简单5机械传动装置的能力和熟练查阅、运用有关资料的能力和正确选用现场常用测量仪器以及对一般零 件进行综合检测的初步能力，同时培养学生良好的职业道德和安全、质量意识，养成严谨的学风和 认真的工作态度。2.机械制造工艺基础（54学时，3

11、 学分）本课程是数控技术应用专业的一门专业基础课程。其任务是：通过本课程的学习，使学生掌握 金属切削机床结构、性能、传动的基本知识，机床夹具定位原理、定位结构、夹紧机构、专用夹具 设计等机械加工工艺的基础理论和基本知识；培养学生机械制造中的工艺编写能力和测量技术，培 养学生调整、使用常用机械装备的能力，培养学生良好的职业道德和安全、质量意识，养成严谨的 学风和认真的工作态度，为后续课程的学习以及毕业后的工作实践打下必要的基础。3.机械制图（126学 时 7 学分）本课程是数控技术应用专业的一门专业基础课程。其任务是：通过本课程的学习，使学生掌握 机械制图、极限与配合等知识。培养学生具有一定的读

12、图能力、绘图技能以及尺寸标注能力；培养 学生良好的职业道德和安全、质量意识，养成严谨的学风和认真的工作态度，为后续课程的学习以 及毕业后的工作实践打下必要的基础。4.金属材料与热处理（54学 时 3 学分）本课程是数控技术应用专业的一门专业基础课程。其任务是：通过本课程的学习，使学生掌握 常用机械工程材料和金属材料热处理的基本知识，使学生了解机械工程材料的类别、性能和用途，初步掌握机械工程材料选用原则和加工工艺特点，培养学生在实际生产中应用热处理工艺的能力。同时培养学生良好的职业道德和安全、质量意识，养成严谨的学风和认真的工作态度。5.极限配合与技术测量（72学时 4 学分）本课程是数控技术应

13、用专业的一门专业基础课程。其任务是：通过本课程的学习，使学生知道 圆柱结合的极限与配合、形位公差、表面粗糙度、螺纹及滚珠丝杠的公差、齿轮传动的公差、尺寸 链和角度、圆锥、键、花键、螺纹及齿轮等几何量测量技术；掌握极限与配合的基本概念；了解有 关极限与配合的国家标准。使学生具备正确地解释和标注图样上常见的公差的能力：具备用极限与 配合原则，采用类比法正确选择合理的极限与配合的能力，掌握般零件的测量方法；同时培养学 生良好的职业道德，养成严谨的学风和认真的工作态度。6.CAD/CAM软件应用（108学时 6 学分）本课程是数控技术应用专业的一门专业基础课程。其任务是：通过本课程的学习，使学生掌握

14、CAD/CAM的基本技术，使学生掌握CAD/CAM软件应用的基本技能和相关理论知识；培养学生运用 CAD/CAM技术的能力，会简单机构的设计（带传动、链传动、齿轮传动、平面连杆机构）和零件装 配与仿真以及单个零件的工程图和装配体的工程图的绘制和打印，能够应用CAD/CAM技术完成零件 加工的自动编程工作；培养学生良好的职业道德和安全、质量意识，养成严谨的学风和认真的工作 态度。7.电工基础技能训练（54学 时,3 学分）6本课程是中等职业学校数控技术应用专业的一门专业基础课程。其任务是：通过本课程的学习，使学生掌握电路和磁路的基本原理和基本规律及交直流电路的基本分析方法；理解并掌握电阻、电 容

15、、电感在电路中特性与作用。使学生了解仪器、仪表的基本工作原理与使用方法并能熟练使用常 用仪表，培养学生的动手能力（接线、查线、处理简单故障）、观察能力、分析和解决实际问题的能 力。培养学生良好的职业道德和安全、质量意识，养成严谨的学风和认真的工作态度。（三）专业技能方向课程1.数车方向（共1008学 时56学分）（1）数控基础知识（56学 时3学分）本课程是数控技术应用专业的一门专业技能方向课程，其任务是：通过本课程的学习，帮助学 生掌握数控基础知识及相关理论知识，数控车床的操作技术，提高车削加工的职业能力，为其未来 专业发展奠定基础；同时培养良好的职业道德和安全、质量意识，培养团结协作和竞争

