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1、教师培训心得体会范文(通用15篇)老师培训心得体会范文1 作为一名人民老师，我有幸参加了华南师范高校承办的中学校骨干老师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中，我克服了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学习纪律，上课不迟到，不早退，认真倾听专家学者们的专题讲座及，同时还与各兄弟学校的一线老师进行了充分的沟通。虽然培训只有短短的十天，但是感受良多，收获也不少。下面是我的粗浅体会。 一、 开拓视野，充实自己 学问是要不断的更新的。特别是生物科学进展是很快的，学问更新很快，教材的学问总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在教学中发觉学问不够用，迫切需要猎取相关的新的专业学问。这次的学习，生科院支
2、配的结合中学教学中各方块学问的重点难点学问的拓展，以及在课堂内外的与老师们与同行的沟通探讨，对原先模糊不清的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把学问传授给同学们而欣喜。例如，听了黄秀明老师的动物生理课的拓展后，对动作电位的产生、变化等学问更加明白。听了宾金华老师的细胞生物学的课后，对不同类型的蛋白质的合成和运输过程更加清晰。周先叶老师的关于种群的增长及调整的授课，再加上课堂的争辩，原先有争议的问题达成了共识。每个老师的授课，都有让我有所收获的的地方，很感谢这些的老师的认真负责。 二、 促进思考，发觉不足 每个人每天的时间都是一样的多，为什么别人能做得那么好，取得那么好的成果，而我就不能呢?邹
3、寿元老师也是一线老师，信任在华附的教学任务也不轻，为什么能在教学之余不断地进行教学争论并取得相当不俗的成果，比如单单是50多篇的论文这一数字就让我们觉得怎么可能做到?肖小亮老师也是一线老师，很年轻，可是你看他从带同学做课外活动到做综合实践活动到做课题争论，并出书，所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令人佩服!或许，正如闫德明老师和肖小亮老师所说的那样：我只是比别人多一点。对，比别人多一点，多一点思考，多一点的行动，多一点的付出!这就是成功的隐秘!做生活的有心人，做教学的有心人，信任每个人都能做得更好! 三、 激发信念和热忱 中学老师能做争论?在此之前，总觉得是不行能的，倾听了专家们(
4、如邹寿元老师)对教研的诠释，理解到争论可分为基础争论和应用争论，而中学校教学争论应属于应用型争论，应定位为解决当下的实际问题，为提高教育教学质量和服务上所进行的争论。定位清晰之后，打消了我的怀疑，原来，中学老师也能做争论的。专家们又“手把手”地传授地做争论的基本方法。黄牧航教授的“老师从职业化走向特地化”以及李娘辉老师的“生物学的争论方法”的专题讲座，为我们打开了做教研的一扇窗，接下来当我们尝试做课题争论时就可依样画葫芦了。我的信念和热忱被激发出来，是的，要转变观念，不要只想当个老师匠，信任，当我们有了信念，坚持做教学的的有心人，我们也可以做教研，也可以把老师这一职业做得专业化。 一个人假如总
5、是处在一成不变的环境中，是很简洁变成庸散的懒散的。正如此前的状态，每天忙着日常的教学工作，忙着备课上课改作业做试题，周而复始，没有时间停下来好好的思考，没有时间对教学进行深层次的思考，没有总结没有提炼。感谢这次的培训机会，让我能重新回到母校，做回同学。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，乐观实践，促进师生不断进步。 老师培训心得体会范文2 “老师”一个平凡而又宏大的职业，在经过了开学前的一次新老师培训之后我最终踏上讲台成为了一名老师。那时的兴奋难以言表由于最终可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的学问传授给同学。转瞬间三个月过去了，我也渐渐体会到
