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1、中职学校物理化学教学改革策略中职学校物理化学教学改革策略 本文关键词：物理化学，教学改革，中职，策略，学校中职学校物理化学教学改革策略 本文简介：摘要：近年来，中职教化课程改革在如火如荼地进行，在教学模式、教学方法以及教学理念等方面都发生了显著的改变。老师一方面要给学生传授学问，另一方面还要关注学生的创新实力以及综合素养等方面的提升。笔者依据自己在中职学校多年的从教阅历，从中职学生的学情动身，分析目前中职学校物理化学教学中存在的问题，并从激发中职学校物理化学教学改革策略 本文内容：摘要：近年来，中职教化课程改革在如火如荼地进行，在教学模式、教学方法以及教学理念等方面都发生了显著的改变。老师一方
2、面要给学生传授学问，另一方面还要关注学生的创新实力以及综合素养等方面的提升。笔者依据自己在中职学校多年的从教阅历，从中职学生的学情动身，分析目前中职学校物理化学教学中存在的问题，并从激发学生爱好、丰富教学手段、应用现代化教学技术以及加强老师的学问修养等方面提出中职学校物理化学教学的改革策略与实践。关键词：中职学校；物理化学；教学改革国家中长期教化改革和发展规划纲要明确指出要大力发展职业教化，重视学生职业道德、职业技能和就业创业的实力。职业教化应始终以服务为宗旨、就业为导向，不断推动教化改革，有效处理工与学的关系，构建具有创新性的人才培育模式。概念多、公式多是中职学校物理化学的突出特性，这也使得
3、中职学生要看懂这本书、听懂这门课非常困难，要运用其中的相关基础学问去解决实际的物理化学问题更是难上加难。因此，如何让中职学生端正心态，以主动的看法和愉悦的心情学习物理化学，领悟该课程的精髓和魅力，强化自己发觉问题、分析问题和解决问题的实力，是当前中职老师须要重点思索的问题，同时这也是物理化学课程改革的终极目标。一、中职学生的学情分析首先，大部分中职学生没有明确的学习目标，他们不知道为什么要学习，严峻缺乏上进心。因为不须要面对高考，所以他们觉得学习好与不好并没有什么区分，所以他们上课不用心听讲，下课也不仔细复习，写作业单纯为了完成任务，一旦遇到困难就想退缩，没有吃苦耐劳的精神。对不少家长来说，中
4、职学校就是让孩子“混大”的一个场所，只有一部分家长希望孩子可以在这里学到一技之长，为将来进入社会奠定基础。其次，大部分中职学生的自卑感非常剧烈，在学习上他们经常面临老师和父母的责怪，长此以往就形成了自卑心理，因此即便他们在某个方面比一般中学的学生突出，但对学习也表现出冷漠、缺乏爱好的状态。再次，中职学生之所以成果不志向，并不是因为智力的问题，更多的是因为学习方法不当、时间安排不合理、学习缺乏针对性、专注力低等缘由。最终，由于中职学生普遍基础较差，跟不上老师的教学进度，而老师又缺乏对学生的了解，没有进行刚好的引导，所以他们上课听不懂、作业不会做，自然渐渐地也就没有了学习爱好。二、物理化学教学存在
5、的问题近年来，各中职院校针对物理化学教学都进行了不同程度的改革和探究，但由于各个学校的实际状况不同，改革的方向就有所差异。比如有些学校强调学问、素养与实力的完备结合，以提升学生爱好为主，调动学生的主动性和主动性，还有一些强调素养教化与基础实力的提升。而现在普遍面临的问题首先是课时惊慌，本身中职学生接受学问的速度相对较慢，并且基础学问薄弱，而学校支配的物理化学上课时间特别少，内容又偏难，老师为了赶进度，讲解也不会那么细致，因此学生的学习压力巨大。除此之外，物理化学还存在公式数量繁多，学生记忆起来难度较大、难抓重点的问题，而且学生的自学实力和探究精神也严峻不足。面对这样严峻的形势，中职学校必需找寻
6、到一条极具自身特色并且行之有效的课程改革之路，不仅要接着发挥传统教学方法的优势，明确重难点，引导学生打牢基础，另一方面也要不断探究新的教学方法，帮助学生提升自主学习和自我探究的实力，强化综合素养。三、物理化学教学的改革策略与实践1.激发学生学习爱好中职学校大部分学生并没有建立起对物理化学这门课程的基本相识，更没有意识到它的重要性。要想激发学生的学习爱好，老师的首要任务就是让学生清楚相识物理化学在整个学科领域中的作用。物理化学是四大经典化学之一，是化学的支柱课程，而且由于它探讨方法的特别性，成为了融合各科学问的基石；在1901年到2003年间，有130余位诺贝尔奖获得者，其中将近101位都是物理
