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1、一、实验原理(1)进行有性生殖的亲本，在形成配子时，成对的遗传因子会发生分离，杂合子将会产生两种配子，比例为 11。(2)受精时，雌雄配子随机结合成合子。因此，杂合子自交后发育成的个体一定会发生性状分离，理论上其比例为显性隐性31。(3)实际模拟实验中统计的个体越多越接近此比例。二、实验步骤 准备用具 小塑料桶2个，分别标记甲、乙；两种色彩的小 球各20个分别摇动甲、乙小桶，使桶内小球充分混合 模拟实验 分别从两个桶内随机抓取一个小球作为一个组合，这表示雌配子与雄配子随机结合成合子。每次抓取后，记录下两个小球的字母组合将抓取的小球放回原来的小桶，按上述方法重复做50100次重复的次数越多，结果
2、越准确 统计计算：统计小球组合分别为 DD、Dd和 dd 的数量，并计算其比例。实验结论：F1产生的配子为 Dd11；模拟雌雄配子随机结合，F2的遗传因子组成为DDDddd121。三、易误点拨(1)抓取小球时不随机抓取而带有主观偏好。造成实验结果偏离理论值。(2)一次抓取模拟后未将抓出的小球再分别放回小桶并摇匀，导致模拟产生配子的比例误差增大。(3)重复模拟抓取次数过少，导致误差增大。高考实验对接 在“性状分离比的模拟”实验中，有人在两个小罐中分别放了 10 个、50 个玻璃球，下列对他的这种做法的评价，你认为正确的是()A会影响配子出现的概率，从而导致实验结果误差增大 B两个罐中玻璃球数量不
3、同，会影响实验的结果 C玻璃球数量少的罐代表雄性生殖器官 D玻璃球数量多的罐代表雄性生殖器官 选项 分析 对接教材 A 对于代表两性生殖器官的小罐，只要小罐内的两种玻璃球数量相同就不会影响配子出现的概率，故 A项评价错误 考查模拟用具意义及实验中影响配子出现概率的因素。将小罐内玻璃球总量与两种小球数量等同 B 两个罐中玻璃球数量不同，只能说明两性生殖器官中产生的雌雄配子数量不同，而不是配子种类，不会影响实验结果，故 B项评价错误 将两性生殖器官产生的配子种类和数量等同起来而设置错误 C 绝大多数生物，都是产生雄配子数目远远多于雌配子数目，题目中设置装有 10 个玻璃球的小罐代表雌性生殖器官，故
4、 C项评价错误 将绝大多数生物产生雌雄配子数目设置与实际情况相反而错误 D 同上 C项分析，题中设置装有不同数量玻璃球的小罐是模拟了自然界中多数生物产生雌雄配子数目的不同，因此装有 50 个玻璃球的小罐代表雄性生殖器官，故 D项评价正确 同 C项分析 多维思考 (1)在此模拟实验中，每次抓取记录结果后必须将小球分别放回原来的小桶，若不放回继续完成后面的抓取模拟，对实验结果有什么影响？提示：影响模拟亲本产生配子种类比例，造成结果出现误差。(2)模拟实验中影响配子出现概率的因素主要是什么？提示：是否随机抓取；两小桶内装入两种小玻璃球数目是否相等；每次抓取后是否又放回；每次抓取前是否将小桶内两种玻璃
5、球混匀。雌雄配子随机结合成合子因此杂合子自交后发育成的个体一定会发生性状分离理论上其比例为显性隐性实际模拟实验中统计的个体越多越接近此比例二实验步骤小塑料桶个分别标记甲乙两种色彩的小准备用具球各个分别摇动甲乙小雄配子随机结合成合子每次抓取后记录下两个将抓取的小球放回原来的小桶按上述方重复做次重复的次数越多结果越准确统计计算统计小球组合分别为和的数量并计算其比例实验结论产生的配子为模拟雌雄配子随机结合的遗传因子球再分别放回小桶并摇匀导致模拟产生配子的比例误差增大重复模拟抓取次数过少导致误差增大高考实验对接在性状分离比的模拟实验中有人在两个小罐中分别放了个个玻璃球下列对他的这种做的评价你认为正确的是会影响配子出