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1、六年级上册英语教案 Lesson36 一、教学目标 1.知识目标：（1）能听、说、认读本课有关描绘秋、冬季节的主要短语：pick apples,cut rice,feed the animals,play with snow,sweep the snow,make a snowman 主要句式：The farmer is picking apples.The children are playing with snow.（2）、能正确听说读写以下单词和句子：单词：autumn,winter,third,snow 句子：Autumn is the third season.（3）能就熟悉的旋律学
2、唱本课 chant，了解字母组合 ck 在单词中的发音规律。2.能力目标：（1）能用本课所学内容在真实情境中，流利使用英语谈论各季节的特点。（2）培养学生良好的观察力和语言表达能力。3.情感态度目标：通过本课的学习培养学生热爱大自然、热爱生活的良好品质 4.教学重点：（1）能正确听说读写以下单词和句子：单词：autumn,winter,third,snow 句子：Autumn is the third season.（2）本课有关描绘秋、冬季节的主要短语及主要句式：pick apples,cut rice,feed the animals,play with snow,sweep the sn
3、ow,make a snowman 主要句式：The farmer is picking apples.The children are playing with snow.5.教学难点：能用本课所学内容在真实情境中 流利使用英语谈论各季节的特点。二、教学过程 教学流程 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 一、热身复习、创设情境 1.Greeting 2 Sing the song,3复习sping and summer 的主 要 特 征（开 始 月份、第几个季 节、气候、颜色及人 们 的 主要活动）。1.Greeting 2.学生在教师引 导下看视频并配合着节拍演唱歌曲。3 学生通过脑风
4、暴活动，快速呈现出所学过的春天和夏天的特征描述。1.T:Hello,everybody.Nice to meet you.I am very glad to learn English with you.Oh!Your hand is ice cold.Its too cold today,isnt it?2.T：Lets sing a song to get warm,OK?Lets sing the Four Seasons.Stand up and clap your hands.3 T：I feel warm now.I feel sping is coming.（幻灯片）Could
5、you please tell me something about spring?Look,which season is coming?(幻灯片)(板书：summer/second)Would you like to talk about summer?1、课前师生简单的语言交流实际上是师生间情感的交流，是营造和谐师生关系的开端。2通过师生共同歌唱，使学生迅速进入英语学习状态，并复习一年四季的主要特征。3 教师通过学生的脑风暴活动，在自然的语境中激活学生已有的与本课相关的旧知识、旧技能，并导入本课重点短语pick apples。以下单词和句子单词句子能就熟悉的旋律学唱本课了解字母组合在单词
6、中的发音规律能力目标能用本课所学内容在真实情境中流利使用英语谈论各季节的特点培养学生良好的观察力和语言表达能力情感态度目标通过本课的学习培养主要短语及主要句式主要句式教学难点能用本课所学内容在真实情境中流利使用英语谈论各季节的特点二教学过程教学流程教学内容学生活动教师活动设计意图一热身复习创设情境学生在教师引导下看视频并配合着节拍演唱歌曲学季节气候颜色及人们的主要活动课前师生简单的语言交流实际上是师生间情感的交流是营造和谐师生关系的开端通过师生共同歌唱使学生迅速进入英语学习状态并复习一年四季的主要特征教师通过学生的脑风暴活动在自然的语境中二、情景导入、学习新知 1.Learn the phra
7、ses:pick apples,cut rice,feed animals.2.Learn the sentence pattern:xxx be doing.3.Learn the phrases:play with snow,sweep the snow,make a snowman.4、听课文一 部 分 录音 5.学习chant,了解字母组合 ck 在单词中的发音规律，训练/k/的发音。1.学生在老师的启发下描绘出秋天的特征,并学习相关的新动词短语。2.练习用句型xxx be doing.谈论秋天的活动 3.学生回答教师提问的有关冬天的问题,同时学习相关短，并用 xxx be doing
