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1、 关于二年级数学教学计划模板合集八篇 新的学年刚刚开头，为了贯彻党的教育方针，做好教育教学工作，使本学期的教育教学工作能够跨上新的台阶，能使孩子们学到更多更有用的学问，现将本学期数学教学工作做如下分析和规划： 一、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位熟悉长度单位厘米和米， 100以内的加法和减法（二），角的初步熟悉，表内乘法（一），观看物体（一）从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，表内乘法（二），量一量，比一比，熟悉时间，数学广角搭配 （一）和总复习等。本册教材重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了
2、解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 二、学情分析 二年级（一）班有学生（ 77）人，男生（39 ）人，女生（38 ）人。一年来学生根本养成了良好的学习习惯，大局部小朋友上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成.但还有一小局部的学生还没养成这样的习惯，常常上课思想开小差，和同学说话，作业不仔细完成。根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。因此对二年级学生，我们
3、应当更注意学习方法的培育，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学学问解决现实生活中问题的力量，体验数学学问的有用性，从而更加宠爱数学这门学科。 三、教学目标 （一）、学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度
4、；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 （二）、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数
5、据提出并答复简洁的问题。 1 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 （三）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难
6、，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 五、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而
7、应当依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学
8、时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 二年级数学教学规划 篇2 课题：分一分与除法分桃子。 教学内容：教材第32、33页。 教学目标：学问目标：在“分一分”的实践活动中，使学生初步领悟除法的意义，能对数目较小的东西进展平均分。 过程目标：在活动中培育学生动手实践力量和初步的语言表达力量。 情感目标：通过动手操作，胜利的进展“平均分”，使学生产生愉悦的、积极的情感体验。 教学重点：在大量的“分一分”的活动体验中，初步领悟除法的意义。
9、教学难点：进展“平均分”，并用语言表述分的过程。 教、学具预备：课件、小棒。 教学过程 一、创设情境，明确学习主题 1、 激发兴趣。以故事做客引入第32页主题图幻灯片演示。出示课题“分桃子”。 师:教师知道小朋友都喜爱童话故事对不对?今日教师先给你们一个小猴的故事。森林里住着小猴吉吉一家。猴爸爸特殊疼爱他的两个猴宝宝，他常常给猴宝宝带一些好吃的，好玩的。一天，猴爸爸在果园里摘了8个桃子带回家。猴宝宝可快乐了，一会就吃完了。大猴吃了5个，小猴吃了3个。猴弟弟可不快乐了。小朋友，它们吃到的果子的个数是不是同样多？于是小猴就觉得特殊的不公正。小朋友怎么分这8个桃子才公正？ 2、提出问题。引导学生将留
10、意力集中在分桃子幻灯片上。提出问题“除了把8个桃子分成这样的两份：1个和7个外，你还有别的分法吗？” 师板书第一种分法。 二、师生互动，共同探究问题 1、引导学生说出自己的分法。教师板书其它分法。 2、有这么多种分法，假如你是仆人，你盼望怎样分？假如你是客人呢？请说说理由。 3、教师依据学生的答复板书分法。 4、以小组为单位引导学生将分法进展归类。 请记录员记录。教师巡察、观看，指导学生合作。 三、展现成果，评价反思 1、组织学生汇报分法，说说这样分的理由。 1、2、指出这节课讨论的重点：每份分得“一样多”或“同样多”的分法。我们一块给它取一个特别的名字。我们把它叫做“平均分”。 四、稳固练习
11、，提高应用力量 （一）分一分 1、推断下面各题是不是肯定要平均分。 2、用小棒代替木块分一分、写一写。 出示幻灯片演示 （二）试一试： 1、逐一出示幻灯片演示 2、让学生猜一猜、连一连、摆一摆、圈一圈、分一分。 3、第4题是一道有余数的除法，这是第一次消失这样的问题，教师应有针对性的对学生进展引导，探究，帮忙理解剩下的是怎么回事，应当怎样写。 4、教师引导学生知道什么是“总数”、“份数”、“每份数”，知道已知什么，求什么。本节课重点渗透第一种分法。重点让学生感受平均分的过程。教师可以先演示，再放手让学生自己分，小组合作分，并能够说出过程，能够试着说说“把（总数）平均分成（份数）份，每份是（每份
12、数）。” 二年级数学教学规划 篇3 一、仔细落实，搞好集体备课 每周至少进展一次集体备课，单周星期一的上午升旗后至其次课完毕、星期四科组活动后至下午第七节课完毕。每位教师都要提前一周进展单元式的备课，星期四集体备课时，由两名教师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周四备课中的状况作补充。每次备课都要用肯定的时间沟通一下前一段的教学状况，进度、学生把握状况等。 二、具体规划，保证练习质量 教学中用配备资料是高中数学同步测控优化设计，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要赐予检查和必要的讲评，教师要提前向学生指出不
13、做的题，以免影响学生的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，教师要进展批改，存在的普遍性问题最好安排时间讲评。试题量掌握为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题(1旧3新)，大约90分钟可以完成。 三、抓好其次课堂，稳定数学优生 培育数学力量兴趣。本学期其次课堂与数学竞赛预备班连续分开进展辅导。寻常意义上的其次课堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以复习稳固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。以每班平均有3人参与来计算，总人数到达57人，所以规划按一个班进展其次课堂
14、辅导工作。 四、加强辅导工作 对已经消失数学学习困难的学生，教师的下班辅导非常重要，所以每位教师必需重视搞好辅导工作。教师教学中，要尽快把握班上学生的数学学习状况，有针对性地进展辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能无视班上的困难学生。 二年级数学教学规划 篇4 一、教材的编排特点及重点训练工程： 本册教材重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问；增加联系实际的资料，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系；留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验并重视引导学生自主探究，合作沟通的学