6、了作为一名老师的酸甜苦辣。 这次组织的新老师培训，对我们都特殊有意义，由于我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训特殊短暂宝贵，内容涉及很多：有新时期师德行为规范培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂规范年综述及同学心理辅导与家庭教育的讲座。 在参培的5天时间里，我们过得充实而有意义。班主任把我们的生活、学习都支配得井井有条，考虑锝特殊详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。专家们为我们预备了丰富的精神大餐。我从中吸取了更多的养分。变得更加有精气神了。 一、对学校的前景布满了信念，也对自己选择人民老师的职业无怨无悔。 在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热忱洋
7、溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了喧闹的欢迎，也介绍了学校将来的奇妙蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途布满了信念，也坚决了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片布满希望的热土的信念。 二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校老师。 虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作阅历，但是做一名人民老师，尤其是一名高校老师，对其中的许多工作规范和制度还是特别生疏的。教育处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我熟识到
8、要成为一名合格的高校老师不是一件简洁的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出困难的努力。 我熟识到，作为高校老师，要有猛烈的工作责任心，必需坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授学问和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺当完成。 三、熟识到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。 从前作为一名同学，对老师的工作始终特别崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的老师，而且能够成为一名优秀的老师还是缺乏熟识的。郑伟鹏老师以他丰富的教
9、学阅历为我们做了一次生动的报告。他从高校老师的构成、对高校教学概念的熟识、教学观念的转换、高校课程内容的基本特点、高校教学过程的 基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的认真体会，使我对高校老师的内容和特点的熟识从模糊到清晰、从茫然到豁然，的确感到受益匪浅。 我熟识到，高校老师的教学是一个教与学的相互关系，是一个老师和同学共同参与的活动，教学并非只是老师简洁的讲授，而是一个老师主导作用和同学能动作用的有机统一。 作为新世纪的老师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到共性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。 高校课程内容
10、有着许多的特点，具体可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。 作为高校的教学过程，也是一门艺术，它不仅需要老师有专业的学问，还需要有独立性、制造性、实践性的教学技巧的把握。 我体会到要作为真正合格的高校老师，的确要付出自己困难的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。 四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。 这次培训又支配了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，熟识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。 作为一名新老师，要做到为人师表，我还有许多地方要学
