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1、城关一中九年级人教版化学学科导学案执笔：王素贤 审核：化学组 授课人：王素贤 授课时间第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质(1)一、教学目标1.知识与技能(1)了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化(2)了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。2.情感态度与价值观(1)激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性(2)培养严谨务实的科学作风。二、教学重点：物理变化和化学变化的概念三、教学难点：物理变化和化学变化的判断四、自主学习(-)化学研究的内容、作用和化学发展史 从本学期开始，我们就要开始接触一门新的课程一一化学。“
2、化学”是一门研究什么的学科？化学与我们的生活有什么关系？怎样才能学好化学带着这些问题，阅读课本14 页，填空：1.化 学 研 究 的 对 象 是，主 要 研 究 其、以及。如我们学习化学后，就发现食盐除了在日常生活中做调味品外，还是重要的化工原料，利 用 它 可 以 制 造、氯气，并进而制造盐酸、漂白粉、塑料、肥皂和农药等。2.在古代，中 国 的 某 些 化 学 工 艺 如、就已经很有成就。随着人类对化学研究的逐步深入，经道尔顿和阿伏加德罗等科学家研究创立的 和,奠定了近代化学的基础。1869年，门捷列夫发现元素周期律和编制的 使化学学习变得有规律可循。五、自主探究(-)物理变化和化学变化 在
3、 日常生活中，我们经常见到水受热会变成水蒸气、在冰箱中的水会变成冰、铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈、纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。这些变化有什么本质的不同呢？请结合以下实验让我们一起探个究竟吧。【思考与交流】(1)以上四个变化在本质上有什么不同之处？(2)试归纳总结物理变化和化学变化的区别，并举出实例。3.请 同学们仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表：序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质有无新物质生成液态的水液态的水蓝色块状的胆机蓝色粉末状的胆矶蓝色的硫酸铜溶液蓝色的氢氧化铜沉淀等颗粒状石灰石(或大理石)二氧化碳气体等(3)在化学变化中常常伴随着一些明显的现
4、象，请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象?是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？请举例说明。经过上述两轮的学习，你对物理变化、化学变化有了初步的认识，那就让我们比比看，看谁在这一环节表现得最好。4.实验探究：物理变化和化学变化有没有联系？实验步骤：（1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上。（2）仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。问题思考：（1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随其他变化？（2）物理变化和化学变化之间有何联系？【中考链接】5.（2012河南）生活中的下列变化属于物理变化的是（）A.粮食酿酒 B.铁钉生锈 C.蜡烛燃烧 D.水的蒸发6.（2012重庆）以下自然资源的利用过程中
5、，发生了化学变化的是（）A.海水晒盐 B.风力发电 C.铁矿石炼铁 D.太阳能取暖7.（2012日照）下列变化中，属于物理变化的是（）A.汽油挥发 B.食物变质C.葡萄糖在人体内氧化 D.用富含淀粉的甘薯酿酒8.（2012南充）日常生活中发生的变化，其中属于化学变化的是（）A.冰 雪 融 化B.瓷碗破碎 C.木柴燃烧 D.酒精挥发【反思与小结】通过本节课的学习，我们知道物理变化与化学变化有以下的区别和联系:物理变化化学变化（化学反应）概念外在表现形式_ _ _ _ _ _ _ _ 或 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的改变。经常伴随有_ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _
6、_ _、_ _ _ _ _ _ _ 等现象以及_ _ _ _ _的转化。根本区别联系化学变化过程中_ _ _ _ _ _ _ _（填“一定”或“不一定”）同时发生物理变化，而物理变化过程中_ _ _ _ _ _（填“一定”或“不一定”）同时发生化学变化。)六、自我测评1.下列物质发生的变化中，属于化学变化的是A.冰激凌融化 B.苹果腐烂 C.玻璃打碎2.能用于判断是否发生了化学变化的依据是A.生成新物质 B.生成沉淀或气体 C.发生颜色变化3.下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是B.花香四溢 C.烛炬成灰 D.滴水成冰4.人类需要能量。下列能量转化的例子中不是由化学变化引起的是D.海水晒
7、盐（）D.发光发热（）A.木已成舟()A.燃起篝火烘烤食物C.绿色植物将太阳能转化为化学能5.下列各图所示变化属于化学变化的是B.太阳能热水器烧水D.煤燃烧发电A.灯泡通电发光 B.铁丝在氧气中燃烧6.下列.典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（）A.司马光砸缸 B.凿壁偷光C.火烧赤壁D.铁杵磨成针城关一中九年级人教版化学学科导学案执笔：王素贤 审核：化学组 授课人：王素贤 授课时间课题1物质的变化和性质（2）一、教学目标1.知识与技能（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物
8、理性质，那些是化学性质。2.情感态度与价值观（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性（2）培养严谨务实的科学作风。二、教学重点：物理变化和化学变化的概念三、教学难点：物理变化和化学变化的判断四、自主学习（-）物理性质和化学性质 空气中氧气和二氧化碳是我们非常熟悉的物质，你能结合你的生活经验和已学过的有关知识或者查阅资料，尽可能多的描述他们分别有哪些性质和用途吗？阅读课本7-9页内容，回答下列问题：1.思考：（1）请说出氧气或二氧化碳有哪些性质？你认为哪些是物理性质？哪些是化学性质呢？（2）在上述性质中，请说出你是如何判断出哪些属于物理性质，哪些属于化学性质吗？（3）在上一节做过的实验中你还能列
9、举出哪些物质的性质呢？（4）物质的物理性质只有在物理变化中才能表现出来吗？试举例说明。2.阅读：自学有关物质物理性质中的几个概念：（注 意“条件”和“单位”）（1）熔点：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _沸点：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
10、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）密度:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.对比：从以下方面比较物理性质和化学性质的异同：物理性质化学性质概念实例区别五、自主探究（二）区分变化和性质 学完了物理变化与化学变化、物理性质与化学性质，那你认为物质的变化与
11、性质之间是否有关系呢？4.交流讨论，然后填空：（1）仔 细 辨 别 下 列 描 述 中 属 于 物 质 的 物 理 性 质 的 是,属 于 化 学 性 质 的 是,属于物理变化的是,属 于 化 学 变 化 的 是。A.澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊B.硫在点燃的条件下能燃烧C.酒精挥发变成了酒精蒸气 D.酒精易挥发（2）试比较物质的变化和性质的区别与联系。（三）物质的性质和用途间的关系 通过上面的学习，你是否发现物质的性质与用途之间也是有一定的联系？5.实验探究：物质的性质与用途的关系（1）你的猜想：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
12、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）设计实验方案：利用两种具有不同性质的物质，由物质具有的性质推测物质的用途。实验步骤实验现象实验结论分别取一集气瓶瓶氧气和二氧化碳，仔细观察他们的颜色、状态和气味取一根燃着的火柴慢慢地分别放入这两个集气瓶中（3）探究结论：氧气可,二氧化碳可用来,说明物质的性质物质的用途，物质的用途 物质的性质。6.请 用“物理性质”、“化学性质”、“物理变化”、“化学变化”填空：水蒸发成水蒸气（）酒精易挥发（）镁带燃烧（）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊（）镁带会燃烧（）打磨镁带（）【
