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1、打击乐教学反思 打击乐教学反思范文（精选 4篇）打击乐教学反思 1 整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互 动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课 堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到 了教学活动的成功与喜悦。执教完此活动，我有以下几点问题：1、在前一轮的执教后提出乐曲不够有力，显示不出工人叔叔努 力劳作的场而，于是我就找王建用打击乐的伴奏来合唱木首曲子，以 增强歌曲的力度，但是在执教过程中发现因为是录音笔翻录，虽然老 师演唱的很有力，但是孩子听的不是很清楚。2、图谱的运用：图谱上东西太多，而且孩子上去贴的时候时间 浪费较多，活动
2、一开始时请孩子们用身体动作表现整首乐曲，在活动 中我是请孩子将身体动作的图片贴到了图谱上，然后再开始用身体动 作来表达，整首歌曲应凸显“哺嘿”的气势，自己觉得己经强调了，但是效果不是特别的明显。后来在大家的讨论中，发现其实一开始不 需要将身体动作的图片贴到图谱上，应该让孩子们自由的、多元的表 现。3、活动开始的时候我太纠结让孩子跟着图谱演唱歌曲，其实只 要让孩子能会打节奏就可以了，我在这里时间浪费的时间很多。4、老师的指挥师身份没有扮演好，在孩子开始演奏前教师并没 有身体动作的提示。指挥动作应该明确、夸张，吸引幼儿注意力。5、打击乐活动对于我们来说是比较缺失的，所以孩子们在拿到 乐器宝宝后非常
3、的高兴，并没有听从指挥就迫不及待的玩了起来。这 里活动设计还不够开放，让幼儿自由选择自己喜欢的乐器会更好。6、幼儿缺少对音乐活动的系统探究，看不出整体音乐素养的水 平。如听音的习惯，在活动中还可以增加生生互动的交流。在以后的活动中，为了提高孩子的音乐素养、教师的打击乐执教 水平，我觉得我们应该做到以下几点：1、活动中要善于营造情感氛围。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的 传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教 师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会 特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体 现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。2、
4、活动中要注重幼儿音乐素养的培养。女山学会看图谱进行演 奏，听指令演奏等等。只有与孩子们心与心的碰撞，才能结出丰硕的果实，只有在研究 型的工作中，在今后的音乐教学活动中我将不断前行。打击乐教学反思 2 指南中指出：“让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自 己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。”在今天的打击乐活 动中，我准备了铃鼓、碰铃、圆舞板三种不同的打击乐器，一定程度 上可以满足幼儿探索这些不同音色乐器的兴趣，但是针对指南的 教育建议，以互动的过程为支撑以丰富的情感为内驱力将活动推向高潮整个课堂表现出了活泼轻快的气氛课堂民主平等幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦执教完此活动我有以下几
5、点问题在前一轮的执教后提出乐曲不够有力显示不出工为是录音笔翻录虽然老师演唱的很有力但是孩子听的不是很清楚图谱的运用图谱上东西太多而且孩子上去贴的时候时间浪费较多活动一开始时请孩子们用身体动作表现整首乐曲在活动中我是请孩子将身体动作的图片贴到了图谱上然的讨论中现其实一开始不需要将身体动作的图片贴到图谱上应该让孩子们自由的多元的表现活动开始的时候我太纠结让孩子跟着图谱演唱歌曲其实只要让孩子能会打节奏就可以了我在这里时间浪费的时间很多老师的指挥师身份没有我发现了在材料提供方面还有点局限性。鉴于幼儿平时有一些敲敲打打和对乐器木身特点把控的基础，我 想其实可以让幼儿有一个对乐曲整体感受，以及自主选择乐器
6、的过程,那样幼儿会更能自主地表达乐曲的特点，然后在配乐器的过程中有更 多的自己的想法。活动过程我也发现孩子们对于打击乐活动非常感兴趣，他们对这 首曲子的感受是非常优美、好听、舒服，这些都是他们自己说出来的 感受，有机会的话可以带领他们在音乐室活动的时候自己去探索一些 合适的乐器，能跟随乐曲的节奏，学习简单的演奏。活动中我提供的“节奏图谱”比较清晰简单，孩子们还可以尝试轮流担任小指挥的角 色来打击乐器演奏，慢慢做到让他们自己能学会指挥、自由结伴和演 奏。打击乐教学反思 3 这两周给孩子进行了打击乐大中国的教育活动，上周学习了 歌曲，熟悉了旋律，初步识记了图谱，本周开始了打击乐活动。打击 乐是幼儿
