关于中班科学活动教案八篇.docx

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1、 关于中班科学活动教案八篇 一、活动目标： 1、通过幼儿身边的事物比拟快和慢，并且引导幼儿感知快和慢之间的变化。 2、培育幼儿合作的力量以及谦让的精神。 3、进展幼儿的发散性思维。 二、活动预备： 1、平衡木两张、球34个、陀螺、风车等。 2、音乐磁带（快和慢两段音乐）、录音机。 三、活动过程： （一）、音乐进场，让孩子直接感受到快和慢。 1、我们一起听一段好听的音乐吧！ 2、“听完了这段音乐，你有什么发觉？” 3、“原来音乐有的.快有的慢，那我们就听着有快有慢的音乐中让身体动起来吧！” （二）、感知四周事物快和慢的关系。 1、请小朋友找一个好朋友到教师给你们预备的区域中玩一玩，并且比一比谁快

2、，谁慢？ 2、集合：“刚刚你们都玩了什么？你们在玩的时候谁快谁慢一点呢？” 3、你们想过这是为什么呢？这样吧 你们再去玩一次吧！ 4、集合：“你们这次谁快谁慢呢？为什么？” （三）、拓展幼儿的思维，进展发散性思维。 1、快的东西是不是始终都是快的，而慢的东西是不是就始终都是慢的呢？ 2、怎样才能把快的东西变成慢的，而把慢的东西变成快的呢？ 3、小结：小朋友说的很好想的方法也许多，快的东西不肯定会永久都是快的，而慢的东西也不会始终都是慢的，就像有的小朋友吃饭很慢，但是只要你情愿转变，努力一点就可以变得快起来。 （四）、小朋友，其实时间过得很快，那我们怎么样才能在这么快的时间里做什么？能不能铺张时

3、间呢？ 中班科学活动教案 篇2 活动目标： 1、让幼儿通过观看初步了解手指的名称及用途。 2、进展幼儿的观看比拟力量。 活动预备： 我有一双小小手歌曲。 活动过程： 一、猜谜语引出课题我有一双小小手。 十个好朋友，你有我也有。 五个在左，五个在右。 只会干活，不会开口。 二、熟悉自己的手。 1、引导幼儿观看自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？ 2、熟悉并学说手指名。 （1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和教师一样都有一双手。它们是好朋友，特别友好，相互帮忙，还帮我们做了很多好事。（做神奇状）小朋友， 手指在说话

4、呢，让教师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没出名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？“ （2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！“（幼儿学说“大拇指“）“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候常常用到它，就叫它食指好不好？“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！“（伸出小指）它最小，就叫它小指！“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思索状）可名字都让它们几个占去了，没出名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！“ （3）教幼儿学读儿歌手指歌，并表演相

5、应的动作。 3、做“玩手指“嬉戏。 （1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的.名字。 （2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去“或“站起来“,练习手指的敏捷性。 4、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？“说一句话。 活动延长： 1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。 2、开展“我的小手真能干“活动，鼓舞幼儿学着用手做自己能做的事。 中班科学活动教案 篇3 设计意图： 我常在活动中说到“鱼是我们的好朋友”，可由于幼儿生活阅历较少，不能很好的理解一句话，也不能将这一句话和我们的生活联系在起来。所以我们设计这一活动，着重讲解鱼可做成什么食物，通过这一活动使幼

6、儿了解鱼对人们的作用，教育幼儿不挑食，要保持水的清洁，爱护鱼类。 活动目标： 1、使幼儿知道鱼可做成各种可口的事物，对人们有许多好处。 2、教育幼儿要吃鱼，不挑食。 3、使幼儿懂得，“鱼是人们的好朋友”，我们要爱护它。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、培育探究自然的兴趣。 活动预备： 鱼制作成的各种食物，鱼的图片 活动过程： 1、出示鱼的图片，引导幼儿争论复习鱼的构造。 2、“小朋友，为什么教师说鱼是我们的好朋友啊？”引导幼儿说出鱼的各种用途。 3、“小朋友们说的很好，教师请你们吃东西。” 逐一出示由鱼做成的食品，请幼儿一边说出各种食物的”名称，（幼儿说不出的教师补充）

