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1、幼儿绘本阅读研究成果小结 胡迟迟 着名作家、儿童文学理论家彭懿先生说：“绘本是最适合幼儿阅读的 图书，绘本才是真正的儿童书。”绘本具有贴近孩子生活，具有艺术 性、文学性、文字和图画和谐共处等特点。它适合孩子的年龄特征，能 唤起幼儿阅读的欲望，对幼儿的情感、态度、价值观乃至纯洁心灵的成 长有着独特和不可替代的教育价值。因此，我校结合本校绘本教学实践，提出运用绘本去培养幼儿健康心 理，并根据幼儿的年龄特点创设适宜的阅读环境，挑选合适的优质绘 本。运用有效的策略指导幼儿阅读，使之在阅读的同时培养其积极的情 感，有一定的情绪调控能力，有良好的个性品质，使其健康快乐地与人 相处。具体研究成果，总结如下：
2、一、绘本阅读促进了幼儿的发展和变化 1.促进了幼儿心理的发展。（1）幼儿的情感得到发展 通过绘本教学，幼儿感受到了不同的情感内容，同时他们对情感的倾 诉与表达能力明显得到提高。在日常生活中，能保持心情愉悦，很少产 生分离焦虑，能逐渐控制自己的情绪，发脾气的次数及时间逐渐减少。（2）幼儿的意志品质得到了发展 通过绘本教学，孩子们完成任务的意识更加强烈，能按成人要求控制 自己，并且有了有一定的坚持性和毅力。碰到困难以后，首先会进行自 我尝试解决，变得更加大胆。这些都表明孩子们的自信心有了很大的提（3）幼儿的社会适应交往能力得到了发展 我们发现在接触绘本之前，主动关爱自己家人的幼儿比较少，好多孩 子
3、都不愿与别人分享玩具、食物，但是通过绘本教学，孩子们变得能主 动关心同伴及亲人，变得更加有人情味，也为同伴间良好交往奠定了基 础。例如，绘本乔治和玛莎通过幽默简洁的文字和直观形象的画面，讲了两个朋友的故事。乔治和玛莎是两只河马，他们各具个性，又会贴 心地为朋友着想。作者詹姆斯马歇尔用幽默温暖的笔调描写了这对好 朋友之间的种种趣事，让孩子在快乐中感悟友情的分量和意义，体会维 系友谊的智慧，提升与人交往、相处的能力。2.纠正了个别幼儿的不良心理。在课题实施中，由于我们特别关注个别儿童表现出来的不良心理，并 注重个别引导，所以我们追踪的个案也发生了明显的改变。如张婷婷原 本是一个不爱说话，不会跟小朋
4、友交往，自理能力差的女孩。经过老师 的引导和家长的配合教育，现在的她性格明显开朗，话也多了，已经能 融入集体活动，并能主动发起邀请和同伴一起游戏，自理能力也有了很 大的提高。同时我们也发现孩子们更加喜欢看书。他们经常自发地坐在一起进行 阅读，还会把自己家里的绘本拿到班级里跟朋友分享，也会帮老师整理 书籍，乱扔图书的现象得到了改善。老师们反映孩子对绘本细节的观察 力、对内容的理解力都有了很大的提高。这些都表明孩子们已经对阅读 产生了浓厚的兴趣，并具备了良好的阅读习惯。正的儿童书绘本具有贴近孩子生活具有艺术性文学性文字和图画和谐共处等特点它适合孩子的年龄特征能唤起幼儿阅读的欲望对幼儿的情感态度价值
5、观乃至纯洁心灵的成长有着独特和不可替代的教育价值因此我校结合本校绘本教学的策略指导幼儿阅读使在阅读的同时培养其积极的情感有一定的情绪调控能力有良好的个性品质使其健康快乐地与人相处具体研究成果总结如下一绘本阅读促进了幼儿的发展和变化促进了幼儿心理的发展幼儿的情感得到发展通过绘悦很少产生分离焦虑能逐渐控制自己的情绪发脾气的次数及时间逐渐减少幼儿的意志品质得到了发展通过绘本教学孩子们完成任务的意识更加强烈能按成人要求控制自己并且有了有一定的坚持性和毅力碰到困难以后首先会进行自我二、绘本阅读促进了亲子关系的和谐。通过课题，许多家长意识到亲子阅读的重要性，也开始注重幼儿的心 理健康。家长从中学到了亲子阅
6、读的指导技巧，利用每天睡前 15 分钟和 孩子一起阅读绘本。一年来，亲子之间的感情更加深厚，沟通更加频 繁。王子航的父亲说：“以前孩子的生活都归妻子负责，儿子每天黏着 她，不太跟我沟通。自从开始绘本的阅读，我开始关注孩子的心情，也 开始为孩子改变自己的生活方式。现在我每周抽出 3 天，花半个小时跟孩 子一起读绘本，我们边读边交流，儿子变得懂事多了，也越来越喜欢我 们。”可见，亲子的绘本阅读让整个家庭氛围变得越来越温馨，并富有 学习氛围。三、绘本阅读提高了教师的教科研水平。通过一年的研究，我们课题组老师对绘本的价值有了更深刻的认识，更加理解到幼儿心理发展的重要性，更加关注幼儿的心理健康。老师们
7、通过理论学习、课案研讨、个案分析、中期教学展示对课题的实施及规 范开展有了深刻的体验，对心理辅导的把握及绘本心理教案的设计能力 有了很大的提高。正的儿童书绘本具有贴近孩子生活具有艺术性文学性文字和图画和谐共处等特点它适合孩子的年龄特征能唤起幼儿阅读的欲望对幼儿的情感态度价值观乃至纯洁心灵的成长有着独特和不可替代的教育价值因此我校结合本校绘本教学的策略指导幼儿阅读使在阅读的同时培养其积极的情感有一定的情绪调控能力有良好的个性品质使其健康快乐地与人相处具体研究成果总结如下一绘本阅读促进了幼儿的发展和变化促进了幼儿心理的发展幼儿的情感得到发展通过绘悦很少产生分离焦虑能逐渐控制自己的情绪发脾气的次数及时间逐渐减少幼儿的意志品质得到了发展通过绘本教学孩子们完成任务的意识更加强烈能按成人要求控制自己并且有了有一定的坚持性和毅力碰到困难以后首先会进行自我