7、园音乐教育活动中的一种，可以培养幼儿的节奏感，还可以 培养幼儿的控制能力集体意识及协调能力。孩子们喜欢敲敲打打，打 击乐就很适合幼儿的这种与生俱来的木能，他们可以从中获得快乐。今天开展的打击乐活动大中国己经是第二课时了，第一课时 中幼儿基本能和老师一起跟随音乐完整地拍出节奏型，但是还没有分 声部练习。从节奏图谱的展示，音乐的反复欣赏，指挥手势的练习到 配器的方案，我们大班几个老师都一一讨论交流，对我可以顺利开展 活动起到了事半功倍的作用。根据第一课时教学的情况，我在第二课 时准备让幼以互动的过程为支撑以丰富的情感为内驱力将活动推向高潮整个课堂表现出了活泼轻快的气氛课堂民主平等幼儿充分地体验到了
8、教学活动的成功与喜悦执教完此活动我有以下几点问题在前一轮的执教后提出乐曲不够有力显示不出工为是录音笔翻录虽然老师演唱的很有力但是孩子听的不是很清楚图谱的运用图谱上东西太多而且孩子上去贴的时候时间浪费较多活动一开始时请孩子们用身体动作表现整首乐曲在活动中我是请孩子将身体动作的图片贴到了图谱上然的讨论中现其实一开始不需要将身体动作的图片贴到图谱上应该让孩子们自由的多元的表现活动开始的时候我太纠结让孩子跟着图谱演唱歌曲其实只要让孩子能会打节奏就可以了我在这里时间浪费的时间很多老师的指挥师身份没有儿先练习看节奏谱拍出节奏。但是在 XOXO 这个两拍节奏中，幼儿总是拍了四拍。后来在练习 中我强调了几次才
9、稍微有好转。接着我开始尝试分声部练习节奏，课 前就把幼儿的座位安排好，方便老师指挥。在幼儿基木能看我的指挥 进行练习以后，才开始尝试拿乐器演奏。因为强调了拿乐器的规则，所以大家都能比较好的轻拿轻放，包括乐曲前的一段小律动，需要幼 儿放在腿上，再看老师手势拿起做好准备等，幼儿做得都挺好。乐器 演奏结束后，我又让幼儿简单互换了乐器，再进行了一次完整的练习。整体上基本完成了预设的目标，但仔细反思起来，还有许多缺陷和需 要改进不断学习的地方。从一开始的节奏图谱没有很好的运用，导致孩子不会看图谱练习;没有让幼儿自主参与到配器方案的讨论中来。在以后的活动中，我会 总结经验，将打击乐教学做得更好。打击乐教学
10、反思 4 这节打击乐的目标设置考虑到是托班年龄的幼儿，只要求幼儿能 够分辨乐曲的节奏快慢即可，静下心来仔细的倾听音乐。在幼儿熟悉 和了解音乐的节奏之后，让幼儿用乐曲表现岀来，节奏快的要怎样表 现，慢的要怎样敲击乐器。一段节奏欢快的音乐，一段节奏低沉缓慢 的音乐，两种不同类型对比鲜明的乐曲，让幼儿能够容易分辨。为了引起幼儿的兴趣还准备了蜜蜂和小熊的贴纸，同时在游戏环 节时幼儿也容易区分，知道自己扮演的角色。导入环节，引起幼儿的兴趣，老师请来两位客人，听听他们发出 的以互动的过程为支撑以丰富的情感为内驱力将活动推向高潮整个课堂表现出了活泼轻快的气氛课堂民主平等幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦
11、执教完此活动我有以下几点问题在前一轮的执教后提出乐曲不够有力显示不出工为是录音笔翻录虽然老师演唱的很有力但是孩子听的不是很清楚图谱的运用图谱上东西太多而且孩子上去贴的时候时间浪费较多活动一开始时请孩子们用身体动作表现整首乐曲在活动中我是请孩子将身体动作的图片贴到了图谱上然的讨论中现其实一开始不需要将身体动作的图片贴到图谱上应该让孩子们自由的多元的表现活动开始的时候我太纠结让孩子跟着图谱演唱歌曲其实只要让孩子能会打节奏就可以了我在这里时间浪费的时间很多老师的指挥师身份没有声音，猜猜它们是谁？让幼儿倾听音乐。幼儿接触这种音乐类型较 少，幼儿猜不出来，老师就公布这是哪个动物发出的声音，让幼儿对 音乐
12、有初步的卬象。在熟悉音乐这一环节，教师和幼儿一起和着音乐来扮演小动物。蜜蜂的翅膀飞的频率很快，幼儿发现蜜蜂飞得快，就让他来示范。幼 儿在飞的时候，飞不起来的幼儿提醒幼儿飞快一点。小熊慢慢的走,请走得很像小熊的宝宝来示范给大家看。通过学小蜜蜂和小熊这个环节，通过肢体动作的表演，让幼儿进 一步熟悉音乐的节奏。幼儿熟悉音乐之后，引入乐器，我们用乐器怎么变现蜜蜂快快的 飞？让幼儿拨弄铃鼓，有以为幼儿发现铃鼓可以很快的摇起来表现,请他来示范给大家看，想想小熊怎么表现，和小蜜蜂一样吗？老师走 起来的时候，用“口诀”一步一步慢慢走，小熊走来了，让幼儿跟着 音乐节拍走起来。最后游戏环节，用简短的故事设置情景，
13、小熊很喜欢吃蜂蜜，但 是蜜蜂出来的时候，小熊是不能出来的，因为蜜蜂指导小熊要来偷吃 蜂蜜要堇小熊，等到蜜蜂飞走了，小熊才能出来。由于幼儿的注意力 都在铃鼓上而，幼儿不能很好的带入角色游戏，对于老师讲的故事部 分幼儿没有理解，导致不论是蜜蜂还是小熊的音乐，他们一直都在拍 打铃鼓。本次打击乐研讨活动，我学到了不少，收获了很多经验，感谢大 家提出的宝贵意见，在我今后的教学活动中有很大的帮助。同时，在 观摩其他教师的上课过程中也不断的在学习，从他人的身上认识到自 己的不足之处加以改进。以互动的过程为支撑以丰富的情感为内驱力将活动推向高潮整个课堂表现出了活泼轻快的气氛课堂民主平等幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦执教完此活动我有以下几点问题在前一轮的执教后提出乐曲不够有力显示不出工为是录音笔翻录虽然老师演唱的很有力但是孩子听的不是很清楚图谱的运用图谱上东西太多而且孩子上去贴的时候时间浪费较多活动一开始时请孩子们用身体动作表现整首乐曲在活动中我是请孩子将身体动作的图片贴到了图谱上然的讨论中现其实一开始不需要将身体动作的图片贴到图谱上应该让孩子们自由的多元的表现活动开始的时候我太纠结让孩子跟着图谱演唱歌曲其实只要让孩子能会打节奏就可以了我在这里时间浪费的时间很多老师的指挥师身份没有