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1、 坐井观天导学案（第一课时）恩城第一小学 陈朵笑 一学习了什么 初读课文，理解“坐井观天”这个成语的意思。认识本课 3 个生字，会写 8 个生字。能正确、流利有感情地朗读课文。二学习重点、难点 1、认识本课 3 个生字，会写 8 个生字。2、理解“坐井观天”的意思。三学习准备：多媒体课件 小纸筒 四体验学习 1.、情境导入，回忆一下，我们刚学了识字四，在识字四当中，学习了3组成语，其中有一组告诉我们：看事物要全面，不能以偏概全。是哪一组？今天我们学习的这篇课文就是其中的一个成语故事 1、板题，读题。2、欣赏动画故事坐井观天。边听想：课文讲谁和谁在干什么？二、初读课文，自学生字词。1、学生自由读
2、课文，（出示自学要求）2、学习 3 个生字 1.（带拼音的）请 2 位同学读，当小老师领读 开大火车读。2）（没带拼音的）你认识哪个生字宝宝，就大声叫出它的名字，你怎么认识的？3）生字宝宝组词 开小火车读 三、初读课文 青蛙和小鸟到底是因为一件什么事情而争论起来呢？（1）师简笔画水井的形状。（2）生在水井上贴出青蛙和小鸟图片的位置，口述贴图的理由。（3）生自读第一自然段。过渡：正因为青蛙和小鸟所处的位置不同，才有了以下的争论。四、熟读精思。（一）第一次对话（课件）1、生采取自己喜欢的方式读青蛙和小鸟的第一次对话。2、小组对读，男女对读。师生评读，3、从小鸟的话中找出 1 对形近字。4、教师引读
3、，男女生分组加上动作表演读。师：一只小鸟飞呀，飞。飞过山川，飞过河流，飞过田野。它口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看见了问：_？男生：“你从-？”女生：“我从天上来，-。”（二）第二次对话。过渡：刚才，我们学习青蛙和小鸟第一次对话的方法是这样的呢？（课件）1、尝试着用这个办法分四人 1 小组学习第二次对话。汇报：小组对读，男女对读 个别对读 2、谁知道什么是大话。大话就是吹牛。探究：青蛙是怎么认为的呢？做实验 了解青蛙认为天空只有井口那么大的原因。青蛙的视线范围很小，它只能看到那个井口。3、而小鸟呢？（小鸟飞了这么多的地方，还是没有见到天的边在哪儿）在日常生活中，还见过什么也是“无边无际”的？4
4、、学生练读对话，想象它们争论的情形，体会语气，要求读出自己的感受来。（三）第三次对话 1、小鸟说天空无边无际，青蛙却认为天只有井口那么大，青蛙相信了吗？青蛙笑了说：“_”小鸟也笑了说：“_”。小组对读，男女对读 个别对读 2、小组探究。青蛙为什么笑了？一-就-3.小鸟为什么也笑了？理解故事的寓意。4、指导朗读。四、总结全文，感悟寓意 1、学习了故事你知道了些什么？2、分角色表演读故事。五、指导生字书写 信 沿 老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，积极参与各种活动，多用眼睛去看一看，并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人，可千万别像青蛙那样坐井观天呀！六、达标测评 练习书写生字。字会写
5、个生字能正确流利有感情地朗读课文二学习重点难点认识本课个生字会写个生字理解坐井观天的意思三学习准备多媒体课件小纸筒四体验学习情境导入回忆一下我们刚学了识字四在识字四当中学习了组成语其中有一组告诉我坐井观天边听想课文讲谁和谁在干什么二初读课文自学生字词学生自由读课文出示自学要求学习个生字拼音的请位同学读当小老师领读开大火车读没拼音的你认识哪个生字宝宝就大声叫出它的名字你怎么认识的生字宝宝组词开小火鸟图片的位置口述贴图的理由生自读第一自然段过渡正因为青蛙和小鸟所处的位置不同才有了以下的争论四熟读精思一第一次对话课件生采取自己喜欢的方式读青蛙和小鸟的第一次对话小组对读男女对读师生评读从小鸟的话中找出