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1、教学内容买电器课型新授课时目标知识技能：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。过程与方法：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。情感态度价值观：初步培养学生探索、交流、合作的能力。重点难点掌握整百、整十数的加减的口算方法。教学时数1课时 节 次 第 1 节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、新课引入1.谁能告诉大家，你家都有哪些电器？ 二、新课学习（一）买一台洗衣机和1台电视机一共花多少元？1.师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？2.师：你们能提出哪些数学问题呢？3.看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和
2、一台电视机，共花多少钱呢？教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元）4.你们是怎样算出1300元的？（二）买一台洗衣机比1台电视机少花多少元？1.老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。2.学生独立思考，写一写，画一画，或者用计数器拨一拨。3.小组交流。4.算式：800-500=300（元）（三）请你再提一个数学问题，并尝试解答。1.学生独立提出问题并解答。2.小组交流。三、巩固练习完成p44练一练1-5题四、课堂小结师：你今天有什么收获吗？说出四种电器的价格。齐读问题，并列出算式。独立思考。小组内交流算法。汇报，展示。提出问题，并列式计算。探索口算方法
3、。板书设计买电器爸爸买一台洗衣机和一台电视机共花了多少钱？500+800=1300（元）答：共花了1300元。一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱?800-500=300(元)答：便宜300元。教学反思这是一节关于整十、整百的口算的计算课，在教学过程中，我过多地在解决问题上讲解，导致接下来的运用算理进行计算方面的时间不够充裕，学生在练习说算理方面的时间也比较欠缺。再上这节课的时候，可以先先做一些整十的口算练习，然后通过情境引出课题，在情境引入方面可以直接提出问题，在计算过程上多花时间，反复地让学生说出解决计算的方法，自己是怎样想的要用自己的语言表达出来。特别是在进行练一练1的练习时，学生们要特别注意1200800这一道题目，不少孩子会在进位的时候出错，算出得数是10000；而学生在进行这一题的计算时，有几种算法如：12个百加8个百是20个百就是2000；2个百加8个百是10个百就是1000再加上1000就是2000。