8、.进行练习 4、听课文录音。5.学说 chant,并积累语音知识。1.T:Look,how beautiful!which season is it now?（幻灯片）Let s talk about autumn.First in groups.Do you like the gold season?Now Let s pick apples,cut rice and feed the animals.2.What are they doing?3.My children,lookat the white world，which season is it?Let us talk about
9、it in groups.Do you like the white world?Why?We can play with snow,sweep the snow and make a snowman.What are they doing?4、Now let s listen to the tape.5 T:There are four seasons in a year.which season do you like best?根据学生的回答分组标，拼读四会单词。It is time to chant.Read after me,please.Do you know how to pro
10、nounce “ck”?Please try to read these words.Lets chant together,when you read/k/、,clap your hands once.1-2-3 教师继续向学生展示四季更替的美景，由于秋冬两季是上节课新知，考虑到学困生，所以加了小组、讨论后再展示环节，减轻他们的心理负担。而且创设了真实的语言环境，非常自然的将本课的新短语和句型进行呈现和学习，在真实自然的情境中学生很快掌握了新知。4、听录音，整体感知新授内容。5引导学生从学过的单词中感悟常见字母组合的发音，进而利用这种规律读出新单词。三、游戏复现、巩固新知 1.Play a
11、game:What s missing?巩固短语。2.Paly a guessing game.巩 固1 学生在老师的指导下快速猜测短语。2.学生在教师的指导下玩猜季节游戏。并说出相关季节的更多句子。3.学生以组为单1.T：Now let s have a rest.Let s Play a game.What is missing?2.T:Oh,boys and girls,youre so clevr.Now look at the screen,I have four season pictures.Can you guess which season it is?（多媒体课件展示一幅图
12、片背面）If you are right,you can say some sentences about the season.Each sentence 1.活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，并帮助学生进一步巩固所学新短语.2 利用一个游戏来复习新知，使学生不因重以下单词和句子单词句子能就熟悉的旋律学唱本课了解字母组合在单词中的发音规律能力目标能用本课所学内容在真实情境中流利使用英语谈论各季节的特点培养学生良好的观察力和语言表达能力情感态度目标通过本课的学习培养主要短语及主要句式主要句式教学难点能用本课所学内容在真实情境中流利使用英语谈论各季节的特点二教学过程教学流程教学内容学生活动教师活
13、动设计意图一热身复习创设情境学生在教师引导下看视频并配合着节拍演唱歌曲学季节气候颜色及人们的主要活动课前师生简单的语言交流实际上是师生间情感的交流是营造和谐师生关系的开端通过师生共同歌唱使学生迅速进入英语学习状态并复习一年四季的主要特征教师通过学生的脑风暴活动在自然的语境中 句式 3.小 组合作，图句配对，综 合 巩固运用.位完成连线题，然后编对话并表演。can get a sticker.3 T:Look,there are some sentences and pictures.Do you know how to match them.Then form a dialogue And a
14、ct it out in groups.复而失去兴趣。从而语言在不断的习得中掌握熟练。3通过多种方式练习所学的内容，从短语练习转移到句型练习，再到对话操练、层层深入，巩固对知识的学习和记忆.四、整合认知 灵活运用 1、完成一封 电 子 邮件 2、完成本单 元 关 于季 节 的 综合阅读题 1 学生在教师的引导下帮教师完成电子邮件。2.学生根据老师的要求完成阅读并回答由浅入深的两个问题。T:You like autumn.You like winter.My penfriend,Lucy likes autuum and winter.Look,I got an email from Lucy
15、a few days ago.(幻灯)Oh，Lucy comes from New Zealand.Why is she wearing a dress?Does she feel cold?No,No.Seasons in the world are not the same in the Northern and Southern Hemispheres.I am so busy these days.I havent finished the email to Lucy.Would you do me a favour?2.T:.My son helped me write an ema
