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1、基于课标的课堂教学设计模板时 间 授课年级 三下 章节名称面积单位间的进率课 时1课时课标要求熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。教学目标掌握面积单位间的进率，并运用进率进行单位换算。内容分析这部分内容是在学生已经建立了面积的概念并掌握了正方形面积计算的基础上，探究常用面积单位之间的进率。学情分析这部分内容是在学生已经建立了面积的概念并掌握了正方形面积计算的基础上，探究常用面积单位之间的进率。教学重点弄清面积单位之间的进率的算理。教学难点掌握单位换算的方法。教学准备课件教学策略 讲授法、小组合作探究法课堂教学过程设计思路教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成导
2、入新课复习1. 填空 3米=（ ）分米 （ ）厘米=5分米米、分米和厘米是长度单位，每相邻两个单位间的进率是10。2、引入新课相邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢？1.学生回答问题。2.学生明确学习目标。课件复习巩固旧知,为新知识的学习打下基础。学习新知环节探究新知1.学习教材第70页例6。出示课件出示边长是1分米的正方形，让学生列式求出它的面积。翻过来看背面，现在把面积是1平方分米的正方形的边长平均分成10份，1份是多少？教师说明：这个正方形的边长可以看作是10厘米，前面我们学了1分米是10厘米，按边长是10厘米再计算一下这个正方形的面积。1010=100（平方厘米）让学生观察两次求正方形
3、面积的计算过程，分小组讨论，你能发现什么吗？教师板书：1平方分米=100平方厘米引导学生去想，根据前面学习的经验，你能推出1平方米等于多少平方分米吗？教师板书：1平方米=100平方分米学生记忆相邻的两个面积单位的进率，教师把板书补充完整。2.长度单位间的进率与面积单位间的进率的对比。区别相邻的长度单位间的进率和相邻的面积单位间的进率，并启发学生找出它们之间的规律。3.教学面积单位的换算。8平方米=（ ）平方厘米。5平方米=（ ）平方分米。让学生独立完成，然后陈述自己的思考过程。300平方厘米=（ ）平方分米。让学生比较这道题与前两道题有什么不同。请同学们讨论这道题该何如去做。1.学生独立解决问题。2.学生小组合作学习。3.学生汇报学习结果。课件引导学生根据正方形面积的计算方法，推算出边长1分米即边长10厘米的正方形面积是多少平方厘米。1平方米与1平方分米之间的关系，则由学生自己依次类推。达标检测教学目标测试题目内容检查学生知识掌握情况。完成做一做 1巩固所学知识。练习十六 1课堂小结： 在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？课堂教学过程结构设计复习学过的知识谈话揭示课题学习认识面积间的进率 巩固面积间的进率达标检测。课堂小结。 板书设计面积单位间的进率1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米教学反思