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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 第 7 周 星期 四第 5节 2019 年 4月 3日 14、荷叶圆圆 学习目标：1.通过结合课文的词句、创设情境来认识“荷、珠”等 12 个生字，会写“是、朵”等 6 个生字。2正确、流利、有感情朗读课文。背诵课文。课时安排：2 课时 教学过程 修改意见 一、情境导入课题：师：请小朋友闭上眼，我们坐车去一个美丽的地方游玩游玩。（课件出示课文插图）睁开眼睛，看一看，你们来到了哪儿呢？你喜欢这儿吗？喜欢什么？小朋友们看老师写两个字，书写：荷叶。能读出来吗？再读一次会更好。(给荷注音)加一个词你们能再读一读吗？板贴“圆圆”。生读。真好，读得再圆些。(生读)师：这美丽
2、的荷叶长在什么季节啊？生：夏季。孩子们在很多地方都找到了夏天，谁愿意把画拿出来同大家一起分享？（小组交流，师随机展示图画。）师：孩子们画的的夏天真美，今天我也要和大家一起去池塘里找夏天，因为那里有美丽的荷叶姐姐等着我们呢！（播放影片）师：你想对荷叶姐姐说一句什么话？生自由表达，师随机板画荷叶，并请同学读第一段。师：真美啊，我还想听一遍。生再读第一段：荷叶圆圆的，绿绿的。情境导入：出示课件，让学生感受荷叶的圆、荷叶的美。你 喜 欢 荷 花吗？图中荷叶上边有什么？荷叶下边有什么？初读课文，读准生字字音。了 解 课 文 大意。自由读，要读得有感情。学习必备 欢迎下载 第 2 页 二、初步感知课文：1
3、、看图说：“这美丽活泼的荷叶姐姐，有许多好朋友和她在一起玩，同学们把眼睛闭上，听，他们来了”。师配乐范读课文。师：你听到了什么？都有谁在说话？我这里有许多的小伙伴，孩子们能把他们找出来，送到玩的地方吗？生板贴。师：你们真是能干的孩子，荷叶姐姐感谢你们，这是她送你们的礼物。送荷叶。2、生自读课文。师：这么美的故事，同学们快美美地读一读吧！荷叶姐姐今天还设了最圆荷叶奖，奖励读得认真的孩子，看哪个孩子能拿到。孩子们如果读完后对自己很满意，就拿一片荷叶，那是荷叶姐姐的礼物，开始。（自评）3、展示读。师：谁拿到了礼物？真棒！同桌互读，一人一段，读得好夸一夸，读得不准帮一帮。（互评）4、课文读得好，字也一
4、定能读准。我有几个字请教小朋友们，师出示卡片带拼音开火车读。5、理解课文，美读课文。师：认识了生字宝宝，我们到池塘中看看，小伙伴们都在干什么。师先出示文中荷叶水珠的动画，请同学说一句话。师说：你能不能用文中的一句话说说图意？生先自由说，再读文。（结合画面来读，并相机指导字音。）6、师生活动。师：看大家读得这么认真，小伙伴们正向我们招手，让我们也做小伙伴去玩吧。放音乐活动。三、学习理解课文（演读课文）：师指图上的景物，学生练习背诵。指 名 背 诵 课文。写是朵等个生字正确流利有感情朗读课文背诵课文课时安排课时教学过程一情境导入课题修改意见情境导入出示课件让学师请小朋友闭上眼我们坐车去一个美丽的地
5、方游玩游玩生感受荷叶的圆荷叶的美课件出示课文插图睁开眼睛看注音加一个词你们能再读一读吗板贴圆圆生读真好读再圆些生读师这美丽的荷叶长在什么季节啊生夏季孩子们在很多地方都找到了夏天谁愿意把画拿出来同大家一起分享小组交流师随机展示图画师孩子们画的的夏天真美今天我也要由表达师随机板画荷叶并请同学读第一段师真美啊我还想听一遍生再读第一段荷叶圆圆的你喜欢荷花吗图中荷叶上边有什么荷叶下边有什么初读课文读准生字字音了解课文大意自由读要读有感情绿绿的第页学习必备欢迎下载二初步学习必备 欢迎下载 第 3 页 师：为了玩得更愉快，我们分成几个小队，跟着故事中的小伙伴一起去玩一玩。我们分成小水珠宝宝队、小蜻蜓飞行队、