11、习，我将以老老师们为榜样，恪守老师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为同学学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的伴侣，争取早日成为一名合格的人民老师。 老子曰：“上善若水，水利万物而不争，处从人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。”我宠爱他独到的见解。在参加学校的师德培训之后，细细咀嚼，我似乎有所感悟，于是写下我的独白，就作为自己的师德答卷吧！ 平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给同学启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微
12、笑中，点点滴滴教同学做人。对大多数老师来说，工作就是这样琐屑而平淡，日复一日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德，就融入在平平淡淡的工作中，体现在点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。“学无常师，惟德所在”，师德不就平淡如水吗？ 假如有人想诠释师德的内涵，我会说：师德如水，而真水无香。 对于一个优秀的老师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是制造；教育不仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！老师的一生或许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当
13、如绚烂的星辰，甘于在清寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芳香，实现人生自我。 而现今已经工作七年之久的我，在教育的大舞台磕磕绊绊地走来了，在同学身上尝遍了酸甜苦辣的味道，自然也给我带来了莫大的荣誉。上善若水是道家的精神最高境界。而在教育业做到“上善若水”的话，不是易事。同事从水知道答案一书中帮我找到了方向，再加上校长和副校长对“师德如水”的一番阐述让我知道了其中的真谛，从今更加坚决了我做事的信念！如今我只须记住一点：有人说，孩子就像一张白纸，你在上面怎么规划，他就会向着怎样的方向进展。或许，我不是教育迷津的圣人；或许，我不是挥毫泼墨的艺术家，但是，当我意
14、识到我应当重新去塑造孩子的时候，我珍惜这从“手”开头的点滴转变。点点滴滴说是轻松，但是做到靠的是日积月累的坚持，我会用我的实际证明我心如故。 人们总会向往辉煌绚烂的明天，但明天是由每一个今日所垒成，有向往有行动有坚持，方会使幻想成为现实，刹那变成永恒。我的一个个今日筑成了同学的一个个辉煌的明天，师爱如水，如水般无时无刻无所不在，这是最宏大的爱！上善若水的明证！心中有爱，教育怎会缺少情感？师爱如水，教育怎能不利于每个同学？ 老师培训心得体会范文3 7月21日22日，在洋浦东浦学校，我有幸参加芦溪县教育局举办的全县学校英语老师暑假新课标培训学习。本次培训由萍乡市教研主任黄萍，省级骨干老师林清芬，龚
15、燕主持。通过两天的学习，对于一个新型的英语老师来说，真是受益匪浅，它犹如大海里的一盏航灯，为我指引专业的路线。 21日上午，召开县学校老师暑假集中培训开班典礼，并且认真倾听教育局领导重要讲话，对学员培训提出一些要求和建议。 接着，在当天上午九点多我倾听教研员黄老师主讲的义教英语新课标的教材分析。通过倾听李老师对义教英语新课标的解读，使我明白了试验标准与义教标准的主要区分，以及英语课程性质：英语学科不再是单纯的工具性的课程，而是一门工具性与人文性相结合的课程。我知道了义务教育阶段英语课程的任务及目标，同时还明白新课程标准在教学观念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新
16、，体现了当前教育教学与时代的进展的新趋势。 在21号下午我还倾听宣风镇中林清芬老师为我们解读了中学校英语老师专业成长的学校英语修订版教材以及学习过程中，知道了专家编写教材的思路和目的。作为一线老师的我，感受到了实施新课程、运用新理念的课堂教学给同学带来的欢快。深切感悟到学习新课标是适应教材改革的需要，更是教育改革进展潮流的需要。 在其次天下午，新都学校陈贤高老师给我们学校英语教学案例设计展评与分析，还给我们播放全国优秀老师执教的录像观摩课。 通过认真观摩，我体会到要上好一堂英语课，必需要预备充分的教具，重视课前的热身运动，在课堂上尽量使用英语在组织教学，接受情景教学法，在上课的过程中，应努力提
