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1、学前心理学考试题库及答案1、影响儿童心理发展的因素很多,其中对个体心理发展起主导作用的是A、社会环境B、生理成熟C、遗传素质D、主观因素答案：A2、一般来说,2岁幼儿能再认几个星期以前感知过的事物,3岁能再认几个 月以前感知过的事物,4岁 儿童再认一年前感知过的事物。这说明A、儿童记忆的范围越来越大B、幼儿记忆保持的时间长度随年龄的增长而增长C、幼儿形象记忆的效果高于语词记忆D、儿童的记忆广度越来越大答案：B3、幼儿对“儿子”的理解是年龄较小的孩子，所以就无法理解“爸爸”“叔叔”也是爷爷的儿子。这体现的思维特点是A、间接性B、概括性C、具体性D、形象性答案：D4、在个体早期生命的某一短暂阶段内
2、,对来自环境的特定刺激特别容易接 受或掌握某一种技能，心理学家将这一时期称为A、关键期B、危险期C、发展期D、幼儿期答案：A5、美国心理学家安斯沃斯运用“陌生情境”研究法，将婴儿的依恋分为三 种不同类型A、溺爱型、专断型、民主型B、安全型、回避型、反抗型C、安全型、民主型、溺爱型D、安全型、回避型、专断型答案：BB、错误答案：B50、6岁以下的幼儿已经表现出攻击性的男女差异，就是男孩比女孩更有攻 击性。（）A、正确B、错误答案：A51、想象时，学前幼儿更注重想象的过程。（）A、正确B、错误答案：A52、气质是婴儿最早表现出来的一种较为明显而稳定的个人特征,气质没有 好坏之分,每种气质类型都有自
3、己的优势和劣势。（）A、正确B、错误答案：B53、研究发现2-3岁是儿童书面语言发展的关键期。（）A、正确B、错误答案：B54、6岁以下的幼儿已经表现出攻击性的男女差异，男孩比女孩更多的身体 攻击。A、正确B、错误答案：A55、3-6岁幼儿的注意以无意注意为主,有意注意逐渐发展。A、正确B、错误答案：A56、幼儿方位知觉发展的顺序依次是前后-上下-左右。（）A、正确B、错误答案：B57、儿童的判断是从间接判断发展到直接判断。A、正确B、错误答案：B58、儿童先掌握虚词后掌握实词。A、正确B、错误答案：B59、研究发现1-3岁是儿童口语发展的关键期。（）A、正确B、错误答案：A60、气质是婴儿最
4、早表现出来的一种较为明显而稳定的个人特征,气质有好 坏之分，比如多血质的气质类型好于抑郁质的气质类型。A、正确B、错误答案：B61、研究发现1-3岁是儿童书面语言发展的关键期。（）A、正确B、错误答案：B62、整个幼儿期的思维形式是以具体形象思维为主。（）A、正确B、错误答案：A63、3-6岁幼儿的注意以有意注意为主,无意注意逐渐发展。A、正确B、错误答案：B64、想象时，幼儿更注重想象的结果。A、正确B、错误答案：B65、6岁以下的幼儿已经表现出攻击性的男女差异,男孩比女孩更多的身体 攻击。（）A、正确B、错误答案：A66、想象时，幼儿更注重想象的结果。（）A、正确B、错误答案：B67、惩罚
5、可以抑制攻击性幼儿的攻击行为。A、正确B、错误答案：B68、母婴依恋的形成是婴儿情绪社会化的重要标志之一。（）A、正确B、错误答案：A69、幼儿的识记方式主要以有意识记为主。（）A、正确B、错误答案：B70、想象时，幼儿更注重想象的过程。（）A、正确B、错误答案：A71、幼儿的思维具有了明显的自我中心特点。A、正确B、错误答案：A72、胚胎期是胎儿发育的最敏感期，最容易受放射、药物等因素的影响。A、正确B、错误答案：A73、想象时，幼儿更注重想象的过程。A、正确B、错误答案：A74、3-6岁幼儿的注意以有意注意为主,无意注意逐渐发展。（）A、正确B、错误答案：B75、整个幼儿期的思维形式是以具
6、体形象思维为主。A、正确B、错误答案：A76、幼儿园的孩子已经主要以意义识记为主了。（）A、正确B、错误答案：B77、幼儿的识记方式主要以机械识记为主。（）A、正确B、错误答案：A78、儿童先掌握实词后掌握虚词。（）A、正确B、错误答案：A79、就象维他命、蛋白质对生命和健康所起的作用一样，依恋对婴儿的精神 发展和健康是不可或缺的。A、正确B、错误答案：A80、研究发现4-5岁是儿童口语发展的关键期。（）A、正确B、错误答案：B6、红红必须掰着手指才能算清3+2等于几,这说明她的思维类型是A、具体形象思维B、集中思维C、直觉行动思维D、发散思维答案：C7、婴儿期是儿童动作发展最迅速的阶段,其发