15、习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。教材的根本资料是：长度单位，100以内的加减法（二），角的初步熟悉，表内乘法（一）（二），观看物体（一），熟悉时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。其中100以内的加、减法笔算，表内乘法是本册教材的重点训练资料。 二、学生情景分析： 二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了必需的了解。在动手操作，语言表达本领等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加。所以，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不一样的学生得到不一样的进展。 三、教学目标： 1、初步熟悉长度
16、单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步构成估量物体长度的意识。 2、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 3、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，明白角的各局部名称，会用三角板确定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 4、明白乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘. 5、能识别从不一样的位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；
17、初步熟悉镜应对称现象。 6、结合生活实际进一步熟悉钟面，熟悉时、分、秒。明白1时=60分，1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。 7、经过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育学生初步的观看、分析及推理本领，初步构成有挨次地、全面地思索问题的意识. 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念. 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯. 10、经过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系. 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，此刻也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的资料，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结
18、合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括本领和规律思维本领。要重视学生猎取学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算本领和解同意用题的本领，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学资料的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践本领。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过
19、程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得简便，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 五、教学进度表 （略） 二年级数学教学规划 篇5 一、学情分析 经过一学年的学习，我们班的学生对数学已经有了必需的熟悉，全班同学的数学成绩相差也不是很大。但还是有7、8个学生在数学的学习中比拟吃力。绝大局部同学上课用心听讲，进取思索并答复教师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。可是也有一局部学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。教师布置的作业常常完不成，以致学习成绩较差
20、，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培育学生的科学世界观，针对本班的实际情景，所以，在这一学期的教学中我会更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培育上，重在培育学生的学习习惯，努力使不一样的学生得到不一样的进展。 二、教材分析 本学期教材资料包括下头一些资料： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不一样的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 详细分析： 在数的计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要根底。特别是表内乘法是学习多位数乘法的
21、根底。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。所以，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要根底学问，是小学生需要把握的根本技能之一，必需到达计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。所以，教材安排了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一齐。这不仅仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的本领。 在量的计量方面，教材消失厘米和米的熟悉，让学生经过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进展测量的必要性，建立1厘米
22、和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，教材安排了初步熟悉线段与角、从不一样的位置观看物体和简洁的对称现象等教学资料，使学生经过观看、操作，初步熟悉线段，角和直角，轴对称和镜应对称现象，能识别从不一样位置观看到的简洁物体的外形，构成初步的空间观念。 在统计学问方面，教材安排的是简洁的.数据收集和整理的方法，熟悉以一当二的条形统计图，让学生经受用统计方法解决问题的过程。 “数学广角”是新的教学资料，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育学生初步的观看、分析及推理本领，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。 教材还依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，