17、倡同学的乐观参与，让同学在学习过程中，不仅能构建学问，提高语言力气，而且通过感知、体验、实践，参与和合作等活动方式，完成任务和实现目标。 老师要想上好一节成功的英语课，还必需不断加强自身的文化修养，加强课堂基本功训练，课堂上尽量使用幽默的语言来组织教学，课堂教学要转变观念，义教标准强调：英语课堂教学要面对大众化，而不是试验标准的个别精英化。 新课标强调教学过程是师生交往、共同进展的互动过程，在教学过程中我们要处理好传授学问与培育力气的关系，留意培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑，调探究、实践中学习，是学习成为在老师指导下主动的、富有共性的过程。意思应敬重同学的人格，关注个体差异，满足不同需
18、要，创设能引导同学主动参与对教育环境，激发同学的学习乐观性，培育同学把握和运用学问的态度和力气，使每个同学在课堂教学中都能得到充分的进展。在观摩的这两节光盘录像教学课堂实录中，给了我很大的启发和借鉴。 通过这次培训学习，使我们明白了应当树立终身学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习、与时俱进，不断地探究，不断地积累阅历，不断提高自身素养，只有这样才能完成我们身上肩负的使命。 老师培训心得体会范文4 参加了xx省中学校心理健康教育骨干老师培训，使我有幸与4位心理博士零距离接触。通过为期6天的培训学习，对我来说，这不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟识的提升，更是一次心灵的洗涤，4位博士分别
19、就中学校心理健康教育这一问题做出精彩的阐述，典型案例的剖析让我震惊。这些见解和宝贵阅历使我明白，作为一名老师，争论心理健康教育是必要的，也是重要的。 当前，中学校生由于受个体进展，社会文化等因素的影响，在不同程度上发生一些心理特殊现象。诸如懒散、好动、打架骂人、偷摸说谎、沉迷玩耍机，或因某些心理因素造成高傲、自卑、倔强、厌学、无礼、散漫、孤僻等非正常现象。假如这些心理特殊行为长时间得不到引导、矫正和教育，而个体主观上又难以自我调解，将会积习难改，影响正常的心理活动，阻碍同学身心健康的进展；另一方面，面对社会的变化，我们已慢慢意识到同学的有些问题并不全是思想品德问题，不能把同学的心理问题当作思想
20、问题来处理，即便是思想品德问题，其解决也有赖于同学乐观的心理活动的协作。班主任只有把握有关怀理诊断，心理询问，心理治疗，心理教育的理论，并持之以恒的对同学进行心理疏导，才能卓有成效地解决自己工作中消逝的.新问题。 因此我认为了解心理健康教育的意义，心理健康教育的目标任务、内容以及实施心理健康教育的途径、方法和要求，对于我们有目的、有方案、有组织地开展教育教学工作是特别必要的。 这次培训虽然结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束，它对于我的影响将会久远而绵长，如陈年老酒，将越酿越香。专家教授们用他们的才智为我点燃了一盏明灯，激励我乐观向上、乐观进取，指引我将所学所感用于今后的教育教学实践之中，
21、我将带着收获、带着感悟上路，与同事、与同学、与家长的心相约，助同学自助！ 老师培训心得体会范文5 20xx年12月14日至12月21日，在*学校参加了甘肃省20xx年“金色教苑”乡村骨干老师影子培训，现就培训状况做一汇报。 一、培训基本状况 12月14日：参加试验学校升国旗仪式、开班典礼，分组确定组名、设计组徽，听取*四中校长刘*的讲座。 12月15日：跟班活动，听了五三班朱*老师的数学课，如影随形参与教学活动，听了魏*、*市试验学校教务主任郭*的报告。 12月16日：参与五班级经典诗文诵读竞赛活动，给五三班上来一节数学课。下午宋*、陈*的讲座。 12月17日：一班级姚*、二班级尹*、四班级郭
22、*的数学课听课；下午参加综合实践活动，晚上评课； 12月18日：三班级李*、五班级吴*、六班级孙*的数学课听课；下午曹*、刘*讲座，晚上评课； 12月19日：学员呈现课；下午张*、翟*讲座，晚上评课。 12月20日：上午结业典礼，下午联欢晚会。 为期7天的活动是充实而劳碌的，总的来说： 1.参加了四项活动：试验学校升国旗仪式、大课间活动、五班级经典诗文诵读竞赛活动、六五班校外综合实践活动 2.听了7节课，上了两节课。 3.听了9场报告。 4.参加了3次评课会，观看了一场文艺演出。 5.撰写了2分教案，1篇说课稿，制作两个课件，6篇培训感悟，一篇培训总结。 二、体会感悟 （一）这是一次颠覆我对“
