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1、 关于三年级下册教学计划范文汇编8篇 一、状况分析 大象版科学三年级下册教材由七个单元组成。重点培育学生“猜测与假设”的力量，把这一力量作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对学生进展其他探究力量、科学学问和情感、态度和价值观的培育，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。 二、教学指导思想 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 三、教学目标 1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激
2、发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和阅历动身，认真观看，发觉问题，绽开讨论。 2、注意对力量和方法的指导，强调把握科学探究力量的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的力量。 四、教学内容 本册教材共七个单元。其中：第一单元猜 猜 猜共三课含1、猜猜看2猜对了吗3、猜猜猜；其次单元风啊，你吹吧共3课含1、起风了2、风的测量3、得意又可恨的风；第三单元奇妙的指南针共3课含1、奇妙的小针2、好玩的磁铁嬉戏3、磁铁的妙用；第四单元水和盐的故事共3课含1、把盐藏起来2水落“盐”出3沉与浮；第五单元 电与我们的生活共3课含1、生活离不开电2电灯亮了
3、3、当心！有电；第六单元地球真的不动吗共2课含1白天与黑夜2地球自转与昼夜变化；第七单元漂移的大陆共2课含1漂移的大陆2、我也能当科学家。 五、教材的重点、难点 在观看和试验中除了让学生经受一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进展加工、整理和分析，并进展充分的争论，再得出结论。 六、详细措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 三年级下册教学规划 篇2 劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生把握简洁的劳动方法。提高劳动技能，培育他们喜爱劳动的高尚品质。因此为了
4、搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学规划。 一、班级根本状况分析 本学期我担当三（1）（2）班的劳动课。班里学习气氛比拟浓，在几位特别优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的根底较好，有着很强的上进心。大局部同学对这门功课具有深厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得好玩的学问。二、熟识教学内容、重难点、课时安排 本册劳动课共15课，分五个主题。这些内容不仅留意适应小学生的年龄特点和承受力量，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一局部，本学期每周一节正课刚好。 二、本册劳动课的教学目的
5、 1、使学生把握一些简洁的劳动方法。 2、培育学生动手操作力量，独立力量和急躁细致的高尚品质。 3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。 4、培育学生爱科学，用科学的创新精神。 三、本学期教学工作措施 通过我对班级状况的了解和对教材内容的熟识，依据新课程标准和劳动教学大纲的要求，本学期对劳动课教学实行以下措施。 1、培育学生喜爱劳动的好习惯。 通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种状况，首先要对学生进展好的思想教育，告知他们劳动制造了人，劳动是最荣耀的，讲一些喜爱劳动的小故事，来培育他们喜爱劳动的好习惯。 2、仔细钻研学习新课程标准和劳动教学大纲，熟
6、识教材内容，备好每一节课。 3、积极进展劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。 4.采纳边授边练的方法进展学习。 5.不断激发学生兴趣，使学生在各个环节中都能全身心的投入。 6.重视学生每一次劳动成果，在班级进行成果展现，激发学生劳动热忱、制造火花，体验活动乐趣。 劳动课的教学不仅要重视理论学问的传授，更要重视学生把握劳动技能和各种力量的培育。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生把握劳动方法，学会总结规律，在学生把握了简洁劳动方法的同时，学会创新，给学生制造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中把握学问，提高了技能，陶冶了品德。 三年级下册教学规划 篇3 本册教材遵循新课程标准的
7、要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以根底性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感态度与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下进展自己的科学探究力量，特做规划如下： 一、所教年级学生现状分析 本学期三年级学生共140人，三个班本学期的科学课要对学生主动探究科学学问的力量进展特地的训练，进展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力量，在本学期中我要从抓学生的综合实践力量入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的
8、运用电教媒体，制造性培育学生的科学探究力量和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新力量。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 二、本册教材的学问系统和构造 本册书19课。从学问方面可以分为六个方面： 1、科学在我们身边：（12）课，以学生玩玩具的生活阅历为线索绽开，拓展到了解身边熟识的、常见的物品，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学“，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学的道理。 2、我们怎么知道：（36）课，以“学生对四周声音的观看、熟悉”为引领，进一步熟悉身边的物体，解释观看到的现象，探究其中的神秘
