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1、XXXX小学2023-2024学年学校教学工作计戈IJ一、指导思想以为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律 和学生身心发展规律。随着课程改革的不断深化，根据市教 体局的总体要求和学校教育教学工作相关要求，在上学年 “基于课程标准的教学评一致性”研究的基础上，进一步以 “基于课程标准的教学评一致性”为重点，以关注学生的生 命和生活、拓展生命的长宽高、培养生命的真善美为主要任 务，关注学生的成长和教师的发展，进一步提高教育教学质 量。二、目标定位深化“基于课程标准的教学评一体化”教学实践，以新 课程方案和课程标准为抓手，进一步完善课程管理，引领“基 于课程标准的教学评一致性”的进一步研究，
2、促进师生在课 程深改的道路上获得更大发展。三、工作重点1 .加强常规管理，提高教学质量。明确课程改革要求, 紧抓课程管理，掌握未来学习课程的主要方向。2 .抓好教师队伍建设，通过多种形式提高教师的专业化 水平。优化提升教育思想，传承有价值的思想课程体系。3 .加强教研组建设和管理，教研活动经常化，专题化和 规范化。重视“教学评一致性”单元整体策划和课时策划的 研究，有效开展教学评一致性研究。4 .关爱学生身心健康。充分认识疫情防控对未成年人身 心的影响，牢固树立健康第一观念。开齐开足音体美等国家 规定课程，上好健康教育课，通过主题活动课、健康讲座、 同伴互助、团体辅导等多种形式开展生命教育，卫
3、生教育, 对学生进行疫情防控基本常识培训，培养学生的家庭和社会 责任感。四、主要措施（一）加强常规管理，提高教学质量。1 .认真抓好常规管理。全体教师要明确我校教学常规要 求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高 教学水平与质量。学校进行“推门听课，翻本检查”工作制 度，严格执行课程计划，按照课程设置，开满学科，开足课 时。确保正常教学秩序的进行。2 .加强备课、上课、批改作业等教学工作的管理。为了 提高教学效率，根据我校的实际情况，本学期我们将对各学 科进行不定时的质量抽查，以促进教学质量的提高。（1）备课：以“精心”为核心，贯彻“强化意识、深 化改革、依托标准、质量为本、实事求
4、是、便教利学”方针， 集体备课与个体备课相结合。精案要由主备人提前备出，集 体研究，教师再进行个性化修改使用，按照备课纸项目认真 撰写，提高研讲评一体化备课水平。衡量备课的优劣主要看“三看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计 是否依托标准思想，三看教后反思是否具有针对性、指导性。 备课的落脚点是上好课。同时要在备课上有创意，教学设计 要有特色。(2 )上课：有充分的教学准备，不打无准备之仗；有 科学明确的教学目标，教学过程始终体现着教学目标的落实; 有循循善诱的魅力和鲜活的教学氛围；有充足的教学资源和 形象的教学媒体；有足够的练习时间和宽松的学习舞台；有 互动共享的教与学方式的转变；
5、有明显的实效和积极的学习 兴趣。(3)作业：提高作业练习的效能，作业布置精心合理， 作业批改及时正确，反馈纠错即时显效。严格控制教辅用书 的使用。教师加强班级作业本的管理，整洁齐备。严格控制 学生家庭书面作业量。作业要在书写和质量上下功夫。语文作业包括四线方格、大笔记、作文；四线方格每课 一次，要与习字结合，要能够从四线方格的使用上体现出学 生的习字态度和习惯。大笔记每课一次，内容包括基础性作 业和拓展性作业，作业形式多样、内容有针对性、增强有效 性。习作按照计划进行8次训练，做好写前指导、学生自主 修改、合作修改、教师撰写评语有针对性。数学作业一二年级是四线方格、二年级小笔记、三一- 六年级
6、大笔记，每周教一个班的不少于2次，教学两个班的 每2周每班不少于3次。作业内容包括基础性作业和拓展性 作业，创新作业形式，增强作业的针对性和有效性。英语四至六年级设书面作业，作业形式要多样化，自主 作业和合作作业相结合、口头作业和书面作业相结合、抄写 作业和探究实践作业相结合。每周每班不少于2次。美术作业每课一次。不设置书面作业的学科，教师要根据教学需要，多设置 一些实践性作业。所有书面作业双向评价（书写评价和综合评价），都实 行等级评价，学校鼓励教师采取多种形式对学生作业进行表 彰奖励。作业批阅认真及时，按照教研室要求，所有的作业 教师撰写评语必须使用楷书，为学生做出榜样。（4）单元检测：根
