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1、快乐识字部编一下第一单元大单元整体教学设计快乐识字人文主题：识字语文要素：1.学会运用已有的识字方法、生字、偏旁开展自主识字。2.了解形声字的构字规律。单元整体设计单元主题识字单元位置部编一下第一单元一、单元内容介绍本单元为一年级下册的第一个识字单元，识字、写字是本单元重点。旨 在让学生通过看图、韵文、字族、字谜等多种形式认识生字。在识字的同时 了解汉字文化，生发对中华传统文化的热爱。共编排了春夏秋冬姓氏歌小青蛙和猜字谜4篇识字课 文，4篇课文各有特色，内容丰富，包括了看图识宇、韵语识字、字族文识 字和字谜识字等方法，充分体现了识字的多样性。止匕外，课文在编排方面充 满了传统文化色彩。I识字一
2、,；卜%降飘温池人/-生字/ 认识雨字头、双耳力、和横斜由这个筌画春熨秋冬 一字：在风花入一“；背诵课文I、11 . I/解四季景物特点，体公四6美好.韵唐双字识字一一姓氏字张占吴赵钱孙得正官单 元 解 读生字背诵双文认识走7膏、弓字旁、金字旁仆么国为什双r能用合适的方法向他人介的门的姓IJ以求对中国的姓氏 七化产生兴趣.识字（第一单元）沾啃眼防保护害事情请让病小青蛙猜字谜语义园地认识桶字旁和横折提常两者气情生洁睹请体会形声，齐的构了规律.行口党保护小会好的体识.识字一和遇总欢怕才多令动“纯净认识乂字力和两点水旁会打字一字行时万左红动能根掂谜面以及汉字特点猜出土底.进一步r解介体7 川：*字的
3、构字规律。织字加油站字词句运用认识和发气有关的常见词语.认识字母衣.然汜大有字母.V。提示 了弱金包围结构的不及炉“规律.H枳月总联索、点犬仃大的四字和大人起读以春夏秋冬为例，课文插图以扇形图画的形式呈现，与中国传统书 画作品排版形式相关联，为学生了解并传承中国传统文化做铺垫。富有童 趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。无论是春夏秋冬 姓氏歌还是小青蛙和猜字谜，4篇课文均从贴近儿童生活的场景 和事物出发，在心理上易于引起儿童的共鸣，为新学期的学习打下良好的基 础。课标 分析这是本册第一个识字单元，内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识 字、字谜识字等，体现了识字的多样性，课文编排
4、充满传统文化色彩，富有童 趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。在识字教学时，引导学 生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识 字过程中巩固汉语拼音的学习。教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建 立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字 的效率。本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。在诵读儿 歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。在识字的同时，要重视引导学 生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等，激发儿童对中华传统文化的热爱。口 语交际通过“听故事、讲故事”培养学生倾听的良好习惯和大胆当众表达的 勇气和信心。学情分
5、析识字与写字方面：1.在上学期的学习中，学生认识了 300个汉字，会写其中100个生字， 部分字的笔顺还需要强化巩固。2.学生初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，部分学 生握笔姿势需要进一步改正。阅读方面.学会了用普通话正确流利地朗诵课文。部分学生还存在拖长音的现象。2.能 够借助图画进行自主阅读的能力还需要加强。口语交际方面：1.学生有表达的信心，积极参加口语交际，但是在日常生活中的口语交 际还需要加强。2.能运用阅读和生活中学到的词语表达自己的想法，但是在实际的口语表达 中还不够恰当。单1.利用已有生活经验及插图、字谜等识字，会认“霜、吹、落”等44 个生字以及“弓字旁、走字旁”等8个
