《一年级下册数学教案-5.5 线段▏沪教版 (1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学教案-5.5 线段▏沪教版 (1).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案执教： 年级课题日期 一年级第五单元线段教学目标1、初步认识线段，知道线段的特征, 会比较线段的长短。2、掌握用尺度量线段的长度以及画指定长度的线段的方法。3、培养动手能力及合作精神。教材分析教学重难点重点：认识线段,用尺测量线段的长度，画指定长度的线段。难点：画指定长度的线段。相关链接课件内容教学过程一、新课导入1、2、二、新课探索探究一探究二探究三1、2、练习一出示题目练习二出示要求练习四1、2、一、新课导入：1、师：小丁丁从家到学校有三条路，今天他起来晚些了，要尽快到学校，小朋友，你说他应该走哪条路呢？为什么？学生组内交流、讨论师：对，选第2条，因为这条路最短2、师：在我们生活中有许
2、多线，小朋友，你知道这些线有什么相同处吗？（特点） 学生组内交流师：这些线都是直的，都有一定的长度今天我们就来认识这些线线段二、新课探索探究一师：如果把它画出来，就得到像这样一个图形。 我们把它们叫做线段它们都有两个端点。师小结：不管是长的、短的、横的还是竖的，像这些只要是直的有两个端点的这样的图形就称为线段。探究二师：童话王国里的绿铅笔和蓝铅笔发生了矛盾，都说自己长，你们认为是绿色铅笔长还是蓝色铅笔长呢？能不能判断一下呢？ 学生交流师：小朋友，看来我们也不能正确判断了，那有没有办法知道它们到底谁长呢？我们请“尺”来帮忙，量一量它们谁长师：你觉得应该怎么量呢？学生尝试量、交流师小结：量的时候把
3、一个端点（铅笔一端）对着尺上0刻度的地方，另一个端点正好对着第几大格，就是几厘米；如果另一个端点正好对着一大格的中间，就数有几大格几小格，就是几厘米几毫米。 这两支铅笔一样长，都是厘米。练习探究三1、师：会量线段了，想不想自己也来画一条线段呢？自己试一试：画任意长度的线段 。学生操作师：判断一下，你画的是线段吗？你是怎么画的？师小结：画一条直线在两边加上两个2个端点的线叫做线段。2、师：你能画一条4厘米长的线段吗？试一试 ！ 学生操作师小结：通常我们是从刻度“0”开始画到刻度“4”就是4厘米。 观看视频三、课内练习练习一判断：哪些图形是线段？是的在（ ）内打“”不是的打“”练习二观察我们的教室，看一看，找一找，哪些物体的边可以看成是线段？同桌说一说 ，汇报。练习三量一量练习四1、画线段2cm 、5cm2、师：小胖不小心折断了一把尺，它缺少了“0”刻度，你能用它量出练习本的长吗？组内讨论、交流师小结：数一数有几个大格，就是几厘米。四、本课小结师：1.线段是什么样的？ 线段直直的，两边有两个端点。 2.画线段、量线段时要注意什么？ 量的时候把一个端点对着尺上0刻度的地方。