16、意识，养成 文明生产习惯和认真工作的态度，达到职业资格鉴定标准的要求。（2）外圆加工（84学 时5学分）本课程是数控技术应用专业的一门专业技能方向课程，其任务是：通过本课程的学习，帮助学 生掌握外圆零件编程、车削的基本技能和相关理论知识，帮助学生掌握数控车削基本技术，提高车 削加工的职业能力，为其未来专业发展奠定基础；同时培养良好的职业道德和安全、质量意识，培 养团结协作和竞争意识，养成文明生产习惯和认真工作的态度，达到职业资格鉴定标准的要求。（3）圆弧加工（112学 时6学分）本课程是数控技术应用专业的一门专业技能方向课程，其任务是：通过本课程的学习，帮助学 生掌握圆弧面车削的基本技能和相关

17、理论知识，帮助学生掌握其车削基本技术，提高车削加工的职 业能力，为其未来专业发展奠定基础；同时培养良好的职业道德和安全、质量意识，培养团结协作 和竞争意识，养成文明生产习惯和认真工作的态度，达到职业资格鉴定标准的要求。（4）内孔加工（56学 时3学分）本课程是数控技术应用专业的一门专业技能方向课程，其任务是：通过本课程的学习，帮助学 生掌握内孔车削的基本技能和相关理论知识，帮助学生掌握内孔车削基本技术，提高车削加工的职 业能力，为其未来专业发展奠定基础；同时培养良好的职业道德和安全、质量意识，培养团结协作 和竞争意识，养成文明生产习惯和认真工作的态度，达到职业资格鉴定标准的要求。（5）切槽加工

18、（56学 时3学分）本课程是数控技术应用专业的一门专业技能方向课程，其任务是：通过本课程的学习，帮助学 生掌握槽类零件车削的基本技能和相关理论知识，帮助学生掌握车削基本技术，提高车削加工的职 业能力，为其未来专业发展奠定基础；同时培养良好的职业道德和安全、质量意识，培养团结协作 和竞争意识，养成文明生产习惯和认真工作的态度，达到职业资格鉴定标准的要求。（6）螺纹加工（56学 时3学分）本课程是数控技术应用专业的一门专业技能方向课程，其任务是：通过本课程的学习，帮助学7生掌握螺纹车削的基本技能和相关理论知识，帮助学生掌握螺纹车削基本技术，提高车削加工的职 业能力，为其未来专业发展奠定基础；同时培

19、养良好的职业道德和安全、质量意识，培养团结协作 和竞争意识，养成文明生产习惯和认真工作的态度，达到职业资格鉴定标准的要求。（7）综合零件加工加工（8 4 学 时 5学分）本课程是数控技术应用专业的一门专.业技能方向课程，其任务是：通过本课程的学习，帮助学 生掌握综合类车削的基本技能和相关理论知识，帮助学生掌握车削基本技术，提高车削加工的职业 能力，为其未来专业发展奠定基础；同时培养良好的职业道德和安全、质量意识，培养团结协作和 竞争意识，养成文明生产习惯和认真工作的态度，达到职业资格鉴定标准的要求。（8）强化实训及考证训练（2 5 2 学 时 1 4 学分）本课程是数控技术应用专业的一门专业技

20、能方向课程，其任务是：通过本课程的学习，帮助学 生提高数控加工综合技能，掌握相关理论知识和数控加工技术，提高数控加工的综合职业能力，为 其未来专业发展奠定基础：同时培养良好的职业道德和安全、质量意识，培养团结协作和竞争意识,养成文明生产习惯和认真工作的态度，达到职业资格鉴定标准的要求。2.数铳/加工中心内容（1）平面铳削（1 9 6 学 时 1 1 学分）本课程是数控技术应用专业的一门专业技能方向课程，其任务是：通过本课程的学习，掌握零 件平面铳削的基本技能和相关理论知识，能帮助学生掌握零件平面铳削基本技术，提高铳削加工的 职业能力，为其未来专业发展奠定基础；同时培养良好的职业道德和安全、质量