13、中考链接】7.（2012广州）下列物质性质的描述中，属于化学性质的是（）A.甲烷可以在空气中燃烧 B.金属汞常温下是液体C.高镒酸钾是紫黑色固体 D.银具有良好的延展性8.（2012滨州）下列物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是（）A.氧气的密度比空气略大一一用于急救病人B.稀有气体的性质稳定一一作保护气C.石墨能导电一一可作电极D.干冰升华吸热一一用于人工降雨9.（2012南充）下列物质的性质和用途关系不正确的是（）A.金刚石的硬度大，可用于切割玻璃B.活性炭具有吸附性，可用于脱色、除异味C.稀有气体性质不活泼，可用于焊割金属用保护气D.氧气有助燃性，可用做灭火剂【反思与小结】1.物理性
14、质和化学性质的根本区别是。通常物质的颜色、密度、熔点等属于物理性质，、氧化性、稳定性、金属的活泼性等属于化学性质。物质的性质 用途，物质的用途 性质。2.变化与性质的区分性质是物质本身的固有属性，而变化是一个动态过程。性质的描述中往往有“能、会、易、难”等字眼。如：（1）木柴燃烧一一化学变化（2）铁生锈一一化学变化六、自我测评1.下列物质的用途，由其化学性质决定的是A.酒精可作燃料 B.铜丝可做导线木柴能燃烧一一化学性质铁（在潮湿的空气里）易生锈化学性质（）C.金钢石制作刀具 D.钢材制铁轨2.下列各组物质中，必须利用化学性质的不同才能区别的是（）A.水和食醋 B.铜片和铝片 C,水和澄清石灰
15、水 D.铁粉和食盐3.物质的用途和性质密切相关。下列用途主要是利用其化学性质的是（）A.活性炭用于防毒面具B.金刚石作装饰品4.下列描述中，属于金属化学性质的是A.铜是紫红色固体 B.汞在常温下呈液态C.铜丝作导线 D.氢气作高能燃料C.铝能与酸反应（）D.钠的质地较软5.根据此图及日常生活经验分析，推测修正液有哪些性质。（至少答出三点）修正液使用方法：使用前摇匀修正液，涂于修正处少许，待完全干后书写。注意事项：用完后请及时盖上帽，严禁食用。勿接近火源和置于高温场所。（1）；（2）；（3）；6.取一块金属，用小刀切下一小块投入水中，它浮在水面上，并与水发生剧烈的反应，放出氢气，而且立刻熔化成一
16、个闪亮的银白色小球。请归纳这种金属的物理性质以及化学性质。物理性质_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _化学性质_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _7.阅读下列短文，用物理变化、化学变化、物理性质、化学性质填空。硫 是 一
17、 种 淡 黄 色 固 体（）,把 块 状 的 硫 研 碎（）,取少量加热燃烧（）;说明硫具有可燃性（）。城关一中九年级人教版化学学科导学案执笔：王素贤 审核：化学组 授课人：王素贤 授课时间课题2化学是一门以实验为基础的科学一、教学目标1、知识与能力了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。了解化学是一门以实验为基础的自然科学。培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力2、情感、态度与价值观：培养学生学生求实的探索精神。培养学生的团队合作精神。二、教学重点1、对蜡烛及其燃烧的探究。2、探究人体吸入的空气和呼出的气体。三、教学难点1、蜡烛及其
18、燃烧的探究。2、探究人体吸入的空气和呼出的气体。四、自主学习 古人云：凡事预则立，不预则废。现在让我们一起阅读课本1115页，完成下列填空，同时也在家中先练习以下的操作。1.化学是一门以 为基础的科学，通 过 实 验 以 及 对 实 验 现 象 的、和 一等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。2.通过家庭实验，你发现蜡烛是由 和 组成的，是_ _ _ _ _色，味，体（填“液”或“固”），溶 于 水（填“能”或 不能），质（填“硬”或“软”），切下一小块石蜡 放 入 水 中 会 （填“漂浮”或“沉入”），说明石蜡的密度 水（填“大于”或“小于”）。3.二氧 化 碳 可
19、以 使 澄 清 的 石 灰 水,而且白色浑浊越多，说明气体中 越多。氧气可以使燃烧的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气的含量_ _ _ _ _ _。4.人体的呼吸作用通常是将空气中 吸入体内，通过呼吸作用产生_ _ _ _和。二氧化碳在日常生活中常用做灭火器，说 明 二 氧 化 碳 （填“能”或“不能”）支持燃烧。5.用排水法收集一瓶气体，说明该气体有 和 的性质。6.在家中找一些替代品（如吸管、瓶子、盆子等），多习几次收集呼出的气体，直到操作熟练为止。你在练习过程中观察到当瓶中集满气体时，会出现什么现象？二、自主探究 我们生活中有很多常见的现象就与化学有着千丝万缕的联系。让我们在探究中寻找化学