16、il,too.Do you want to read it?1.教师通过让学生帮我完成向外国朋友回邮一封电子邮件,对学生进行书写训练，让在这个过程中既体现了学科整合，又增大了学习容量 2.让学生通过语篇，再一次有深度地对各个季节的特点进行总体感悟，巩固新知，并培养学生的阅读技巧，提高他们的阅读能力。五、巩固小结、激励评价 1 体会happy 感悟 love 2 巩固小结 3 师生共同完 成 本 节课的评价 1 和教师一起感受生活的美好 2 学生在教师的引导下进行本课小结。3 学生和老师一起积极参与评价。1、教师结合自己在整堂课对各小组的认真观察，和各小组的自己的评价树完成情况，进行综合评价，表
17、扬获胜的两个小组，激励其他组。2、T：You are all very smart.Do you know what s my favourite season?I enjoy all the seasons.They are all very beautiful!I love life!3、We have learned these phrases and sentences today,can you read them?Can you talk about autumn 1整节课以雪花和各季节的树叶为评价工具，目的一是评价工具与教学内容融为一体，二是及时发挥其鼓励学生积极参与、主动乐学的
18、评价功能。2.教师满含无限深情表达对以下单词和句子单词句子能就熟悉的旋律学唱本课了解字母组合在单词中的发音规律能力目标能用本课所学内容在真实情境中流利使用英语谈论各季节的特点培养学生良好的观察力和语言表达能力情感态度目标通过本课的学习培养主要短语及主要句式主要句式教学难点能用本课所学内容在真实情境中流利使用英语谈论各季节的特点二教学过程教学流程教学内容学生活动教师活动设计意图一热身复习创设情境学生在教师引导下看视频并配合着节拍演唱歌曲学季节气候颜色及人们的主要活动课前师生简单的语言交流实际上是师生间情感的交流是营造和谐师生关系的开端通过师生共同歌唱使学生迅速进入英语学习状态并复习一年四季的主要
19、特征教师通过学生的脑风暴活动在自然的语境中 and winter in English?大自然和生活的热爱，用其热情鼓舞和感染孩子们的心灵，用爱点燃他们的爱心。3通过总结本课的重点内容，在即将下课的时候，加深印象。六、布 置 作 业巩固拓展 1 完成各小组 的 季 节图，并用英语描述。2 完成本课三 部 分 的电话表演 完成老师布置的作业 T:Boys and girls,look,todays homework is here.1 把小组的组标图以小组为单位完成一幅美丽的季节图，并写上英语描述，贴到教室的墙上。2 如果你们来自南北半球不同的国家，两人一组完成本课三部分的电话表演，下节课展示。
20、学生完成作业的过程是课堂教学效果的强化和补充，利用开放性的作业布置将课堂得以延伸，延伸到学生生活中，得以深化。三、教学板书 Grandpa GrandmaLesson Daddy Mommy Unit 6 Winter is the white season.Lesson 36 Spring first Summer second Autumn is the third season of the year.Winter fourth The farmer is picking apples.The children are playing with snow.以下单词和句子单词句子能就熟悉的
21、旋律学唱本课了解字母组合在单词中的发音规律能力目标能用本课所学内容在真实情境中流利使用英语谈论各季节的特点培养学生良好的观察力和语言表达能力情感态度目标通过本课的学习培养主要短语及主要句式主要句式教学难点能用本课所学内容在真实情境中流利使用英语谈论各季节的特点二教学过程教学流程教学内容学生活动教师活动设计意图一热身复习创设情境学生在教师引导下看视频并配合着节拍演唱歌曲学季节气候颜色及人们的主要活动课前师生简单的语言交流实际上是师生间情感的交流是营造和谐师生关系的开端通过师生共同歌唱使学生迅速进入英语学习状态并复习一年四季的主要特征教师通过学生的脑风暴活动在自然的语境中 Me 以下单词和句子单词句子能就熟悉的旋律学唱本课了解字母组合在单词中的发音规律能力目标能用本课所学内容在真实情境中流利使用英语谈论各季节的特点培养学生良好的观察力和语言表达能力情感态度目标通过本课的学习培养主要短语及主要句式主要句式教学难点能用本课所学内容在真实情境中流利使用英语谈论各季节的特点二教学过程教学流程教学内容学生活动教师活动设计意图一热身复习创设情境学生在教师引导下看视频并配合着节拍演唱歌曲学季节气候颜色及人们的主要活动课前师生简单的语言交流实际上是师生间情感的交流是营造和谐师生关系的开端通过师生共同歌唱使学生迅速进入英语学习状态并复习一年四季的主要特征教师通过学生的脑风暴活动在自然的语境中