21、意识，培养团结协 作和竞争意识，养成文明生产习惯和认真工作的态度，达到职业资格鉴定标准的要求。（2）二维轮廓加工（1 9 6 学 时 1 1 学分）本课程是数控技术应用专业的一门专业技能方向课程，其任务是：通过本课程的学习，帮助学 生掌握二维轮廓加工的数控铳削的基本技能和相关理论知识，帮助学生掌握二维轮廓铳削的基本技 术，提高铳削加工的职业能力，为其未来专业发展奠定基础；同时培养良好的职业道德和安全、质 量意识，培养团结协作和竞争意识，养成文明生产习惯和认真工作的态度，达到职业资格鉴定标准 的要求。（3）数铳/加工中心综合训练（1 9 6 学 时 1 1 学分）本课程是数控技术应用专业的一门专

22、业技能方向课程，其任务是：通过本课程的学习，帮助学 生提高数控加工综合技能，掌握相关理论知识和数控加工技术，提高数控加工的综合职业能力，为 其未来专业发展奠定基础；同时培养良好的职业道德和安全、质量意识，培养团结协作和竞争意识,养成文明生产习惯和认真工作的态度，达到职业资格鉴定标准的要求。（四）选修课程学生很多跨专业就 也，为了增强就业的适应性，需设置选修课程，选修课程设置包括人文类、专业类和职业类，在修完专业课程的基础上提高学生素养及技能水平，增强其社会适应能力。各学 校对于本专业选修课程的设置应该依据本地区域的经济结构和学校实际情况，科学设置专业选修课8程。（五）综合生产实习毕业实习是中等

23、职业学校学生的必修课程，原则是到企业中从事与本专业相关的工作，使学生 对所学专业的课程内容与实际生产相契合。毕业实习是学生从一个角色到另一个角色的转变过程。学校应将学生的安全放在第i位，构建有效实习运行机制，促进学生向职业人角色的转变，实现中 等职业学校数控技术应用专业学生的培养目标。八、教学时间安排及课时建议（一）教学时间安排表数控技术应用专业教学时间安排表（表二）内容 学*教 学（含理实一体化教学及 专门化集中实训）综合生产实习军训及 毕业教育复习 考试机动假期全年 周数3602211152二360411152三182021445（二）授课计划安排表数控技术应用专业授课计划安排表序号课程名

24、称学分按学年、学期教学进程安排（周学时/教学周数）第一学年第二学年第三学年1234569/99/99/99/99/9181德肓72422222语文72422223数学72422224计算机应用基础72422225体育与健康722222小 计36020占总学时 的11%1口才训练18122心理健康18123紧急避险1814团队合作1812小 计724占总学时的2%1机械基础1086444课 业 控 基2机械制造工艺基础54243机械制图12676449备注：1.本专业组织教学的方式：每学期9周理论，9周实习。-课程类别序 号课程名称总学时学分按学年、学期教学进程安排（周学时/教学周数）第一学年第

25、二学年第三学年1234569.99 99/99J99/914金属材料与热处理543225极限配合与技术测量724446CAD/CAM软件应用108622447电工基础技能训练5436小 计57652占总学时的18%1车削的基本知识8443周2车工工 车削轴类零件16896周3艺与技车削套类零件8443周4能训练车削圆锥面8443周5螺纹加工8443周1数控基础知识5631周2外圆加工8452周3数 控 车 圆 弧 加 工11261周4床 编 程 内 孔 加 工5632周5与 操 作 切 槽 加 工5631周6螺纹加工5631周7综合零件加工8151周1数 铳/平 面 铳 削8453周2加工中