9、，初步把握科学探究的根本方法、步骤，为学生亲历科学供应一把入门的钥匙。 3、光与我们的生活：（710）课，以“学生对光的熟悉和体验“为线索，进展观看、记录、整理、制作等探究活动，增加学生观看身边科学现象的意识，培育学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。 4、电的科学：（1113）课，以学生对电已有的认知“为线索，通过让学生了解生活中电的来源、生活中的用电、电器的熟悉等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的根本手段和方法，了解、熟悉电的特点。 5、磁的熟悉：（1416）课，了解磁的用途，如何制作小磁针，引领学生 亲历中长期
10、科学探究活动的过程。 6、信息与通信：（1719）课，以“学生对信息的进展的认知为线索，引领学生尝试了解将来通信的进展方向以及科学技术与社会的亲密联系。 三、本册教材的教学目的、重点、难点 目的：从科学课特点动身，以“学生的生活阅历“为线索切入到根底性的、标准的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学“、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注意学问的传授，更留意探究力量的培育，使学生在独立操作中观看、思索，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践力量，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和力量。 重点：声、光、电、磁信息和通信五个单元。 难点：使学生以
11、自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究力量、情感态度与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，渐渐上升。 四、主要教学措施与教改思路 措施从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进展再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中观看到的现象进展思索，写出观看报告。同时注意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。 2、教改思路：转变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合力量评价和根底学问评价两种，每种各占50分。注意学生平常的制作力量、观看力量与试验探究力量的培育，让学生在做一做，
12、看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。 五、教学进度安排 第一周 第1课 其次周 第2、3课 第三周 第4 、5课 第四周 第6、7课 第五周 第8课 第六周 第9课 第七周 第10课 第八周 复习 第九周 机动 第十周 其中考试 第十一周 第11、12课 第十二周 第13课 第十三周 第14课 第十四周 第15、16课 第十五周 第17课 第十六周 第18课 第十七周 第19课 第十八周 复习 第十九周 复习 其次十周 其末考试 三年级下册教学规划 篇4 一、 教学目标 本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培育他们的英语学习的积极态度，使他们初步建立起学
13、习英语的自信念；培育学生肯定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写根底以及良好的英语学习习惯；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量，同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 二、教材分析 本套教材的设计与编写表达了外语教学思想的继承和进展，在比拟、分析和讨论多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了人套教材特有的编写体系，同时，本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的胜利阅历，努力探究适合我国小学英语教育状况的模式和方法。本套教材的编写思路是以话题为
14、纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。 三、本套教材的主要特点 1、强调语言的运用 2、注意力量的培育 3、突出兴趣激发 4、重视双向沟通 5、融合学科内容 6、重视敏捷扩展 7、实现整体设计 8、供应多媒体的配套材料 四、学生状况分析 三年级学生共有两个班级，其中大局部学生对英语有着相当深厚的学习兴趣。对英语学习布满激情，但相对来说，二（2）班对英语学习有困难的学生较多，缺乏自信念。针对这种状况，这个学年应注意培育学生学习英语的兴趣，在原有的根底上争取有所提高和进步。 五、教学措施 1.教练结合，有目的地测验学生把握所学学问的状况。 2.对课文中的单词
15、、词组和四会句子应当加强朗读和背诵。 3.加强单词教育，多领读、多听写。 4.因材施教，多辅导学习上需要帮忙的学生。 六、教学进度 周 次 日 期 单 元 课 时 1 2.23-2.29 第一单元 4 2 3.3-3.9 3 3 3.10-3.14 其次单元 3 4 3.17-3.21 3 5 3.24-3.28 第三单元 3 6 3.31-4.4 7 4.7-45.11 Recycle 1 3 8 4.14-4.18 第四单元 3 9 4.21-4.25 3 10 4.28-5.2 第五单元 11 5.2-5.9 3 12 5.12-5.16 第六单元 3 13 5.19-5.23 3 14
16、 5.26-5.30 Recycle 2 3 15 6.2-6.6 期终复习 3 16 6.9-6.13 3 17 6.16-6.20 3 18 6.22-6.27 三年级下册教学规划 篇5 新的学期开头了，本学期，我仍旧任三年级的科学课。为了培育学生的科学素养，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。特制定本学期科学教学规划如下： 一、学生状况分析： 通过上学期的科学试验学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究