20、的踪迹。（-）对蜡烛及其燃烧的探究7.阅 读课本1113页，明确实验探究的目的、方法和步骤，分组完成下表实验。探究活动（或实验）报告姓名 合作者 班级 日期探究活动（或实验）名称探究活动（或实验）目的用 品（如仪器、药品等）对现象的观察和描述【交流与提升】通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你感受到化学学习的哪些特点？探究步骤点燃前：探究蜡烛的物理性质燃烧时：观察燃烧时现象并进行图 1-10,1-11,1-12 实验熄灭时：观察有什么现象？用火柴去点刚熄灭时的白烟，蜡烛能否重新燃烧？结论问题和建议(1)关注;(2)关注；(3)关注_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
21、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(二)对人体吸入的空气和呼出的气体的探究8.阅 读 课 本1415页。实验目的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【实验探究内容和步骤】记录现象并完成下表。【实验反思】如果实验现象不明显，原因可能是什么？探究内容实验步骤实验现象结论氧气含量是否相同向一个盛空气的集气瓶和一个呼出气体的集气瓶中，各加入少量石灰水，振荡通 入 空 气 的 石 灰 水-_ _ _ _ _ _
22、 _ _ _ _ _;通入呼出气体的石灰水_ _ _ _ _ _ _ _人呼出气体中二氧化碳含量比空气_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _二氧化碳含量是否相同将然着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中木条在空气中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _木条在呼出的气体中_ _ _ _ _ _ _ _人呼出气体中氧气含量比空气_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _水蒸气含量是否相同取两玻璃片，对其中一片呼气，另一片放在空气中空气中的玻璃片h_呼气的玻璃片上_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _人呼出气体中水蒸气的含量比空气中_ _ _ _ _ _ _ _
23、_【中考链接】9.(2012兰州)实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的()A.猜想假设 B.收集证据 C.设计实验 D.得出结论【反思与小结】(1)在第8题中三组实验在设计方法上有哪些类似之处？(2)通过以上探究活动，你能概括出科学探究过程的必要环节吗？五、自我测评1.在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是()空气人体呼出的气体蜡烛燃烧后生成的气体 氧气A.B.C.D.2.小军同学在做家庭小实验时.向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）A.向老师请教 B.查找相关资料，探究原因C.反
24、复实验，并观察是否有相同现象 D.认为自己做错了，继续做其它实验3.一枚硬币，表面有银白色光泽，一些同学认为它是由铁制成。在讨论时，有同学提出：“我们可以拿磁铁吸 一 下“拿磁铁吸一下”属于科学探究中的（）A.实验 B.假设 C.观察 D.做结论4.为探究酒精灯火焰不同部位的加热效果，李明同学取来同样长短粗细的3 支铜丝，分别编号为A、B、C进行了如下实验：（1）把 A 铜丝放在酒精灯火焰上方约3cm处加热；（2）把 B 铜丝放在酒精灯外焰部分加热；（3）把 C 铜丝放在酒精灯灯芯处加热。实验结果如下表：铜丝编号ABC加热到100所用的时间（秒）903045你的结论是，根 据 这 一 结 论
25、你 对 用 酒 精 灯 加 热 的 建 议 是。5.甲同学为了研究酒精的性质，做了如下探究，请你将它的探究情况加以完成。【实验目的】研究酒精的性质【实验步骤】观 察 酒 精 灯 内 酒 精 的 颜 色 和 状 态 分 别 是;闻一闻它的气味是;用滴管吸取一些酒精滴入盛有少量水的试管中，可观察到;用火柴点燃酒精灯，发现酒精灯火焰分一层，然后把干燥而冷的烧杯罩在酒精灯火焰上，发现，把烧杯倒过来立即注入少量澄清石灰水，震 荡 发 现 石 灰 水。【归纳】在常温常压下，酒精是 色，透明的 体，有 气味 于水。酒精点燃时能生成 和 城关一中九年级人教版化学学科导学案执笔：王素贤 审核：化学组 授课人：王