26、二维轮廓铳削8453周33心内容数铳/加工中心综合训练8453周1技能鉴 数控理论综合上机训练8453周2定 综 合 数 控 仿 真8453周3训幽 技能鉴定实操训练8456周4选 修 钳 工 工 艺 与 技 能 训 练10866周小 计162090占总学时的50%综合生产实习50428占总学时的18%281入学教育722722社会实践180.523毕业教育180.52小计1083占总学时的3.2%左右周课忖及学分合计3030303030|30总学时32403240课 程 教 学 标 准机械基础教学标准一、课程性质与任务本课程是数控技术应用专业的一门专业基础课程。其任务是：通过本课程的学习，使

27、学生知道 构件的静力分析、杆件的基本变形、机械工程材料、机械零件、常用机构、机械传动、液压传动等10内容和常用机构和常用机械零件的基本知识；使学生初步具有分析、选用和设计机械零部件及简单 机械传动装置的能力和熟练查阅、运用有关资料的能力和正确选用现场常用测量仪器以及对一般零 件进行综合检测的初步能力，培养学生良好的职业道德和安全、质量意识，培养团结协作和竞争意 识，养成文明生产的习惯和认真的工作态度。二、课程教学目标（一）知识教学目标1.理解机器的基本概念，掌握机器的组成。2.熟悉平面连杆机构、凸轮机构等常用机构的组成、原理及应用。3.熟悉带传动、齿轮传动等常用机械传动的组成、工作原理、传动特

28、点；了解轮系的分类与应 用，会计算定轴轮系的传动比。4.知道轴、轴承、联轴器、离合器和制动器等轴系零件的结构、特点、常用材料和应用场合及 有关标准和选用方法。5.知道液压传动和气压传动的工作原理、组成、传动特点。（二）能力培养目标1.初步具有根据工作条件和实际情况合理分析和选用常用机构的能力。2.初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动、液压传动、气压传动装置的能力。3.具有使用手册、图册等有关技术资料的能力：具有正确操作和维护机械设备的基本能力。4.培养学生独立寻找解决问题途径的能力，把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中，提高分析解决问题的能力。（三）职业素养目标1.养成诚实、守信、

29、吃苦耐劳、爱岗敬业的品德。2.养成善于动脑、勤于思考、及时发现、分析问题的学习习惯。3.培养学生良好的职业道德和职业情感。4.培养学生创新意识和创新精神，提高适应职业变化的能力。5.提高与他人交往、合作、共同生活和工作的能力。三、参考学时126学时。四、课程学分7 学分。五、课程内容与要求序号教学项目教学内容与教学要求活动设计学时11序号教学项目教学内容与教学要求活动设计学时1机械概述I.熟悉机器与机构、构件与零件的特征及异同 点，能描述机器和机构、构件和零件之间的关 系2 .知道机器的组成3 .熟悉运动副的概念及其分类，能分辨低副、高副等各种运动副1 .创设工作情景，设计工作任务，学 生为主

30、体，以生产实际问题为主线进 行教学2 .结合生活中见到的实际例子来分析 概念之间的联系与区别3 .利用多媒体课件或实物演示，加深 学生对各概念的理解82机械传动I.理解带传动的原理、类型、特点及应用；会 分析带传动的运动特性；能识别V带和带轮 结构；会查阅有关费料选用普通V 带；掌握V 带传动的张紧、安装方法：能解决带传动的安 装及维护保养相关问题2 .熟悉链传动的工作原理、类型、特点和应用；能识别滚子链的结构，会分析链传动的运动将 性3 .理解齿轮传动的工作原理、类型、特点和应 用；理解渐开线齿轮正确啮合条件；能够对直 齿轮、斜齿轮和圆锥齿轮主要参数及几何尺寸 进行计算；熟悉齿轮的失效形式、