23、培训”这件事情认知的培训。参加这次培训，我是抱着放松的心态去的，那几天正好姜*上班，有人帮我代课，精准扶贫之类的杂事有那么多，正好趁这个机会出去放松几天，我自己包括我四周的人都这么想，郭树娇还跟巩校长说，怎么不给我支配个培训，也让我出去放松一下。实际参与了才知道，培训一点也不比上班轻松，这是我们全部学员的共同感受，没有周末，晚上还要评课，白天的时间支配的特殊紧，而且每天都要写作业。然后对这次培训的收获也没什么期望，由于近几年的暑假，参加了县教育局组织的在陇东学院、天水师范的培训，还有今年大热天在城关中学的培训，都请了很多专家作报告，有些专家教授的讲座照旧令很多人昏昏欲睡，有些专家讲得的确好，大
24、家也爱听，但是学过之后对我们的工作有什么转变、促进吗？似乎也没有。真正参加了金色教苑影子实践培训之后，感觉这真的是颠覆了我对培训认知的一次培训。首先是一点也不轻松，其次是的确内容很充实，学有所悟、学有所得，在培训期间，我常常有种又回到平凉师范读书的感觉，上课、写作业、参加各种活动，真的仿佛回到了同学时代。然后这次试验学校的培训团队的敬业精神、专业素养真的令人折服。每天早晨7：00，试验学校副校长刘*准时到宾馆陪学员吃早餐，然后带我们去学校；一到学校，负责学员管理的班主任郭忠勤支配当天的活动，副班主任高淑霞组织学员签到，试验学校的班子成员在完成自己正常教育教学工作任务的同时，全程参与我们每天的活
25、动，每天晚上活动结束后，这些人负责把当天的活动图片、活动报道做成简报，一般晚上十点多，我们学员休息时候，当天的培训简报通过微信、就发来了。我们参与各项活动，只要参加就行了，作为培训组织者，他们既要组织活动，还要做资料。还有试验学校的其他老师，白天上课，晚上排练节目，上二班级公开课的尹岁红老师，上课前一天她的奶奶去世了，当天赶回家，其次天照常赶来上课，这些老师的敬业精神，真的令人佩服。我跟一起培训的老师说，以前总觉得自己忙，各种杂事多，这次来一看，大家都一样，都不简洁。 （二）这是一次转变自我认知的培训。培训期间，有一次跟柳*他们吃饭，柳*问我培训感觉怎样，我说牛人很多。这是我在培训前两天最深刻
26、的一个体会。打从第15周参加全市课堂教学讲赛活动的时候，我就感觉到成天在我们这个校内里，不了解外面的世界，用胡主任的话说，感觉咱理念还比较新、方法比较好，自我感觉比较良好。走出去一看，才了解到自己与别人的差距。参加完全市课堂教学讲赛回来之后，我就跟郭*他们说，走出去才知道自己就是那只井底的青蛙，看到的天空只有井口那么大。 这次给我们做报告的，大多是甘肃省“金钥匙”导师团导师，他们的专业素养的确令人佩服。以前我总觉得，咱们周边地区这些老师，教学业务方面都差不多，没有像魏书生、华应龙、吴正宪、李烈那样的名师，这次参加了培训才知道，在平凉的大地上，也有一批有自己的教学思想、对教学有深化争论的专家。像
27、试验学校，就有一大片曾在全省乃至全国课堂教学讲赛中获得大奖的老师，如吕冰老师、郭忠勤老师。*四中的刘*校长的讲座，诙谐幽默，理论与实践相结合；刘*老师的讲座，全程脱稿，理论性学问与实践性案例，倒背如流；魏*、郭*的讲座，教学案例信手拈来，比如一个简洁的4+3，郭老师分析了同学的三种算法，代表三种思维的层次。培训导师对教材、对课标争论之细致、深化，真的是望尘莫及。比如郭*老师讲一个故事，说他跟几个伴侣一起打麻将，一位伴侣在旁边给自己孩子辅导功课，算3+3，他在一张纸上左边画3个苹果，右边画3个苹果，指着左边问孩子，这是几？孩子说是3，再指着右边问这是几？孩子答是3，合在一起是几？孩子就不知道了，
28、一遍没教会，再教，孩子还是知道左边是3，右边是3，合在一起是几就不知道了，伴侣气急败坏，一边骂孩子笨，一边请郭老师给教，郭老师问孩子，左边是几，孩子说是3，右边是几？3.然后用一个圆把两边圈在一起，现在是几？孩子说是6。伴侣不得不服气，同学还是得老师教，郭老师跟伴侣开玩笑说，看到了吧，不要瞧不起我们学校老师，我可是有职称的男保姆。为什么家长教不会，老师一教就会，一个圆解决了问题，而这个圆渗透的是数学中的集合思想，郭老师还说你知道为什么一班级数学课本上画的苹果、梨放在盘子里吗？就是渗透集合思想。 郭*老师上的合理支配时间一课，堪称高效课堂的典范。这是四班级数学广角的内容，课本支配了3个例题，分别
29、是沏茶问题、烙饼问题、田忌赛马，我听过一节课，有位老师用一节课上“沏茶问题”，下课了还没上完，而郭老师用一节课，把“沏茶问题”、“烙饼问题”都上了，而且中间还消逝了突然断电的意外状况，人家按下课基本完成了预设的内容，用郭老师自己的话说，他这个弹簧弹得好，可长可短。课一开头，郭老师出示学习目标，让同学理解学习目标的时候，就引出了单元主题“优化”并板书，让同学用优化的思想解决问题。然后他让同学用“一边一边”造句，同学说：“妈妈一边唱歌，一边跳舞”。郭老师紧紧抓住这句话，让同学把这句话改为“先再”，同学说“妈妈先唱歌，再跳舞”，郭老师立即追问：有这两句话你想到了什么？同学说：“第一句话两件事同时做，
