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1、Unit 6 Topic 3 I will remember our friendshipforever.Section B【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与自我一一“日常活动(Daily routines)”中学校生活(School life) 项目，是Maria和Kangkang两人在毕业典礼上的演讲。主要教学活动为la, 2a和2b,通过Maria和Kangkang两人在毕业典礼上的演讲活动， 帮助学生学会如何在公共场合发言，复习现在完成时，培养学生的综合语言运用能力。2a 根据材料中的提示分组讨论毕业典礼上的演讲所包含的内容，为发言做好准备。2b准备好 演讲稿，在班级演讲，
2、训练学生在公共场合的语言表达能力并培养学生珍惜时光和友谊的情 感。二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以la为载体，立 足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致 用，并通过同伴合作完成学习任务。本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师设计小组活动，讨论毕业演讲的内容，写 出演讲稿并在班级演讲，锻炼学生在公共场合发言的胆量和能力。【教学目标】1 .通过听力活动和朗读演讲，掌握大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2 .学会表达分别时的感受和表达惜别之情，巩固现在完成时的用法；3 .在小组讨论中综合运用本课所学知识，
3、学习在公共场合演讲，提高“说”的语言技能。 【教学重难点】毕业演讲。【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. Greeting.Step 2. Review1. Review the main idea of the dialogue learned in Section A by answering the teacher 9s questions.2. Review what they can do for the graduation ceremony learned in Section A.（设计意图：师生对话复习Section A的对话和为毕业
4、典礼做的准备，巩固所学知识，导入 本课话题。）Step 3. Pre-listening1. Learn new words and phrases from pictures and sentences.2. Look at the pictures of la and guess what they are doing.（设计意图：在图片和句子提供的语境中学习新的语言知识，学生能更好地理解和掌握。学 生通过观察图片和猜测，激发兴趣，做好听力准备。）Step 4. While-listening1. Listen to la and tick the information in lb.2.
5、 Listen again and mark T or F in 1c. If the sentence is false, correct it.3. Find out key points in la.（设计意图：通过lb听力练习，理解对话大意，获取细节信息。通过1c判断正误，进一步 提高听力获取信息的能力，并加强对细节信息的理解和把握。）Step 5. Post-listening1. Read la out and pay attention to the pronunciation and intonation.2. Work in groups of four and find o
6、ut what should be included in a graduation ceremony speech and note down the key words.Graduation Ceremony Speech* the unforgettable memories* the friendship among the classmates* the things youve learned3. Write down the speech and prepare for it.4. Give a speech in class.（设计意图：朗读la,掌握正确的语音语调。小组活动讨
7、论毕业演讲的内容，训练学生综合运用本课所学语言知识。写出演讲稿并在班级做演讲，锻炼学生在公共场合发言的胆量和能力。）Step 6. SummaryGo over the main points in this section.（设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓 住重难点，达到预期的学习效果。）Step 7. Homework1. Review Section B.2. Finish off the exercises.3. Write down the speech.4. Preview Section C.（设计意图：课后作业是对本课知识的强化和升华。部分学生课上没有完成演讲稿件，课后 继续写，并找机会在班级展示。）【课后反思】本节听说课，课堂内容丰富，学生积极参与课堂，听力活动中，学生完成练习情况良好, 说明学生确实听懂对话，能够获取所需信息。小组活动中能积极参与，运用本课所学知识, 用关键词记录演讲内容。最后演讲展示，只有部分学生勇于举手并表现不错，很多学生不敢 在公共场合演讲，教师可课后协助他们完善演讲稿，在下次课鼓励他们展示，多尝试多鼓励, 才能让学生提高在公共场合发言的能力。