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1、心中的太阳 一、教学目标 1、让学生能抓住太阳的基本形状进行大胆想象，创造出具有个性的太阳形象。从而培养学生对客观物象的深刻认识和综合表现能力。 2、在教学活动中，表现出学生热爱生活，热爱大自然的思想情感。 二、 教学重、难点 重点：利用童话、神话和大量的范作欣赏激发学生的创作潜质，画出学生心中理想的、具有个性的太阳形象。 难点：以语言提示和启发为主，鼓励学生之间的交流对话，鼓励个性表现，积极肯定学生的主动行为，让学生大胆写照内心的观感，促使他们的情感健康发展与智力能力的提升和谐相融。三、教学过程 （一）、组织教学（检查学生学习用具：彩笔-画纸，做好上课准备。让学生养成良好的上课、作业习惯。）
2、 （二）、导入并讲授新课 1、听歌曲种太阳，让学生回答：这首歌曲唱的是什么？太阳。 2、（课件演示）让学生欣赏太阳图片，继续提问：谁能说一下太阳和我们人类的关系或者太阳在我们生活中有哪些作用？ 最后教师小结：太阳是人类的好朋友，她带给我们温暖与光明，世界万物生长都离不开太阳。 3、今天我们就发挥一下想象力，来画一画自己心中的太阳。 （板书课题 ：心中的太阳） 4、比一比:这两个太阳有哪些相同和不同的地方？(出示图片）学生讨论并发表意见后，老师小结：想象力丰富的太阳最有趣； 形式新颖，颜色鲜艳的最美。 5、引导学生分析太阳的表现方法： 太阳，就是由基本形圆形，和它的光芒组成。 平时我们画的太阳往
3、往过于简单，样子都差不多。其实，太阳的表现方法多种多样。 （1）、（出示范图） 在画太阳的时候，我们可以结合自己对太阳的认识理解，充分发挥自己的想象，可以利用人物表情“喜、怒、哀、乐”等拟人化手法处理？还可以把太阳想象成慈祥的老爷爷，想象成美丽的小姑娘、顽皮的小伙子甚至是各式各样可爱的小丑。 让学生在分析范图的基础上，充分发挥自己的想象，各抒己见。 培养学生的想象能力和创新意识。 （2）、（出示范图） 我们也可以从四季的季节特点来考虑太阳的光芒。比如春天的太阳光芒是枝条、是花环；夏天的太阳光芒是火焰； 秋天的太阳光芒是一串串果实；冬天的太阳光芒是糖葫芦、雪花。 6、( 课件演示 ）展示学生作品
4、： 提问：这是与我们同龄打到学生的作品-我的太阳，大家感受一下他们画得怎么样？画面的哪里画得好，哪里你认为还不满意？ 7、( 课件演示 ）提出作业要求： 抓住太阳的基本形状特征圆形和光芒进行 大胆想象，创作出一个与众不同的太阳形象。看谁画的太阳最有趣、最美。 （三）、学生作业创作氛围，让学生在轻松、愉悦的气氛中尽情展示自己心中的太阳。）教师巡回辅导，并随时表扬、展示有创意的画作 。增强学生创作信心，对于其他同学也有一定的鼓励、借鉴作用 （四）、设置“小小展示台”张贴部分优秀的学生作业。 提问：看一看，评出谁画的太阳最有趣、最美。为什么？ （五）、 拓展课下希望同学们发挥自己的想象，试着利用其它方法、材料，创作出更多更好的太阳形象。进一步拓展学生的创作思维空间，更有利于学生创造力的培养。 四、总结这节课你学会了什么?五、板书设计