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1、 关于六年级教学计划范文集合8篇 一、教材根本状况 本教材新标准英语（供三年级起始用）其次册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等；其次模块供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过敏捷多样的教学方式进展稳固与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、挨次及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生把握87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。 二、教学目标培育学生学习兴趣 1、培
2、育正确的书写习惯； 2、能认读所学词语； 3、能用所学语言进展语境交际； 直观教学法使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培育学生用英语思维的力量。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮忙学生识记。（smallnotbig，shortnottall，thinnotfat）自然拼音法，将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮忙学生学、记单词。 加强学生的认读和拼读力量。另外，在教师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到
3、口型。留意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的”认读力量。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。 意义操练在运用多种方式进展趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进展意义操练。做到“词不离句，句不离段”。 本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易承受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤 1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮忙学生理解故事大意。 2）学生听录音指图。 3）学生跟录音指读句子。 4）教师依据课文提问，学生思索后答复，提高学生的阅读力量。 5）教师帮忙学生认读故事中的句子，突破重难点，帮忙学
4、生初步朗读故事中的句子。 6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求） 7）学生自主练习课文。 8）鼓舞承受力量强的学生进展角色表演。 三、教学措施 1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 2）教师设计较为真实的情景，帮忙学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、规划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进展反思后再对该语言现象进展归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结
5、合起来。 四、在教学中应留意的问题 1）面对全体学生，为学生供应自主学习和相互沟通的时机以及充分表现和自我进展的空间，鼓舞学生通过体验、实践、争论、合作、探究等方式，进展综合语言技能。 2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、开心、轻松的课堂气氛，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮忙学生体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神。 3）努力创设真实的生活情境，帮忙学生在活动中感受语言，学习并运用语言。 4）在教学过程中，特殊是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意“听、做”在前，“说”在后。 5）注意学习过程的评价，使学生体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。留意评价主体的
6、多元化和评价形式的多样化。 6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓舞学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。 六年级教学规划 篇2 一、指导思想： 提高学生的审美力量，增加对祖国语言文字的喜爱，加深对传统 优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培育学生正确、标准、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。 二、教材分析： 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，而且又