7、据学校拟定的检测规范，语文、数 学、英语每单元进行两次检测，试卷要精心准备，教导处审 批后印刷，检测结束后认真批阅，做好成绩统计，认真进行 分析，通过单元检测发现问题，改进教学，试卷严禁出现分 数，所有试卷要存档，以备学校检查。（二）抓好课堂教学改革，提高教学效率。1 .课堂教学是实施素质教育的主阵地，是实施新课程改 革的实验场所。全体教师都要提高认识，全体教师结合自身 实际情况，以学生为主阵地，以发展为目标，以探索过程为 主线，以质疑问答为标志，以教学民主为保证。全面优化课 堂教学过程，促进学生综合素质和个性协调发展。全体教师 积极参与，通过理论学习提高认识，结合自己的教学实践， 开展丰富多
8、彩的教学改革活动。尤其是中高年级，在合作交 流、探索的教学方法方向要有深入的研究。2 .通过推门听课、老教师示范课、新教师见面课、教研 课，推动我校教育教学工作有序进行。继续做好“师徒结对” 工作，促进青年教师的快速成长。（三）大力开展教学研究活动,提高课堂教学。L根据教研室工作指导要求，加强基于课程标准的教学 评一致性教学研究。组织教师结合课例进行课程标准的学习、 解读和研讨；各个学段的教师要熟知本学段课程目标，并把 课程目标与教材、课时进行对接；深入开展基于课程标准的“教学评一致性”教学行动研究。3 .搞好师资培训，提高教师队伍素质。根据我校实际情 况，支持鼓励教师参加各种培训及各类教研、
9、议论、研讨等 活动，提高自身素质，树立自己的理念。抓实业务培训，建 立学习型教研组，继续学习各学科课程标准，了解学科课程 的框架和特点，不断体验各学科的具体目标和具体要求，多 方位的研讨并开展较为详细的教材分析，为课堂成为“浓缩的精华”提供保障。4 .加强集体备课的研究。加强对集体备课时效性的研究 和指导，把集体备课作为促进教师专业发展的坚实平台，在 集体备课活动中强化教师基本功训练，努力把备课的成果转 化为教师内在的素养。要根据学段特点、教学内容、教学实 际等确立备课活动中的专题，把集体备课过程变成集体研究 的过程，要关注集体备课的流程管理：个体钻研一一集体研 讨一一独立设计一一评估反思，通
10、过同行互助，共享成长的 快乐5 .教师继续写以反思为核心的自主研学笔记。通过自主 学习、自主设计、自主实践、自主反思四个环节，不断优化 学科教学、教研活动过程。附：重点工作推进项目配档表周次起始收结教学开学前8. 248.31公布各班级任课情况和分工，召开集体教研会，制定教学计划， 先周备课第一周9. 19.4上好开学第一课，有序规范开展各项教学工作第二周9. 59. 11各学科大单兀教学集体备课父流研讨会，重点研究备课环节第三周9. 129. 18举行青蓝结对仪式第四周9. 199. 25课堂教学大比武开赛仪式第五周9. 2610.2教学新秀、教学能手、学科带头人校级选评第六周10. 310
11、.9国庆假期第七周10. 1010. 16各学科大单元教学典型案例展示第八周10. 1710. 23开展第一次学科情境化创新模拟试题命题设计比赛第九周10. 2410. 30重点推进双阅读提升工程工作第十周10.3111.06开展青年教师入职演讲活动第十一周11. 711. 13科学与实验教学教研第十二周11. 1411.20组织期中“知识+素养”教师命题活动第十三周11.2111.27期中教学效果提升活动第十四周11.2812.4学科作业设计比赛第十五周12.512. 11优秀生培养班主任论坛第十六周12. 1212. 18调度各班级语文、英语“两项提升工程”第十七周12. 1912. 25
12、业务材料检查与反馈第十八周12.261. 10期末教学效果提升活动第十九周1.21.8期末教学效果提升活动第二十周至二十 三周1.92. 50寒假第二十四周2.62. 12公布各班级任课情况和分工，召开集体教研会，制定教学计划， 先周备课第二十五周2. 132. 19上好开学第一课，有序规范开展各项教学工作第二十六周2. 202.26参加市新学期开学学不耳专题培训第二十七周2. 273. 5启动开展校级春季教与学竞赛活动第二十八周3.63. 12薄弱学科教学及常规管理检查指导第二十九周3. 133. 19青年教师校级优质课展示第三十周3. 203.26教科室课题课例研究第三十一周3. 274.
13、2准备参加市第二次学科情境化创新模拟试题命题设计比赛第三十二周4.34.9开展学校层面各学科大单元教学案例展示交流活动第三十三周4. 104. 16开展一次业务材料优秀教师表彰活动第三十四周4. 174. 23学习“知识+素养”命题和检测工作方案第三十五周4. 244. 30教师自主命题与诊断第三十六周5. 15. 7假期第三十七周5.85. 14期中教学效果提升活动第三十八周5. 155.21期中教学效果提升活动与诊断反馈第三十九周5. 225. 28实施学困生帮扶计划第四十周5. 296.4庆祝儿童节系列活动准备第四十一周6.56. 11准备抽测年级教学质量提升工作第四十二周6. 126. 18准备抽测年级教学质量提升工作第四十三周6. 196. 25期末教学效果提升活动第四十四周6. 267.2指导教师自主命题与诊断第四十五周7.37.9期末教学效果提升活动与诊断反馈