7、4、引导幼儿观看这些食物都是用什么做成的。教师简洁讲解各种鱼制品的制作方法，使幼儿知道每种食物都来之不易，不应当铺张。 5、争论：我们为什么要吃鱼？（使幼儿懂得鱼含有丰富的蛋白质，是人们身体所必需的。） 活动反思： 本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓，积极性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观看小鱼，积极活泼的发言争论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。 中班科学活动教案 篇4 活动预备 PPT课件、图片、字卡、记录卡、信封（人手一份） 活动目标 初步了解蔬菜的不同特征，对生活中常见的蔬菜感兴趣 擅长发觉问题并愿意按供应的线索积极思索，能大胆与同伴沟通自己的想法。 活动过程 一、出示

8、幻灯片 让幼儿依据图片内容猜想是谁的家？ 1、提问：这是谁的家？（南瓜的家） 2、出示南瓜图片提问1：“你知道他是谁吗？“（南瓜爷爷）提问2：“你从哪里知道他是爷爷？“提示幼儿：年纪大了会有什么变化？（胡子、眉毛）教师小结：年纪大了胡子和眉毛、头发都会有变化 二、请客人 1、猜猜是谁来了（出示图片的反面）我们来猜猜这些客人可能是谁，你们说的东西在哪里可以买到？ 2.数客人师：今日南瓜爷爷的家里来了好多的客人，请你数一数一共有几位客人？（图片反面围绕南瓜爷爷排成一个圈） （1）幼儿自由“数客人“师：一圈客人数下来，有好几种答案。 （2）教师小结：平常我们数东西的时候都是排成一列小火车，一个一个数

9、，今日这么多的客人排成了一个圆，我们有什么方法把一圈的东西数清晰呢？ （3）教师引导幼儿（以始终绕圈的形式让幼儿自己发觉）找一个标志性物体的物体。 师：幼儿跟随教师的指引开头数数，教师以始终绕圈的形式让幼儿自己发觉问题。 （4）教师小结：数东西时肯定要先找一个简单记住的物品开头数，数过的就不能再数了。 （5）师：南瓜爷爷家来了这么多客人，我们给他们编上号。（教师在每个东西旁边都编上对应的数字） 3、“找邻居“ 师：我们一起来想一想南瓜爷爷家里今日来了这么多客人，它究竟有什么事呢？小朋友你们也想想你们家里什么时候会来许多客人呢？（过年） （1）了解“邻居“的概念 师：出示图片，解释什么是邻居？（

10、房子挨在一起，住在旁边的朋友）南瓜爷爷找谁做邻居呢？ 师：南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，请幼儿自由争论什么是蔬菜，并出示卡片“蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物“出示信封让幼儿把结果进展整理记录。 （2） 什么是蔬菜？ 教师解释什么是蔬菜：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。 全班一起再一次将蔬菜找出来。并将找出来的蔬菜列出来。 师：全部的蔬菜我们都找出来了，我们一起来数一数一共有几种蔬菜呢？ 三、给邻居安排房子 师：南瓜爷爷家四周有几间房子？可是房子只有3间而蔬菜却有6个，那该怎么办呢？ 出示图片，让幼儿思索怎样分房子适宜。 师：那谁和谁挤一起比拟好呢？ 师：教师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的

11、？ 我这样放是有缘由的。蔬菜的分发有许多，除颜色、外形、高矮，还有许多，我们回去好好想一想。 活动完毕 中班科学活动教案 篇5 活动目标： 1.能积极探究玩具的不同玩法，乐于参与探究活动。 2.能用恰当的词句，简洁叙述探究的过程与结果。 活动预备： 惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具（发条）、遥控玩具、声控玩具、录音玩具 活动过程： 一、幼儿自由玩玩具 A、今日，小朋友带来了许很多多好玩的玩具，想不想来玩一玩？（幼儿自由玩自己的玩具）。 B、请小朋友来说说你玩的是什么玩具，是怎么玩的？（幼儿叙述自己的玩法） 二、交换玩玩具，进一步探究各种玩具的不同玩法。 A、刚刚小朋友们都玩了自己的玩具，