7、具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。 三、详细做法： 1、每周安排肯定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可依据学生的实际汲取状况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓舞为主。敬重学生的共性，依据学生自己宠爱的字体去练，楷书、行书均可； 2、定期展现优秀作品，在校园内和班级中展现； 3、举办书法竞赛，激发学生的学书法热忱。 四、课程初步安排： 第一周：为书法课程作好预备. 其次周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 第三周:1毛笔楷书笔画的写法(一)-点(竖点,提点,撇点) 第三周:2毛笔楷书笔画的写法(
8、二)_横(长横,短横,左尖横) 第四周:毛笔楷书笔画的写法(三)_竖(垂露,悬针) 六年级教学规划 篇3 新学期，新开头，为适应新时期教学工作要求，使本学期工作顺当有序的进展，现将本学期六年级英语教学工作规划如下： 一、学生分析 六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性熟悉。鉴于学生在身心进展方面的特别性，应注意课堂学习的趣味性与实效性。通过感性熟悉，引导学生擅长探求学问的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的深厚兴趣。 二、教育教学目标与任务 1、教育教学目标： 注意课
9、堂学习的趣味性与实效性。通过感性熟悉，引导学生擅长探求学问的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的深厚兴趣。 学习以前学习过的语法构造、技能等，并将学习依据图片独立的写出完整的语句; 进一步复习语音，学习语句和语篇中的.语音表达。 要求学生初步学会运用课本呈现的句型。 三、措施与方法 1、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时安排，并作具体的记录，仔细写好教案。 2、增加上课技能，全面提高学生的学问水平。提高教学质量，在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强
10、师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松。 加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在寻常的教学中肯定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应帮忙学生进展有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语解释单词的力量，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。 根本的语法教学肯定要与语境相结合。进展语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法构造，明确语法功能(交际功能)。要重视语法学问对于培育语言运用功能的根底作用，又要注意改革教法。
11、课堂上肯定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。 加强交际用语教学。用英语进展交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能工程时，要尽量避开格式化，不能限制学生的思维力量，要培育学生敏捷运用语言的应变力量。 3、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 四、课外活动规划与安排： 1、英语作为一种语言，首要的功能就是它的交际功能，为了增加学生语言的表达力量，增加他们的英语学习自信念，鼓舞他们张嘴说话，活学活用，发觉生活中的英语，在英语中自如的表达生活，把每周二、周四晚自习第一节作为
12、学生自由活动课，在班上组织英语角，让学生在英语中自由的表达自我，实现自我，让英语真正走近同学们身边，体验英语语言的魅力。 2、英语学习兴趣小组。 3、英语课外阅读小组。 这些活动的安排与实施，需要教师的细心设计与组织，明确目标，突出重点，分层次逐步推动，更需要全体学生的热忱参加与支持，以到达全面提升学生英语表达与意识内化的目的，为推动学校教学研改革全面进展增加亮色，同时使学生学生获得终生裨益。 信任通过自己不懈的努力和仔细的落实，这学期的英语教学工作肯定会取得肯定的成绩，能圆满的完本钱学期的教学工作任务。 六年级教学规划 篇4 一、健全和完善学校禁毒预防教育网络 1、健全、完善学校禁毒教育的领
13、导、组织工作机构。每学期召开一次工作会议，讨论本校禁毒教育工作新状况、新问题、新对策，部署本学期禁毒教育工作的新任务。主动与有关部门联系，准时了解禁毒预防教育教材和最新的相关信息资料。 2、学校要高度重视小学生的毒药预防教育工作，把对小学生的毒药预防教育工作作为学校德育工作的一项重要内容，纳入日常教育教学工作中，确定学校主要领导负责，德育处详细落实措施，并配备专职或兼职教师，组织开展禁毒预防教育。 3、加强对学生涉毒预防和监控。要把禁毒预防教育工作摆到更加突出的地位，准时了解把握第一手资料，做到教育与预防相结合。 二、建立健全学校禁毒预防教育工作制度 1、建立禁毒教育学年度报告制度。学校在每学
14、年开学初总结上学年禁毒教育状况，制订新的工作规划并向所在上级教育行政 机关报告。 2、建立健全学生涉毒监控报告制度。学校发觉学生涉毒现象，必需马上报告当地教育主管部门和 禁毒部门，并实行相应措施。对学生涉毒隐瞒不报或有意迟报的，要追究有关人员的责任。对吸毒的，教育行政机关和学校应主动与禁毒部门和家长联系，帮助做好戒毒工作。 3、健全学校回访教育制度。各级各类学校在学校家访制度根底上，要有机地将易染毒的学生家庭 状况调查与其他工作结合起来，并适时、适度地向学生家长开展禁毒宣传。 4、建立定期考核督查制度。要结合学校考核工作安排，将禁毒教育考核列入学校考核内容，做到有部署、有检查、有总结、有奖罚。