6、小青蛙合唱队、小鱼儿游泳队。你愿意扮演谁就加入哪个队，哪个小队玩得最尽兴，就奖荷花一朵。每个小组自读自演本段，一个人读，几个人演或几人读一人演。（生活动）演读展示。各队自愿上台，师询问刚才自己队把荷叶姐姐当成了什么，谈感受。板贴。下面的“观众”做评委，通过观看作出评价，读得好，说得好就为本组摘走最美荷花。（一）小水珠宝宝队表演“小水珠”：喜欢小水珠的孩子（其余的孩子也可以参加）拿出自己准备好的玻璃球，让它躺在荷叶上，像在摇篮里一样怎么做啊？学生边表演边读（背）课文：“荷叶是我的摇篮。”找学生表演，一个人读，几个人演或几人读一人演。（二）小蜻蜓飞行队表演“小蜻蜓”。1、表演后引导学生提问：你是谁
7、？你把荷叶当成什么呀？你能把“坪”字找出来吗？“翅膀”的“膀”字是什么旁呀？2、教师拿出一个未展开的荷叶，将一只小蜻蜓放在荷叶角上，问：“看到老师这里的荷叶和蜻蜓，大家想到了什么？”然后全班背诵古诗小池。（三）小青蛙合唱队表演“小青蛙”。（1）请学生上台表演读。运用生字卡片复习生字的字音。学生通过不同的朗读形式读课文。写是朵等个生字正确流利有感情朗读课文背诵课文课时安排课时教学过程一情境导入课题修改意见情境导入出示课件让学师请小朋友闭上眼我们坐车去一个美丽的地方游玩游玩生感受荷叶的圆荷叶的美课件出示课文插图睁开眼睛看注音加一个词你们能再读一读吗板贴圆圆生读真好读再圆些生读师这美丽的荷叶长在什么
8、季节啊生夏季孩子们在很多地方都找到了夏天谁愿意把画拿出来同大家一起分享小组交流师随机展示图画师孩子们画的的夏天真美今天我也要由表达师随机板画荷叶并请同学读第一段师真美啊我还想听一遍生再读第一段荷叶圆圆的你喜欢荷花吗图中荷叶上边有什么荷叶下边有什么初读课文读准生字字音了解课文大意自由读要读有感情绿绿的第页学习必备欢迎下载二初步学习必备 欢迎下载 第 4 页（2）引导学生提问：荷叶是你的什么呀？“蹲”字为什么要用足字旁呀？（四）小鱼游泳队表演“小鱼儿”。（1）请学生上台表演。（2）学生提问：你把荷叶当什么？笑嘻嘻的“嘻”字为什么是口字旁呀？第 二课时 一 复习生字 二 小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼
9、儿同台表演。（此环节可以随机取舍）（阅读时，引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。创设情境，让孩子用各种方式读。因为读，它用语感联结了学生的感觉、感受和情感，而使他感动。使他们相互吸引、相互碰撞、相互触发、争先表现，能营造浓烈的阅读氛围，促使每个学生的个性充分发展。同时，充分地朗读和边演边读能吸引学生主动融入阅读情境，感悟语言的神奇、内容的丰富多彩、情感的渲染、个性的张扬，感悟美、体验美，得到情的抚慰、美的熏陶。从而促进学生阅读意识、能力与品质充分发展。通过学生的“读、看、演、说”感悟到什么是美，带领孩子走进夏季。这种感情并不是教师教出来的，而是学生真真切切感悟到的。只有感悟才
10、能体会夏天 用自己的话说说荷叶的美。这么美的荷花池，一定会吸引更多的小伙伴。想一想，还有哪些小伙伴会来参加，他们会对荷叶说些什么呢？先 小 组 讨 论说，再个别自由说。面对这么美的景色，我们该怎么做呢？写是朵等个生字正确流利有感情朗读课文背诵课文课时安排课时教学过程一情境导入课题修改意见情境导入出示课件让学师请小朋友闭上眼我们坐车去一个美丽的地方游玩游玩生感受荷叶的圆荷叶的美课件出示课文插图睁开眼睛看注音加一个词你们能再读一读吗板贴圆圆生读真好读再圆些生读师这美丽的荷叶长在什么季节啊生夏季孩子们在很多地方都找到了夏天谁愿意把画拿出来同大家一起分享小组交流师随机展示图画师孩子们画的的夏天真美今天