30、其次句话两件事按先后挨次做。”郭老师依据同学回答板书：“同时”、“挨次”，这样就已经提纲挈领地归纳出了单元重点。然后问同学：“什么样的两件事能同时做？我一边吃饭，一边唱歌行不行？”同学得出，互不影响的两件事可以同时做。接着郭老师让同学用流程图表示两句话，指导同学把握了绘制流程图的方法。短短几分钟，通过老师的奇异设计，顺势引导，同学知道了怎样节省时间，怎样画流程图。接着老师让同学自学例1、例2，通过动手摆流程图，摆烙饼过程，小组争辩沟通、呈现，让同学深化理解了“优化”的方法。在烙饼问题小组呈现后，老师引导同学用不同的方法描述烙3张饼的过程，先让同学用1.2.3代表3张饼描述，再让同学把正面记为A
31、，反面记为B描述；然后让同学用ABc代表3张饼，正面为1，反面为2进行描述，让同学在说的过程中，巩固、内化烙饼的方法，训练同学思维。老师布置的课后作业争论烙4张饼、5张饼、6张饼需要的时间，并找出烙饼张数、烙一面需要的时间和烙饼总时间之间的关系，上传到群，并与家长争辩，现实生活中能否这样烙饼？ 听了这节课，我觉得这节课的亮点数不胜数，老师对教材的深化挖掘、灵敏整合，高效的导入，用多种方法进行描述的发散思维，与现实碰撞的质疑精神，以及调动同学参与、手、脑、口并用，小组的分工与协作等等，让上课的同学和我们听课的老师都受益匪浅。 在我们进行评课的时候，郭老师跟我们讲作为老师，任何时候都要沉稳，别人再
32、着急，你自己不能慌。他举了一个“熟识几分之一”的教学片断，我觉得特殊有意义。他说一次在张掖参加教学评赛的时候，一个女老师上的内容是“熟识几分之一”，这节课老师设计的特殊好，课进行的也很顺当，老师让同学在一张正方形纸上用彩笔涂出四分之一，有一个同学问老师：“都涂吗？”这样一个始料未及的问题，把老师搞蒙了，老师没太明白同学的意思，旁边同桌说：“笨蛋，老师说涂四分之一，怎么能都涂？”这位同桌给老师救了急，老师对两个同学的说法未置可否，但是，就由于这一细节处理不当，让这个老师的成果大受影响，评委在评课时认为这个老师对同学问题的处理极不恰当。由于那个同学的问题是特殊有价值的，在一张正方形纸上有四个四分之
33、一，大多数同学可能看不到这一点，一个聪慧的同学发觉了这一点，却被别人称为笨蛋。我们在上课时，总会遇到一些意想不到的事情，比如突然断电，比如郭老师让同学争论烙饼问题时发觉同学嘴里说着烙正面，却把写有“正”字的那一面朝上放在锅里，当意外发生的时候，就是考验我们教育才智的时候，是因意外出彩还是出糗，关键看你是否够冷静、理智。 三、我的学习收获： （一）熟识了一大批牛人。培训导师团老师自不必说，试验学校的吕*老师，全国两岸三地“同课异构”教学讲赛一等奖获得者；柳*老师，我参加全是课堂讲赛时的评委组组长，她的评赛总结，在诗一般的语言中蕴含深邃的教育思考；崔*老师，我培训时同住的室友，别人称老大妈，曾参加
34、过全省教学讲赛，联欢会上一段秦腔洪湖赤卫队选段，震惊全场，她的唱腔、手眼身法堪称专业水准；还有我们的小组成员，在小组组名、组徽设计、合作共处中迸发的才智，让人折服。总之一个感觉，人不行貌相，海水不行斗量（石*、打印部老板），很多看起来其貌不扬、一般的再不能一般的人，他们在某方面的专业水准让人不得不佩服。有句话叫说高手在民间，我感觉高手在身边。 （二）学校数学中手的作用。以前没发觉，这次通过听课学习，发觉在学校数学中有很多跟我们的手紧密联系的数学学问。一班级同学学数数，从数手指开头，然后两手并用，学习数的组成，学习十以内的加减法；二班级尹岁红老师教同学用手指记忆法记住9的乘法口诀；三班级用手记住
35、12个月的大月小月；五班级用手指数跟间隔数的关系争论植树问题。 （三）跟专家学做争论。我们平常也做课题争论，但说实话大家都在完任务，很少有人真正地去争论，也不会争论。也争论教学，但主要是争论教材教什么、考试考什么，我怎么让同学把考试要考的东西把握好，其实是撇开了最重要的争论对象，即同学、课标。同学是我们的教育对象，我们所做的一切，都在为同学服务，我们却很少去争论他们，一道题讲了同学不会，我们会反思是不是该换种方法讲，却不会争论同学关于这个问题怎么想；课标是我们教学的依据，是考查我们是否完成教学任务的标准，我们也不争论，我们始终在跟着考试的指挥棒打转。在翟思荣老师组织我们评课时，首先要我们说清楚