15、 三、以多种形式落实禁毒预防教育 1、广泛开展“禁毒学问一堂课”活动中，学校每学期至少要安排一课时的禁毒预防教育课或活动，通过课堂教育的主渠道作用，确保在校全部学生特殊是毕业班学生都能承受到比拟系统的毒药预防教育，确保在校生充分熟悉毒药危害，增加防毒拒毒力量。 2、细心组织“国际禁毒日”宣传活动。学校要充分利用“国际禁毒日”教育契机，通过观看禁毒展览、禁毒影视片等形式，结合班团队活动，在每年的“6.26”国际禁毒日期间组织开展丰富多彩的宣传教育活动，不断增加学生的禁毒意识。开展“六个 一”活动：读一本禁毒书籍；观看一部禁毒专题教育片；开拓一期内容丰富的禁毒黑板报；举办一次“珍爱生命，拒绝毒药”
16、作文竞赛；开展一次禁毒拒毒宣誓签名活动等形式多样的教育活动；每名学生在家里开展一次“不让毒药进我家“的宣传活动。 3、学校要加强与社会、学生家庭禁毒教育的合作，通过社会、家长学校开展禁毒教育宣传，组织学生参加社会禁毒教育活动，形成学校为主、社区协作、家庭合作的在校生禁毒教育社会化体系。 六年级教学规划 篇5 一、学生状况分析 本学期我担当六年级一班、六年级二班、六年级七班、六年级八班品社课下册的教学工作。高年级是小学生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社
17、会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 该教材依据根底教育课程改革纲要和全日制义务教育品德与社会课程标准精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点，增加了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 本册教材共有五个单元，每个单元下设了几个主题，各单元体例构造如下： 主题文字：引出一个话题或对某个话题进展提升，一般是该主题主要思想和观点。 提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思索或绽开相应的活动。 旁白：作为和学生对话，沟通的主持人，有时为前后内容
18、起传承作用，有时为学生提高一种思索或提醒某个观点，有时向学生提出问题，作用相对敏捷。 情景对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮忙学生对自己的生活阅历进展反思和整理，深入地感受自己、感受他人。 照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面，帮忙学生开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动等。 图标：包括?活动、沟通、小资料?等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、争论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。 学生作品：有时是供应一个可争论的案例，有时是表达学习过程，呈现学习成果，使学生产生亲切感，增加其沟通与表达的欲望。 空白框：启发学生表达自己的思想感情与对生活的体验，记录自己的学习成果，
19、引导他们成为学习活动的主动参加者和制造者。 三、教学理念 1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体，教师在教学过程中应帮忙学生获得丰富的情感体验，形成积极地生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问，从而整体地实现课程目标。 2、丰富学生的生活阅历：在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。 3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用
20、来实现的，教师创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样的选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间，留意引导学生从自己的世界动身，永多种感官去观看，体验，感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。 4、充实教学内容：本课程的教学内容要注意与语文等学科教学内容的严密结合，注意与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生的整个生活空间和学生丰富多彩的现实生活联系起来，教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括审核生活中对儿童进展有意义的题材，把教学内容与本地区实
21、际有机联系起来；同时关注社会新的进展和变化，准时丰富，充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间：教学要面对学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能相社会延长，为此，鼓舞教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满意学生不同学习方式的需要。制造条件让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得阅历，逐步提高熟悉社会，参加社会，适应社会的力量。 四、教学要求： 1、让学生初步熟悉和制造对一个人，一个民族，一个国家的重要性，懂得制造并不神奇，人人都能制造；勇于尝试制造，体验制造的欢乐。 2、了解