7、化学家或者从事相关领域探讨的科学家，而且近一百零一年来化学学科取得的重要成就，一半以上都集中于物理化学领域。老师要向学生讲解这些内容，使他们了解物理化学的重要性，以此调动他们对该课程的爱好。2.提倡探究学习，培育学生的创新实力要对中职物理化学课程进行改革，老师还应充分运用探究性学习法，培育学生的学习实力和创新实力。老师要有效引导学生自主选择专题进行学习和探究，并在此过程中学以致用，解决实际问题。物理化学的许多理论都与我们的实际生活休戚相关，但学生往往很难意识到这个问题，或许知道一些，但仍处于一知半解的状态，懒于深究。探讨性的学习方法可以熬炼学生查阅资料、运用专业学问解决实际问题的实力，这对于培
8、育他们良好的学习习惯以及关注学科前沿、紧跟科技发展的意识有着主动的影响。比如，冷冻干燥和喷雾干燥作为常用操作部分，老师可以在讲授完这部分的理论之后，让学生将“制药工业中常用的干燥方法”作为探讨题目，通过查资料、制作说明书以及多媒体幻灯片的方式展示自己的学习成果，课堂上师生之间可以相互探讨沟通，就相关的物理化学原理如何更好地应用于实际生产过程进行研讨，并引导学生找出原有设备和原有操作过程中存在的不足，并提出改进看法。3.结合现代化教学方法幻灯片和教学视频是现代化教学手段的代表，在扩展教学空间和时间上发挥着重要的作用，它可以使得教学过程更加清楚和直观。课后老师还可以把教学课件发送给学生，让他们能够
9、自觉查漏补缺；或者布置一些主题性的作业让他们自己上网查阅资料完成，这不但能够培育学生的学习实力，而且有益于他们养成良好的学习习惯。为了确保作业的质量，老师务必要检查，这样学生才可能有动力去完成任务。老师检查的方式是多种多样的，比如让学生小组探讨提交一份作业，或者个人展示一份说明等，但必需要求学生在规定的时间内完成，渐渐提升他们的时间管理实力。比如物理化学原理在药物制剂中的应用作为反向式教学的内容，老师可以提前录制教学视频供学生运用或者供应视频链接。这种方式主要是将学生过去被动学习的习惯反转，变为主动学习，让学生在自主探究的过程中，更加具体地领悟物理化学原理对药物制剂专业的指导作用。还有问题导向
10、，即以问题为基础，学生为中心，老师发挥导向作用的探讨式教学法，例如讲授完“表面现象”这一部分的内容之后告知学生一个膏剂的配方，然后要求他们运用已学学问或者网上查阅资料对这一配方进行有效的改进，制定相关方案并绽开试验验证，然后在课堂上集中探讨，必要时老师要赐予学生一些帮助和引导。这样的方式，能让学生很好地驾驭基础学问，并应用它们解决问题，提升学习效率。值得一提的是，老师在应用这些现代化的教学方法时，要留意与实际结合，选择合适的教学内容，并使其作用最大化。4.基础课老师要加强相关专业学问修养教化是须要与时俱进的，这就要求中职学校物理化学课程的老师要秉持终身学习的精神，通过自学或者请教其他专业课老师
11、的方式加强学问储备、开阔视野。在此过程中，老师观念的变更是关键，许多老师认为自己在所在领域已经具备了一些阅历，要将专业学问传授给学生是游刃有余的事情，也不情愿花时间去学习了解其他的学问，导致所教学问内容长期得不到更新，学生听起来觉得特别乏味，老师没有站在学生的角度去思索如何更好地讲授这门课程，导致课程质量持续走低。因此，中职老师应尽可能地想方法加强自身专业学问修养，充分发挥集体备课的优势，老师之间可以集思广益，探讨教学方法和教学内容，相互学习，共同提升。5.创新试验教学途径物理化学的学习过程中涉及许多须要操作的部分，比如天平的运用、各种器皿的操作、分光光度计等，假如要具体讲解，会非常费时。一些
12、操作还要展示详细细微环节，单靠老师的现场示范效果也不会特殊志向。因此，老师可以将这些内容全部制作成课件，增加直观性，学生可以快速驾驭要点。比如在讲解碘量法时，就可以将重铬酸钾作为基准物标定硫代硫酸钠溶液，溶液会依次出现红棕色、浅黄绿色、加淀粉后变蓝，最终呈现铬离子的亮绿。以视频的形式呈现整个过程，可以增加趣味性，让学生可以在相对轻松愉悦的环境中汲取学问，提高教学实效性。参考文献：1石月丹,刘春光,关晓辉.浅谈“物理化学”教学改革与实践J.中国电力教化,2022(9).2叶天旭,张予辉.物理化学课堂教学改革探究J.广州化工,2022(1).3姚思童,张进,刘利,吕丹.工科物理化学课程教学改革实践
13、J.化工高等教化,2022(2).4张铭,胡达,颜承农.应用型本科院校物理化学教学探究与实践J.广东化工,2022(1).5王文英.案例教学法在物理化学教学中的应用例说J.衡水学院学报,2022(1).6苑娟,褚意新,刘洋.多媒体在高校物理化学教学中的恰当应用J.价值工程,2022(5).7马建春,张军,康艳珍,薛玫,王中慧,薛金辉.化学工程与工艺专业物理化学课程教学改革的几点建议以吕梁学院为例J.化学工程与装备,2022(3).作者：潘松中职学校物理化学教学改革策略来源：网络整理免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页