《一年级上册数学教案数学好玩 北师大版小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学教案数学好玩 北师大版小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 数学好玩 1 淘气的校园 教学目标 1.通过观察情境图,让学生体会到生活中蕴涵着丰富的数学知识,可以从中提出许多有趣的数学问题,并运用自己已有的数学知识加以解答。2.对所提出的问题加以讨论,让学生互相交流自己的想法,培养学生的观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。3.通过情境教学,激发学生的学习兴趣,使学生爱学、乐学。重点难点 重点:能就生活中的数学现象提出问题,并运用已有的数学知识加以解答。难点:在活动中培养观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。教学过程 一、激趣导入 师:同学们,你们认真观察过我们美丽的校园吗?我们的校园里面蕴涵着丰富的数学信息,只有细心
2、的小朋友才能发现它。老师给大家带来了“淘气的校园”照片,淘气的校园里课余活动的时候可真热闹哇!你能找到淘气校园里的数学信息吗?(出示课本第88页情境图)二、探究新知 师:现在我们以小组为单位分工合作,看哪个小组发现的信息多?先分工吧,在小组里找一个人做记录,其余的人来认真地找信息。开始吧!学生小组分工合作活动。组织学生交流汇报:教学楼是长方体的,有 2 层,9 扇窗户。旗杆是圆柱形的,比树还高。有 6 人在跳绳,有 7 人在踢毽子。有 8 人在跑步,有 12 人在踢足球,还有 1 人在捡球。学习必备 欢迎下载 第 2 页 师:大家发现的数学信息真不少,你能根据这些信息提出哪些数学问题呢?试着解
3、答出来。生 1:跳绳的和踢毽子的一共有多少人?6+7=13(人)生 2:跑步的和踢足球的一共有多少人?8+12=20(人)生 3:跳绳的和跑步的一共有多少人?6+8=14(人)师:同学们,回想一下我们自己的校园,有哪些数学信息?你能提出什么数学问题呢?学生可能回答:乒乓球、篮球、足球、皮球都是圆圆的球。我们学校男老师少,女老师多。我们学校六年级有 3 个班,五年级有 4 个班。我们班有 35 名女生和 31 名男生。学生可以提出加法问题,也可以提出减法问题。设计意图:引导学生从自己的生活中发现数学信息,并提出相关的数学问题,培养学生发现问题和解决问题的能力。三、课后总结 师:同学们能从自己的身
4、边发现数学信息,提出数学问题,做的很好。自己积极发言的同时,还要认真倾听其他同学的发言,才能不断进步。今后我们要养成良好的学习习惯。教学反思 2 一起做游戏 教学目标 1.在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中,积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。2.能够从游戏中获得信息,体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题,尝试寻找取胜的策略。3.在游戏中体验到用数学的快乐,激发学习兴趣。学情分析 从中提出许多有趣的数学问题并运用自己已有的数学知识加以解答对所提出的问题加以讨论让学生互相交流自己的想法培养学生的观察能力口头表达能力和思考问题的能力通过情境教学激发学生的学习兴趣使学生
5、爱学乐学重点难点思考问题的能力教学过程一激趣导入师同学们你们认真观察过我们美丽的校园吗我们的校园里面蕴涵着丰富的数学信息只有细心的小朋友才能发现它老师给家带来了淘气的校园照片淘气的校园里课余活动的时候可真热闹哇你能找到息多先分工吧在小组里找一个人做记录其余的人来认真地找信息开始吧学生小组分工合作活动组织学生交流汇报教学楼是长方体的有层扇窗户旗杆是圆柱形的比树还高有人在跳绳有人在踢毽子有人在跑步有人在踢足球还有人在捡球学习必备 欢迎下载 第 3 页 一年级学生由于进校时间短,且活泼好动,天真烂漫,大多数学生思维活跃,学习数学的兴趣较浓,有良好的学习习惯。也有少数同学能力差,注意力易分散,但是他们
6、有强烈的求知欲,所以我将有层次、有耐心的进行辅导。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。针对学生的个体差异,通过不同方式引导学生学习。重点难点 能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。教学过程 一、游戏导入,开展活动 教师:在讲新课前我们来做一个小游戏区分左右。我来说,你们来做。(出示幻灯片)教师:同学们,今天笑笑和淘气要一起去数学乐园游玩,可是要到达数学乐园,他们要通过两个关卡,这两个关卡的问题把笑笑和淘气给难住了,特别需要同学们的帮助,笑笑和淘气有了大家的帮助一定会通过的,那下面我们就一起和笑笑、淘气做游戏吧!意图:通过游戏导入,激发学生探索的兴趣 二、堆一