17、欲望，乐于动手，擅长操作。农村学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。特殊是家长偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和时机在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。但是在小学阶段的儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。这些因素表现在在科学课堂特殊是试验课上，看起来很活泼、很喧闹，但是学生对问题的深入思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有规划有目的的去玩，想出方法了再玩。学
18、生在课堂上根本是玩完后，一问三不知，因此针对这种只顾玩不知学习的状况，本学期的科学课要对学生进展科学启蒙教育，以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题
19、、想问题；同时要对学生主动探究科学学问的力量进展特地的训练，进展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力量。在本学期中要从抓学生的综合实践力量入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等小方面入手，努力培育学生的创新思维和创新力量，把科学课的新课程标准落实到科学教学中，给学生探究科学、创新科学的启蒙种子。 二、教材分析 本册教科书遵循课程标准的要求，在内容的选编上，力求留意选择贴近儿童的生活实际、根底性、适于开展探究活动的内容；在力量培育上，留意了层次上的变化，比三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深入，侧重于引导学生设计比照试验、进展定量观看、分析数据等方面的训练。 本册教
20、科书打破“学问切块”是组建单元的做法，以主体单元的形式编排了嬉戏里的科学、太阳与时间、电的本事我们的身体、动物王国、讨论与实践六个单元，共24个课题，28个课时。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化，将科学探究、科学学问和情感态度价值观有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。 各单元均以“学生的生活阅历”为线索切入到根底性的、标准的科学探究活动之中：嬉戏里的科学单元以学生玩嬉戏的生活阅历为线索绽开，拓展到了解身边熟识的、常见的事物，教科书中设计了丰富多彩的学生感兴情趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学”，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学
21、的道理； 本册教科书从整体上看，选择儿童身边熟识的常见物体（玩具、空气、磁铁、各种动物、昆虫）作为探究对象。以自主体验为手段、以科学探究为核心，让学生亲历科学探究。从三年级上册的用感官定性观看、初步熟悉科学探究，渐渐过渡到定量观看、做掌握变量的探究试验的力量的培育上，表达了探究力量、情感态度价值观及科学学问的有机融合，并呈螺旋式上升的趋势。 三、本册教材的教学目标 （一）知道推和拉都是力，都有大小和方向的，能够独立设计试验，探究力的大小会影响小车的运动。 （二）知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力；了解摩擦力与我们生活的关系；了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。 （三）知道杠杆尺的平衡条件；
22、了解生活中的平衡现象。知道弹性物体受力时外形会发生变化，产生弹性。 （四）能够通过嬉戏熟悉磁铁的磁性；发觉生活中磁铁的应用；设计、制作磁铁玩具。 （五）知道太阳与我们的生活有亲密的关系，了解一些初步的关于太阳的根本学问和太阳在天空中位置的变化与温度、时间变化的关系；知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律，并能运用太阳和太阳光下物体的影子来区分方向。 （六）能运用已有学问和阅历对所观看的现象做出解释；能制作简易日晷模型和简洁的计时工具。 （七）知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器等四局部组成；能用导线、灯泡、电池等连接一个简洁电路；知道开关的功能。 （八）知道什么是导体、绝缘体
23、，能区分常见的导体和绝缘体材料。 （九）培育学生充分运用感官进展观看的习惯和力量。能运用看、摸、听等多种方法进展观看，综合运用感官感知事物。 （十）知道人体骨骼的构造及其作用，并能在自己的身上指出局部骨的位置。知道脱臼及其急救处理。理解关节的根本构造和功能。 （十一）熟悉人体的骨骼、肌肉、关节及它们的作用，知道人体中几个主要的骨、关节、肌肉的名称和位置。 （十二）熟悉蚂蚁的形状特征，了解蚂蚁的一些生活习性。熟悉常见的动物类型鸟，归纳鸟的共同特征。熟悉猫和兔的形状、运动方式和吃食状况。 （十三）熟悉常见的动物类型爬行动物、两栖动物、鱼，归纳三类动物的共同特征。 四、本册的教学重点难点 重点：嬉戏
24、里的科学、太阳与时间、电的本事三个单元，特殊是有关物理学中里的相关学问和电学中电路常识性了解。 难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究力量、情感态度与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，渐渐上升。 五、主要教学措施与教改思路 （一）措施 从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为辅，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进展再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中观看到的现象进展思索，写出观看报告。同时注意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。转变评价学生的方法，运用自我反思性评价与教师评价、小组
25、成员评价相结合的方式，以自我反思性评价为主。注意学生平常的制作力量、观看力量与试验探究力量的培育，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。运用电教手段激发学生学习积极性，帮助教学。树立开放的教学观念，把科学课程的总目标落实到每一节课，组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。 （二）教改思路 在科学教学过程中，把科学课程的总目标落实到每一节课，把握小学生科学学习特点，因势利导，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，让探究成为科学学习的主要方式，树立开放的教学观念，悉心地引导学生的科学学习活动，建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙
26、、研讨中学习，给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践，充分运用各类课程资源和现代教育技术，组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。 六、教学进度安排 周次，时间，教学内容，课时 1，2.132.19，第1课，2 2，2.202.26，第2、3课，2 3，2.273.5，第4、5课，2 4，3.63.12，第6、复习，2 5，3.133.19，第7、8课，2 6，3.203.26，第9课，2 7，3.274.2，第10、复习，2 8，4.34.9，第11、12课，2 9，4.104.16，第13、14
27、课，2 10，4.174.23，复习，2 11，4.244.30，第15、16课，2 12，5.15.7，第17、18课，2 13，5.85.14，第19、复习，2 14，5.155.21，第20、21课，2 15，5.225.28，第22、复习，2 16，5.296.4，讨论与实践，2 17，6.56.11，复习，2 18，6.126.18，复习，2 19，6.196.23，复习，2 三年级下册教学规划 篇6 一、学情分析： 通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了肯定的了解,并把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇。三（2）班大多数的孩子对英语学习有深厚的学习兴趣而且上学期打好了英语学习的根
28、底。但是仍旧有一局部学生对学习英语有肯定的困难，需要本学期来加强学习英语的力量，同时本学期应当在课堂上加强学生的英语口头表达力量和自主学习的力量，以增加孩子们的综合语言运用力量。 二、教学内容： 三、教学重难点： 重点：学会听，说本学期要求的单词。 在特定的日常环境中学会运用本学期学习的12组对话。 难点：语言的在实际生活中的运用。 四、教学目标： 1. 连续培育学生学习兴趣和自信； 2、培育正确的书写习惯； 3、能认读所学词语； 4、能用所学语言进展语境交际； 5、培育学生积极参加、主动学习的态度。 五、教学方法： 1、字母教学 26个字母是学习英语的根底，学好26个字母对学生以后的发音、拼
29、读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。 1）学生认读字母卡片，把握字母读音。 2）教师帮忙学生感知辅音字母中的元音音素。 3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮忙学生感知字母在单词中的发音。 4）学生练习书写字母。 2、单词教学 直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培育学生用英语思维的力量。如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮忙学生识记。 自然拼音法
30、-将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮忙学生学、记单词。加强学生的认读和拼读力量。 另外， 在教师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。留意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读力量。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。 意义操练-在运用多种方式进展趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进展意义操练。做到“词不离句，句不离段”。 3、课文教学 本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易承受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤： 1）看图或光盘、听录音。教师也可
31、以通过表演或形体语言，帮忙学生理解故事大意。 2）学生听录音指图。 3）学生跟录音指读句子。 4）教师依据课文提问，学生思索后答复，提高学生的阅读力量。 5）教师帮忙学生认读故事中的句子，突破重难点，帮忙学生初步朗读故事中的句子。 6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求） 7）学生自主练习课文。 8）鼓舞承受力量强的学生进展角色表演。 六、教学措施 1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 2）教师设计较为真实的情景，帮忙学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3）教师要本着“体验、反思、归纳、总
32、结、规划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进展反思后再对该语言现象进展归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。 七、在教学中应留意的问题 1）面对全体学生，为学生供应自主学习和相互沟通的时机以及充分表现和自我进展的空间，鼓舞学生通过体验、实践、争论、合作、探究等方式，进展综合语言技能。 2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、开心、轻松的课堂气氛，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮忙学生体验集体荣誉感和成就感，进展合作精。 3）努力创设真实的生活情境，帮忙学生在活动中感受语言，学习并运用语
33、言。 4）在教学过程中，特殊是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意“听、做”在前，“说”在后。 5）注意学习过程的评价，使学生体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。 6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓舞学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。 三年级下册教学规划 篇7 一、班级根本状况： 三年级的三个班，在上一学期的期末考试中取得了不错的成绩，这一学期连续从激发学生学习英语的兴趣入手，培育学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信念，培育良好的英语学习习惯。 二、教材分析： 本套教材总思路是以话