6、偏旁。正确书写“春、冬、风、”等28个生字，2个笔画，注意全包围结构的字的写法。了解形声字的构字规 律，感受形声字音形义之间的联系。2,通过课前预习、课上纠正读音，能正确、流利地朗读课文。背诵春 夏秋冬，感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识。背诵姓氏歌 了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。朗读诗歌祖国多么 广大，感受与小伙伴友好相处的美好情感。3 .学习音序表，为学习音序查字法打好基础。4 .借助图片讲故事，能够做到声音洪亮，故事内容丰富、流畅，可以通 过亲子阅读、同伴互读等方式，认真听故事，听明白故事内容。单 元 任 务 群 设 计单元总任务语文要素；自主识字，主动识字/一年
7、之计在于春，春天到了，万物复苏，识字正当时，让我们一起参与“识字宝典交流会，和同伴一起分享多样识字方法。目标：了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的联系。利用已有的生活经验自主识字、主动 识字。评价：能够运用本单元学习的识字方法自主识字，制作“识字宝典”，并在班级内进行交流分享。学习任务深度学习目标四季里藏着汉字原来姓氏其有趣子任务1:借助图片 认读关于季节的词语。子任务2:通过词句 了解四季景物特点， 体会四季的美好子任务1：小组合作， 寻找方法介绍自己的 姓氏。子任务2:小组推选， 上台展示，增强对中 国的姓氏文化的兴趣.字族识字有方法子任务1：搜集.育”字段的 成员，了解形声字
8、的构字 规律。子任春2：观看视频汉 字侠，让孩子说出形声 字的构字规则.分享交流要清晰子任务1：听老师讲小痈 种鱼故事，并观察图片 子任务2:小组为单位交流 故事感受，根据图片讲故事, 上台展示并交流。评价量规（第一单元）评 价 量 规总任务新的学期开始了，让我们一起遨游汉字王国探究汉字的秘密，汉字就藏在我们的身边！ 让我们一起走进生活、走进大自然、走进中华文化会，探讨汉字的秘密.制作一本雇于自 己的识字宝典吧1要素评价指标ABC识字写字能组词认读44个生字和8 个偏旁；按笔顺规范书写 28个生字和2个笔画。能正确认读44个生字和8个 偏旁；按笔顺书写28个生 字和2个笔画。能辅助认读44个生
9、字和 8个偏旁；会写28个生 字和2个笔画。阅读积累能正确流利地朗读课文， 感受大自然的美好，培养 保护环境的意识，了解传 统姓氏知识，能归类、扩 词积累词语。能正确朗读课文，感受大自 然的美好，培养保护环境的 意识，了解传统姓氏知识， 能积累常见词语。能正确朗读课文，感受 大自然的美好，培养保 护环境的意识，了解传 统姓氏知识，能积累常 见词语。（口语表达能认真听故事，听明白故 事内容。能借助图片发挥 想象力讲故事，做到声音 洪亮、口齿清楚。能认真听故事，听明白故事 内容。能借助图片发挥想象 力讲故事，做到声音洪亮、 口齿清楚。能认真听故事，听明白 故事内容。能在反复指 导帮助下表达故事内容
10、， 做到声音洪亮、口齿清楚。课时分课时课型学习 任务学习内容2精读引领课四季里藏 着汉字（1）借助朗读、图片、动作了解词和短语的 意思。配(2)通过词句了解四季景物特点，体会四季 的美好。2精读引领课原来姓氏 真有趣(1)小组合作，寻找方法介绍自己的姓氏。(2)小组推选，上台展示，增强对中国的姓 氏文化的兴趣。2精读引领课字族识字 真有趣(1)搜集“青”字族的成员，了解形声字的 构字规律。(2)观看视频汉字侠，让孩子说出形声 字的构字规则。2精读引领课一起玩转 字谜小组合作：展示字谜，猜一猜；进一步了解合 体字和形声字构字规律。制作属于自己的识字宝典，上台展示并交 流。1口语交际听故事 讲故事2单元整理课(1)单元知识整理+“语文园地一”，联系深或 实际认识与天气有关的生字；识记字母表，学 会区分韵母“an”和“ang”。(2) 了解全包围结构的字及其正确的书写笔 顺，养成良好的书写习惯。借助拼音，正确认读 “春回大地”等描绘春天景象的四字词语，并 通过画面想象，感受春天的生机勃勃。