7、堆 教师:实际上数学就在我们的生活之中,接下来就让我们利用正方体、长方体、圆柱体和球形的机密来进行游戏。1.玩“堆一堆”游戏。(1)讲解规则 教师:我们先来看一下游戏规则:每组有十个各种形状的物体,拼搭时,10 个物体都要用上。搭出的作品要有创意。堆得又快又高的小组获胜。(2)学生两个人一组,玩堆一堆游戏。(3)总结经验。教师:进行完刚刚的小组游戏,你们堆得是什么?有什么发现?有哪些收获呢?谁来说一说?教师:同学们说的都很好!我们一起鼓鼓掌!从中提出许多有趣的数学问题并运用自己已有的数学知识加以解答对所提出的问题加以讨论让学生互相交流自己的想法培养学生的观察能力口头表达能力和思考问题的能力通过
8、情境教学激发学生的学习兴趣使学生爱学乐学重点难点思考问题的能力教学过程一激趣导入师同学们你们认真观察过我们美丽的校园吗我们的校园里面蕴涵着丰富的数学信息只有细心的小朋友才能发现它老师给家带来了淘气的校园照片淘气的校园里课余活动的时候可真热闹哇你能找到息多先分工吧在小组里找一个人做记录其余的人来认真地找信息开始吧学生小组分工合作活动组织学生交流汇报教学楼是长方体的有层扇窗户旗杆是圆柱形的比树还高有人在跳绳有人在踢毽子有人在跑步有人在踢足球还有人在捡球学习必备 欢迎下载 第 4 页 意图:体会的立体图形的特点 三、玩一玩 师:第一关我们已经顺利通过了,我们接下来该闯第二关了,请看课本 91 页玩一
9、玩。师:游戏规则如下:教师:找一名同学来读一下游戏规则。一边摸牌,一边算牌上数的和。结果比 10 大的被淘汰。结果最大的人获胜。结果一样大的,谁摸牌少谁获胜。教师:同学们自己再读一遍规则。教师:老师找几名同学和老师一起来演示一下游戏玩法。学生开始游戏,教师观察各组游戏情况。意图:用 10 以内数的加减法来解决游戏中的问题,尝试寻找取胜的策略。四、活动拓展“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字 中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“
10、老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。教师:大家太厉害了,我们已经帮助笑笑和淘气顺利的通过了第二关,你们看笑笑和淘气已经来到数学乐园了,他们两个在感谢大家呢!语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选
11、择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教从中提出许多有趣的数学问题并运用自己已有的数学知识加以解答对所提出的问题加以讨论让学生互相交流自己的想法培养学生的观察能力口头表达能力和思考问题的能力通过情境教学激发学生的学习兴趣使学生爱学乐学重点难点思考问题的能力教学过程一激趣导入师同学们你们认真观察过我们美丽的校园吗我们的校园里面蕴涵着丰富的数学信息只有细心的小朋友才能发现它老师给家带来了淘气的校园照片淘气的校园里课余活动的时候可真热闹哇你能找到息多先分工吧在小组里找一个人做记录其
12、余的人来认真地找信息开始吧学生小组分工合作活动组织学生交流汇报教学楼是长方体的有层扇窗户旗杆是圆柱形的比树还高有人在跳绳有人在踢毽子有人在跑步有人在踢足球还有人在捡球学习必备 欢迎下载 第 5 页 师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识
13、之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。教师:这节课我们玩的高兴吗?只要我们留心身边的所有东西,你会发现我们学过的所有知识都与数学有联系!教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。教学反思 从中提出许多有趣的数学问题并运用自己已有的数学知识加以解答对所提出的问题加以讨论让学生互相交流自己的想法培养学生的观察能力口头表达能力和思考问题的能力通过情境教学激发学生的学习兴趣使学生爱学乐学重点难点思考问题的能力教学过程一激趣导入师同学们你们认真观察过我们美丽的校园吗我们的校园里面蕴涵着丰富的数学信息只有细心的小朋友才能发现它老师给家带来了淘气的校园照片淘气的校园里课余活动的时候可真热闹哇你能找到息多先分工吧在小组里找一个人做记录其余的人来认真地找信息开始吧学生小组分工合作活动组织学生交流汇报教学楼是长方体的有层扇窗户旗杆是圆柱形的比树还高有人在跳绳有人在踢毽子有人在跑步有人在踢足球还有人在捡球