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1、 关于四年级上册数学教学工作计划模板汇编十篇 转瞬间，新的学期又开头了。依据学校安排，本学期我担当四（2）和四（8）两个班的数学教学工作。为了精彩的完本钱学期的教育教学工作，依据新课标的精神和学校的育人理念，结合学生的共性特点，特制订本学期的教学工作规划 【班级分析】 一、学生状况分析 对于刚刚升入四年级的学生来说，这一年是他们由低段学习步入高段学习的第一年，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的根底。纵观全班，学生的根底学问的把握和力量的差异不大，但计
2、算速度、参加争论的力量，解同意用题的思维力量等还需进一步加强。 从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习兴趣深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问。少数学生学习习惯、学习态度不是太好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最根本的纪律，个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯的培育和有效开展课堂争论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。 二、学困生根本状况分析 个别的孩子由于根底学问把握不好，存有学问断层，学习的自律性比拟差，学习力量弱，承
3、受力量差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关怀，指导，催促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，承受力量差。所以，连续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。 【教材分析】 教学内容 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。本册这些学问的学习
4、，一方面使学生学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底；并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在统计学问方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方
5、面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。 【教学目标】 一、学问与技能 1 . 熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的”近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3会口算两位数乘一位数（积在
6、100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 二、过程与方法 1 . 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 2初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数
7、学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 三、情感态度价值观 1体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，培育学生学好数学的信念。 2养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 【教学重难点】 一、教学重点 大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉。 二、教学难点 1.亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。 2.使学生把握乘法的估算方法。 3.使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4.让学生熟悉两种复式条形统计图，能依据统计图提出并答复简洁的问题，能发觉信息并进展简洁的数据分析。 5.使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论
8、方法在解决实际问题中的应用。 【教学措施】 一、落实根本教学详细措施 1.转变以前教师讲、学生听的思想观念，实施互动学习，自主探究，努力给学生营造一个宽松、合谐的学习气氛。让学生在自主合作沟通中去猎取学问；，是学生欢乐的学习。 2.注意生活与数学的亲密联系 教学中结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的教学流程与习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。在数学教学中，依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的时机。重视培育学生的创新意识和创新力量 3.面对全体、全面提高学生的整体素养 （1）加强
9、根底训练，由于本学期的数与代数的教学占了很大篇幅，所以在计算方面，重点是要加强口算训练，开展好课前5分钟的专项训练，以提高他们的口算力量。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。 （2）实施分层教学，针对学生的不同特点和不同的承受力量，实行不同的方法，布置不同的作业，因材施教，是每位学生都能体验到数学的胜利感和乐趣。 （3）重视学生的课时目标过关和单元过关，严把作业关，力求当堂作业当堂清，单元过关段段清。依据学生在学习中准时反应的状况和问题，增加教学的针对性和实效性。 4.结合实际问题教学 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提
10、出问题，却需要制造性和想象力。”我规划在教学中以注意培育学生质疑问难的力量指导，努力提高学生敢问问题，善问问题，会问问题的习惯，增加他们学习数学的信念。 5. 严抓作业，力求精确、简洁、标准 学生学习成绩的提高很大程度上取决于高质量的练习，重视课堂作业的设计和学生练习的达成。课内外作业细心设计，力求从培育学生力量动身，表达课改精神，同生活实践严密结合，重在进展学生思维，培育学生想象力量和创新力量。此外，周末作业实行“根底练习+能提拓展+亲子题” 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业，有针对性的加强学生与家长之间的沟通，实现不同学生得到不同的进展。 7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合
11、力 主动与家长沟通学生在学校的表现状况，以期家校合力有效、高效的促进学生素养的全面提升。 二、培育优等生，转化后进生措施 后进生辅导 1加强学习，不断完善自我。作为一名优秀的数学教师应当是既会教学又会辅导学生。所以作为教师应具备广博的相关学科学问，能运用教育理论不断改良自己的教学方法，在课堂教学中采纳幽默幽默的教学方法使学生“爱”上学习。课后辅导依据学生的反应信息准时调整自己的教学规划。 2在教学要求上， “因材施教”、“分层要求”。课堂教学以新课标的要求为准绳，立足于每个学生学好课本的学问，适时的加以拓展，在课堂提问、训练、作业布置上依据不同学生采纳不同的要求。 3合理安排教学进度，学生只有