12、而且告知大家怎么玩的，现在教师请大家找一个好朋友交换玩一玩，看一看好朋友的玩具和你的有什么不一样？ B、（幼儿再次玩）请幼儿说说你玩了谁的玩具，是怎么玩的？和自己的有什么不一样（引导幼儿用完整的语句叙述）。 三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。 A、（师出示翻开发条的玩具）为什么拧了发条，玩具就会动起来？ 师展现一件发条玩具讲解（里面有不同的齿轮和轴承拧动后带动玩具动起来）。 B、（出示翻开的电动玩具）为什么翻开开关，玩具就会动起来？（幼儿争论）电动玩具里装了电池，开关翻开，电源接通了，就会动起来。（区分一般电动玩具和遥控玩具的不同）。 C、：现在我们知道了，有的”玩具拧了发条就会动起来

13、，有的玩具轻轻一推就会动起来，有的玩具翻开开关就会动起来。 四、了解较先进的玩具 A、了解声控玩具 （出示声控玩具）这个玩具怎么玩呢？ 请幼儿猜一猜后教师演示玩法。 B、会录音的玩具供幼儿观看，让幼儿对玩具说话并观看反响， 让幼儿知道玩具身后有个小录音机，所以它会说出跟幼儿一样的话。 五、完毕 这些玩具真好玩，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得快乐而设计制造出来的，假如你们发觉了其它好玩的玩具，再来介绍好吗？现在，我们一起到外面去玩吧？ 中班科学活动教案 篇6 活动目标： 1、初步了解两面镜子重复反射成像的现象，知道两面镜子的夹角大小会影响成像的多少。 2、初步学会看试验步骤图以及学会记录

14、表的记录方法3、体验胜利的喜悦。 活动预备： 物质预备：试验步骤图、人手一个单面镜、双面镜、小人、记录表、笔。 阅历预备：熟悉什么是单面镜，什么是双面镜以及夹角。 活动过程： 一、引入。 1、师出示单面镜引入，提问镜子的用途“这是什么？教师为每位小朋友都预备了一面镜子，请小朋友说说看，我们可以用这面镜子来做什么呢？“ 2、请幼儿尝试用镜子照一照，并进展沟通“等会要请小朋友轻轻地拿起镜子照一照，看看你会在镜子里看到什么？然后请你把看到的和你旁边的朋友说一说。“ 二、出示双面镜，集中幼儿的留意力。 1、请幼儿思索摆双面镜子的方法。 2、启发幼儿找夹角，并告知幼儿今日要用怎样的夹角来做嬉戏。 3、出

15、示小人，引导幼儿了解操作的方法，并请幼儿猜测操作的结果，激发幼儿探究的.欲望。 “请小朋友猜猜看，把小人放在这，我们可以从镜子里看到什么？“ 4、幼儿探究操作，教师巡回观看指导。 5、请幼儿说说自己的发觉，教师小结“你发觉了什么？“刚刚小朋友发觉了在镜子里可以看到3个或者4个或者许多个的小人，甚至有些小朋友还发觉镜子里的小人会随着夹角变小而变得越来越多，这究竟是真的吗？我们一起用一个好玩的试验来验证一下。“ 三、师幼试验验证。 1、教师出示试验记录表，引导幼儿观看上面有什么以及如何操作和记录。 2、出示试验步骤图，告知幼儿试验的步骤。 （1）先把双面镜摆放在夹角上。 （2）再把小人放在指定的方

