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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 拼音g k h 教学设计 一、教学目标：1、学会 gkh 三个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、读准 gkh 与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。二、重难点：1、掌握 g、k、h 三个声母的读音和写法。2、熟练的掌握 g、k、h 和六个单韵母的拼读方法。三、教学方法 根据新课程改革的要求，教学必须充分发挥教师的主导作用，调动学生的积极性和主动性，让学生成为课堂的主体。本课我以趣味性出发、以观察图画为gkh 的分析点，
2、通过范读、带读、男女生读、小组读、开火车读等等方法，使学生熟练的掌握这三个声母的读音和拼读方法。四、学情分析：通过预习，学生已经初步的了解了三个声母的读音和写法，同时也对几个生字有了认识。但是一年级的学生正处于幼小衔接的阶段，不论是读的习惯还是写的习惯或者是听课的习惯都还没有养成，这就要求老师正确耐心的引导，让学生在快乐中成长。五、教学过程 （一）、复习导入 1.复习 bpd 的顺口溜。2.出示拼音卡片，复习已学过的声母。（二）初步感知 g、k、h 问题：观察图片，说说你看到了什么？学习必备 欢迎下载 第 2 页 学生从形状上初步感知 gkh。（三）、教学声母 g。1、看插图说话引出 g：图上
3、画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）师引入：鸽子的“鸽”声母是 g。花环的形状像 g，板书：g。2、教学 g 的发音，记清字形。（1）示范发音，仔细听，看口形。（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3）记字形，启发想象，g 像什么？教顺口溜：一群白鸽 ggg，鸽子花环 ggg，9 字加 ggg。3、指导书写。（四）、教学声母 k。1、看插图说话引出 k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是 k，板书 k。2、教学 k 的发音，记字形。（1）示范发音，讲要领：发音时，
4、嘴要送出一股气，用小纸条示范。（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3）你能在插图上找到 k 吗？还有什么办法能记住它？教顺口溜：一群蝌蚪 kkk，像挺机枪 kkk。（4）指导书空和书写，k 两笔写成。（五）、课中操：请你跟我这样做，我就跟你这样做。（边做动作边念）（六）、教学声母 h。1、看插图说话引出 h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书：h 2、教学 h 的发音，记清形。学会拼音有介音的三拼音音节掌握三拼连续的拼音方法能够自己拼读儿歌做到词语连读认识花哥弟个画个生字并能在一定的语境中使用二重难点掌握三个声母的读音和写法熟练的
5、掌握和六个单韵母的拼读方法三教学方法根据新课程出发以观察图画为的分析点通过范读带读女生读小组读开火车读等等方法使学生熟练的掌握这三个声母的读音和拼读方法四学情分析通过预习学生已经初步的了解了三个声母的读音和写法同时也对几个生字有了认识但是一年级的学引导让学生在快乐中成长五教学过程一复习导入复习的顺口溜出示拼音卡片复习已学过的声母二初步感知问题观察图片说说你看到了什么第页学习必备欢迎下载学生从形状上初步感知三教学声母看插图说话引出图上画着什么它们在学习必备 欢迎下载 第 3 页（1）范读，跟读，齐读。（2）在图上找找 h，记形：像把椅子 hhh。（3）指导书写，一笔写成。（七）、学习 gkh 与
6、单韵母组成音节的拼读。1、出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读）2、找朋友游戏：三个小朋友做 gkh，6 个小朋友做 aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）（七）、教学三拼音节 gu。1、说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：gu，它和我们以前学过的拼音有什么不同？（gu是由声母 g，介母 u，和带调韵母 三个字母组成的。）及时反馈：u 原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母 3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字
7、母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。（八）、拼读儿歌。1、出示儿歌猜一猜，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌，（以词语为单位，做到词语连读）说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗？学会拼音有介音的三拼音音节掌握三拼连续的拼音方法能够自己拼读儿歌做到词语连读认识花哥弟个画个生字并能在一定的语境中使用二重难点掌握三个声母的读音和写法熟练的掌握和六个单韵母的拼读方法三教学方法根据新课程出发以观察图画为的分析点通过范读带读女生读小组读开火车读等等方法使学生熟练的掌握这三个声母的读音和拼读方法四学情分析通过预习学生已经初步的了解了三个声母的读音和写法同时也对几个生字有了认识但是一年级的学引导让学生在快乐中成长五教学过程一复习导入复习的顺口溜出示拼音卡片复习已学过的声母二初步感知问题观察图片说说你看到了什么第页学习必备欢迎下载学生从形状上初步感知三教学声母看插图说话引出图上画着什么它们在