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1、2023四年级音乐下册第一单元教案设计人教版课件 5ykj第一单元绿水江南第一课忆江南一、教学目标、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲 的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。2、引导学生参加以小组为单位的创编活动，使每位学 生主动投入音乐实践活动。3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到 江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜蜜，激发学生对江 南的酷爱之情。二、教学重、难点、指导学生开心地演唱歌曲忆江南2、引导学生主动参加创编活动。3、指导学生精确演唱一字多音处并学会用美丽的声音 背唱歌曲。4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。五、教学过程（一）、激趣导入、观赏图片
2、，配放音乐翠湖春晓师：同学们，老师今日给大家带来了一组很美的江南六 大古镇风景图，请你观赏后告知我，你看到了哪些具有江南 特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（老师随机与学生互 动仿照做各种动作或造型）2、老师配乐朗诵诗词忆江南师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了 一首闻名忆江南，请大家静静地听老师朗诵一遍。3、学生配乐朗诵诗词（二）新授教学、老师示范表演唱师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老 师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。教学效果评价:老师借助精致的道具和声情并茂的演 唱、舞蹈，让学生干脆形象地感受歌曲的旋律之美和意境之 美。2、学生再次观赏歌曲一遍。3、请学
3、生说说、唱唱自己最喜爱的和最难的一句歌词。 师指导学生个别或集体唱一唱。4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。5、老师讲解并示范演唱凹凸八度的两句“忆江南”的 唱法，学生模唱。6、学生唱其次段歌词。7、请学生为最终一句“忆江南”设计力度记号以表达 作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激烈兴奋 之情。8、请学生完整地背唱歌曲一遍。9、请学生为歌曲设计速度，心情，并有感情地演唱歌 曲一遍。（三）、表现歌曲、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、 摇橹等动作。表现歌曲意境。师：同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江 南景物的造型吗？谁来表现轻拂的垂柳？弯弯的拱桥？轻 轻地划船
4、？请你按自己的爱好与同学自由组合创编。2、师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中， 边做划船动作边演唱歌曲教学效果评价:通过让学生合作创编、师生互动等音 乐活动让每个学生依据自己的实力与爱好都自主、主动、欢 乐地参加到音乐活动中去，激发学生的想象与创建实力，同 时将本课推向高潮。3、老师二度范唱，创新表现歌曲。师：同学们创编的真好，老师把这首歌也变一变，唱一 唱，请你听听里面有哪些不同的演唱形式？（轮唱合唱）（1）学生学习轮唱歌曲。（四）、拓宽观赏、观赏江南丝竹乐水乡美其次课西湖春晓江南好教学内容：1、复习歌曲少先队员采茶歌。2、观赏西湖春晓江南好。课时：2课时情感与看法：能喜爱江南音乐，
5、并开阔音乐文化视野学问与技能：.能够感受到八六拍的摇动感2 .能够感受到童声合唱的美感和合唱效果3 .能够轻声跟唱歌曲部分旋律4、能够感受到江南音乐宛转细腻、澄澈秀丽的风格特 占八、过程与方法：情境创设法、对比观赏法、多种感官调动 法（听、唱、动、看、）教学重点：能感受到江南音乐宛转 细腻、澄澈秀丽的风格特点教学难点：听辨出B段旋律出现的依次，并用颜色标出教学过程：一、复习歌曲少先队员采茶歌 、集体练习2、个别、小组接龙检测练习二、观赏西湖春晓、创设情境（：西湖美景图）大家都听过一句话“上有天堂，下有苏杭”的赞誉。用童声合唱的音乐形式来表现我们的杭州西湖，会给你 怎样的感受呢？2、听第1次，谈
6、心情感受（可以用细腻等词汇来形容）4、听第2次，谈童声合唱的合唱效果5、听第3次，站起跟着八六拍的节奏，感受摇动的感 觉，并告知这是八六拍的表现效果6、第4次，跟着唱唱其中你最喜爱的2句，唱给同 学们听听三、观赏江南好民乐合奏、古诗忆江南白居易的朗读和理解2、民族乐器的了解下面这首江南好是用我们国家的民族乐器演奏的乐 曲又是怎样去表现我们漂亮的江南的呢？首先我们先了解 一下民族乐器有哪些？列举3、听第1次，谈江南音乐的特 点，生总结4、听第2次，看歌谱，音乐是通过什么改变让我们有 了这样的感受？（节奏的密集、高音、圆滑线等）5、听第3次，用不同的颜色表示B段音乐的依次46、师带生唱唱主旋律四、
7、背诵2首赞美江南的古诗并读一遍江南音乐特点宛 转细腻、澄澈秀丽第三课少先队员采茶歌教学内容：唱歌少先队员 采茶歌教学目标、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。2、能用纯净、甜蜜的歌声演唱少先队员采茶歌，表 现少先队员采茶时的欢快心情。教学重点：学会歌曲。教学难点：创编舞蹈动作表现歌曲。教学方法：听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识 谱视唱、情境导入法。教具打算：电子琴、录音机、范唱带、 谱例实物投影、多媒体、“纸茶叶”。教学过程：一、组织教学：、师生音乐问好！2、发声训练嬉戏。（强调坐姿，安定心情，调动学生学 习主动性。）3、复习歌曲小鸟请到这里来。二、情景导入： 、展示播放南方采茶画面，让学
8、生看画面，融入情景之 中，体会采茶的乐趣。（上节课我们在林中的鸟声内 容学习中，感受了人们与自然界的动物们和谐发展的开心的 心情。今日老师带大家到漂亮的江南水乡走一走，看看那里 5漂亮的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。）2、老师提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是 很享受那种茶香飘飘的氛围啊！那同学们想不想也和他们一 起享受采茶的过程啊？3、身体感知：老师取出“纸茶叶”请学生上前仿照采 茶。4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采 茶动作。（舞蹈化、体现美育与合作创编。）三、学习歌曲：、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风 格特点。（思索：歌曲的速度、心情是怎样的？）
9、教材简析：采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般 为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。 表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。少 先队员采茶歌以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和 欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。）2、复听歌曲：生谈自己的感受。（你感觉到少先队员采 茶时的心情怎样？)3、再听歌曲：学生心里默唱。4、学习歌曲的旋律：(1)老师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。(2)学生齐唱旋律。5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。6、老师弹奏旋律，生齐唱歌曲四、歌曲处理：、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔软、跳动。3、附点音符的时值要唱足。4、其次乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短 促、有匀称的节奏感，似乎是有节奏的采茶动作一样。5、学生按刚才的要求试唱，随老师的伴奏完整的演唱 歌曲。五、拓展：课件 5y kj