16、框里。 （3）用嘴巴数一数镜子里有几个小人。 （4）最终用笔把你发觉的隐秘记录下来，在下面的数字做个记号。 3、提要求： （1）做记录的时候要做一个记一个。 （2）双面镜要摆放在夹角上。 （3）可以多试几次，看看每次记录是不是一样的。 4、幼儿试验，教师巡回观看指导。 5、请幼儿与同伴比拟试验的结果。 6、教师利用投影仪，操作试验，验证结果“小朋友在镜子里看到几个小人？“ 四、教师总结，自然完毕活动。 “在我们的记录表里，你发觉了什么？“原来大的夹角在镜子里看到的小人数量就比拟少，而小的夹角在镜子里看到的小人数量就比拟多。“ 中班科学活动教案 篇7 活动目标： 1、让孩子了解磁铁的特征，明白物

17、体的沉浮。 2、帮忙孩子积存生活的阅历，巧用学习的学问解决生活中的难题。 活动预备： 磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具；铁制物品如：铁钉、瓶盖等。 活动过程： 一、开头局部。 播放音乐，教师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。 与幼儿交谈，引出磁铁，引导幼儿观看。 师：嘘！你们看，教师给大家带来了什么礼物？（出示磁性教具花），这花漂亮吗？（漂亮）多美的花啊，看！把蝴蝶都引来了（出示教具）。咦！怎么这只蝴蝶落不到花上呢？引导幼儿观看，看有什么隐秘？（让幼儿观看这只蝴蝶教具，发觉问题。） 师：对了，这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈，大家知道它的名字吗？对，磁铁，大家真聪慧。 二、根本

18、局部。 1、组织幼儿坐好，每人从桌子上拿一块磁铁，了解磁铁的特征。 2、师：小朋友们为了更好的了解磁铁的特征，教师为大家预备了一个“万宝盒”，大家把桌子上的“万宝盒”翻开。用手中的磁铁吸一吸，看能够吸起什么东西，然后让个别幼儿说一说吸起了什么？这件东西是用什么材料做的？ 总结出：磁铁能吸铁制品。 3、了解物体的沉浮： 小朋友，现在我们把磁铁吸住的物体，放到水盆里看有什么变化？（被磁铁吸起的物体都沉在水底）那把桌面上的东西都放到水盆里有什么变化呢？引导幼儿答复。（塑料制品的物体浮在水面），小朋友们真聪慧，来一齐鼓舞一下自己。（嗨！嗨！嗨！我们都是聪慧娃！） 4、出难题，引导幼儿巧用学习的学问来解

19、决。 小朋友这么聪慧，今日教师遇到了一个难题，你们能帮教师解决吗？（引起奇怪）教师出示：玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿答复，倒过来或把手伸进去，或用筷子夹出来。教师说出要求：可是在取瓶中的物体时，不能把瓶倒过来，也不能把手伸进去，只是预备了线、磁铁、筷子、水，让幼儿分组进展试验，看哪组取得快。 5、让个别幼儿分组讲解一下取物的过程。（教师准时鼓舞孩子。）6、师：小朋友们这么聪慧，教师嘉奖你们一下，玩一玩乒乓球。 三、完毕局部。 小朋友，我们在日常生活中可能会遇到一些难题，只要我们肯动脑筋，想方法，巧用我们学习的学问就肯定能解决。 中班科学活动教案 篇8 活动目标： 1 观看食物加工的

20、过程，知道鸡蛋是有养分的，吃鸡蛋对身体有帮忙。 2 愿意与同伴共享沟通自己的阅历。 3 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备： 生鸡蛋，电暖锅、棉花糖、巧克力、鸡蛋饼干等食品。 活动过程： 1、 出示鸡蛋 让幼儿猜测鸡蛋剥去壳以后是什么样子的？ 翻开鸡蛋，看看鸡蛋里面究竟是什么样子的？ 2、 共同争论 什么时候鸡蛋才会变成我们平常吃的样子？ 3、 师生一起煮鸡蛋，共享煮熟的.鸡蛋，自己动手剥鸡蛋，选择自己爱吃的调料。 4、 出示几种食品，请幼儿帮忙区分哪种食品中有鸡蛋的成分。 5、 表现表达，生活中的各种蛋制品。 6、延长活动 活动反思： 新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。 【中班科学活动教案】