31、失效原因和 预防措施4 .熟悉蜗杆传动的工作原理、类型、特点和应 用5,熟悉螺旋传动的工作原理 类型、特点和应 用：会判断螺旋传动的相对运动关系6 .熟悉轮系的类型；能够计算定轴轮系的传动 比；了解减速器的组成及各组成部分的功能，正确使用和维护减速器1 .结合常用机械设备、U常生活中的 实物进行教学2 .组织学生参观企业，增强学生对机 械传动的感性认识3 .安排现场教学，组织学生动手组装 各种传动，提高学生的动手能力，在 活动中掌握各类机械佞动的原理和传 动特点3 43常用机构1 .熟悉钱链四杆机构的组成、基本类型及应用2 .能判定较施四杆机构基本形式，会分析各种 形式的运动规律3 .熟悉凸轮

32、机构，能判断各种凸轮机构，会分 析凸轮机构的工作过程4 .熟悉棘轮机构、槽轮机构等间歇性运动机构 的组成、特点、类型及应用L 创设工作情景，设计工作任务，通 过学生动手操作来增强学生的感性认 识2.利用C A D 制作仿真动画或多媒体课 件，加强直观教学，增强学生对常用 机构的基础认知2。4机械零件1 .熟悉轴的分类和应用特点；掌握轴的结构及 轴上零件的固定方法2 .熟悉轴承的类型和功用，能够区分滑动轴承 与滚动轴承；能概述各类轴承的结构组成 类 型及特点：能解决轴承使用中的安装、维护和 润滑的问题：能区别常用的滚动轴承类型，会 解释滚动轴承的代号表达含义3 .熟悉键连接的类型、特点及应用4

33、.熟悉联轴器、离合器、制动器的分类、结构 特点和应用5 .熟悉螺纹及螺纹联接的基本类型和特点，能 正确装配螺纹联接，能对其进行预紧和防松1 .结合机械设备及日常生活中的实例 进行教学2 .进行一次通用零件和部分装置的采 购模拟活动或市场技术调研，使学生 在实践中了解、熟悉各种机械零件和 传动装置，增强学生的感性认识2 812六、教学实施序号教学项目教学内容与教学要求活动设计学时5液压传动 和气压传 动I.熟悉液压与气压传动控制的基础知识2.熟悉分析主:要液压与气压元件的工作原理、图形符号、结构特点、性能和使用3.知道液压与气压系统的正确使用和维护4.会分析典型的液压与气压基本1可路5.会分析典

34、型气压、液压控制系统6.能进行简单的液压与气压控制系统设计1.创设工作情景，设计工作任务，学 生为主体，以生产实际问题为主线进 行教学。2.组织学生到有液压和气压设备的工 厂进行一次实践活动，使学生在实践 中 解、熟悉各种液压和气压传动。36（-）教学方法在教学中，按照学生学习的规律和特点，从学生实际出发，以学生为主体，充分调动学生的学 习积极性、主动性。根据木课程特点，结合现场教学、多媒体教学等多种教学形式，可采用项目教学、情景教学、分组讨论等方法。（二）评价方法1.改变传统的评价方式，根据任务引领型课程的教学要求，采用过程评价与目标评价相结合，定性评价与定量评价相结合，充分关注学生的个性差

35、异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心，激发学生的自信心。2.重视学生学习态度，结合平时考勤、课堂提问、学生作业、平时测试、实验实训、技能竞赛 及期末考试情况，综合评价学生成绩。（三）教学条件1.本课程应配置各类机加工模型、多媒体教室、课件等教学设施，来服务于教学。2.任课教师应具有讲解、演示、操作的能力。（四）教材选编1.教材选编需充分领会和掌握该标准的基本理念、课程目标、基本内容和要求，并整体反映在 教材之中。2.教材的选用与编写以项目为单位，每个项目要有明确的学习目标、项目活动建议。教材的内 容要注意可行性和使用性，符合学生实际；注意体现技术的先进性，反映最新技术。3.教材的呈现方式应