7、展是按照一定的顺序和规律 进行的。下面描述中，属于婴儿动作发展遵循的原则的是A、顺序原则B、客观原则C、教育原则D、头尾原则答案：D8、幼儿计算5-3的时候头脑中会出现5个苹果吃掉3个,这是属于A、直观动作思维B、具体抽象思维C、具体形象思维D、常规性思维答案：C9、下列关于儿童“最近发展区”的观点，正确的是A、教学内容应略低于儿童的现有发展水平B、教学要走在发展的前面，以更好地促进发展C、教学应只考虑所能达到的水平,不用考虑儿童现有的发展水平D、发展要先于教学，以更好地进行教学答案：B10、在注意的广度上，幼儿至多能把握的对象数目是A、 0-1 个B、 1-2 个C、 2-3 个D、 3-4
8、 个答案：D11、老师要求幼儿记住一些图片,然后回忆刚刚看到的图片有哪些,幼儿会 在观察中自然而然记住一些图片,这体现的幼儿记忆特点是：A、无意识记为主B、有意识记为主C、机械识记为主D、意义识记为主答案：A12、根据儿童的基本情绪行为反应，可以把气质分为三类，以下不属于这三 种类型的是A、容易型B、一般型C、困难型D、迟缓型答案：B13、下列对幼儿想象发展特点的描述正确的有A、在幼儿的想象中，无意想象占主要地位B、幼儿想象的创造性优于成人C、幼儿的想象一般不会与现实混淆D、幼儿有意想象的发展非常完善答案：A14、人们睡觉时会做梦,梦属于A、有意想象B、无意想象C、幻想D、空想答案：B15、幼
9、儿认为万物有灵万物有情，这说明幼儿思维具有A、间接性B、概括性C、自我中心性D、形象性答案：C16、在个体早期生命的某一短暂阶段内，对来自环境的特定刺激特别容易接 受或掌握某一种技能，心理学家将这一时期称为A、关键期B、危险期C、发展期D、幼儿期答案：A17、下列选项中幼儿最先掌握的时间概念是A、今天、明天、昨天B、白天、黑夜C、星期D、整点半点答案：B18、学前幼儿表现出来的情绪越来越多，像自豪、愧疚、悔恨等情绪也会在 他们的生活中出现，这体现的情绪发展特点是A、情绪的社会化B、情绪的自我调节化C、情绪的深刻化D、情绪的丰富化答案：D19、一般来说,2岁幼儿能再认几个星期以前感知过的事物,3
10、岁能再认几个 月以前感知过的事物,4岁儿 童再认一年前感知过的事物。这说明A、儿童记忆的范围越来越大B、幼儿记忆保持的时间长度随年龄的增长而增长C、幼儿形象记忆的效果高于语词记忆D、儿童的记忆广度越来越大答案：B20、下列对幼儿想象发展特点的描述不正确的有A、在幼儿的想象中，无意想象占主要地位B、幼儿想象的创造性逐渐发展C、幼儿的想象容易与现实混淆D、幼儿有意想象的发展非常完善答案：D21、幼儿词类掌握的顺序一般来说是先掌握实词再掌握虚词,其中实词包括 动词、名词和形容词，幼儿掌握实词的顺序是A、名词-动词-形容词B、动词-名词-形容词C、形容词-名词-动词D、名词-形容词-动词答案：A22、
11、幼儿词类掌握的顺序一般来说是先掌握实词再掌握虚词，其中实词包 括动词、名词和形容词，幼儿掌握实词的顺序是A、名词-动词-形容词B、动词-名词-形容词C、形容词-名词-动词D、名词-形容词-动词答案：A23、中班的幼儿往往会因为自己干了一件好事儿感到愉快,对其他小朋友违 反规则产生极大的不满。这种现象说明幼儿发展出的高级情感是：A、道德感B、理智感C、美感D、自主感答案：A24、在注意的广度上，幼儿至多能把握的对象数目是A、 0-1 个B、 1-2 个C、 2-3 个D、 3-4 个答案：D25、幼儿对“儿子”的理解是年龄较小的孩子，所以就无法理解“爸爸”“叔叔”也是爷爷的儿子。这体现的思维特点