22、工业、农业生产与认得日常生活的关系，体验工人和农夫的劳动与才智，敬重工人和农夫珍惜他们的劳动成果。感受科学技术对工农业生产的影响，熟悉科学技术进展的重要性。 3、感受现代通信和现代传媒与人们生存的关系；了解现代通信和现代传媒的种类与方式。 4、简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣，初步了解科学技术与人们生活社会进展的关系，熟悉科技要为人类造福，崇尚科学精神与科学态度，知道一些闻名的建筑，文学作品等在人类历史上具有主要价值。 5、知道实际的海陆分布及主要地形等根本常识。知道一些国家地区民族不同的风情，了解各种文化的差异性和丰富性，敬重和观赏不同民族和不同文化的制造成果。 五、教学
23、进度表 （略） 六、详细措施 1、全面把握课程目标。 2、丰富学生的生活阅历，使学生积极地参加、体验。 3、依据本册教材安排的教学内容，在教学中教师要帮忙儿童把握好少年期的生活，和儿童一起走进多样化的世界，引领儿童探究和关心生存的家园。 4、依据学生的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料。 5、在本册教学中进展课题品德与社会综合性的教学实践与讨论的落实。 6、将社会中的学问转化为生活问题。 7、大胆想象，解决生活问题。 六年级教学规划 篇6 今日参与六年级毕业班研讨会，紧急、紧迫的感觉就来了，时间过的很快，怎样在最终的时间段里，取得最好、最抱负的效果，是我们大家都在思索的问题。今日在这里从各位优
24、秀的教师那里学到了许多，虽然学科不同但道法一样，为我今后的复习指明白道路，下面就六年级英语的实际状况谈一谈我的复习设想。 一、现状分析 我现教六年级两个班的英语，在学习方面：两个班的英语总体水平差不多，特优的学生较少，水平中等居多，差生特别的差。在治理方面，人数较多监管难度大，常常不按时完成任务的学生比拟多，催促他们是一件特别头疼的问题。复习的时间段正直春夏交际，学生疲乏，懒散，反抗的心情较多。 二、英语复习内容 复习内容：小学三年级至六年级所学的内容学问。 复习重点：以五年级和六年级学问为主要复习内容。 复习要求： 1、留意复习的全面性。 2、要特殊关注后进生。 3、按系统复习。 4、留意重
25、难点。 5、以练为主，综合练习为主 6、重视学生的反应信息。 三、详细措施 （一）全面复习抓根底，帮忙学生全面地系统地复习所学过的学问。 1、过好语音关，使之转化为学生自己的力量。 48个音标应作为首要复习的重点，其中26个字母中，以5个元音字母尤为重要。音标本身就是个比拟系统跟枯燥的内容，假如一味地满堂灌，效果确定不尽如人意。对此，我觉得可以跟单词结合起来。单词是学习英语的根底，而音标又是学习单词的根底，这样针对课本上要求把握的重点单词，全部注上音标，反复操练，让学生从中发觉并总结规律。真正到达依据单词认音标，通过音标读单词的力量。 2、过好单词、词组关 单词在学习英语中的重要性好比汉字在学
26、习语文中的重要性。要想学好英语，尽可能的多熟悉单词是必需的。依据小学生的年龄特点及记忆与遗忘的规律，反复记忆不易遗忘，可以实行不同方法； （1）按词性归类； （2）按类别归类； （3）按所含元音字母组合归类。加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，对于个别学困生来说，可以区分对待，适当降低难度。词组是学习英语的关键。它是复习单词的良好途经，又是学习句子的根底，把每个单元的词组划出，让学生抄写并背读。 3、过好句子关 通过几年的英语学习，学生已经把握了肯定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已经能自如地运用这些句子，归纳每课的重点句子，试卷上消失的重点词组，抄在本子上，每天读几次，并仿写，有目的
27、的让学生通过多读来熟识。为了增加趣味性，也可以让学生两人一组进展速记，谁表现得最好，就给谁适当的嘉奖，等等。 4、时态。对于一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进展时这四种时态进展归类比拟复习。 总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们严密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用学问的力量。 （二）以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合力量的提高。要让学生多读，在紧急的复习阶段同样不忘培育学生朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的根底上不断提高学生听和写的力量。听说读写几方面不要相互独立，
28、要有机结合，才能相辅相成。 （三）留意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。由于我们有一局部学生对英语学习因没有信念而缺乏兴趣，在复习时要选择适宜的内容，把内容和形式有机结合，留意掌握好学问的难度，要让学生有获得胜利的时机和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧急的复习中，并能在复习中取得进步。 （四）留意因材施教，采纳分层分类教育，帮忙不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严峻，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对根底较差的同学重点放在根底学问的复习上，对于一局部尖子生重点放在力量的培育和学问的综合运用上。 （五）留意做好学生的心理放