23、让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践本领。 三、教学目标 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、明白乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步构成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;明白角的各局部
24、名称;会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不一样位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步熟悉镜应对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题。 7、经过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步的观看、分析及推理本领，初步构成有挨次地、全面地思索问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成
25、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、经过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 五、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括本领和规律思维本领。要重视学生猎取学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算本领和解同意用题的本领，还鼓舞学生动用所学的学问
26、解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学资料的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践本领。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得简便，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 六、教学进度 时间资料 第1、2周：长度单位 第3周：两位数加两位数 第4周：两位数减两位数 第5周：连加连减和加减混合 第6周：整理和复习、
27、我长高了 第7周：角的初步熟悉 第8周：乘法的初步熟悉 第9周：5的乘法口诀 第10周：2、3、4的乘法口诀 第11周：6的乘法口诀、整理和复习 第12周：观看物体 第13周：7的乘法口诀 第14周：8的乘法口诀 第15周：9的乘法口诀 第16周：看一看、摆一摆 第17周：统计 第18周：数学广角 第19周：总复习 二年级数学教学规划 篇6 一、学生状况分析 学生通过一个学年的数学学习，已经初步的适应了教材特点，并能有肯定共性地去完成学习任务。由于本班学生根本来自本镇各个村居，还有局部是外来民工子女，根底较弱。这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维力量训练。另外，关注学生的
28、思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐步爱上数学。 二、教学目标 1.数与代数 第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成仔细、细心、急躁检查的良好学习习惯。 第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 第五单元“25的乘法口诀”，第八单元“25的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习
29、惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 其次单元“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，熟悉元、角、分，并进一步学会实际的应用。 2.图形与几何 第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经受观看的过程，在活动中积存图形运动的活动阅历;在观赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观看
30、活动，初步进展空间概念。 第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生熟悉了厘米和米，熟悉到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学学问测量生活中的物体的长度。 3.综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“查找身体上的数学隐秘”两个实践活动。通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热忱。 三、教学重难点 教学重点： 1.从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2.学生经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计
31、算表内乘法，解决实际问题。 3.学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。 四、教学措施 1.培育学生学习数学的愿望，制造情境、激发学习兴趣。让学生在生动详细的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，进展学生的数感和符号感。从学生的生活阅历动身，通过操作活动进展空间观念。 2.引导学生独立思索与合作沟通，帮忙学生积存参与数学活动的阅历。 3.培育学生初步的应用意识，以及
32、提出问题和解决问题的力量。 4.在整理与复习中，注意培育学生回忆与反思的学习力量。 5.重视对学生数学学习过程的评价，对学生发觉问题和解决问题力量的评价。 6.重视学生对根底学问和根本技能的理解和把握。鼓舞算法多样化。 二年级数学教学规划 篇7 一、学生状况分析 学生经过一年半的数学学习，根本上具备肯定的数学意识、数学理解力量及应用数学学问解决生活中实际问题的力量；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大局部学生对计算比拟娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特别性，大多数学生对如何运用数学学问来解决实际问题和分析问题上存在
33、欠缺。但在解决简洁问题上，学生初步形成数学意识，能发觉生活中简洁的数学问题，并进展分析和解决，具有初步解决问题的力量。 二、教材分析 （一）教学内容 这册教材包括下面一些内容：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的熟悉，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。 （二）内容变动状况 1.降低了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来