34、题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题功能构造任务。 三、教学重点与难点分析： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需
35、求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念。 2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。 4、培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。 5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 五、教学内容与目标： 1、能听懂、
36、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、说、认读69个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简洁地运用。 3、能听、做6个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首民谣。 7、能完成8个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 六、教学方法： （一）会话教学（Lets talk/Lets play） 本教材的会话局部设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式消失。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表
37、演和嬉戏的形式来进展沟通，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，留意融会话教学于情景表演之中（Lets talk），让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟教师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。 （二）词汇教学（Lets learn/Lets do） 学生用书中的单词都是围绕话题集中归类消失的，这样有利于记忆和开展课题的争论。在词汇教学中应留意以一几点： 1、巧用实物、头饰和卡片（Lets learn） 巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进展反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用嬉戏，使用实物或卡
38、片。 2、融词汇于会话教学中 1）力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。 2）利用并丰富教师教学用书中供选择的嬉戏，可以依据内容的需要，选择一至两种嬉戏形式丰富课堂教学。 3）设计生动活泼的交际性嬉戏。 3、充分的挥TPR活动的优势（Lets do） TPR活动深受儿童宠爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反响中自然习得语言。TPR活动的操作方式： 1）Listen, look and guess(听音、看图、猜意) 2）Listen and point(听音指图) 3）Listen and do(听听做做) 4）Put them in random order(打
39、乱挨次做) 4、留意示范教学单词的发音 在各种趣味活动中，教师仍要重视一些发音较难或简单发错的单词。 七、教学措施： 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习气氛，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进展口语交际训练。 八、教学内容与课时安排： 三年级下学期英语教学进度表 1. Unit one、2. Unit one
40、、3. Unit two、4. Unit two、5. Unit three、6. Unit three、7. Recycle 1、 8. Unit four、9. Unit four、10. Unit five、11. Unit five、12. Unit six、13. Unit six、14. Recycle 2 15. 总复习 三年级下册教学规划 篇8 一、教学目标： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学的理解、思维力量、制造力量以及多方面的科学素养，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底
41、。 二、教学重点： 1、本册有“嬉戏里的科学”，“太阳与时间”，“电的本事”，“我们的身体”，“动物王国”，四个单元组成。在玩中让学生去探究科学，积极主动去思索问题。主要指导学生对变化的事物进展观看，观看其变化的过程并探究其变化的规律。将科学探究、科学学问和情感态度价值观有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。 2、鼓舞学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参与（社会）试验、小创造、小制造、小制作活动，以进一步提高力量。 3、延长课堂内容，实行课内与课外相结合。 三、教学进度： 第一单元 嬉戏里的科学 1、小车的运动 第一周 2、玩滑梯的启发 其次周 3、跷跷板 第三周 4、弹簧的学问 第四周 5、好玩的磁铁 第五周 6、指南针 第六周 其次单元 太阳太阳与时间 7、熟悉太阳 第七周 8、太阳和影子 第八周 9、用太阳记时 第九周 10、制作计时工具 第十周 第三单元 电的本事 11、灯泡亮了 第十一周 22、哪里用到电 第十二周 13、谁的本事大 第十三周 14、安全用电 第十四周 第四单元 我们的身体 15、我们的身体 第十五周 16、骨骼 第十六周 17、关节 第十七周 18、肌肉 第十八周 第五单元 动物王国 19、蚂蚁 第十九周 20、它们都是鸟 其次十周 21、猫和兔 其次十一周 22、多样的动物 其次十二周