29、松工作。从思想上为他“减负”，使其能在安静宽松的气氛中进展有序的复习，较好地完成学习任务；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要赐予特殊的关爱，还要不断地鼓舞赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的心情投入到紧急的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。 （六）学习治理方面 1、加强课堂治理，提高40分钟课堂效率。 2、对学生进展分层治理，培育特优生，除了课堂还要针对性的布置一些课外辅导，引导他们自学，解答疑难问题，让他们有更高层次的进展。 3、差生，加强根底学问的辅导，鼓舞为主，多关怀帮忙他们，知道转变学习方法。 4、集中抓好边缘生，临界生。 盼望通过师生共同的努力，让学生能在开心
30、而轻松的气氛下来备战小学阶段的最终一次英语考试。 六年级教学规划 篇7 一、教材分析 本学期，我们六年级连续采纳牛津英语教材，本书共3个模块，10个单元，每个单元有4到5页，其中光单词就20多个，四会（听、说、读、写）单词也有17、18个，这些单词都是初一课本上的必会单词。整本书句型简单，难点较多，大局部是必学内容。因而本学期教学任务繁重。 二、学情分析 本学期，我连续担当六年级1-5班的英语教学任务。通过两年多的了解，学生和我有较深的了解。 这些学生中已经消失了明显的“两极分化”现象。优等生由于家长和孩子形成了共识，能够做到主动学习； 学困生在低年级就已经形成了上课走神，做小动作，不完成作业
31、等坏习惯； 到了高年级，即使教师、家长对他们很重视，他自己也想学好，可就是听课力量较差，不知道按教师的要求去做，听不懂教师的.要求也就回家做不了作业，于是大局部孩子已经放弃了自己。 好多中等生由于家长和孩子没有达成共识，形成合力，故在左右摇摆，教师抓不好就会变成后进生。 为此，好好关注学生动态很重要，取得家长和班主任教师的协作也很重要。 三、主要举措 针对时间紧、任务重的状况，必需压缩教材，捡重点上，先把课上完，保证进度。 学校要求最迟5月10号完毕课程，而六年级英语即使如何的压缩也得在5月14号左右完毕课程。 这一点要求我们必需每节课都上好，一节课都不行以耽搁。 针对学生中的“两极分化”现象
32、，在教学实践中要多多鼓舞优等生，常常催促；中等生特别需要关注，在作业检查和上课提问时要多倾斜这些学生； 对于学困生要让中等生和优秀生在课堂上帮忙他们听课，帮忙他们完成作业，于是小组合作是必需的。 四、教研方向 我虽然是一名教龄10多年的教师，但还有许多差距，还需要不断学习。 一是学习专业学问。 本学期还需要再学习英语课程标准； 二是学习治理阅历。 本学期应当读读班主任兵法； 三就是学会积存。 孔子云：“学而不思则罔，死而不学则殆”我在平常就要好好备课，上完课要准时记录心得体会，并借助博客与大家共享和沟通。 五、节点安排 周 次 日 期 内 容 课 时 第一周 3月3日3月5日 M1 Unit1
33、 2(P2) 其次周 3月8日3月12日 M1 Unit1-unit2 3(P3-5+9) 第三周 3月15日3月19日 M1 Unit2 3（P68） 第四周 3月22日3月26日 M1 Unit3 3（P10-13） 第五周 3月29日4月2日 M1 Unit4 3(p14-19) 第六周 4月5日4月9日 M2 Unit1 3(P21-25) 第七周 4月12日4月16日 M2 Unit2 3(P26-29) 第八周 4月19日4月23日 M2 Unit3 3(P30-33) 第九周 4月26日4月30日 M3 Unit1 3(P36-39) 第十周 5月3日5月7日 M3 Unit2
34、3(P4043) 第十一周 5月10日5月14日 M3 Unit3 3(P4447) 第十二周 5月17日5月21日 Review专项复习 3 第十三周 5月23日5月28日 Review综合复习 3 六年级教学规划 篇8 一、六年级写字课的教学目标： 写字是一项重要的根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的根底。 写字的教学目标是： 1、使学生能比拟热练地用钢笔写字，写得正确、端正、干净，行款整齐，有肯定速度。 2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。 3、把握独体字的结体规章，写好独体字。 4、把握上下构造合体字的结体规章和书写
35、方法，写好上下构造的字。 5、把握笔画之间合理搭配的根本规律，把汉字写得美观大方。 6、初步把握在横格中写字的方法。 7、培育写字兴趣，进一步培育学生喜爱中华优秀传统书法艺术的感情。 二、教学重点，难点： 重点：用钢笔写字端正干净，用毛笔临摹。 难点：培育学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。 三、教学措施： 1、教给学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、语文教师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得协作，共同催促学生的.写字姿态。培育学生“提笔即是写字时”的意识。 4、发动同学相互催促，相互检查写字姿态。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象。 绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。也可以抽签的形式进行级的写字竞赛。