34、要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的内容。 2.完善构造体系。主要表达在第五、六单元内容的变化上。首先准时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 （三）编排特点 1.各领域内容穿插编排，相互搭配。 2.连续加强学生对学问整理力量的培育。 3.连续注意表达数学背景学问。 4.在完整的过程中培育解决问题的力量。 5.练习的层次、功能清楚。 6.为教学评价供应线索。 三、教学目标 1熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以
35、内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。 2初步把握含有两级运算的两步式题的运算挨次。 3知道除法的含义，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关 系；能够娴熟地用乘法口诀求商，能娴熟地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。 4初步熟悉轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。 5熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克1000克。 6初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉简洁的统计表；能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。
36、 7.初步形成观看、分析及推理的力量。 四、教学重点、难点 重点：1、除法。2、万以内数的熟悉。3、用数学解决问题。 难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。 五、教学措施 1科学安排解决问题的教学，重视培育学生解决问题的力量，形成应用意识。 2万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展学生的数感。 3改良表内除法教学的编排，表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。 5供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步进展学生的数学思维力量和创新意识。 六、课时安排 一、 数据收集整理3课时 （3.1-3.8）
37、 二、表内除法（一） 10课时 （3.9-3.27） 三、图形的运动（一） 4课时 （3.30-4.3） 四、表内除法（二）5课时 （4.7-4.17） 五、混合运算7课时 （4.20-4.30） 六、有余数的除法 8课时 （5.4-5.19） 七、万以内数的熟悉8课时 （5.20-6.5） 八、克和千克2课时 （6.8-6.12） 九、数学广角3课时 （6.15-6.19） 十、总复习 4课时 （6.23-6.30） 二年级数学教学规划 篇8 一、学情分析： 今学期二年级共有学生40人，上学期期末成绩不太好，大多数学生学习比拟仔细，作业能够按时完成，上课仔细听讲，但是，也有局部学生上课不仔细
38、，好做小动作，学习成绩比拟差。这个班学习比拟好的学生少，大都上进心差，对自己没有正确的学习目标，因此学习上缺乏上进心，今学期要留意方法引导，树立正确的学习目标，养成良好的学习习惯。 二、教学目标 1、学问与技能方面。 （1）使学生联系详细情景，初步熟悉乘、除法的意义；探究并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能娴熟地口算表内乘除法；能联系乘除法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决单的实际问题。 （2）使学生通过观看、操作思索、和沟通等活动，初步熟悉四边形、五边形、六边形等平面图形；初步熟悉线段、初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体长度；会用“第几排第几个“的方式描述物
39、体位置；会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系；在观看同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的外形是不同的。 （3）使学生经受从简洁实际生活情景中收集、整理和描述数据的过程，学会用方快图表示统计的结果，会看看图进展简洁的比拟、分析和推断，提出或答复一些简洁的问题；初步感受大事的发生的可能性，会用“肯定“可能“不行能“等词语描述大事发生的可能性。 2、数学思索方面 （1）使学生在熟悉乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的熟悉，进展数感和初步的抽象思维。 （2）使学生在熟悉图形、测量长度、确定位置、区分方向、观看物体等活动中，进一步感受简洁平面图形的特征，初步建
40、立1厘米和1米实际长度的表象，学会用适宜的方式描述物体间的位置关系。 （3）使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中，进一步感受统计的意义合作用。 （4）使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法计算简洁的实际问题，选择适宜的长度测量、估量物体的长度，依据统计结果提出或答复简洁问题的过程中，进展简洁的有条理的思索。 3、解决问题方面 （1）使学生在教师的指导下，联系学过的实际计算、空间与图形、统计与概率的学问和方法丛生活中提出并解决一些简洁的实际问题，进展初步的数学应用意识。 （2）使学生在用学过的乘除计算解决简洁实际问题的过程中，初步学会借据摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系。 （
41、3）使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观看物体以及简洁的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人沟通自己的想法合作法。 （4）使学生初步学会表达解决问题的大致过程和方法，并在沟通中更清晰地熟悉解决问题的过程和结果。 4、情感与态度方面 （1）使学生在教师的指导下主动参加编制口诀、观看和发觉平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体位置方向，增加数学的奇怪心。 （2）使学生在用学过的计算解决简洁实际问题、测量估量物体的长度、描述物体简的位置关系，感受数学活动过程的探究性和数学思索的合理性。 （3）使学生在教师的鼓舞和帮忙下，主动克制数学学习中遇到的困难初步养成发觉错误准时
42、改正的良好习惯。 三、教学措施； 1、教学任务保障： 仔细学习教育理论，积极参与教研活动依据课程标准的根本理论制造性的使用教材，设计学问发生更、进展的全过程，有一条清楚的规律教学思路，让学生感知生活中到处有数学，让学生有胜利感。 2、优生方面： 在教学中设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景，激发学生深厚的兴趣与动机。尽量选择设计现实的、开放式学习活动，让他们通过活动，独立思索、相互沟通，体会数学学问的含义。通过观看操作、争论沟通、探究解决问题的方法，为他们供应充分的制造与探究的空间，释放制造潜能。 3、差生培育： 以学生以有的阅历为根底，供应学生熟识的生活情景，以帮忙理解数学概念，通过大量的丰富观看、操作、嬉戏等活动。丰富学生的感性学问。留意从生活中发觉并提出简洁问题。要充分敬重学生的想法，鼓舞他们独立思索，发表自己的意见，与别人沟通让他们产生兴趣，自觉参入到学习中来，体验到参加学习，获得胜利的欢快。 【关于二年级数学教学规划模板合集八篇】