36、当突出中职学生的特点，要生动、活泼，富有启发性和趣味性，对中职学 生具有吸引力。4.配套的习题集中，不但要有计算题，还应有填空题、判断题、选择题、改错题、问答题、作图 题等多种形式的题目，这些习题应与培养技能型人才的目标相适应,与教材对应部分紧密相联,难度 不应太大；学生完成这些作业后，能掌握和巩固所学知识，从而为后续课程奠定基础。（五）数字化教学资源开发为激发学生学习本课程的兴趣，创设教学情境，按照中职学生的认知规律，结合课程教材，尽 可能采用现代化教学手段，制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件、挂图、视听光盘、动画（SWE格式）、三维动画实例文件（PROE/UG/CAXA/SWORKS）

37、等，提供满足不同教学需求的数字化教学资源,为教师教学与学生学习提供较为全面的支持.机械制造工艺基础教学标准一、课程的性质与任务本课程是数控技术应用专业的一门专业基础课程。其任务是：通过本课程的学习，使学生掌握 金属切削机床结构、性能、传动的基本知识，机床夹具定位原理、定位结构、夹紧机构、专用夹具 设计等机械加工工艺的基础理论和基本知识；培养学生机械制造中的工艺编写能力和测量技术，培 养学生调整、使用常用机械装备的能力，培养学生良好的职业道德和安全、质量意识，培养团结协 作和竞争意识，养成文明生产的习惯和认真的工作态度。二、课程教学目标（-）知识教学目标1.知道机械加工的工艺知识。2.熟悉机械加

38、工设备的主要结构、性能和加工范围。3.熟悉零件加工工艺路线制定知识。4.知道金属切削加工的基本原理，熟悉一般机械加工方法。（二）能力培养目标L 初步具备根据加工零件合理选择机床和工艺装备的能力。2.具有典型零件加工工艺编制和实施的能力。（三）职业素养目标通过对机械加工工艺系统各环节的分析、比较和实践等认知活动，培养独立思考能力、创新意 识和严谨求实的态度，初步具有从事数控加工工作岗位的职业素养。三、参考学时108学时。四、课程学分6 学分a五、课程内容和要求序号教学项目教学内容与教学要求活动设计学时1机械制造概述1.会毛坯的加工2.熟悉零件的加工及装配过程1.利用多媒体、一体化教室实物展示 等

39、方式，加深学生的感性认知2.设置情景教学，强化对理论知识的 掌握62金属切削 加工基础1.熟悉生产过程、工艺过程、生产纲领、生产类型、工序、工步等概念2.熟悉基准的定义和基准的分类1.通过案例分析、场景参观以及多媒 体演示等方法强化对金属切削加工 的基础认知3014序号教学项目教学内容与教学要求活动设计学时3.熟悉切削运动和切削要素的概念。4.会切削力的来源与分解5.熟悉切削热的产生与传散及切削温度的 概念6.熟悉切削液的功能及与表面粗糙度的关 系2.创设情境、实物展示等方式，加强 学生对切削液、表面粗糙度、切削热 等概念的感性认知3镣 削1.熟悉镇床的种类及结构2.熟悉常用镣床的附件和工件装

40、夹方法3.熟悉镶刀切削用量和切削方式4.熟悉链削的主要内容、切削方法及工艺 特点1-通过多媒体及案例分析等手段进 行獴削的基础认知2.采用现场直观教学，激发学生的学 习兴趣和对锋削诸要素的感性认知64刨削插削拉削1.熟悉刨削方法和工艺特点2.熟悉插削方法和工艺特点3.熟悉拉削方法和工艺特点4.熟悉刨削插削拉削过程中的工件和刀具 的装夹1.通过参观车间或观看网络视频图 片等方式了解刨削、插削和拉削的区 别2.采用现场直观教学，让学生强化对 三种不同加工方式的感性认知65磨 削1.熟悉砂轮的组成、特性、用途和标志2.熟悉常用磨床的组成及功用3.熟悉磨削方法及工艺特点1.通过多媒体及案例分析等手段进