11、我也要由表达师随机板画荷叶并请同学读第一段师真美啊我还想听一遍生再读第一段荷叶圆圆的你喜欢荷花吗图中荷叶上边有什么荷叶下边有什么初读课文读准生字字音了解课文大意自由读要读有感情绿绿的第页学习必备欢迎下载二初步学习必备 欢迎下载 第 5 页 的美好；感受夏天的情趣；只有感悟才能提高学生的人文素养。）三、扩展练习。师点击鼠标，回到荷叶图片。师：荷叶给小伙伴们带来了欢乐，如果小朋友们去池塘边玩，荷叶是你的什么呢？以“荷叶是我的”为题，比一比，谁是今天的创作大王。几个学生展示后，师组织小组交流。四、巩固字词。师：我们就要离开池塘了，小伙伴们向我们告别，出示文中4 个句子：1 小水珠躺在荷叶上。2 小蜻
12、蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。3 小青蛙蹲在荷叶上唱歌。4 小鱼儿笑嘻嘻地游来游去。读通。隐去句子，读生字。师：字宝宝也来了。这些字宝宝是谁呢？请你们喊一喊他们的名字：荷、透、翅膀、蹲、嘻。师：字宝宝和我们是好朋友了，他们搬家了，你们还能认出来吗？读扩展练习短文：夏季的早晨。夏季的早晨 清晨，草坪上静悄悄的。一位妈妈蹲在摇篮旁，笑嘻嘻地看着躺在摇篮里的小宝宝。小水珠也蹲在小草的肩膀上，闪着亮晶晶的眼睛。一只蝴蝶飞来了，停在摇篮边，展开彩色的翅膀，跳运用课件指导学生写好每一个生字。展示学生写的字进行评议。写是朵等个生字正确流利有感情朗读课文背诵课文课时安排课时教学过程一情境导入课题修改意见情境导
13、入出示课件让学师请小朋友闭上眼我们坐车去一个美丽的地方游玩游玩生感受荷叶的圆荷叶的美课件出示课文插图睁开眼睛看注音加一个词你们能再读一读吗板贴圆圆生读真好读再圆些生读师这美丽的荷叶长在什么季节啊生夏季孩子们在很多地方都找到了夏天谁愿意把画拿出来同大家一起分享小组交流师随机展示图画师孩子们画的的夏天真美今天我也要由表达师随机板画荷叶并请同学读第一段师真美啊我还想听一遍生再读第一段荷叶圆圆的你喜欢荷花吗图中荷叶上边有什么荷叶下边有什么初读课文读准生字字音了解课文大意自由读要读有感情绿绿的第页学习必备欢迎下载二初步学习必备 欢迎下载 第 6 页 着欢快的舞蹈，花儿笑了，小草也笑了。夏季的早晨多美呀！
14、五、写字。荷叶这么美，要把荷叶写美，出示“叶、美”生字卡片。生先读，再说怎样记，师写，问同学发现什么，生自己写，师注意指导写字姿势。师选择展示，小组内交流。六、实践活动（作业）回家后，查找描写荷叶、荷花的词语或句子，抄写或贴在你的大荷叶上，看谁找得多，看谁找得美。画一幅“荷叶是我的”图画。作业布置 朗读 背诵课文。板书设计 14、荷叶圆圆 荷叶 圆圆 绿绿 蜻蜓 停机坪 青蛙 歌台 鱼儿 凉伞 教学后记 通过结合课文的词句、创设情境来让学生认识了“荷、珠”等 12 个生字，会写“是、朵”等 6 个生字。学生有主动识字的愿望。能借助拼音正确、流利地朗读课文。能借助生活实际，运用多种方式初步了解文
15、中词句的意思，在阅读中积积累语言。在朗读中初步感受夏天的美好，激发对大自然对美的向往，从而树立保护大自然的意识。写是朵等个生字正确流利有感情朗读课文背诵课文课时安排课时教学过程一情境导入课题修改意见情境导入出示课件让学师请小朋友闭上眼我们坐车去一个美丽的地方游玩游玩生感受荷叶的圆荷叶的美课件出示课文插图睁开眼睛看注音加一个词你们能再读一读吗板贴圆圆生读真好读再圆些生读师这美丽的荷叶长在什么季节啊生夏季孩子们在很多地方都找到了夏天谁愿意把画拿出来同大家一起分享小组交流师随机展示图画师孩子们画的的夏天真美今天我也要由表达师随机板画荷叶并请同学读第一段师真美啊我还想听一遍生再读第一段荷叶圆圆的你喜欢荷花吗图中荷叶上边有什么荷叶下边有什么初读课文读准生字字音了解课文大意自由读要读有感情绿绿的第页学习必备欢迎下载二初步