12、在学习新学问时打好根底，注意思维力量开拓和解题技能的培育，复习才能如鱼得水，深化才有根基。 4在教学方法上充分表达教师为主导，学生为主体，问题为主线，思维为核心的教学原则。确立好教学目标，优化课堂构造，采纳多种教学方法、手段，促使教学目标的实现。 5在作业安排上做到有规划、有目的的课堂巧练。力求准时了解学生的学习状况，准时订正学生在学习上的偏差。 6重视学生动手操作，丰富学生的感性熟悉，加深对学问的理解。注意帮忙学生对数学概念、定律、性质等更深、更透、更好地理解和把握。 7重视学生的非智力因素培育。针对儿童奇怪好胜的特点，采纳多种渠道、多种方法来激发学生的学习兴趣，并努力培育其良好的学习习惯。
13、 尖子生辅导 1.创设竞争的气氛，如评比 “数学大王”，“难不倒小能手”，“作业书写十佳选手”等等，促使他们的思维处于积极活泼的状态。 2.为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增加对学习数学的深厚兴趣。 3.鼓舞他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维力量，促进智力进展。 4.教育鼓舞他们多帮忙需要帮忙后进学生，让他们在帮忙人的过程中，体会到成就感，从而培育积极的人生态度。 四年级上册数学教学工作规划 篇2 一、学情分析 本班有学生19名，其中男生15名，女生4名。接手本班后我发觉这个班存在肯定的问题：由于男生
14、较多，所以纪律性很差;没有养成良好的学习习惯，上课不会仔细听讲，不敢大声回答下列问题;不能按时完成作业等等。在成绩方面，班集学生成绩普遍较差;尖子生凤毛麟角;数学计算力量差，马虎，不爱懂脑筋思索分析问题。 二、教材分析及教学目标 本册教材共安排了九个单元，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动等四个领域的单元安排和主要内容如下： (一)数与代数 数的熟悉 1、在详细的情景中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用万亿为单位表示大数。 2、结合现实情景感受大数的意义，并能估算。 3、进一步体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能沟通。 4、在1-100的自然数中，能找出10以内某
15、个数的全部倍数，并指导2、3、5的倍数的特征。 5、在1-100的.自然数中，能找出某个数 的全部因数。 6、指导奇数、偶数、质数、合数。 数的运算 7、会口算百以内两位数乘(或除以)一位数。内容来自 8、能笔算三位数除以两位数的除法。 9、能借助计算器进展较简单的运算，解决简洁的实际问题，探究运算中简洁的数学规律。 (二)空间与图形 图形的熟悉 1、 了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点。 2、能区分直线、线段和射线。 3、体会两点间全部连线中线段最短，直到两点间的距离。 4、 知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。 5、结合生活情景，了解平面上两条直线的平
16、行和相交(包括垂直)关系。 测量 6、会用量角器量指定的角度，会画指定度数的角，会用三角板画30、45、60、90的角。 7、了解容积单位升和毫升，知道1升=1000毫升。 (三)统计与概率 简洁数据统计过程 1、经受简洁数据的收集、整理、分析和描述数据过程(必要时可使用计算器)。 冀教网，好冀教网 2、通过实例，进一步熟悉条形统计图(一格表示多个单位)。 3、能用条形统计图直观、有效地表示数据。 4、能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂条形统计图。 (四)综合应用 1、有综合运用相关学问解决一些简洁实际问题的胜利体验，初步树立运用数学解决问题的自信念。 2、获得综合
17、运用所学学问解决简洁实际问题的活动阅历和方法。 3、初步感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用。 三、主要教学措施 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。 2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算力量。 3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用迁移法进展教学，培育学生举一反三的力量。 5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、
18、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的力量。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问根底。 8、让学生充分经受猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 总之，在新的学期，我将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推动新课程为动力，以科研课题讨论为抓手绽开工作。我们将迎着新课程不断推动的东风，沿着我们既定的目标，英勇攀登，再创教学改革新辉煌 四年级上册数学教学工作规划 篇3 一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形
19、的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 教学目标 1.熟悉计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进步进展数感。 2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.熟悉垂线、平
20、行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的”有关学问，进展空间观念。 7.了解不现形式的条形统计图，学生简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9.初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书定干净的良好习惯。 教学重点、难点： 大数的熟悉、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边
21、形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 五、本册内容的课时及课时划分： 一、大数的熟悉(11课时) 1亿有多大?11课时 二、角的度量(4课时) 三、三位数乘两位数(9课时) 1.口算乘法2课时左右 2.笔算乘法7课时左右 四、平行四边形和梯形(6课时) 五、除数是两位数的除法(15课时) 1.口算除法2课时左右 2.笔算除法 12课时左右 整理和复习 1课时 六、统计(3课时) 你寄过贺卡吗? 1课时 七、数学广角(4课时) 八、总复习(5课时) 四年级上册数学教学工作规划 篇4 一、学生根本状况分析 1、认知状况 经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对