12、是A、间接性B、概括性C、具体性D、形象性答案：D26、美国心理学家艾斯沃斯运用“陌生情境”法，将婴儿的依恋分成的三种 不同类型，以下不属于这三种类型的是A、民主型B、安全型C、反抗型D、回避型答案：A27、对于方位，幼儿最先掌握的是A、上下B、前后C、左右D、南北答案：A28、当问一个幼儿是不是班上最乖的孩子时，他说“不是，因为老师经常批 评我,说我不是乖孩子。”这说明的幼儿自我评价的特点是A、主要依赖成人的评价B、带有主观情绪性C、较为客观真实D、受认识水平影响较大答案：A29、以下家庭教养类型中对儿童发展起着积极影响的是A、专制的父母B、放任的父母C、权威的父母D、疏远的父母答案：C30
13、、心理学家将对来自环境的特定刺激特别容易接受或掌握某一种技能的 时期称为A、关键期B、危险期C、发展期D、幼儿期答案：A31、4岁儿童乐乐在拼图过程中，常会这样自言自语:把这个放到哪里 呢不对,应该这样这是 什么对,就应该把它放在这里乐乐的这类言语属于A、对话言语B、问题言语C、情境言语D、连贯言语答案：B32、在对应游戏中，如果告诉幼儿男孩子长大了变成男人,幼儿能够说出女 孩子长大了变成女人，这种推理是A、转导推理B、类比推理C、演绎推理D无推理答案：B33、用来测量同伴关系的方法有多种,其中设定一个不同程度的从不喜欢到 喜欢的评定量表，让每个幼儿对其他同伴进行评价，如“你有多喜欢和某某一起
14、 玩”，然后统计每个儿童得到的分数，就可以测出儿童的同伴地位，这种方法叫 做A、观察法B、同伴提名法C、测量法D、同伴评定法答案：D34、以下家庭教养类型中对儿童发展起着积极影响的是A、专制型B、放任型C、民主型D、冷漠型答案：C35、幼儿认为小树、小草、玩具等都是有生命的，这说明幼儿思维具有A、自我中心性B、概括性C、间接性D、形象性答案：A36、问幼儿你为什么是好孩子时，他们回答“因为我不骂人”或者“因为我 会自己穿衣服”。这体现的幼儿自我评价特点是A、被动性B、局部性C、情绪性D、不确定性答案：B37、关于幼儿掌握词类的研究表明，儿童一般先掌握的是实词,其掌握实词 的顺序分别是A、动词、
15、名词、形容词B、名词、动词、形容词C、名词、形容词、数量词D、动词、数量词、形容词答案：B38、关于幼儿掌握词类的研究表明，儿童一般先掌握的是实词。幼儿按顺序 依次掌握的实词分别是：A、动词、名词、形容词B、名词、动词、形容词C、名词、形容词、数量词D、动词、数量词、形容词答案：B39、学前幼儿“以貌取人”，常常认为长相漂亮的是好人，长相丑陋的是坏 人。这体现的学前幼儿判断发展的特点是A、判断依据明确化B、判断形式间接化C、判断依据客观化D、判断形式直接化答案：D40、下列关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是A、教学内容应略高于儿童的现有发展水平B、教学要走在发展的前面，以更好地促进发展C
16、、教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平D、发展要先于教学，以更好地进行教学答案：D41、4岁儿童乐乐在拼图过程中，常会这样自言自语:把这个放到哪里 呢不对，应该这样这是什么对,就应该把它放在这里乐乐的这类言语属于A、对话言语B、问题言语C、情境言语D、连贯言语答案：B42、幼儿想象的典型形式是A、随意想象B、创造想象C、不随意想象D、相似想象答案：C43、下列对幼儿想象发展特点的描述不正确的是A、在幼儿的想象中，无意想象占主要地位B、幼儿想象的创造性优于成人C、幼儿的想象容易与现实混淆D、幼儿的想象以再造想象为主答案：B44、幼儿自我控制能力培养的关键年龄是A、 3-4 岁B、 4-5 岁C、 5-6 岁D、 6-7 岁答案：B45、学前幼儿表现出来的情绪越来越多，像自豪、愧疚、悔恨等情绪也会在 他们的生活中出现，这体现的情绪发展特点是A、情绪的社会化B、情绪的自我调节化C、情绪的深刻化D、情绪的丰富化答案：D46、幼儿方位知觉发展的顺序依次是前后-上下-左右。A、正确B、错误答案：B47、儿童的概念基本是通过言语理解的方式获得的。（）A、正确B、错误答案：B48、3-6岁幼儿的注意以无意注意为主,有意注意逐渐发展。（）A、正确B、错误答案：A49、幼儿的识记方式主要以无意识记为主。A、正确