36、，对于这节课，课标要求是什么，很多人都说不清，但是导师团的专家对课标的争论的确很深化。还有我们做争论，选题简洁大、空，专家争论什么，教材的一个盘子、孩子数手指的方法都是他们的争论内容，他们擅长抓住一个小小的细节，挖掘细节中折射出的思维方式。这是我们需要学习的。今后，我们要多争论同学、争论课标，做个有心人，思考同学的一句发言、一个动作背后的深层次的东西。 （四）数学的三维目标如何实现。关于三维目标我们已经提了很久了，很多老师上公开课，教案上制定的三维目标也很清楚，但落实的怎么样？我感觉，我们真正落实了的，只有一维目标-学问与技能；由于我们总认为，过程与方法，那是经受了就行了，无从考察的东西，情感
37、态度价值观那是长期培育的，在一节课上不能落实的，比如刘兴亮老师举了一个例子，这节课要培育同学节约用水的意识和习惯，例题讲完了，顺带说一句，同学们，你们看不节约用水造成多大的铺张，我们以后要留意节约用水，就叫做你完成情感态度目标了。实际上我们错了，当我们针对教学内容深挖，每一节课都可以达成确定的过程方法、情感态度目标。在数学课上的情感态度价值观目标，主要是让同学获得一种数学思想，教材例题中蕴含的数学思想是特殊多的，最常见的转化的思想，比如教“三位数乘两位数”，它就是用“三位数乘一位数”转化来的，平行四边形面积公式通过长方形转化来的，同学把握了这种化繁为简、化难为易、化未知为已知的思想，全部的难题
38、都能想方法解决。还有植树问题中化归的思想，建立模型的思想；解决问题时画线段图等等其实是符号化的思想，郭老师让同学用不同方法描述烙饼方法，其实是多样化思考的思想。 （五）关于评价机制的运用。新课改实施以来，各种评价手段、评价方式层出不穷，有实物评价发铅笔、发糖的，有往同学脑袋上贴星星的，有全班一起“棒棒棒”的。尤其是我校实施攀登英语试验之后，带动小组评价风靡一时。在使用小组评价之初，我感觉这种评价方式真是太好了，原来不行把握的同学变得乖乖听话了，但在实施一段时间之后，我们也发觉了小组评价的弊端，一是费时间，课堂上老师忙于完成教学任务时，同学为了该给哪组加星争得不行开交；二是要有相应的嘉奖机制，每
39、节课评出的优胜小组有什么嘉奖，这是同学特殊关怀的。后来在看了很多特级老师教学视频之后，发觉名师的课堂几乎都没有评价机制，都是随机的口头评价，让我也觉得，一节好课应当如行云流水般自然，如一位“清水出芙蓉、自然去雕饰”的美女，刻意的评价手段就像戴在美女脸上涂了厚厚的脂粉，反而降低了层次跟品尝，所以在我心中是不宠爱课堂上有那些花里胡哨的评价的。我的这种思想导致我在赛教时，没有预备任何评价手段，结果上课时，同学懒洋洋调动不起来。这次通过听课、听刘*校长的讲座，我对评价机制的使用，有了比较全面的熟识。评价机制什么时候可以不用？一是有100%的信念，同学对学习内容是感爱好的，课堂是可控的，那么老师可以不用
40、评价手段，只用随机的口头评价；二是对所教同学特殊了解，能够随机调控，可以不用评价手段。什么时候要用呢？学情不生疏，借班上课要用，由于同学对这一内容有多少了解，学到什么程度你不清楚，同学特点你不生疏，课堂上可能发生的意外无法猜想，那就要有评价机制保证教学的顺当进行。在使用评价手段时，实物评价最好不要，这是许多专家全都反对的，缘由之一：给同学买奖品要花钱，你情愿花那么多钱每天给同学买奖品吗？假如你只是公开课的时候才给同学发奖品，那就是作秀，对同学长远进展也没有什么意义；缘由之二，得到奖品的同学当然欢乐，没有得到的同学会有嫉妒、自卑等负面心情，不利于调动全体同学的乐观性。小组评价当然不错，但确定要建
41、立长效机制，这节课我们小组赢了，有什么嘉奖，一周下来获胜的小组、一月下来获胜的小组又有什么嘉奖，要让同学始终有希望，始终处于乐观争先的状态，评价才有意义。假如只是这节课评了优胜小组，大家鼓鼓掌完事，长此以往，同学的参与热忱就会降低。我们在西郊学校赛教时，他们的做法是老师给上课表现好的同学发课堂学习嘉奖卡，同学收集40张卡，可以在学校换得一本书。刘*校长在给我们培训时，在小组争辩中，说第一名、其次名完成的小组，增加评比优秀学员的名额，大家的乐观性都很高，刘校长说看到了吗？有了评价机制，成人的乐观性都这么高，更何况孩子。 老师培训心得体会范文6 今年有幸又参与了暑期骨干老师培训，这是工作以来的第三
42、次，每次都来这里都满怀期望，盼望从这里有所收获。虽然时间短暂，会场闷热，但让我感受颇多，收获颇丰。 会议分为三局部，三位老师出示三节不同课型的示范课，老师自评专家点评，专家老师分析课标。通过本次培训，观赏了名师的精彩课堂，倾听了专家的精彩的点拨。虽然时间短暂，但专家精彩的点评照旧显现在我的眼前，激情澎湃的探讨照旧回荡在我的耳畔一次次给我心灵的启迪与震撼，让我不停地反思自己的教学与课堂。 一、观赏优质课堂，感悟名师风彩 在同一个教室，一样的同学，三位老师却呈现给我们不一样的风采，三位老师课堂精彩纷呈，各显才智;昌邑试验中学的老师给我们出示了一节二元一次方程的复习课，课堂内容充溢，条理清晰;坊子区