26、素贤 授课时间课 题3走 进 化 学 实 验 室（1）一、教学目标1、知识与能力知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。了解一些化学实验室的规则。掌握常见仪器的名称和使用。掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。培养学生的观察能力和动手能力。2、情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度。初步使学生养成良好的实验习惯。二、教学重点（1）化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。（2）药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。三、教学难点一、药品的取用。二、酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。四、自主学习 化学是一门以实验为
27、基础的自然科学，但无规矩不能成方圆，实验操作同样有一定的原则，一起来了解一下吧。（一）药品的取用规则 阅读课本1 8 1 9 页，填空：1 .实验室的药品大多是易燃、易爆、有毒、有腐蚀性的，所以它的取用原则是：（1）安全原则（即“三不”原则）：不能，不要鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，特别注意不得:（2）节约原则：若没有说明用量，按最少量取用，液体,固体只需 即可。（3）回收原则：实 验 室 剩 余 药 品 既 不 能，也不能随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入（-）固体药品的取用方法2 .把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器,把药品或金属颗粒放入以后，再把容器,使药品或金属颗
28、粒 容器底部，以免.3 .往试管里装入固体粉末时，为避免药品,可先使试管,把盛有药品的（或）小心地送至,然后使试管 o五、自主探究 安全、准确取用液体药品是我们实验考试的必须掌握的基本操作。4 .液体的取用：液体药品通常盛在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 里，取用时，先拿下瓶塞，在桌上，然后右手拿起瓶子，瓶口要 试管口，使液体 倒入试管。然后，立即,将瓶子，注意标签_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。取用少量液体时，可用,使用时应保持_ _ _ _ _ _ _ _ _ _5 .量筒的使用:正 语 才 致7.0用 置 筒 置 取 未 如 液 体 的 懦 取，并miKO
29、t（1）为减小误差，要根据所取液体体积与量筒的量程接近的原则，选择合适规格的量筒。（2）使用量筒量取一定体积的液体时，要先慢慢倒入液体至 时，改用 滴加至刻度。（3）量液时，量筒必须，读数时，视线要与量筒内液体的 保持水平。如果仰 视（视线偏低），则读数。如果俯视（视线偏高），则读数。6.某同学用量筒量取液体，量筒放平稳，且面对刻度线，初次俯视读数为19mL,倒出部分液体后，仰视液面读数为11mL,则该同学倒出液体的实际体积是（）A.8mL B.大于8mL C.小于8mL D.无法判断【中考链接】8.（2012 德阳）今年我市恢复了初中化学实验操作考试。以下是一些同学在这次化学实验操作考试中的
30、做法，你认为正确的是（）A.把胶头滴管伸入试管中滴加液体 B.在托盘天平上直接称量固体物质C.用药匙或纸槽把粉末状药品送入试管底部 D.握住试管夹的短柄给试管内的药品加热【反思与小结】固体药品的取用f密度较大的块状固体或金属颗粒：用（一横、二放、三慢竖）I粉末状固体：用（一斜、二送、三直立）六、自我测评1.现有如下仪器：a量 筒 b玻 璃 棒 c 药 匙 d 托盘天平e 蒸 发 皿 f 胶头滴管 称 量 固 体 药 品 的 是 取 用 固 体 药 品 的 是 量 取 液 体 体 积 的 是 用 于 搅 拌 液 体 的 是 用 于 给 液 体 加 热 的 是 用 于 吸 取 和 滴 加 少 量
31、液 体 的 是2.正 确 量 取 15mL液体应选用的一组仪器是：15mL量筒10mL量筒20mL量筒胶头滴管（）A.B.C.D.3.把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（）A.用镜子 B.用玻璃棒 C.用药匙或纸槽送入 D.直接倒入4.向试管中装入一种药品的操作方法：试管横放，药品放在试管口，将试管慢慢立起，试管中装入的药品是（）A.固体粉末 B.块状固体 C.可能是块状固体或粉末状固体 D.液体5.下列关于取用药品和药品的用量，不正确的是（）A.取用固体药品一般用药匙，把粉末状药品装入试管中可用纸槽B.取完药品后，盖上瓶塞，将瓶子放回原处，标签向外C.倾倒液体时，只要小心，瓶口不一定要紧挨着
