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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 古诗诵读：一去二三里 课 题 古诗诵读：一去二三里 教 学 目 标 1会认“三、台、六、十、花”5 个字。2借助拼音朗读古诗，熟读成诵。3通过看图读诗，了解古诗的大致意思，感受乡村的美丽和乡村生活的快乐。4会写“一、二、三十”。教 学 重 难 点 1借助拼音，认识个生字；会写“一”至“十”。2准确拼读 5 个带调生字，在诗中正确读出。课 前 准 备 挂图，生字卡片，拼音卡片。教 学 时 数 两课时 课 型 古诗 第一课时 教 （一）介绍学习内容古诗。1古诗，是古代的人写的诗。它写得很简短，内容丰富，读来非常顺口。比如，我们以前学的静夜思。今天，我们要学习的这首古
2、诗是：一去二三里。2板书课题。读课题。指导读作者名字。（二）初读古诗，学习生字：1自读古诗，合作读诗，力求把字音读准。2指名读，评价读，指导读。学习必备 欢迎下载 第 2 页 学 过 程 强调易错音：村 四 亭 座 十 枝 强调：“一、四、五、十、枝”音为整体认读音节。对比：“烟”音 强调：“去”音去两点；“二”独立成音节。3展示读，带读，赛读，齐读。4学习生字。（1）借助拼音，认识生字。说说自己是怎样记住这个生字的？渗透汉字识字方法的指导。如字形识字“三”，部首识字“花”。（2）同座识字：用生字组词。（3）集体识字。开火车识字；组词开火车。（4）拓展：试着用新字组成词语；用生字词说一句话。（
3、三）再读古诗，体会诗意：1看图，说说自己看到了什么？指导观察顺序。2教师范读。说说自己感受到什么？3和同座一起读，说说自己读懂了什么？指导学生认识诗一共有四行，理解哪行就说说哪行。4教师小结：诗人邵雍，行走几里路来到郊外，远远地看到一个村子里升起了炊烟，原来有几家人开始做饭了。来到村子里，往远处望望，看到山上有六七座亭子和楼台。再四周看看，村子里到处开满了美丽的花朵。这里的风景真美啊！熟读成诵通过看图读诗了解古诗的大致意思感受乡村的美丽和乡村生活的快乐会写一二三十教学借助拼音认识个生字会写一至十重难点准确拼读个带调生字在诗中正确读出课前挂图生字卡片拼音卡片准备教学时数两课时课古诗型第今天我们要
4、学习的这古诗是一去二三里板书课题读课题指导读作者名字二初读古诗学习生字自读古诗合作读诗力求把字音读准教指名读评价读指导读第页学习必备欢迎下载学强调易错音村四亭座十枝过程强调一四五十枝音为整体认住这个生字的渗透汉字识字方法的指导如字形识字三部首识字花同座识字用生字组词集体识字开火车识字组词开火车拓展试着用新字组成词语用生字词说一句话三再读古诗体会诗意看图说说自己看到了什么指导观察顺序教师范读说学习必备 欢迎下载 第 3 页 教 学 过 程 5美读。如果你来到这样的地方，你有什么样的心情？还着这种心情美美地读一读吧！自由读，指名读，学读，齐读。（四）拓展：1介绍有趣的数字诗：郑板桥咏雪诗。2你到过
5、哪些风景优美的地方？你能试着像作者一样，把自己对景物的感受说给大家听一听吗？（五）作业：背诵古诗给家长听，请家长提提意见。第二课时 教 学 死记硬背是一种传统（一）复习：1指名背诵古诗。赛背。齐背。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一
6、些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。评班级“背诵大王”。熟读成诵通过看图读诗了解古诗的大致意思感受乡村的美丽和乡村生活的快乐会写一二三十教学借助拼音认识个生字会写一至十重难点准确拼读个带调生字在诗中正确读出课前挂图生字卡片拼音卡片准备教学时数两课时课古诗型第今天我们要学习的这古诗是一去二三里板书课题读课题指导读作者名字二初读古诗学习生字自读古诗合作读诗力求把字音读准教指名读评价读指导读第页学习必备欢迎下载学强调易错音村四亭座十枝过程强调一四五十枝音为整体认住这个生字的渗透汉字识字方法的指导如字形识字三部首识字花同座识字用生字组词集体识字开火车识字组词开火车拓展试
7、着用新字组成词语用生字词说一句话三再读古诗体会诗意看图说说自己看到了什么指导观察顺序教师范读说学习必备 欢迎下载 第 4 页 的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配
8、合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2说一说：这首诗有什么特点？强调：有很多数字。3复习生字：一至十（二）指导书写生字：1巩固认识田字格。儿歌：四字格，四方方，写好汉字它来帮。横中线，竖中线，左上格，右上格，左下格，右下格。每个名称记心间。2你想先把哪个字写好？你觉得写好这个字要注意什么？强调：横笔竖笔要写直，横要向上斜一点，横的长短不一样。横要像根肉骨头，竖要像根针，撇像萝卜，捺像笤帚，点像小雨点，折像横转弯。强调：“九”字的笔顺，“三”横的长短。3范写。书空。指名上台临摹，其他学生在下面临摹。4评价。5再写一个。6自主临摹，书写。强调：书写姿势；书写时要干净，争取一笔写好，争取写得像红色
9、的临摹字一样好。7自评，互评，教师评。（三）课堂作业：练写生字。（四）家庭作业：熟读成诵通过看图读诗了解古诗的大致意思感受乡村的美丽和乡村生活的快乐会写一二三十教学借助拼音认识个生字会写一至十重难点准确拼读个带调生字在诗中正确读出课前挂图生字卡片拼音卡片准备教学时数两课时课古诗型第今天我们要学习的这古诗是一去二三里板书课题读课题指导读作者名字二初读古诗学习生字自读古诗合作读诗力求把字音读准教指名读评价读指导读第页学习必备欢迎下载学强调易错音村四亭座十枝过程强调一四五十枝音为整体认住这个生字的渗透汉字识字方法的指导如字形识字三部首识字花同座识字用生字组词集体识字开火车识字组词开火车拓展试着用新字
10、组成词语用生字词说一句话三再读古诗体会诗意看图说说自己看到了什么指导观察顺序教师范读说学习必备 欢迎下载 第 5 页 学生语文水平的重要前提和基础。过 程 1继续练写生字。2、选做作业：用生字与拼音组词。熟读成诵通过看图读诗了解古诗的大致意思感受乡村的美丽和乡村生活的快乐会写一二三十教学借助拼音认识个生字会写一至十重难点准确拼读个带调生字在诗中正确读出课前挂图生字卡片拼音卡片准备教学时数两课时课古诗型第今天我们要学习的这古诗是一去二三里板书课题读课题指导读作者名字二初读古诗学习生字自读古诗合作读诗力求把字音读准教指名读评价读指导读第页学习必备欢迎下载学强调易错音村四亭座十枝过程强调一四五十枝音为整体认住这个生字的渗透汉字识字方法的指导如字形识字三部首识字花同座识字用生字组词集体识字开火车识字组词开火车拓展试着用新字组成词语用生字词说一句话三再读古诗体会诗意看图说说自己看到了什么指导观察顺序教师范读说