43、北海双语学校带给我们一下新授课：概率的简洁计算，课堂真正表达了同学的主体地位，课堂成了同学狂欢的阵地，课堂中的高潮不断起伏。寿光稻田中学刘老师出示了平方差公式一节公式定理课，刘老师自然贴切、生动流畅的语言，平易近人的表情打动了在场的每一位 老师。但给我总的感觉;这次的三节课没有以前收获多，没有给我眼前一亮的感觉。 二、倾听专家有效点拨，体会评课艺术 评课是教学常规的重要组成局部，是教研活动的一项重要内容，是老师业务上相互沟通、相互学习的重要途径。正确的课堂教学评价，对一个老师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。 在其次环节中的专家点评，可以说是精彩纷呈、猛烈而催人奋
44、进。三节课后三位老师就自己的课堂开放了全面地的说课与教学反思。各组代表和专家对三节示范课分别从不同的角度进展了有效点拨。专家的点评，针对不同的课型，从不同角度进展了不同的分析点评，表达了数学教学的方式是多元化，每个老师的特点和实力不同，教学特点各有千秋，因而，在新课标理念下，老师需依据自己的特点和实力，讲究教学方式和教学艺术，才能收到良好的教学效果。 三、倾听专家分析课标，感受新的课标理念 新的课标，新的理念，安丘市教研室主任梁全声和马科长为我们分析了新课程标准的转变，使我们对新课程标准有了新的相识，同时也增加了我们执行新课标的信念。 在这几天的学习中，我深刻的意识到自己与优秀老师的差距还很大
45、，尤其是诸城一位53岁的老师竟然课堂改革的那么彻底，作为年轻老师的我们还不敢大胆改革。还有北海双语周秀丽老师搞的数学建模课题探究，同学成果平均都能到达101以上，这里面付出了多少心血才能到达的和众多的教学前辈相比，自己差的太远。路漫漫其修远兮，我将上下而求索，我还年轻，后面的路还有很远。 老师培训心得体会范文7 我参加了由进修校组织的哈市20xx年寒假农村老师免费培训英语学科的培训学习。虽然学习时间只有短短的3天，但是这3天的学习却使我受益匪浅，既共享了不少名师的教学阅历，又解决了我在英语教学上的不少困惑，在她们的点播下，我感觉自己收获了很多，也明确了自己在教学上存在的不足和改进方向。哈市的名
46、师给我们共享了她们在教学上的独到阅历，又毫不吝啬的传授给我们她们在教育教学上得到的成功方法。她们与我们一起争辩了在英语课堂教学中如何处理母语与英语的使用及在平常课堂教学中，英语究竟是留意流利还是该留意精确性，以及大家在英语学习中有那些独到的进步方法，激起了我们争辩的热潮。同时，通过名师的示范讲解使我学到了很多好的教学方法。例如：在教学中怎样设计小玩耍；怎样激发同学的学习爱好；怎样运用录音；怎样运用关心教具当然也发觉了自己自身存在的不足。例如：语音不标准；讲解课文拓展不到位；训练同学的听、说、读、写不到位；玩耍设计的不合理 通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对学校英语教学有了更深
47、层次的熟识和理解。这无疑将对我今后的教学工作产生乐观而深远的影响。我将以乐观进取的心态来连续深造，钻研教育教学方法，不断努力提高自己的教育教学水平。 老师培训心得体会篇这次培训对我来说意义重大，这是一个难得的机会，在培训学习过程中，我认真地倾听了骨干老师对教育教学的精辟见解所作的讲座，认真做好笔记。回来又自主学习，经过这段时间的学习，使我加深了对新课程改革的理解与体会，让我又一次对自己的教学思想和行为进行了反思，这让我在语文教学方面又有了新的体会和收获。 教育局组织的这次培训活动，为的是给大家供应一个相互了解，共同学习、相互沟通学习、取长补短的学习平台。与其一个人独自学习，不如利用这恶搞机会跟全部老师好好地沟通，探讨在教育学中存在的问题，当今社会趋势所迫，学问是作为老师的重要源泉，业是教育教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应当放快乐胸面对全部的老师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化学问、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸取、去沟通和创新、才能获得更加丰富的学问源泉；也为此才会有更强的教学力气与别人进行猛烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教育教学形势特殊严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，培育终身学习的好习惯，努力达到、活