《三年级下册数学教案-4.2 轴对称︳西师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学教案-4.2 轴对称︳西师大版.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 轴对称单元分析：这一内容安排在空间与图形这一领域中，并且分3个学段来学习。在第1学段中，只要求学生感知生活中的对称现象，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。按数学课程标准的安排，本单元教材的内容包括了单元主题图、对称现象、轴对称图形和数学文化对称与建筑等几部分，最后安排了一个实践活动美化我们的小天地。学生学习本单元内容的基础，是他们已有的一些生活经验及初步认识的简单图形，如学生已经认识的长方形、圆等几何图形是学习轴对称图形的知识基础。教材在安排时，注重了从以下几方面去设计：首先，紧密联系学生的生活实际。对称这一概念虽然学生是第一次接触，也有些陌生，但生活中许许多多具有对称
2、现象的事物他们都看见过。所以教材在选材时注重联系学生熟悉的生活环境，选取学生比较熟悉的题材和图形让学生观察、操作，既有利于让他们感受到对称现象在现实生活中的存在，培养学习数学的兴趣，又有利于学生对轴对称图形的认识。其次，体现多样化的学习方式。新课程理念强调数学教材是引导学生自主探索的线索。本单元教材在内容呈现时，注重体现多样化的学习方式，让学生在观察、操作、交流中去感受对称现象，认识轴对称图形，掌握画简单图形的轴对称图形的方法。其三，结合对称安排数学文化。数学文化不仅包括数学史、数学故事，也包括数学在社会生产、生活中的广泛应用。对称这一内容在现实世界中具有丰富的表现，它体现了数学内容和思想方法
3、是现代文明的重要组成部分。所以，教材安排了对称与建筑这个数学文化，有利于让学生感受到现实生活中的对称美，加深学生对数学的理解和认识。最后，教材安排了实践活动美化我们的小天地，让学生综合运用测量、面积计算等知识去解决现实生活中的问题，培养学生的创新精神和实践能力。教学重、难点：1.重点：结合实例感知生活中的对称现象。2.难点：经历观察、讨论、交流等活动，进一步培养学生的合作精神。体验到生活中处处有数学，感受到物体的对称美，激发学习数学的信心。第一课时：对称现象教学内容教学目标1.感受生活中的对称现象，初步建立起“对称”的概念。2.经历观察、操作、交流等过程，在此过程中有积极的学习心态教学重难点认
4、识对称现象教、学具准备教师准备多媒体课件教学教程复备一、情景引入1.出示书第115页情境图，认真观察。师：从情境图里，你看到了什么?指名口答，感知对称现象。师：什么是对称现象？这就是我们这节课要研究的问题。2.板书课题：对称现象二、探索新知教学例题1.出示书第116页例题教学情境图。（1）看一看，说一说。师：这些图有什么共同特征？（2）认识对称现象师：这些图形有的是左右对称，有的是上下对称，我们都把它们称作对称现象。（3）体会对称的美出示书上“对称与建筑”图，欣赏这些对称图形，说说自己的感受。三、课堂练习1.生活中看到哪些对称现象。2.书上第页第2题“做墨渍图”。 3.第117页第3题：“搭积
5、木”，无积木者可用小棒、图片等代替。 要求：要边做边说四、深化认识1.通过小黑板(或课件)出示许多图片(也可就用书上第119页练习二十第1题的素材)，让学生辨析哪些是对称的，哪些不是对称的，并简述原因。2.师：生活中有没有不对称的事物呢?通过学生的独立思考，再相互说说，最后全班交流。四、课堂总结师：这节课我们学了什么?(对称)能闭上眼睛想一想对称的物体有什么特点吗?(可以分为两部分，两部分完全一样)指出：正因为生活中有许多对称现象，我们这个世界才会这样美丽、漂亮，想知道关于对称的更多知识吗?下节课我们再继续研究它。教学板书对称现象这些图形有的是左右对称，有的是上下对称，我们都把它们称作对称现象
6、。教学反思第二课时：认识轴对称图形教学内容教学目标经历观察、操作、交流等活动过程，能认识轴对称图形。教学重难点1.认识轴对称图形的一些基本特征。2.能在方格纸上画出简单的轴对称图形。教、学具准备教师准备多媒体课件教学教程复备一、情景引入师：说一说生活中你看到哪些对称现象。这节课我们继续探索有关对称的问题。板书课题：轴对称图形二、探索新知1.教学例1出示例1中的平面图，让学生认真观察。师：通过观察，你发现了什么？2.教学例2让学生拿出课前准备的长方形和正方形的彩色纸。操作引导学生把长方形纸和正方形纸分别对折。（2）发现师：说一说自己折一折后发现了什么？（对折后图形虚线两边完全重合）（3）认识对称轴师：上面的这些图形都是轴对称图形，虚线所在的直线分别是它们的对称轴。（4）操作练习指导学生完成课堂活动的操作练习题。三、巩固练习1.练习二十第1题。根据轴对称图形的特点进行判断。2.先猜一猜可能是什么图形，再在横线上写出图形名称。3.学生用一张长方形纸，按要求折一折，再剪一剪，最后展开看是什么图形。4.说一说生活中你见过的轴对称图形。5.独立完成第5题，加深对轴对称图形的理解。四、课堂总结说一说今天的学习你有什么收获？教学板书轴对称图形沿对称轴对折后完全重合教学反思