22、四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，三（2）学生已经具备了初步的数学学问（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、熟悉小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的根底。 个别学生学问根底比拟薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进展处理的力量弱。上学期三（2）平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优秀生比拟突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这局部学生得以进步。 2、情感、态度 学生课堂纪律较好，学习力量较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，
23、有些学生学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的力量，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力量，不断增加学生素养。 二、本学期提高教学质量的详细措施 1、大数熟悉的教学突出数学味，联系生活素材，培育学生的数感； 2、计算教学注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 3、教师向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。 4、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和
24、学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 （1）供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。 （2）留意反映数学与人类生活的.亲密联系以及数学的文化价值。 （3）通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。 5、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。 6、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。 7、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。 8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的
25、有机结合，促进学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 9、注意培育学生各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人落伍。重视培育学生的创新意识和实际力量。 10、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。 四年级上册数学教学工作规划 篇5 一、教材分析 ： 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重
26、点教学内容。 二、教学目标： 1.熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.熟悉垂线、平行线，会用直尺
27、、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四年级上册数学教学工作规划 篇6 一、班情分析 在本学期的教学工作中，我
28、执教的是四年级（1）班和（2）班的学生。 两班学生根底较扎实，思想品德较好，学习力量较强，学习习惯较好，学习态度仔细，如徐冰彬、郭一峰、徐婧怡、郑统泽、潘书洁等，能在班级中发挥榜样带头作用。但也存在不平衡性，有些同学作业拖拖拉拉，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的力量，进展智力。 二、教材分析 教学内容 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 教学重点 大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数
29、的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 教学分析 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。 本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这局部学问仍旧是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能。 在空间与图
30、形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的.关系，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的
31、乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 教材目标 1、熟悉计数单位“
32、十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2、知道并理解公顷、平方千米、平方米之间的进率，会进展简洁的单位换算，初步形成1公顷、1平方千米的表象。 3、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 4、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 5、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角
33、的度数，能按指定度数画角。 6、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 7、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 8、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学措施
34、 1、转变教学思想。 具有新观念、新思想、新体验。转变原有的教师讲、学生学的思想观念，实施互动学习，自主探究，教师给营造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习气氛。 2、注意生活与数学的亲密联系。 重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。 3、留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新力量。 学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应