41、 行磨削的基础认知2.采用现场直观教学，激发学生的学 习兴趣和对磨削诸要素的感性认知66机械加工工艺过程1.熟悉机械加工工艺过程的组成2.熟悉拟定工艺路线的主:要工作内容3.熟悉制定工艺规程的步骤4.会编制零件的工艺过程L通过案例分析、场景参观以及多媒 体演示等方法强化对机械加工工艺 过程的基础认知2,通过参观车间或观看网络视频图 片等方式强化学生对机械加工的工 艺过程的感性认知307典型零件 加工1.熟悉各类零件加工中的共性问题2.熟悉零件的一般技术要求3.会轴类,套类零件的加工工艺分析1.通过多媒体及案例分析等手段进 行典型零件加工的基础认知2.采用现场直观教学，激发学生的学 习兴趣和对典

42、型零件加工的感性认 知24六、教学实施（）教学方法1.本课程在教学过程中建议按项目和理实一体化组织教学，以现场教学为主，充分利用实物展 不、切削加工等手段辅助教学，提高教学效率。2.教学中应注重培养学生认真负责的工作态度和合作能力，促进良好职业素养的形成。3.采用项目教学法，利用多媒体等教学手段，通过录像、模型、挂图、课件动态模拟等资源来 展现项目的学习内容。（二）评价方法教师在学生学习过程中主要起引导作用，要求学生按项目独立或小组合作完成学习任芬，在参 观和做实验的过程中尽量结合企业对员工的要求来规范学生的行为，使学生提前进入工作的角色。学生的成绩由平时成绩、阶段测试成绩和期末考试成绩相结合

43、而形成，强调过程考评的重要性，使 其懂得付出与回报的关系，并提高自信心。（三）教学条件1 .应建有多媒体教室、机加工综合车间、电焊车间、力学性能试验室。2 .应与学校所在地的企业合作建立实习基地，能满足学生的实习和认知参观。3 .此门课的教师专业知识应宽广，对金属的冷热加工比较熟悉。（四）教材选编1 .教材的内容要注意可行性和适用性，符合学生实际，注意体现技术的先进性，反映最新技术。2 .教材应图文并茂，富有启发性和趣味性，以便提高学生的学习兴趣，加深学生对本课程的认 识。3 .结合学校实际开发校本教材或学习指导书。（五）数字化教学资源开发1 .以项目为平台开发教学课件，包括文字、图片、声音、

44、动画等；2 .按项目，分别拍摄教学视频录像和企业中产品现场加工的视频录像。3 .及时更新项目评价指标，建立项目库和试题库。4 .枳极通过网络共享本门课的精品资源。按实训教学项目，恰当的使用文字（w o r d 格式），课 件（p p t 格式），动 画（S W F 格式），三维图 形源文件（注明打开软件，推 荐 C A X A/U G/P R O E/S W O R K S 中一种），图 纸（d w g），视 频（含配音及r m 格式），图片（j p g g i f），试题等元素来描述，拍摄教学视频录像，编写项目教学实训指导用书，收 集学生实训作品，行成直观的梯度样例。机械制图教学标准一、课程

45、性质与任务本课程是数控技术应用专业的一门专业基础课程。其任务是：通过本课程的学习，使学生掌握 机械制图、极限与配合等知识。培养学生具有一定的读图能力、绘图技能以及尺寸标注能力：培养 学生良好的职业道德和安全、质量意识，养成严谨的学风和认真的工作态度，为后续课程的学习以 及毕业后的工作实践打下必要的基础。二、课程教学目标（-）知识教学目标1.使学生能执行机械制图国家标准和相关行业标准。2 .能运用正投影法的基本原理和作图方法。3 .能识读中等复杂程度的零件图。4 .能识读简单的装配图。5 .能绘制简单的零件图。6 .能用计算机绘图软件抄画机械图样。（-）能力培养目标161.具备一定的空间想象和思

