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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 司马光教学设计 教学目标 1认识司、假”等 13 个字，会写“别、到”等 6 个字。2正确、流利、有感情地朗课文。背诵课文。通过朗读，感悟司马光勇敢、机智的品格。3能借助课文插图学习观察人物的表情、动作、神态。教学重点 1认识生字，会书写要求写的字，有感情地朗读课文。2通过朗读，感悟司马光勇敢、机智的品格。课时安排 2 课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1小朋友，你们知道司马光吗？谁知道？给大家讲一讲好吗？（学生根据课前收集的材料说一说）2（出示司马光人物头像）师介绍：司马光是 900 多年前一位很有学问的人，他姓司马，名光
2、，司马是复姓。今天我们学习的课文，讲的就是司马光小时候的故事。板书课题：司马光 二、初读课文，整体感知 1播放多媒体课件和课文朗读的录音，学生边看、边听、边思考。2提问：课文讲了司马光小时候的什么事?（学生概括故事）3学生自由读课文。要求：读准字音，读通句子。画出带有生字的词语，读一读。标出课文有几个自然段。4师检查读文情况。出示词语，指名认读。出示生字，学生交流识记方法，“开火车”认读。分段读课文，集体评议、订正。三、精读课文，理解内容 1学习课文第一段。（1）引读第一小节。（2）读了这句话你知道了什么?（3）“古时候”是什么时候?从图上什么地方可以看出是古时候?（出示课文插图，学生看图回答
3、）2学习课文第二段：（1）自读，标一标有几句话。（2）指名读，想一想：“他”指的是谁?（3）出示句子，比较：这两个句子有什么不同?他跟几个小朋友玩。他跟几个小朋友在花园里玩。（4）花园里有什么?（自由读。）（5）这是一口怎样的水缸？（看图）缸里的水多不多？从课文中措出有关的句子读一读。学习必备 欢迎下载 第 2 页 3学习课文第三、四段。（1）这时发生了一件什么事?学生自由读第三段。（2）看见一个小朋友掉进水缸里了，别的小朋友怎么样？（指导用着急的语气读第四段。）（学生练读、评读）了?“慌了”是什么意思?学生自由读，用“”画出小朋友表现的句子，圈出表示动作的词语。4学习课文第五段。（1）司马光
4、是怎么做的?（自由读）（2）出示句子：哪句话好?为什么?（学生读句子，比较异同）他拿起一块石头，砸那口缸，砸破了。他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就砸破了。（3）在句子中找出表示动作的词，标出。（4）把自己当成司马光，边读边做动作。5学习课文第六段。（1）指名读，想想结果怎样?（2）用轻松愉快的语气读一读。6有感情地朗读全文（自己读，指名读）四、总结全文 1谈收获：你喜欢司马光吗?为什么?从这个故事中你学到了什么?2如果当时你也在场，你会想什么办法救人?板书设计：20司马光 小朋友 司马光 慌了 没有慌 哭 叫 喊 跑 举 使劲砸 第二课时 一、巩固识字 1问答对唱：学生分两小队，老师进行
5、指挥。先由师唱“什么字竖心旁?谁猜对了谁就走”。唱完，每排第一名同学接着唱，对答老师“慌字是个竖心旁，我猜对了我就走”，回答完回到座位。2读一读数量词：一座假山、一口水缸、一块石头、一个小朋友。二、指导写字 1出示生字，引导学生观察，找出规律。（要写的六个字都是左右结构，横排两个字都有相同的偏旁。）2师范写，学生观察，练写。重点指导写好双耳旁。3展示、评议。三、背诵课文 1指名看图叙述故事。2同桌合作背诵。3自由背，喜欢背哪部分就背哪部分。4指名背诵全文。四、实践活动 1累词汇：过朗读感悟司马光勇敢机智的品格能借助课文插图学习观察人物的表情动作神态教学重点认识生字会书写要求写的字有感情地朗读课
6、文通过朗读感悟司马光勇敢机智的品格课时安排课时教学准备多媒体课件教学过程第一课时一谈话头像师介司马光是多年前一位很有学问的人他姓司马名光司马是复姓今天我们学习的课文讲的就是司马光小时候的故事板书课题司马光二初读课文整体感知播放多媒体课件和课文朗读的录音学生边看边听边思考提问课文讲了司马光自然段师检查读文情况出示词语指名认读出示生字学生交流识记方法开火车认读分段读课文集体评议订正三精读课文理解内容学习课文第一段引读第一小节读了这句话你知道了什么古时候是什么时候从图上什么地方可以看出是古时学习必备 欢迎下载 第 3 页（1）找出课文表示数量的词。谁还能说几个这样的词语?自由说。（2）口头扩展词语，
7、如：司司机、公司用“慌、假、别、吓、块、救”口头组词。分小组讨论、积累，再大组比赛，指定时间内，看哪组组的词最多。2创新故事会：学生交流有关司马光的故事。过朗读感悟司马光勇敢机智的品格能借助课文插图学习观察人物的表情动作神态教学重点认识生字会书写要求写的字有感情地朗读课文通过朗读感悟司马光勇敢机智的品格课时安排课时教学准备多媒体课件教学过程第一课时一谈话头像师介司马光是多年前一位很有学问的人他姓司马名光司马是复姓今天我们学习的课文讲的就是司马光小时候的故事板书课题司马光二初读课文整体感知播放多媒体课件和课文朗读的录音学生边看边听边思考提问课文讲了司马光自然段师检查读文情况出示词语指名认读出示生字学生交流识记方法开火车认读分段读课文集体评议订正三精读课文理解内容学习课文第一段引读第一小节读了这句话你知道了什么古时候是什么时候从图上什么地方可以看出是古时