32、试管口D.固体药品未说明用量，所取药品只需盖满试管底部即可6.某同学在称量时左盘放了 11g的祛码，游码在0.6g处，右盘放食盐，天平平衡后，则他实际称量的食盐的质量为（）A.11.6g B.11g C.12.2g D.10.4g城关一中九年级人教版化学学科导学案执笔：王素贤 审核：化学组 授课人：王素贤 授课时间课题3走进化学实验室(2)一、教学目标1、知识与能力知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。培养学生的观察能力和动手能力。2、情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度。初步使学生养
33、成良好的实验习惯。二、教学重点(3)药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。三、教学难点1、酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。四、自主学习 右图是常用的制取气体的装置，你知道如何将图中的装置装配起来吗？(-)连接仪器装置:1 .连接方法(1)把玻璃管插入带孔橡皮塞：先 把 要 插 入 塞 子 的 玻 璃 管 的 一 端,然后稍稍用力转动，使它插入。(2)连接玻璃管和胶皮管：先 把 玻 璃 管 口,然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。(3)在容器口塞橡皮塞：应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免 o2.多组仪器装配顺序：一般按从低到高，从左到右的顺序进
34、行。许多化学实验装置，只有在不漏气的情况下才能使用，那如何检查装置的气密性?(-)检查装置的气密性:3.操作方法：先连接好仪器，再 把 导 管 的 一 端,用手紧贴容器的4.判断装置不漏气的现象：(1)手紧贴容器的外壁，一会儿导管口有 冒出(如图甲)。(2)手离开后，过一会，导 管 的 一 端 形 成 一 段(如图乙)。(三)仪器的洗涤：5.清洗干净的标准是：仪 器 内 壁 上 的 水 既 不,也不,而均匀地附着一层水膜时，就表明已洗涤干净了.6.洗净后的放置：每次实验完毕，都应该立即把用过的仪器刷洗干净，试管 在试管架上，其他仪器放在指定的地方。三、自主探究 众所周知，在化学实验中，很多实验
35、离不开酒精灯，你能熟练的使用酒精灯吗？(四)物 质 的加热阅读课本202 1 页并结合【实 验 1-5】、【实 验 1-6、图 1-28、1-29、7.酒 精 灯 内 酒 精 的 量 不 超 过 酒 精 灯 容 积 的,使用酒精灯放，酒精灯的火焰分三层，分别是、,度最高，_ _ _ _ _ _ _ _ _燃烧不充分，温度较低，_ _ _ _ _ _ _ 温度最低。因此，应用 部外焰内焰,焰心商 函r的灯焰1-30填空：时，灯帽取下其中_ _ _ _ _ _ _ _ 温分进行加热.把一根火柴梗放在酒精灯的灯焰中(如右图)，1 2 秒钟后取出来。可以看到，处在火焰 的部分最先碳化。8 .在使用酒精
36、灯时，有几点要注意：绝对禁止向 的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用酒精灯 另一只酒精灯；用完酒精灯，必须用 盖灭，不可用。不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用 扑盖或撒沙土扑灭。9 .初中化学试验报告中有如下纪录，其中你认为合理的是（）A.用 1 0 0 m L 的量筒量取5.2 8 m L 的水 B.用托盘天平称取1 2.8 g 食盐C.温度计上显示的室温读数为2 5.6 9 C D.没有说明液体药品的用量时，一律用5 m L【中考链接】1 0 .（2 0 1 2 宿迁）下列实验操作正确的是)B.加 热 液 体C.取液，本【反思与小结】可 直 接 加 热 的 仪 器
37、有、蒸发皿、燃烧匙等，不 能 直 接 加 热 的 是、烧瓶、锥形瓶等,不 能 加 热 的 仪 器 有、集气瓶等。加热时，应使用酒精灯的。五、自我测评1.下列与试管有关的操作或装置（试剂和酒精灯省略）的图示正确的是（）A B C D E F G H I 可 以 直 接 在 酒 精 灯 火 焰 上 加 热 的 玻 璃 仪 器 是；镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是;用 酒 精 灯 加 热 时 需 要 垫 上 石 棉 网 的 仪 器 是;取用粉末状固体药品用到的仪器是;吸 取 和 滴 加 少 量 液 体 试 剂 的 仪 器 是.5.经过初中化学学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的T