46、维能力。2.形成由图形想象物体、以图形表现物体的意识和能力。3.养成规范的制图习惯，具备自主学习习惯和能力。4.能够获取、处理和表达技术信息，并能适应制图技术和标准变化需要。（三）职业素养目标1-通过制图实践培养制定工作计划与实施的能力。2.培养团队合作与交流能力。3.培养良好的职业道德、职业情感，提高适应职业变化的能力。三、参考学时144学时。四、课程学分8 学分。五、谭程内容和要求序号教学项目教学内容与教学要求活动设计学时1绪 论I.熟悉机械图样及其在生产中的用途2,熟悉本课程的性质、任务、教学目标、教学内 容及学习方法1.结合日常生活中的实物，结合 生产生活实际，通过工程图样实 例强化学

47、生的感性认知2.通过创设学习情境，如由实物 绘制图样、再由图样想象实物等 方式培养学生的空间想象能力22制图国家标 准的基本规 定1.熟悉图纸幅面和格式的规定2,理解比例的含义和规定，会运用比例的表达方 法3.熟悉常用图线的型式和主要用途，并会运用4,熟悉标注尺寸的基本规则，会进行简单平面图 形的尺寸标注L利用多媒体、-体化教室实物 展示等方式，加深学生的感性认 知2.设置情景教学，通过案例分析，强化对制图国标基本规定的基础 认知83常用几何图 形画法1.会常用的圆周等分和正多边形的作法2.理解斜度和锥度的概念，掌握其画法和标注3.会椭圆的画法4.会线段连接、圆弧连接的作图方法5.全简单平面图

48、形的分析方法和作图步骤6.会画草图的基本方法提供实物模型，让学生在动手绘 制操作中，理解领会相关的概念 和作图方法124正投影法和 视图1.理解投影法的概念，熟悉正投影的特性2.熟悉三视图的形成和三视图之间的关系，会简 单形体三视图的作图方法3.能识读简单的三视图通过观察实物、动画，对照模型 或筒单零件进行视图的的绘制和 识读训练让学生在动手绘制操作 中，理解领会相关的概念和作图 方法12序号教学项目教学内容与教学要求活动设计学时5点、直线和平 面的投影L熟悉点的三面投影和规律，理解点的投影和该 点与直角坐标的关系2.熟悉直线的三面投影，掌握特殊位置直线的投 影特性3.熟悉平面的三面投影，掌握

49、特殊位置平面的投 影特性L利用挂图、模型和多媒体辅助 教学手段促进学生对投影的理解 2.依据内容设置任务，让学生进 行小组对抗，培养学生的竞争意 识和团队精神86基本体1.会棱柱的视图画法2,会棱锥和棱台的视图画法3.会圆柱、圆锥和圆球的视图画法4.会基本体的尺寸注法5.会屉本体表面上求点 的方法依据学习内容设置任务，让学生 在动手绘制基本几何体模型的过 程中逐步实现由物到图的转换107轴测投影1.熟悉轴测投影的基本概念、轴测投影的特性和 常用轴测图的种类2.会正等轴测图的画法3.能出简单形体的正等轴测图能根据组合体的正等轴测图画出三视图4.会圆平面在同方向上斜二轴测图的画法创设学习情境，激发

50、学生学习兴 趣，使学生在完成的过程中讨论、合作，在动手绘制的过程中加深 对知识的认知108组合体1.理解组合体的组合形式和画法，熟悉形体分析 法2.会用特殊位置平面截切平而体和圆柱体的截 交线和立.体投影的画法3.会用特殊位置平面截切圆锥、圆球的投影画法4.会两圆柱正贯和同轴（垂直投影面）回转体相 贯的相贯线和M体的投影画法5.会组合体三视图的画法6,能识读和标注简单组合体的尺寸7.会读组合体视图的方法与步骤L利用挂图、实物、动画、教学 视频的等手段将所学知识直观化 2.按照项目的形式组织教学，学 生小组合作，培养学生交流沟通 的能力，为形成良好的职业素养 做准备189图样画法L熟悉基本视图的