35、自主探究的时机。 4、面对全体、全面提高学生的整体素养。 加强根底训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题构造的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的力量是大有裨益的。 实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的承受力量，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣深厚，学有余力的学生进一步进展。把共同要求和进展共性结合起来。 重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反应
36、，增加教学的针对性。 5、结合多媒体、教具、学具教学。 在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进展处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进展视、听、触、想等多种方式的形象教学； 通过实物教具、学具引导学生在理解的根底上把握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法；改革课堂问答方式，实施参加性教学。 6、作业设计力求精确、简洁、标准、便利教学。 学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育学生力量动身，表达课改精神，同生活实践严密结合，重在进展学生思维，培育学生想象力量和创新力量。此外，实行“根
37、底练习+共性作业” 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。 四、主要教具、学具： 本册教材是其次学段的开头，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可连续使用，如小棒、方木块、钉子板等。其次学段的教学需要一些新教具和学具。如： 1多位数计数器 2多级数位挨次表 3计算器 4算盘 5用硬纸条做的角和平行四边形 6量角器、三角板、直尺 五、教学课时的安排 四年级上学期数学教学安排了67课时的教学内容。各局部教学内容教学课时大致安排如下： 、大数的熟悉（14课时） 1亿有多大？1课时 、公顷和平方千米2
38、课时 、角的度量（5课时） 、三位数乘两位数（11课时） 1、口算乘法2课时左右 2、笔算乘法9课时左右 、平行四边形和梯形（7课时） 、除数是两位数的除法（15课时） 1、口算乘法2课时左右 2、笔算除法12课时左右 整理和复习 1课时 、条形统计图（4课时） 、数学广角（3课时） 九、总复习（5课时） 四年级上册数学教学工作规划 篇7 一、学情分析 从上学期考试成绩分析，本班学生的根底的学问、概念、定义把握比拟坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。少数学生马虎大意，敏捷性不够，应用力量不够强。大局部学生对数学比拟感兴趣，承受力量较强，学习态度较端正；也有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业等
39、，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成绩。 少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让学生在仔细书写的根底上才有可能仔细思索。 其次，这学期整数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算力量是关键。另外培育解决实际问题的力量也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题力量。最终在激发学生学习兴趣方面多查找方法，使他们乐学，愿学。努力提高他们的学习成绩。 二、教材分析 本册教
40、材主要单元：升和毫升，两、三位数除以两位数，简洁的周期，观看物体，统计表和条形统计图，解决问题的策略，可能性，整数四则混合运算，垂线与平行线，整理与复习。 四年级第一学期是其次学段的开端，是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的根底上，既留意了学问间的规律关系，更关注学生认知进展的阶段性特点，实现这两者之间的有机结合，把教学目标落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域，“你知道吗”和一些思索题，主要让学生接触数学进展与人类进步联系的一些简洁学问，体会数学在人类历史进展中的作用和价值。同时，教材有规划地安排了“简洁的周期”和“解决问题的策略”的
41、单元，主要引领学生通过观看、分析相互间消失的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而进展推理、推断力量，获得学习数学的乐趣。 本册教学重点：两、三位数除以两位数笔算除法和三步计算四则混合运算，统计表和条形统计图，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。 本册教学难点：两、三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合运算的运算挨次，点到直线学问的实际运用，依据三视图想象和摆放物体，依据条形统计图进展比拟、分析、推断，形成升和毫升的容量观念。 学问与技能方面： 1.经受从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，把握必要的运算技能，能计 算两、三位数除以两位数及三步计算的整数混合运算，探究
42、并发觉简洁的规律。 2.经受讨论有关物体和平面图形的外形，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的根本特征，进展空间观念。 3.经受收集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据处理的技能。 数学思索方面： 1.在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜测、归纳、验证等活动，进展合情推理力量 2.在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进展分析和解释的过程中，进一步增加统计观念。 3.进一步进展数感、演绎推理力量、抽象概括力量、空间观念、统计观念。 解决问题方面： 1.能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用把握的学问或规律解决问题。 2.能发觉并提出简洁的数学
43、问题，能探究出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价。 情感态度方面： 1.有学好数学的兴趣与愿望，能积极克制困难，初步体验数学与日常生活亲密相关，体验数学问题的.探究性和挑战性，初步培育实事求是的科学态度。 2.在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成积极参加对数学问题的争论以及发觉错误准时改正的态度，逐步学会客观的评价自己和评价他人。 全学期共22周110课时，其中新课 课时，单元检测20课时，期终复习10课时，机动 课时。 三、教学措施 1.以学生的进展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。 2.严密结合现实环境，努力创设现实情境，仔细组织数学活动，使学生体验和理解数学。 3.让学生在详细的操作活动中开展观看、猜测、推理、沟通等活动，鼓舞学生发表自己的意见，并与同伴进展沟通，情愿并学会合作。 4.优化教学策略，