38、1 要（1）图中，甲是一个燃着的_ _ _ _ _（填仪器名称），用它来进行 金 T/n A加热操作时.，应使用火焰的 焰，当实验结束需停止加热 无鱼.憎 二、三时，应用_ _ _ _ _ _ _ _ 盖灭。u（2）图中，乙 的 仪 器 名 称 是,在量取液体体积时，视线要与仪器内液体 保持水平。甲 乙城关一中九年级人教版化学学科导学案执笔：王海硕 审核：化学组 授课人：王素贤 授课时间第二单元 我们周围的空气课题1空 气（1）一、教学目标知识与技能1、空气成分的探究实验2、空气的主要成分和组成3、纯净物和混合物的概念情感态度价值观联系生活实际，激发学生学习化学的兴趣。二、教学重点：学生自主设
39、计实验，探究空气中。2的体积分数。三、自主学习 “说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。”你知道这个谜语说的是什么物质吗？你对它的了解又有多少呢？（一）空气的组成 阅读26-27页课文内容及有关插图回答下列问题：1.课前准备，思考：（1）你对空气有哪些了解和认识？（如有什么性质？含有哪些成分等）（2）用胶头滴管向试管中滴加液体的操作是怎样的？胶头滴管吸取液体的原理？（3）将带火星的木条分别插入充满空气、氧气和二氧化碳的三个集气瓶，有什么现象发生？体现了它们的什么性质？2.阅读26 页完成以下问题：（1）在拉瓦锡研究空气成分的实验中主要有什么现象？（2）拉瓦锡研究空气成
40、分的实验中得出了什么结论？四、自主探究 在二百多年以前，人们对空气却知之甚少。经过若干科学家的不懈努力，空气的成分也逐渐被人们所认识。下面让我们沿着科学家的足迹，步入空气成分的探究中吧。（二）探究空气中氧气的含量3.【实验探究】观察老师的演示实验，完成下面表格：实验步骤实验现象实验结论检查气密性将燃烧匙中的过量红磷点燃迅速放入集气瓶中反应停止，冷却到室温后打开止水夹【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论，共同完成下列内容：（1）写出该反应的文字表达式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
41、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）得出实验结论_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（3）总结实验中的注意事项，并讨论若操作不当可能引起怎样的后果？4.红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？/,氧气2 1%/稀有气体0.94%5.空气的成分二氧化碳0.03S其它0.03%氮气78%按体积分数计算，大约是：氮气，氧气，稀有气体 /二氧化碳，其 它 气 体 和 杂 质。/（三）纯净物和混合物 我们生活在
42、物质的世界中，目前已知的物质有3 0 0 0 多万种，你知道这些物质如何进行分类吗？6 .你知道混合物与纯净物有什么区别吗？试一试完成下表：物质的分类混合物纯净物组成物质的种类性质是否固定有无专用的化学符号7.在下列物质海水矿泉水洁净的空气五氧化二磷啤酒牛奶冰水混合物红磷石油液态氧中，属于纯净物的是：，属于混合物的是：。（用序号填空）【中考链接】8 .（2 0 1 2 重庆）空气中，氧气所占的体积分数大约是（）A.l/5 B.l/4 C.4/5 D.1/29 .（2 0 1 2 铜仁）下列物质中，属于纯净物的是（）A.食用醋 B.合金 C.蒸储水 D.洁净的空气【反思与小结】在测定空气中氧气含
43、量的实验中，在选择药品时，通常要考虑反应物能否消耗掉氧气并引起集气瓶内气体体积的减少，同时还要考虑 o五、自我测评1 .夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（）A.二氧化硫 B.稀有气体 C.二氧化碳 D.水蒸气2 .测定空气中氧气的含量，用右图所示的装置来完成。下列步骤的先后排列顺序 L*正确的是（）也先用弹簧夹夹紧橡皮管用燃烧着的火柴检验瓶内剩余气体时，火柴熄灭，.说明主要是氮气点燃燃烧匙内的红磷，立即伸人瓶内，并 把 塞 子 塞 紧 冷:也|三:三却到室温 打开弹簧夹，水压入集气瓶中，并接近集气瓶中原空气体积的1/5先在集气瓶内加入少量水检查装置的气密性A.
44、B.C.D.3 .下列物质中，属于纯净物的是（）A.二氧化碳 B.雪碧饮料 C.河水 D.洁净的空气4 .用来测定空气成分的方法很多，图 1 所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。请回答下列问题：|冒（1）上面的实验同时证明了氮气有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的 k-J 丫化学性质。（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到 官 岛 太阳次为 一”总 容 积 的 1/5,你 认 为 导 致 这 一 结 果 的 原 因 可 重 困 圭目 匕-图 图 2城关一中九年级人教版化学学科导学案执笔：王海硕 审核：化学组 授课人：王素贤 授课时间课题1空 气（2
45、）一、教学目标1、知识与技能（1）、空气成分的探究实验（2）、空气的主要成分和组成（3）、纯净物和混合物的概念2、情感态度价值观：联系生活实际，激发学生学习化学的兴趣。二、教学重点：学生自主设计实验，探究空气中。2的体积分数。三、自主学习（-）氧气的用途阅读课本28页与氧气有关的内容，我发现氧气有下列用途：1 .氧气可以支持燃烧：例 如（举三例）;氧气可以供给呼吸：例 如（举三例）。2.氧气在人类的生产生活中不仅有有利的一面，同时也存在着不利的一面。例 如：它可以使金属:使食物 等。（二）稀有气体的性质及用途 你一定见过五颜六色的霓虹灯吧？那你明白它们为什么能发出五颜六色的光吗？阅读课本2 9
46、-3 0 页与稀有气体有关的内容，完成下列问题：3.稀有气体包括：。4.稀有气体曾经叫做惰性气体，说 明 稀 有 气 体 的 化 学 性 质。5.稀有气体的用途：可做保护气，例如：、o 稀有气体可制成多种用途的,如霓虹灯、航标灯等，这是因为；用于激光技术或医疗麻醉等。6.2010年 5 月 1 日10月 3 1 日，世界博览会在中国上海举行。世博园上空飘浮着“鲸鱼”状气球内充入的气体是什么？通过上网查询，请你说出选用该气体的理由。（三）保护空气 我们每天都希望看到蓝天白云、呼吸到新鲜的空气，可是现实是现在的空气质量却越来越差。阅读课本3031页与保护空气有关的内容，完成下列问题：7.空气污染的
47、原因是什么？请列举空气污染造成的危害。8.空气污染指数的项目有哪些？怎样防治空气污染？四、自主探究（二）氮气的性质及用途阅读课本2829页与氮气有关的内容，完成以下填空：9.氮气的性质：氮气是一种色_ _ _ 味 于水的气体，密度与空气接近，不能支持燃烧，化学性质。10.氮 气 的 用 途：氮 气 是 制 和 的 重 要 原 料；氮 气 做 保 护 气（列举三个实例）。这些用途都利用了氮气 的特点；不仅在医疗上可做冷冻剂，同时在超导领域也发挥着重要的作用。11.食 品 包 装 时，对于作为防腐作用而充入其中的气体的要求是;。12.下列活动中，不会造成空气污染的是（）A.动 植 物 的 呼 吸B
48、.工厂烟囱排放的烟尘C.汽车行驶排放的尾气 D.焚烧麦秆产生的烟13.每年的6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。下列气体组中的各种气体都属于空气污染物的是（）A.二氧化硫一氧化碳二氧化氮 B.二氧化碳一氧化碳氮气C.氧 气 二氧化碳氮气 D.氮 气 氧 气 一氧化碳五、【中考链接】14.（2012雅安）环境空气质量监测项目有：二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物三个指标。下列做法对三个空气质量指标不会产生影响的是（）A.用氢气作燃料 B.露天焚烧垃圾C.汽车排放尾气 D.用煤作燃料15.（2012丽水）大气中直径小于或等于2.5微米的固体颗粒物称为PM
49、2.5,它容易诱发呼吸道疾病。2012年2月，国 务 院 发 布 了 新 的 环 境 空 气 质 量 标 准 ，下 列 项 目 不 必 列 入 监 测 范 围 的 是（）A.氮气 B.二氧化硫 C.一氧化碳 D.PM2.516.（2012广州）空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是（）A.用作医疗急救的氧气 B.用作焊接保护气的稀有气体C.用作食品防腐剂的氮气 D.用作清洁燃料的氢气【反思与小结】食品保鲜的方法很多，在生活中除了充气包装之外，还有、等。此外我还知道氧气、氮 气 和 抵 气 在 医 疗 方 面 的 应 用 分 别 是、。六、自我测评1.节日里五光十色的霓虹灯
50、内填充的气体是（）A.氧气 B.氮气 C.稀有气体 D.二氧化碳2.为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（）A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.二氧化硫3.物质的性质决定物质的用途。下列用途中利用了物质化学性质的是（）氧气用于炼钢氮气充入食品包装液氮用于冷冻麻醉筑气用于航标灯氨气充入白炽灯泡A.B.C.D.4.小明和小红对市场上销售的一种充气包装的小面包产生了兴趣，在这种小面包的塑料袋内气体充的鼓鼓的，像一个个“小枕头”。他们认为这样包装主要是为了食品能长时间保鲜。那么，这是什么气体呢？小明猜是二氧化碳，小红猜是氮气。请你帮助他们设计一个简单的实验方案，判断小明的猜想是否正确，写出操作步骤。